2024年1月23日发(作者：虎纳)
以套子为话题的作文
【篇一：“套子”话题写作模拟指导】
“套子”话题写作模拟指导
命题人：高星云湖南新化一中
高星云，湖南新化一中高级教师，全国语文教学研究会会员，娄底 市十佳优秀青年骨干教师。《中国校园新星》署名编委。《创新作 文》《作文周刊》等刊特约编辑。《美文》核心文学社指导老师。
近年主要探索中学生作文教改。指导学生在《中学生》等刊物上发 表文章200余篇，自己也在《中学生》等报刊发表专业文章40多篇。
主编《高中文言文必备全解通》和《高中古诗文必备全解通》两本， 参编《高考话题作文一本通》等8种图书。创办的丑小鸭文学社， 曾被教育部关工委评为首批百佳优秀文学社团。
【命题原创】 我们学了《装在套子里的人》，知道别里科夫害怕一切新事物新思 想，把自己装在套子里，最终还是走向了死亡。现实社会中有套子 吗？套子都是消极的吗？……
请以“套子”为话题，写一篇800字以上的议论文或记叙文。
【命题意图及原因】
【思路点拔】
1 .要准确理解题目的内涵。
确理理解考题的内涵，是写作成功的基础。“套子”，即做成一定形 状的、罩在外面的东西，如给雨伞做个布套子。它既有形，如手套， 书套，冰箱套；有无形，可以专指某一现象或一事物对人的压制， 也可以泛指一切对人的主观愿望加以持续而强烈束缚的力量，如法 令，条文，规矩。有时比喻圈套。套子，无处不有；套子，无时不 在。套子是把双刃剑。套子把人套得太紧不行，人会被套累套死； 人，离开了套子也不行，没有束缚，人会摔跤，马会落崖，车会脱 轨，飞机会坠机，这个世界就会乱套。套子可以套住肉体，但不能 套住思想、精神与灵魂。
2 .要选择新颖丰富典型的材料。
不管用哪种文体，选材是关键。写记叙文，得在新颖上做文章；写 议论文，则力求掌握材料的丰富典型上做文章。
如以“击碎“套子”，你敢吗？”为题写议论文，可采用如下思路
从“第一个发明电灯的人”、“第一个提出日心说的人”、“第一个敢 吃黄莲的人”入题，提出“击碎套子，你敢吗？”并提出中心论点： “我们要打破套子，走出套子！”接着从“击碎名利的套子，你敢 吗？”、“击碎礼仪的套子，你敢吗？”、“击碎情感的套子，你敢 吗？”三个方面进行论证；再指出“套子也有好的一面，你信么？不 管你信不信，这些套子是我们不敢去碎，也不能击碎的。”最后总结： 人没有绝对的自由，但我们应该生活在套子之中而不断地击碎许多 套子。
写记叙文可采用双线并进的方法，表现聪明反被聪明误的主题：某 人设计圈套想套别人，可没想到却为别人所套。或可以“套子的邂逅” 采用童话的形式，通过“进口套”、“国产套”、“破避孕套”三者的对 话，来讽刺现实生活中“开着奔驰、穿着西装或者经常听人汇报工作 的人形套子”的虚伪性。【拟题参考】
1.走出套子，展示美丽；2．说不尽的“套子”；3．让教育从“套子” 里走出来；4．为“套子”正名；5．切莫抛弃“套子”；6．官员应为自 己构造一个“套子”；7．套子的抒情；8．击碎“套子”，你敢吗？9从 “紧箍咒”就说开去；10.温柔的圈套；11.成也套子，毁也套子；12. 话说规矩13.“套子作文”当休矣；14.为遵守交通规则叫好15.小套子 之外，还有更大的套子；1
6.安全套该能进孩子书包吗？
【经典素材】
1 .名利是套子。清朝乾隆皇帝下江南的时候，在镇江金山寺，他问
当时的高僧法磐：“长江中船只来来往往，这么繁华， 天到底要过
多少条船啊？”法磐回答：“只有两条船。”乾隆问：“怎么会只有两 条船呢？”法磐说：“一条为名，一条为利，整个长江中来往的无非 就是这两条船。” 天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。（《史记-货殖列传》）。
2 .习作，让学生远离“套子。最近，街道一次现场作文竞赛让学生以
