2024年1月21日发(作者：长初)
辩论稿
1．正方1：小学生手机上网可以知道很多的丰富资源和信息。网络也是一位很好的老师，随着科学技术的发展，手机会越来越先进，用途也越来越广泛。我方认为小学生手机上网有利。网络带给人类的好处可谓是数不胜数，网络的出现是现代社会的进步，科技发展的标志。人类已步入信息时代，网络已进入我们的生活，越来越贴近我们小学生，邓小平爷爷也说：计算机要从娃娃抓起。
这难道不是网络的好处吗？
2．反方1：大家好！刚刚对方辩友夸夸其谈，列举了许多上网的好处，我方并不否认上网有利，但有利就利大于弊了吗？吸烟能提神，难道就说，吸烟就利大于弊了吗？
我不赞同对方辩友的观点。我方认为过多的使用互联网对人们的健康和社交不利。科学家对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格评估，发现：人们花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少，现实生活中的朋友就越少，同时感到孤独和沮丧。
3．正方3：对方辩友，难道你们没听说过，水能载舟，亦能覆舟吗？难道你能说水不好吗？我们的课文中就有这样一个故事讲美国的12岁男孩桑恩在进入网络聊天室时，发现了在芬兰的一位女孩苏姗发出的求救信号，通过网络救出了远在千里之外的苏姗，挽回了一条性命。这不要归功于网络吗？我们不能因为网络的一些弊，就掀翻人们的成果，这相当于因噎废食。要知道，这是科学家们心血的结晶，是国家的财产。
4．反方2：水本身没有不好，但是水里有一只死苍蝇，你还会义无反顾的喝下
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去吗？当然不会！你明知道网络会影响我们的身心健康，那你为什么还要上网呢？可是正因为网络的的丰富多彩，有许多小学生受到不良网站的影响，沉溺于虚拟时空不能自拔，荒废了学业；而且有人将大量时间用于网上聊天，游戏等方面，没有时间用于学习，与朋友交往，甚至连睡觉的时间都浪费了，就会逃课，熬通宵，成绩一落千丈。并且小学生主要任务是学习，上网会分散我们的精力，浪费时间。因此，不得不说上网弊大于利的，谢谢！
5、正方4：听了对方辩友的陈词，真的让人触目惊心。但是我们不难听出，对方辩友说了是：不少的小学生成了小“网虫”，沉迷于上网。这说明小学生成为网虫是极个别的学生，如果有老师和家长的监督与正确引导，这样的事情是不会发生的。注意上网时间，用眼卫生，上网影响视力也是完全可以避免的。再说网络游戏，其实偶尔的玩一下还可以放松我们的大脑呢！再说，你能否认网络给我们的生活带来的快捷与方便吗？你能否认网络开阔了我们的视野吗？你又能否认网络改变了我们的生活了吗？所以我方坚信：小学生上网利大于弊。
6、反方2：好，请听我们用事实说话吧！我们经过以上的交流和思想的碰撞，可以看出我方的观点非常明确，那就是：小学生上网弊大于利。我的总结如下：
一、网络世界对孩子的强烈诱惑力与网络世界的良莠不齐确实给孩子们的教育带来了较大困难，况且，家长们为了能好好地生存，要应付方方面面的事情，难以抽出大量的时间教育孩子。二、互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。
看看，这些可怕的事实面前，还不足以表明小学生上网弊大于利了吗？谢谢大家！
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7．正方1：对方辩友们，你们好！既然对方辩友觉得上网是不好的，那么请问对方辩友有哪一位没有上过网呢？既然要坚持自己的观点，就要带头！如果对方辩友认为上网不好的话，那为什么你们还要上网呢？我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网，难道这也有错吗？
8．反方1：现在因为上网过度而引发的疾病并不少，像“上网综合征”等等，对方辩友对此又如何解释呢？
9．正方2：诸如“上网综合征”等等疾病的确是有一些，但是，对方辩友，你们难道没有上过网？你们上过网，又为什么没有得“上网综合征”呢？我们小学生还是有一点自制力的，不会上网过度，因此，这类的疾病不会发生在我们身上！
10．反方3：请问对方辩友，你们口口声声说上网是为了查资料，那么你们在网上用来查资料的时间究竟占总时间的百分之几呢？
11．正方1：我们上网并不一定是去查一些资料，但是难道游戏就没有好处了吗？不知对方辩友是否玩过一款名为《牧场物语》的游戏，在这款游戏里，你需要自己经营一个牧场。这样从小培养我们的责任感，难道有弊处吗？
