2024年1月21日发(作者：相靖儿)
《拒绝智能手机,排除干扰》主题班会教案
拒绝智能手机，排除干扰：主题班会教案
目标
本教案的目标是通过主题班会，向学生传达拒绝智能手机的重要性，帮助他们排除干扰，提高研究和生活质量。
教学内容
1. 引入：介绍智能手机带来的干扰和影响。
2. 分享案例：分享一些与智能手机使用相关的负面经验，并讨论对应的解决办法。
3. 智能手机的利与弊：引导学生思考智能手机的正面和负面影响，并进行讨论。
4. 制定个人规则：引导学生制定自己关于智能手机使用的规则，以减少干扰。
5. 制定班级规则：让学生共同制定班级关于智能手机使用的规则，为整个班级创造良好的研究环境。
6. 活动：进行一些与智能手机无关的团队活动，帮助学生远离手机，增加彼此之间的交流和合作。
教学步骤
1. 引入（5分钟）：
- 向学生展示一张智能手机的图片。
- 提问：“智能手机在我们的生活中起到了什么作用？”
- 鼓励学生积极回答，并引导他们注意智能手机所带来的干扰和影响。
2. 分享案例（10分钟）：
- 分享一到两个真实的案例，讲述人们因过度使用智能手机而导致的负面经历，如研究成绩下降、社交能力减弱等。
- 与学生一起讨论这些案例，探讨可能的解决办法。
3. 智能手机的利与弊（15分钟）：
- 引导学生思考智能手机的正面和负面影响，并在白板上列出他们的想法。
- 鼓励他们就所列出的想法展开讨论，表达自己的观点。
4. 制定个人规则（15分钟）：
- 让学生自主制定一份自己关于智能手机使用的规则。
- 鼓励他们考虑如何减少智能手机对研究和生活的干扰，并保持良好的时间管理惯。
- 鼓励他们将规则写下来，并贴在自己的房间或研究区域。
5. 制定班级规则（15分钟）：
- 将学生分成小组，让每个小组讨论并制定一份班级关于智能手机使用的规则。
- 每个小组派代表向全班汇报他们的规则，然后全班进行讨论和修改，直至达成共识。
6. 活动（20分钟）：
- 进行一些与智能手机无关的团队活动，如团队合作游戏、小组讨论等。
- 通过这些活动，帮助学生远离手机并增强彼此之间的交流和合作能力。
教学评估
1. 学生参与度：观察学生在讨论和活动中的积极程度和合作态度。
2. 制定的规则：评估学生制定的个人规则和班级规则的合理性和可行性。
3. 活动成果：观察学生在活动中的交流和合作能力。
总结
通过本次主题班会，我们希望学生能意识到智能手机可能带来的干扰和影响，并为自己和班级制定一些规则，以排除这些干扰，提高学习和生活质量。同时，通过团队活动，帮助学生远离手机，增加彼此之间的交流和合作，提升整个班级的凝聚力和团队精神。
2024年1月21日发(作者：相靖儿)
《拒绝智能手机,排除干扰》主题班会教案
拒绝智能手机，排除干扰：主题班会教案
目标
本教案的目标是通过主题班会，向学生传达拒绝智能手机的重要性，帮助他们排除干扰，提高研究和生活质量。
教学内容
1. 引入：介绍智能手机带来的干扰和影响。
2. 分享案例：分享一些与智能手机使用相关的负面经验，并讨论对应的解决办法。
3. 智能手机的利与弊：引导学生思考智能手机的正面和负面影响，并进行讨论。
4. 制定个人规则：引导学生制定自己关于智能手机使用的规则，以减少干扰。
5. 制定班级规则：让学生共同制定班级关于智能手机使用的规则，为整个班级创造良好的研究环境。
6. 活动：进行一些与智能手机无关的团队活动，帮助学生远离手机，增加彼此之间的交流和合作。
教学步骤
1. 引入（5分钟）：
- 向学生展示一张智能手机的图片。
- 提问：“智能手机在我们的生活中起到了什么作用？”
- 鼓励学生积极回答，并引导他们注意智能手机所带来的干扰和影响。
2. 分享案例（10分钟）：
- 分享一到两个真实的案例，讲述人们因过度使用智能手机而导致的负面经历，如研究成绩下降、社交能力减弱等。
- 与学生一起讨论这些案例，探讨可能的解决办法。
3. 智能手机的利与弊（15分钟）：
- 引导学生思考智能手机的正面和负面影响，并在白板上列出他们的想法。
- 鼓励他们就所列出的想法展开讨论，表达自己的观点。
4. 制定个人规则（15分钟）：
- 让学生自主制定一份自己关于智能手机使用的规则。
- 鼓励他们考虑如何减少智能手机对研究和生活的干扰，并保持良好的时间管理惯。
- 鼓励他们将规则写下来，并贴在自己的房间或研究区域。
5. 制定班级规则（15分钟）：
- 将学生分成小组，让每个小组讨论并制定一份班级关于智能手机使用的规则。
- 每个小组派代表向全班汇报他们的规则，然后全班进行讨论和修改，直至达成共识。
6. 活动（20分钟）：
- 进行一些与智能手机无关的团队活动，如团队合作游戏、小组讨论等。
- 通过这些活动，帮助学生远离手机并增强彼此之间的交流和合作能力。
教学评估
1. 学生参与度：观察学生在讨论和活动中的积极程度和合作态度。
2. 制定的规则：评估学生制定的个人规则和班级规则的合理性和可行性。
3. 活动成果：观察学生在活动中的交流和合作能力。
总结
通过本次主题班会，我们希望学生能意识到智能手机可能带来的干扰和影响，并为自己和班级制定一些规则，以排除这些干扰，提高学习和生活质量。同时，通过团队活动，帮助学生远离手机，增加彼此之间的交流和合作，提升整个班级的凝聚力和团队精神。