“爱”为话题写一篇文章。照理说，学生可以尽情地描绘自己生命时
空里最为感人的爱，可是在阅卷过程中，我们却读到了一些雷同的 僵化的爱：在公交车上，我看到一个小妹妹为老人让座；一个素不 相识的阿
姨背我上医院；我由于意外的腿伤住进了医院，一个带给病友快乐 的阳光女孩竟是白血病患者……每位学生的个性、志趣、生活阅历
等等各不相同，学生的习作内容应该是丰富多彩的，却为何走入同 一个“套子”当中？这种现象难道不值得我们反思吗？
综观小学生习作，出现的一些问题确实不得不令人忧虑。诸如 “假” 说假话，写假事；“大”，小孩说大人话，毫无童心童趣；“空”，内 容空洞，不
实在，不具体；“抄”，一段一段甚至整篇整篇抄写别人 的作文；“套”，千人一面，万人一腔，没有个性和特点，几乎是从 同一个模式里走出来的。
由此，我们不能不大声疾呼：习作，让学生远离“套子。
3 .“家长宜亲自将?安全套?放进12岁至15岁孩子的书包里。”广 州市计生局副局长日前在“与中学生家长商榷孩子的性、恋、生活观” 的专题讲座中表示，孩子们的早熟迹象已经从3年前的13岁、1 4岁提前到了12岁这一年龄段。这是孩子健康的表现，家长们要 理解和欣赏自己孩子的优点，比如有很多同龄异性追求时，这就是 孩子将来被社会认可更具统治力的表现。家长们要打破难以启齿的 观念，主动与孩子们讲述所有性知识读本都没有涉及的“性交”概念 和话题。
此话一出，立即引来各方议论。
几乎与此同时，知名演员濮存昕又自爆曾给女儿的行李箱中放上了 一盒安全套，似乎与这位副局长的观点形成了映衬。此消息爆出后， 立即引起了社会各界的热议，要不要给孩子安全套？给了安全套是 不是让孩子感到是在怂恿他的性行为？该怎样对孩子进行性教育等 等问题，一时间成了讨论的焦点。
【佳作展示1】
说不尽的“套子”
提起“套子”，人们就想起契诃夫作品中的那个装在套子里的人，他 把脸藏在竖起的衣领里，戴着墨镜，穿着羊毛衫，耳朵里塞着棉花， 晴天还穿着雨靴……总之，他给自己编织了一个严严实实的“套子”, 最终自己被活活“套死”。真是可笑可恨而又可悲。读罢，大家大声 疾呼：“套子”是一个杀人凶手，我有击破它的必要。果真如此吗， 我看未必全对。
套子是把双刃剑。它既可以把人套累套死，也可以让事物更精彩。 众所周知，套子即做成一定形状，罩在外面的东西，它可谓无时不 在，无处不有。由于它存在，器物得以避免与外界接触，免遭污染 减少氧化，增强使用寿命；大篷内得以提高室温，菜苗得以抵御寒 流，茁壮成长，提高农作物的产量。君不见，因为“套子”，棉被日
久而洁白如新；因为套子，宝剑年深而新发如硎；因为套子，大篷 蔬菜丰收在望；还是因为套子，手机寿命大为提高。
。”规矩是个套子。没有这个套子，
俗话说：“无以规矩，不成方
这个世界就真乱了套，世界将会变得多么可怕。天行有常，不为尧 存，不为桀亡。《寡人之于国也》写道：“不违农时，谷不可胜食也， 数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用 也。”假如打破套子，那将是焚林而猎，涸泽而渔，植被减少，物种 消失，“千山鸟飞绝”，自然不成为自然了。
钱钟书说：“婚姻就像一座围城，城里的人想出去，城外的人想进
来。”婚姻就是个套子。如果没有这个套子。如果男人、女人随意进 进出出，永无休止，那么就会劳燕分飞，妻离子散，家庭破碎，社 会不安定，害人害己害社会。因为套子，妇嫁鸡随鸡，嫁狗随狗， 妇恪守妇道；因为套子，夫糟糠不弃，贵不易妻，夫严遵夫规：夫 妻相互体谅，相敬如宾，执手偕老。 套子是交叉路口让来往车辆停 下行驶的那盏红绿灯；套子是天空中让高飞风筝永不坠下的那条细 丝线；套子是让火车正点运行的那张时刻表；套子是让士兵们冲锋 陷阵的那只号角；套子是让孙悟空头痛的那个“紧箍咒”。正由于这 些套子的存在，车辆秩序井然，纸鸢凌空起舞，列车正点运行，兵 士勇敢杀敌，悟空乖顺听话：好一派喜人场景！