12．反方4：如果过度沉迷这款游戏的话，不但会占用我们宝贵的学习时间，长时间上网还严重影响我们的视力。这样的上网不但有坏处而且是弊大于利！
13．正方4：有人说：二十一世纪的人要掌握三种基本的生活技能“上网、开车和讲外语”。其三种缺一不可。
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14.反方2：对方辩友请你注意，我们可还是小学生，难道你现在开着汽车上路。交警会同意吗？所以我们小学生的任务应该就是好好学习呀！这也有力地说明，小学生上网是弊大于利的。
15.正方1：既然小学生上网弊大于利，那么我们小学生为什么还要开始微机课教我们上网呢！
16.反方1：我们学习上网，是为了查找资料，网上学习。可是小学生上网都是在学习的吗？请问，你们认为我们小学生能控制住自己而不去玩一些小游戏吗？许多小学生往往打着查找资料的旗帜，去玩一些游戏，甚至做一些小学生不应该做的事。因此我方认为，小学生上网弊大于利。
17.正方2：我们小学生可以在家长的陪同下上网呀，这样我们就不敢玩游戏了，真正让网络为我们的学习服务。这样的上网难道你能说小学生上网不是利大于弊的吗？
18.反方2：请问──你觉得家长会时时陪着我们吗？老虎也有打盹的时候呀！再说现在我们的父母都要工作，不可能每时每刻都看护着我们呀！所以小学生还是少上网的好！当我们想要玩游戏时，假如家长不让，有些人就可能去偷钱，然后上网吧。这样，我们会误入歧途，我们的前程将毁灭。所以我方认为，小学生上网弊大于利。谢谢大家！
19.
正方3：手机作为科技进步带给人类的新工具，是新事物，信息时代离不开手机，手机
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是信息科技时代的一种象征，学生也应该分享信息时代所带来的便捷和乐趣。手机本身并无利弊对错。就像我们的“水”一样，其利弊取决于使用者的使用方法。而我们今天的使用者是中学生，我们不否认个别学生自控能力差，但不代表大多数学生自控能力差，玩手机会带来一定的危害，但不等于弊大于利。科技在进步，社会在发展，那种两耳不闻窗外事书呆子已不适应社会发展的要求。
20．反方3： 许多广告只说以手机为代表的现代科技有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。手机对人有辐射。青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。况且手机还会伤害学生的视力，很多学生都因为长时间玩手机，小小年纪已经带上了厚厚的眼镜，如果再继续玩下去，那后果将不堪设想！
21．正方4：对方辩手，你说的都是极个别的现象，很多人的近视不是因为玩手机，主要是看书、写作业的坐姿不正造成的，如果老师家长及时的纠正，很多小学生其实都是假性近视，都是可以纠正过来的。并且我们不能因为少数人使用手机近视了就说小学生使用手机弊大于利。那我们以后还用不用一起作业网？还用不用手机发语音？
22．反方1：那我们父母那一代人没有用一起作业网，没有语音发视频，他们不是也照样完成了学业吗？你能说我们学的比他们更好吗？
23．正方2：你父母在你这个年龄有你的英语好吗？他们在我们这个年龄有我们的知识面广吗？你回家问问他们有我们学习效率高吗？
24．反方2：对方辩友，首先他们当时英语水平不高是教育制度问题，他们从初中才开始学习英语，其次，我爸妈在我这个年龄，比我读得书多很多，所以只是面比我广，他们的学习效率也很高啊，所以学习的途径难道只有手机吗？我认为小学生读纸质书，写纸质作业更有利于学习，同时还可以抵制玩手机的诱惑。
25．正方1：读书固然可以学到很多知识，但是手机网络可以了解到更多新鲜的资讯，并且可以与不同人交流，读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，这都是书本上所学不到的，并且使用手机并不影响阅读啊，既通过手机又通过阅读获取知识，双管齐下岂不是更好？
26．反方3：请问对方辩友，小学生中有多少人能既使用手机又通过大量阅读获取知识呢？我觉得基本都是对使用手机更感兴趣吧，并且使用手机会严重干扰小学生进行课外阅读，周末时间，很多小学生都是玩手机玩的不想写作业，更别提去静下来阅读了，所以小学生使用手机只会让自己变得更加地浮躁。