诚然某些“套子”也有的反面，禁锢人性，扼杀灵魂，推残人才，阻 碍进步。我的应该毫不留情将它打破。
新中国成立后，国家废除科举，冲破八股文的“套子”，实施高考， 不拘一格选人才，于是培养了一大批经邦治世之天下英才。毛泽东 敢于冲破城市包围农村的套子，实施农村包围城市，于是建立了新 的中华人民共和国。钱学森打破中国贫油论的套子，大事勘测论证， 开发
大庆油田，于是实现了我国石油自给自足。邓小平敢于冲破计划经 济的套子，搞联产承包，实行市场经济，于是迎来我国经济复苏的 春天。
每个人都要看到套子，利用套子，而不是被套子利用，让套子变成 身体的一部分，被套子化。作为学生的我们既要遵守校规班纪，用
“套子”约束自己的人生，促进自己的学习，又要抛弃套子，破茧成
蝶，张扬个性，演绎精彩人生，绽放出斑斓五彩。
【教师点评】本方由契诃夫的《装在大套子里的人》的主人公别里 科夫的故事来引出下方。作者通过对别里科夫这个被套子套死的人 来反问——套子真的应该打破吗？从而亮出自己观点——套子是一 把双刃剑，我们既应该遵守一些套子，也应该打破一些套子。然后， 作者通过一些物体，如大篷内的蔬菜，棉被、宝剑、手机等，告诉 我们事物需要套
子，它因套子而被更好的利用，再接着由引用“不成 规矩，无以成方圆”这句名言告诉我们生活需要套子，社会也需要套 子。否则社会不成社会，生活不像生活。
但作者并没有就此收束，又通过大量的例子来论证，有些“套子”应 该被击碎，从而从反面来证明作者的论点，结尾又呼应的论点。
总之，是一篇难得的佳作。例子信手拈来，可看出作者文学根底之 深，排比增强了文章的气势，并且结构完整，条理清晰，反问开头， 跌宕有致，材料丰富，取舍得当，开合自如，总分总的结构，使文 章自然而然地成为一篇典型的议论文佳作。
【模拟评分】内容23分+表达22分+发展等级10分〒55分
【佳作展示2】 圈卷
夜幕降临了。白天早已图谋了一整天的王主任来到了市长家门口， 只犹豫了片刻，他就按响了门铃。
“对不起，张市，这么晚了还来打扰您。”
“原来是王主任，没关系，进来坐吧。”
王主任一进门就看见墙上一面鲜红的党旗，顿觉一股寒气涌人心里。
“难道他是一个忠诚的党员吗?”可王主任又转念一想，“不会的。上 次，我给他的两万块钱，他接时连眼皮都没眨
【篇二：作文样例__套作】
作文样例 套作
【2009年样卷9号文】
我所认为的常识
(13+13+0=26)
常识是什么？常识是大家都知道切开苹果后久置而变黄，是大家都 明白燕子低飞将要下雨，也是人所共知的尊老爱幼。而我对常识有 不一样的看法。
常识是面对死神时尽职尽责的行为。汶川大地震是我们国人的伤痛。 而在这一次地震中，让人为之泪流满面的情节比比皆是。韩(谭) 千秋，一位承受千钧重压下，从死神手中夺回四条年轻生命的普通 中学老师，他让我们清楚了解到这一刻骨铭心的常识——做人要有 责任心。而在地震中备受责骂的“范跑跑”，敢问你有这一条常识在
你心中吗？要是你有这一常识，你会丢下一教室的小学生而自个儿 逃跑？
常识是不因失败而气馁的行为。备受关注取得冠军的杜丽因为失误， 与冠军宝座擦身而过。然而她并不因此而气馁，四年后，北京鸟巢 体育馆中，她重夺冠军之位。自谓“巾帼 不让须眉”，她告诉了人们“失败并不可怕，可怕的是你一蹶不振”的 常识。古今中外，知这一常识的人甚多，仲尼厄而作春秋，屈原放 逐，乃赋离骚，左丘失明，厥有《国语》，爱迪生成千上万次的失 败却造就了他一生的辉煌，莫扎特不因失意气馁写出名曲《安魂 曲》??太多太多这样的人与事，都只为我们记叙一个常识：不因失 败而气馁。