27．正方4：我承认小学生玩手机确实会让自己变得浮躁，但是如果养成好习惯适量使用手机就不会这样啊，金无足赤人无完人，每个人都不是完美的，都是需要完善的，我相信在老
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师及家长的正确教育和引导下，我们都会变得越来越好，手机将会为我们服务，我们将会变成手机的主人。
28．反方4：对方辩友，现在的手机内容越来越丰富，王者荣耀，快手，直播，抖音~精彩纷程的内容层出不穷，手机正在变得越来越有吸引力，就连大人都禁不住诱惑，现在到处都是低头族，不管聚会还是公交地铁上都是成人低头族，连成年人都禁不住手机的诱惑，你觉得小学生能不被这么好玩的手机吸引吗？
29．正方3：你所说的成人玩手机是在公交、餐桌、地铁上对吧？这些可都是休闲的时候，他们上班的时候会玩手机吗？不会，成人玩手机可以让他们在休息时间得到更好的休闲与放松，这个反而会让他们在工作的时候效率更高。相同的，小学生现在学习压力这么大，课余时间玩儿一下手机，放松放松又未尝不可呢？
30．反方3：玩儿手机是可以放松放松，但是小学生玩着玩着就沉溺其中，从而会耽误学习，开始被网络上一些负面的东西所腐蚀了。
31．正方2：请问对方辩手，手机仅仅只有上网的功能吗？里面的闹钟、天气、计算器等装置，可以随时使用。 心情不好时可以听听音乐、聊聊天等 ，现在的人们出门可以不带钱，但不能不带手机，用手机支付更方便快捷。当小学生外出时，为了避免迷路，手机还可以做导航。
32．反方2：好，那请问小学生使用手机是上网多，还是使用闹钟、天气、计算器等装置多呢？小学生需要经常用手机支付吗？他们买的东西都不贵重，难道带现金家长会不放心？所以小学生使用手机更多的还是打游戏、刷微博、看各种五花八门的视频，对身心健康有害。
33．正方4：家长可以为小学生配备一个不联网的普通手机啊，这样他们就只能使用手机上另外的多种功能啊。
34．反方1：你觉得现在的小学生会满足于普通手机吗？他们攀比都还来不及呢，况且现在到处都有无限wifi，他只要有手机想上网很容易，还可以到同学家去上网啊，所以手机对小学生是有害的。
35．正方1：又回到开始的论点，你不能因为菜刀可能伤人就不用菜刀了，不能因为喝水
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可能会呛着就不喝水了，手机确实会让人爱不释手，沉溺其中，但我们也不能因此就不让小学生使用手机了。
36．反方：正是因为菜刀会伤人，我们才让小孩子远离菜刀，喝水不注意会呛着，所以小孩子喝水一定要十分小心，所以手机有很多危害，所以小学生一定要远离手机。
37．正方2：远离菜刀一时就能远离一世吗？他长大后就不用吗？同样，远离手机一时就能永远也不用手机吗？那么既然总归要使用手机的，那为什么不让小学生从小就使用，从小培养自制力呢？
38．反方2：关键是自制力是可以很快培养出来的吗？我认为自制力是随着年龄的增长才会自然而然具备的品质，小学生自制力非常薄弱，不是一天两天就有的，所以小学生现在不应该使用手机，等他们长大后具备一定自制力后再用也不晚啊！
39．正方3：长大后才用当然已经晚了啊，现在知识日新月异，世界瞬息万变，如果小学生不用手机就会落伍，等他长大才开始用手机，他会发现他已经错过了一个时代，况且使用手机的熟练度也需要在实践中慢慢磨练啊，如果从小就接触手机将会对手机很了解，使用起来驾轻就熟。
40．反方1：现在的小学生玩手机的确很熟练，已经熟练到产生很多低龄化黑客了，编辑程序攻击很多网民的系统，对社会危害非常大，这都是我们不愿意看到的。
41．正方4：小学生能够使用手机网络编写代码是可喜可贺的事情，说明年轻一代对科学技术非常地感兴趣，兴趣是最好的老师，他们都将是我国未来科技进步的储备型人才，至于
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个别搞小破坏的小学生只是孩子调皮的表现，稍加正确引导，将是未来科技后备军！
42．反方4：但是，现在小学生攀比买好的手机，电话费，流量费，打游戏、买装备，对家庭来说都是一笔很大的开销啊，普通家庭是很难担负得起的。
43．正方1：我们能因为买米花钱就不吃饭吗，搭公交花钱就不坐车吗？手机已经是大势所趋了，手机是生活中不能缺少的一部分，现在一部普通手机也花费不了多少钱，普通校学生使用的都是父母的旧手机。
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2024年1月21日发(作者：长初)
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1．正方1：小学生手机上网可以知道很多的丰富资源和信息。网络也是一位很好的老师，随着科学技术的发展，手机会越来越先进，用途也越来越广泛。我方认为小学生手机上网有利。网络带给人类的好处可谓是数不胜数，网络的出现是现代社会的进步，科技发展的标志。人类已步入信息时代，网络已进入我们的生活，越来越贴近我们小学生，邓小平爷爷也说：计算机要从娃娃抓起。
这难道不是网络的好处吗？
2．反方1：大家好！刚刚对方辩友夸夸其谈，列举了许多上网的好处，我方并不否认上网有利，但有利就利大于弊了吗？吸烟能提神，难道就说，吸烟就利大于弊了吗？
我不赞同对方辩友的观点。我方认为过多的使用互联网对人们的健康和社交不利。科学家对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格评估，发现：人们花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少，现实生活中的朋友就越少，同时感到孤独和沮丧。
3．正方3：对方辩友，难道你们没听说过，水能载舟，亦能覆舟吗？难道你能说水不好吗？我们的课文中就有这样一个故事讲美国的12岁男孩桑恩在进入网络聊天室时，发现了在芬兰的一位女孩苏姗发出的求救信号，通过网络救出了远在千里之外的苏姗，挽回了一条性命。这不要归功于网络吗？我们不能因为网络的一些弊，就掀翻人们的成果，这相当于因噎废食。要知道，这是科学家们心血的结晶，是国家的财产。
4．反方2：水本身没有不好，但是水里有一只死苍蝇，你还会义无反顾的喝下
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去吗？当然不会！你明知道网络会影响我们的身心健康，那你为什么还要上网呢？可是正因为网络的的丰富多彩，有许多小学生受到不良网站的影响，沉溺于虚拟时空不能自拔，荒废了学业；而且有人将大量时间用于网上聊天，游戏等方面，没有时间用于学习，与朋友交往，甚至连睡觉的时间都浪费了，就会逃课，熬通宵，成绩一落千丈。并且小学生主要任务是学习，上网会分散我们的精力，浪费时间。因此，不得不说上网弊大于利的，谢谢！
5、正方4：听了对方辩友的陈词，真的让人触目惊心。但是我们不难听出，对方辩友说了是：不少的小学生成了小“网虫”，沉迷于上网。这说明小学生成为网虫是极个别的学生，如果有老师和家长的监督与正确引导，这样的事情是不会发生的。注意上网时间，用眼卫生，上网影响视力也是完全可以避免的。再说网络游戏，其实偶尔的玩一下还可以放松我们的大脑呢！再说，你能否认网络给我们的生活带来的快捷与方便吗？你能否认网络开阔了我们的视野吗？你又能否认网络改变了我们的生活了吗？所以我方坚信：小学生上网利大于弊。
6、反方2：好，请听我们用事实说话吧！我们经过以上的交流和思想的碰撞，可以看出我方的观点非常明确，那就是：小学生上网弊大于利。我的总结如下：
一、网络世界对孩子的强烈诱惑力与网络世界的良莠不齐确实给孩子们的教育带来了较大困难，况且，家长们为了能好好地生存，要应付方方面面的事情，难以抽出大量的时间教育孩子。二、互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。
看看，这些可怕的事实面前，还不足以表明小学生上网弊大于利了吗？谢谢大家！
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7．正方1：对方辩友们，你们好！既然对方辩友觉得上网是不好的，那么请问对方辩友有哪一位没有上过网呢？既然要坚持自己的观点，就要带头！如果对方辩友认为上网不好的话，那为什么你们还要上网呢？我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网，难道这也有错吗？
8．反方1：现在因为上网过度而引发的疾病并不少，像“上网综合征”等等，对方辩友对此又如何解释呢？
9．正方2：诸如“上网综合征”等等疾病的确是有一些，但是，对方辩友，你们难道没有上过网？你们上过网，又为什么没有得“上网综合征”呢？我们小学生还是有一点自制力的，不会上网过度，因此，这类的疾病不会发生在我们身上！
10．反方3：请问对方辩友，你们口口声声说上网是为了查资料，那么你们在网上用来查资料的时间究竟占总时间的百分之几呢？