常识在我们生活中，它与我们为伴，然而常识虽易知而难行，我们 不能光知道有这常识却从未实行过，而作为学生的我们，常识又可 以是什么呢？在我看来，常识是努力学习可以争取优异成绩，是刻 苦奋斗报效祖国，是笑迎高考，迈向成功！
【专家点评】这是一篇把原来写好的文章和 “常识”进行勾搭的文章，
在与“常识”若即若离的状态中论爱国、责任、败而不馁。明显的套 作文章。议论文的表达能力不足，论据多处有误。
【2009年样卷11号文】
常识
（15+15+0=30）
百花都在春暖大地之时竞相开放，而野菊花却选择了萧瑟败零的秋 天；万紫千红都辅（铺）满在绵绵油绿的青草地上，而清莲却执意 挺立在污泥之间；四时花草总有凋谢的时 候，但唯有竹子的苍劲松翠终不变节。
你，是一支摇曳在萧瑟中的野菊。你在官府的门口被小吏挡住了， 拜见上司要带上礼物，这是常识！然而你却愤然将官袍脱下，扬长 而去。世俗的常识如何可以羁伴（绊）你的步伐？五斗米又怎能让 你折腰？你抛下了世俗之见，回到了你自由的田园地。“种豆南山下， 采菊东篱旁”。高唱着“田园将芜，胡不归？”打破那物欲横流中为加
官进爵而阿谀奉承的常识，还原那个清静脱俗的自我，开垦那荒废 暗吐芬芳。
多时的自由家园。 陶潜，是你勇于打破常识，坚守自我，在秋风中
你，是一朵挺立在污泥之上的清莲。你狂傲。李白斗酒诗百篇，长 安市上酒家眠。你深得玄宗青睐，原来可以一展拳脚，抱效国家。
但你偏偏执意高唱：“天生我材必有有，千金散尽还复来”。你明知 杨贵妃，高力士权倾朝野，不可触犯，但你支决心打破这一常识， 作你被赐流放的背影，你仍旧大笑着。在这个人人都把事奉权贵当 作常识的时代，是你用行动把一切世俗的常识抛诸脑后。“青崖入白 鹿，散发弄扁舟。”李白，是你所勇于打破常识在污泥中保持你灵魂 的洁白。
打破这个禁忌， 让贵妃磨墨， 力士脱靴。当长安城的灯红酒绿只能
而你，是一株傲然挺立的翠竹，亡国的臣子早都在敌军利诱下投降 了，而你却对敌方的种种手段报以轻蔑的微笑。
大宋国运已去，良禽择木而息栖，这是常识，你都知道，奈何那 腔忠义的热血却让你沸腾不已。“天地有正气，杂然赋流形”。你高 唱着正气之歌，决定以身殉国。
人生自谁无死，留取丹心照汗青。文天祥，是你勇于打破常识，坚 守着忠义，历尽四进，终不变节。
选择了坚持，选择了自我，抛下一切常识的束缚，做真正的自己。
【专家点评】此卷很多中学老师都判为一类卷，觉得很有文采。然 而此卷乃阅卷专家组全力打压的样卷，文章中的感情被认定为虚情 假意，属于感情虚假的典型文章。
作者开头写了三个的排比句，却与题目的核心“常识”毫无关系，表 面看起来很有文采，其实是在堆砌语言，卖弄辞藻，显示出一种浮 夸的文风。
文章主体部分选取了三个古人的实例：陶渊明、李白、文天祥，而 这三个历史人物实例，历年高考都被许多考生翻来覆去使用，属于 典型的万能材料。只要考生稍微转化，跟写作题目就可以挂上构， 属于套作的写法。特别是文章的第二段，内容属于抄袭优秀作文文 段，行文中套写进有关“常识”的
文句，似乎很扣话题，当然实事求是来说，
第一段套作的水平比较高，而后两段套的水平很差，没有自己个人 的思考和感悟，对“常识”的见解完全是套作，没有真情实感，所以 属于典型的套作。评卷专家认为：此文感情虚假，使用万能材料， 写法属于套作，而这种套作的文风在高考中是不能容忍的，所以， 这篇文章就成为一篇失败作文的样板，值得引起广大考生的注意， 更值得广大中学语文教师作文教学的关注，此文传递了一种信号： 采取套作的所谓文化作文，在高考考场上已经没有市场了。
【2005年“纪念”补充样卷】
心弦上的焰火
（21+23+8=52分）
轻轻扫拂覆盖在心房上的薄薄尘埃，
幽的打开心的透亮的水晶盒，
一束火蓝的焰火犹如精灵般跃动，映照着整个剔透无暇的世界。而 正是这灵动的焰蓝，闪烁着多少激荡的灵魂，成为我永生的不可磨 灭的纪念??