11．正方1：我们上网并不一定是去查一些资料，但是难道游戏就没有好处了吗？不知对方辩友是否玩过一款名为《牧场物语》的游戏，在这款游戏里，你需要自己经营一个牧场。这样从小培养我们的责任感，难道有弊处吗？
12．反方4：如果过度沉迷这款游戏的话，不但会占用我们宝贵的学习时间，长时间上网还严重影响我们的视力。这样的上网不但有坏处而且是弊大于利！
13．正方4：有人说：二十一世纪的人要掌握三种基本的生活技能“上网、开车和讲外语”。其三种缺一不可。
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14.反方2：对方辩友请你注意，我们可还是小学生，难道你现在开着汽车上路。交警会同意吗？所以我们小学生的任务应该就是好好学习呀！这也有力地说明，小学生上网是弊大于利的。
15.正方1：既然小学生上网弊大于利，那么我们小学生为什么还要开始微机课教我们上网呢！
16.反方1：我们学习上网，是为了查找资料，网上学习。可是小学生上网都是在学习的吗？请问，你们认为我们小学生能控制住自己而不去玩一些小游戏吗？许多小学生往往打着查找资料的旗帜，去玩一些游戏，甚至做一些小学生不应该做的事。因此我方认为，小学生上网弊大于利。
17.正方2：我们小学生可以在家长的陪同下上网呀，这样我们就不敢玩游戏了，真正让网络为我们的学习服务。这样的上网难道你能说小学生上网不是利大于弊的吗？
18.反方2：请问──你觉得家长会时时陪着我们吗？老虎也有打盹的时候呀！再说现在我们的父母都要工作，不可能每时每刻都看护着我们呀！所以小学生还是少上网的好！当我们想要玩游戏时，假如家长不让，有些人就可能去偷钱，然后上网吧。这样，我们会误入歧途，我们的前程将毁灭。所以我方认为，小学生上网弊大于利。谢谢大家！
19.
正方3：手机作为科技进步带给人类的新工具，是新事物，信息时代离不开手机，手机
4
是信息科技时代的一种象征，学生也应该分享信息时代所带来的便捷和乐趣。手机本身并无利弊对错。就像我们的“水”一样，其利弊取决于使用者的使用方法。而我们今天的使用者是中学生，我们不否认个别学生自控能力差，但不代表大多数学生自控能力差，玩手机会带来一定的危害，但不等于弊大于利。科技在进步，社会在发展，那种两耳不闻窗外事书呆子已不适应社会发展的要求。
20．反方3： 许多广告只说以手机为代表的现代科技有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。手机对人有辐射。青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。况且手机还会伤害学生的视力，很多学生都因为长时间玩手机，小小年纪已经带上了厚厚的眼镜，如果再继续玩下去，那后果将不堪设想！
21．正方4：对方辩手，你说的都是极个别的现象，很多人的近视不是因为玩手机，主要是看书、写作业的坐姿不正造成的，如果老师家长及时的纠正，很多小学生其实都是假性近视，都是可以纠正过来的。并且我们不能因为少数人使用手机近视了就说小学生使用手机弊大于利。那我们以后还用不用一起作业网？还用不用手机发语音？
22．反方1：那我们父母那一代人没有用一起作业网，没有语音发视频，他们不是也照样完成了学业吗？你能说我们学的比他们更好吗？
23．正方2：你父母在你这个年龄有你的英语好吗？他们在我们这个年龄有我们的知识面广吗？你回家问问他们有我们学习效率高吗？
24．反方2：对方辩友，首先他们当时英语水平不高是教育制度问题，他们从初中才开始学习英语，其次，我爸妈在我这个年龄，比我读得书多很多，所以只是面比我广，他们的学习效率也很高啊，所以学习的途径难道只有手机吗？我认为小学生读纸质书，写纸质作业更有利于学习，同时还可以抵制玩手机的诱惑。
25．正方1：读书固然可以学到很多知识，但是手机网络可以了解到更多新鲜的资讯，并且可以与不同人交流，读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，这都是书本上所学不到的，并且使用手机并不影响阅读啊，既通过手机又通过阅读获取知识，双管齐下岂不是更好？
26．反方3：请问对方辩友，小学生中有多少人能既使用手机又通过大量阅读获取知识呢？我觉得基本都是对使用手机更感兴趣吧，并且使用手机会严重干扰小学生进行课外阅读，周末时间，很多小学生都是玩手机玩的不想写作业，更别提去静下来阅读了，所以小学生使用手机只会让自己变得更加地浮躁。
27．正方4：我承认小学生玩手机确实会让自己变得浮躁，但是如果养成好习惯适量使用手机就不会这样啊，金无足赤人无完人，每个人都不是完美的，都是需要完善的，我相信在老
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师及家长的正确教育和引导下，我们都会变得越来越好，手机将会为我们服务，我们将会变成手机的主人。
28．反方4：对方辩友，现在的手机内容越来越丰富，王者荣耀，快手，直播，抖音~精彩纷程的内容层出不穷，手机正在变得越来越有吸引力，就连大人都禁不住诱惑，现在到处都是低头族，不管聚会还是公交地铁上都是成人低头族，连成年人都禁不住手机的诱惑，你觉得小学生能不被这么好玩的手机吸引吗？
29．正方3：你所说的成人玩手机是在公交、餐桌、地铁上对吧？这些可都是休闲的时候，他们上班的时候会玩手机吗？不会，成人玩手机可以让他们在休息时间得到更好的休闲与放松，这个反而会让他们在工作的时候效率更高。相同的，小学生现在学习压力这么大，课余时间玩儿一下手机，放松放松又未尝不可呢？
30．反方3：玩儿手机是可以放松放松，但是小学生玩着玩着就沉溺其中，从而会耽误学习，开始被网络上一些负面的东西所腐蚀了。
31．正方2：请问对方辩手，手机仅仅只有上网的功能吗？里面的闹钟、天气、计算器等装置，可以随时使用。 心情不好时可以听听音乐、聊聊天等 ，现在的人们出门可以不带钱，但不能不带手机，用手机支付更方便快捷。当小学生外出时，为了避免迷路，手机还可以做导航。
32．反方2：好，那请问小学生使用手机是上网多，还是使用闹钟、天气、计算器等装置多呢？小学生需要经常用手机支付吗？他们买的东西都不贵重，难道带现金家长会不放心？所以小学生使用手机更多的还是打游戏、刷微博、看各种五花八门的视频，对身心健康有害。
33．正方4：家长可以为小学生配备一个不联网的普通手机啊，这样他们就只能使用手机上另外的多种功能啊。
34．反方1：你觉得现在的小学生会满足于普通手机吗？他们攀比都还来不及呢，况且现在到处都有无限wifi，他只要有手机想上网很容易，还可以到同学家去上网啊，所以手机对小学生是有害的。
35．正方1：又回到开始的论点，你不能因为菜刀可能伤人就不用菜刀了，不能因为喝水
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可能会呛着就不喝水了，手机确实会让人爱不释手，沉溺其中，但我们也不能因此就不让小学生使用手机了。
36．反方：正是因为菜刀会伤人，我们才让小孩子远离菜刀，喝水不注意会呛着，所以小孩子喝水一定要十分小心，所以手机有很多危害，所以小学生一定要远离手机。
37．正方2：远离菜刀一时就能远离一世吗？他长大后就不用吗？同样，远离手机一时就能永远也不用手机吗？那么既然总归要使用手机的，那为什么不让小学生从小就使用，从小培养自制力呢？
38．反方2：关键是自制力是可以很快培养出来的吗？我认为自制力是随着年龄的增长才会自然而然具备的品质，小学生自制力非常薄弱，不是一天两天就有的，所以小学生现在不应该使用手机，等他们长大后具备一定自制力后再用也不晚啊！
39．正方3：长大后才用当然已经晚了啊，现在知识日新月异，世界瞬息万变，如果小学生不用手机就会落伍，等他长大才开始用手机，他会发现他已经错过了一个时代，况且使用手机的熟练度也需要在实践中慢慢磨练啊，如果从小就接触手机将会对手机很了解，使用起来驾轻就熟。
40．反方1：现在的小学生玩手机的确很熟练，已经熟练到产生很多低龄化黑客了，编辑程序攻击很多网民的系统，对社会危害非常大，这都是我们不愿意看到的。
41．正方4：小学生能够使用手机网络编写代码是可喜可贺的事情，说明年轻一代对科学技术非常地感兴趣，兴趣是最好的老师，他们都将是我国未来科技进步的储备型人才，至于
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个别搞小破坏的小学生只是孩子调皮的表现，稍加正确引导，将是未来科技后备军！
42．反方4：但是，现在小学生攀比买好的手机，电话费，流量费，打游戏、买装备，对家庭来说都是一笔很大的开销啊，普通家庭是很难担负得起的。
43．正方1：我们能因为买米花钱就不吃饭吗，搭公交花钱就不坐车吗？手机已经是大势所趋了，手机是生活中不能缺少的一部分，现在一部普通手机也花费不了多少钱，普通校学生使用的都是父母的旧手机。
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