【篇三：可以套用的作文题目】
《放弃成熟》
《冬天和我有个约会》 《被搁浅的梦》 《那时，花开》 《让孤独
飘舞》 《触摸旋律》 《梦想,想梦》
《我是船,只属于远方》 《无言的凝眸》 《远方的地平线》 《花 开不只在春天》 《秋韵》 《最美的行囊》 《永远的》 《伤着并快乐着》
《还有多少爱可以重来》 《明天，我在哪》
《离开是一种美丽的痛》 《别说不》
《今夜,我的泪》 《死神唇边的微笑》 《触摸那星空》 《椰风海韵》
片蔚蓝》 《梦絮 《我的独白》 《夏日暴风雨》
《旗袍下的旧疤痕》
《淌过我心的
流水》 《朝拜生命》
《香茗》
《生命绽放的炫美》
《一片飘零的叶》 《琴声感动我心》 《海韵》
《漫想春天》 《流年似水》
2024年1月23日发(作者：虎纳)
以套子为话题的作文
【篇一：“套子”话题写作模拟指导】
“套子”话题写作模拟指导
命题人：高星云湖南新化一中
高星云，湖南新化一中高级教师，全国语文教学研究会会员，娄底 市十佳优秀青年骨干教师。《中国校园新星》署名编委。《创新作 文》《作文周刊》等刊特约编辑。《美文》核心文学社指导老师。
近年主要探索中学生作文教改。指导学生在《中学生》等刊物上发 表文章200余篇，自己也在《中学生》等报刊发表专业文章40多篇。
主编《高中文言文必备全解通》和《高中古诗文必备全解通》两本， 参编《高考话题作文一本通》等8种图书。创办的丑小鸭文学社， 曾被教育部关工委评为首批百佳优秀文学社团。
【命题原创】 我们学了《装在套子里的人》，知道别里科夫害怕一切新事物新思 想，把自己装在套子里，最终还是走向了死亡。现实社会中有套子 吗？套子都是消极的吗？……
请以“套子”为话题，写一篇800字以上的议论文或记叙文。
【命题意图及原因】
【思路点拔】
1 .要准确理解题目的内涵。
确理理解考题的内涵，是写作成功的基础。“套子”，即做成一定形 状的、罩在外面的东西，如给雨伞做个布套子。它既有形，如手套， 书套，冰箱套；有无形，可以专指某一现象或一事物对人的压制， 也可以泛指一切对人的主观愿望加以持续而强烈束缚的力量，如法 令，条文，规矩。有时比喻圈套。套子，无处不有；套子，无时不 在。套子是把双刃剑。套子把人套得太紧不行，人会被套累套死； 人，离开了套子也不行，没有束缚，人会摔跤，马会落崖，车会脱 轨，飞机会坠机，这个世界就会乱套。套子可以套住肉体，但不能 套住思想、精神与灵魂。
2 .要选择新颖丰富典型的材料。
不管用哪种文体，选材是关键。写记叙文，得在新颖上做文章；写 议论文，则力求掌握材料的丰富典型上做文章。
如以“击碎“套子”，你敢吗？”为题写议论文，可采用如下思路
从“第一个发明电灯的人”、“第一个提出日心说的人”、“第一个敢 吃黄莲的人”入题，提出“击碎套子，你敢吗？”并提出中心论点： “我们要打破套子，走出套子！”接着从“击碎名利的套子，你敢 吗？”、“击碎礼仪的套子，你敢吗？”、“击碎情感的套子，你敢 吗？”三个方面进行论证；再指出“套子也有好的一面，你信么？不 管你信不信，这些套子是我们不敢去碎，也不能击碎的。”最后总结： 人没有绝对的自由，但我们应该生活在套子之中而不断地击碎许多 套子。
写记叙文可采用双线并进的方法，表现聪明反被聪明误的主题：某 人设计圈套想套别人，可没想到却为别人所套。或可以“套子的邂逅” 采用童话的形式，通过“进口套”、“国产套”、“破避孕套”三者的对 话，来讽刺现实生活中“开着奔驰、穿着西装或者经常听人汇报工作 的人形套子”的虚伪性。【拟题参考】
1.走出套子，展示美丽；2．说不尽的“套子”；3．让教育从“套子” 里走出来；4．为“套子”正名；5．切莫抛弃“套子”；6．官员应为自 己构造一个“套子”；7．套子的抒情；8．击碎“套子”，你敢吗？9从 “紧箍咒”就说开去；10.温柔的圈套；11.成也套子，毁也套子；12. 话说规矩13.“套子作文”当休矣；14.为遵守交通规则叫好15.小套子 之外，还有更大的套子；1
6.安全套该能进孩子书包吗？
【经典素材】
1 .名利是套子。清朝乾隆皇帝下江南的时候，在镇江金山寺，他问
当时的高僧法磐：“长江中船只来来往往，这么繁华， 天到底要过
多少条船啊？”法磐回答：“只有两条船。”乾隆问：“怎么会只有两 条船呢？”法磐说：“一条为名，一条为利，整个长江中来往的无非 就是这两条船。” 天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。（《史记-货殖列传》）。
2 .习作，让学生远离“套子。最近，街道一次现场作文竞赛让学生以
“爱”为话题写一篇文章。照理说，学生可以尽情地描绘自己生命时
空里最为感人的爱，可是在阅卷过程中，我们却读到了一些雷同的 僵化的爱：在公交车上，我看到一个小妹妹为老人让座；一个素不 相识的阿
姨背我上医院；我由于意外的腿伤住进了医院，一个带给病友快乐 的阳光女孩竟是白血病患者……每位学生的个性、志趣、生活阅历
等等各不相同，学生的习作内容应该是丰富多彩的，却为何走入同 一个“套子”当中？这种现象难道不值得我们反思吗？
综观小学生习作，出现的一些问题确实不得不令人忧虑。诸如 “假” 说假话，写假事；“大”，小孩说大人话，毫无童心童趣；“空”，内 容空洞，不
实在，不具体；“抄”，一段一段甚至整篇整篇抄写别人 的作文；“套”，千人一面，万人一腔，没有个性和特点，几乎是从 同一个模式里走出来的。
由此，我们不能不大声疾呼：习作，让学生远离“套子。
3 .“家长宜亲自将?安全套?放进12岁至15岁孩子的书包里。”广 州市计生局副局长日前在“与中学生家长商榷孩子的性、恋、生活观” 的专题讲座中表示，孩子们的早熟迹象已经从3年前的13岁、1 4岁提前到了12岁这一年龄段。这是孩子健康的表现，家长们要 理解和欣赏自己孩子的优点，比如有很多同龄异性追求时，这就是 孩子将来被社会认可更具统治力的表现。家长们要打破难以启齿的 观念，主动与孩子们讲述所有性知识读本都没有涉及的“性交”概念 和话题。
此话一出，立即引来各方议论。
几乎与此同时，知名演员濮存昕又自爆曾给女儿的行李箱中放上了 一盒安全套，似乎与这位副局长的观点形成了映衬。此消息爆出后， 立即引起了社会各界的热议，要不要给孩子安全套？给了安全套是 不是让孩子感到是在怂恿他的性行为？该怎样对孩子进行性教育等 等问题，一时间成了讨论的焦点。
【佳作展示1】
说不尽的“套子”
提起“套子”，人们就想起契诃夫作品中的那个装在套子里的人，他 把脸藏在竖起的衣领里，戴着墨镜，穿着羊毛衫，耳朵里塞着棉花， 晴天还穿着雨靴……总之，他给自己编织了一个严严实实的“套子”, 最终自己被活活“套死”。真是可笑可恨而又可悲。读罢，大家大声 疾呼：“套子”是一个杀人凶手，我有击破它的必要。果真如此吗， 我看未必全对。
套子是把双刃剑。它既可以把人套累套死，也可以让事物更精彩。 众所周知，套子即做成一定形状，罩在外面的东西，它可谓无时不 在，无处不有。由于它存在，器物得以避免与外界接触，免遭污染 减少氧化，增强使用寿命；大篷内得以提高室温，菜苗得以抵御寒 流，茁壮成长，提高农作物的产量。君不见，因为“套子”，棉被日
久而洁白如新；因为套子，宝剑年深而新发如硎；因为套子，大篷 蔬菜丰收在望；还是因为套子，手机寿命大为提高。
。”规矩是个套子。没有这个套子，
俗话说：“无以规矩，不成方
这个世界就真乱了套，世界将会变得多么可怕。天行有常，不为尧 存，不为桀亡。《寡人之于国也》写道：“不违农时，谷不可胜食也， 数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用 也。”假如打破套子，那将是焚林而猎，涸泽而渔，植被减少，物种 消失，“千山鸟飞绝”，自然不成为自然了。
钱钟书说：“婚姻就像一座围城，城里的人想出去，城外的人想进
来。”婚姻就是个套子。如果没有这个套子。如果男人、女人随意进 进出出，永无休止，那么就会劳燕分飞，妻离子散，家庭破碎，社 会不安定，害人害己害社会。因为套子，妇嫁鸡随鸡，嫁狗随狗， 妇恪守妇道；因为套子，夫糟糠不弃，贵不易妻，夫严遵夫规：夫 妻相互体谅，相敬如宾，执手偕老。 套子是交叉路口让来往车辆停 下行驶的那盏红绿灯；套子是天空中让高飞风筝永不坠下的那条细 丝线；套子是让火车正点运行的那张时刻表；套子是让士兵们冲锋 陷阵的那只号角；套子是让孙悟空头痛的那个“紧箍咒”。正由于这 些套子的存在，车辆秩序井然，纸鸢凌空起舞，列车正点运行，兵 士勇敢杀敌，悟空乖顺听话：好一派喜人场景！
诚然某些“套子”也有的反面，禁锢人性，扼杀灵魂，推残人才，阻 碍进步。我的应该毫不留情将它打破。
新中国成立后，国家废除科举，冲破八股文的“套子”，实施高考， 不拘一格选人才，于是培养了一大批经邦治世之天下英才。毛泽东 敢于冲破城市包围农村的套子，实施农村包围城市，于是建立了新 的中华人民共和国。钱学森打破中国贫油论的套子，大事勘测论证， 开发
大庆油田，于是实现了我国石油自给自足。邓小平敢于冲破计划经 济的套子，搞联产承包，实行市场经济，于是迎来我国经济复苏的 春天。
每个人都要看到套子，利用套子，而不是被套子利用，让套子变成 身体的一部分，被套子化。作为学生的我们既要遵守校规班纪，用
“套子”约束自己的人生，促进自己的学习，又要抛弃套子，破茧成
蝶，张扬个性，演绎精彩人生，绽放出斑斓五彩。
【教师点评】本方由契诃夫的《装在大套子里的人》的主人公别里 科夫的故事来引出下方。作者通过对别里科夫这个被套子套死的人 来反问——套子真的应该打破吗？从而亮出自己观点——套子是一 把双刃剑，我们既应该遵守一些套子，也应该打破一些套子。然后， 作者通过一些物体，如大篷内的蔬菜，棉被、宝剑、手机等，告诉 我们事物需要套
子，它因套子而被更好的利用，再接着由引用“不成 规矩，无以成方圆”这句名言告诉我们生活需要套子，社会也需要套 子。否则社会不成社会，生活不像生活。
但作者并没有就此收束，又通过大量的例子来论证，有些“套子”应 该被击碎，从而从反面来证明作者的论点，结尾又呼应的论点。
总之，是一篇难得的佳作。例子信手拈来，可看出作者文学根底之 深，排比增强了文章的气势，并且结构完整，条理清晰，反问开头， 跌宕有致，材料丰富，取舍得当，开合自如，总分总的结构，使文 章自然而然地成为一篇典型的议论文佳作。
【模拟评分】内容23分+表达22分+发展等级10分〒55分
【佳作展示2】 圈卷
夜幕降临了。白天早已图谋了一整天的王主任来到了市长家门口， 只犹豫了片刻，他就按响了门铃。
“对不起，张市，这么晚了还来打扰您。”
“原来是王主任，没关系，进来坐吧。”
王主任一进门就看见墙上一面鲜红的党旗，顿觉一股寒气涌人心里。
“难道他是一个忠诚的党员吗?”可王主任又转念一想，“不会的。上 次，我给他的两万块钱，他接时连眼皮都没眨
【篇二：作文样例__套作】
作文样例 套作
【2009年样卷9号文】
我所认为的常识
(13+13+0=26)
常识是什么？常识是大家都知道切开苹果后久置而变黄，是大家都 明白燕子低飞将要下雨，也是人所共知的尊老爱幼。而我对常识有 不一样的看法。
常识是面对死神时尽职尽责的行为。汶川大地震是我们国人的伤痛。 而在这一次地震中，让人为之泪流满面的情节比比皆是。韩(谭) 千秋，一位承受千钧重压下，从死神手中夺回四条年轻生命的普通 中学老师，他让我们清楚了解到这一刻骨铭心的常识——做人要有 责任心。而在地震中备受责骂的“范跑跑”，敢问你有这一条常识在
你心中吗？要是你有这一常识，你会丢下一教室的小学生而自个儿 逃跑？
常识是不因失败而气馁的行为。备受关注取得冠军的杜丽因为失误， 与冠军宝座擦身而过。然而她并不因此而气馁，四年后，北京鸟巢 体育馆中，她重夺冠军之位。自谓“巾帼 不让须眉”，她告诉了人们“失败并不可怕，可怕的是你一蹶不振”的 常识。古今中外，知这一常识的人甚多，仲尼厄而作春秋，屈原放 逐，乃赋离骚，左丘失明，厥有《国语》，爱迪生成千上万次的失 败却造就了他一生的辉煌，莫扎特不因失意气馁写出名曲《安魂 曲》??太多太多这样的人与事，都只为我们记叙一个常识：不因失 败而气馁。
常识在我们生活中，它与我们为伴，然而常识虽易知而难行，我们 不能光知道有这常识却从未实行过，而作为学生的我们，常识又可 以是什么呢？在我看来，常识是努力学习可以争取优异成绩，是刻 苦奋斗报效祖国，是笑迎高考，迈向成功！
【专家点评】这是一篇把原来写好的文章和 “常识”进行勾搭的文章，
在与“常识”若即若离的状态中论爱国、责任、败而不馁。明显的套 作文章。议论文的表达能力不足，论据多处有误。
【2009年样卷11号文】
常识
（15+15+0=30）
百花都在春暖大地之时竞相开放，而野菊花却选择了萧瑟败零的秋 天；万紫千红都辅（铺）满在绵绵油绿的青草地上，而清莲却执意 挺立在污泥之间；四时花草总有凋谢的时 候，但唯有竹子的苍劲松翠终不变节。
你，是一支摇曳在萧瑟中的野菊。你在官府的门口被小吏挡住了， 拜见上司要带上礼物，这是常识！然而你却愤然将官袍脱下，扬长 而去。世俗的常识如何可以羁伴（绊）你的步伐？五斗米又怎能让 你折腰？你抛下了世俗之见，回到了你自由的田园地。“种豆南山下， 采菊东篱旁”。高唱着“田园将芜，胡不归？”打破那物欲横流中为加
官进爵而阿谀奉承的常识，还原那个清静脱俗的自我，开垦那荒废 暗吐芬芳。
多时的自由家园。 陶潜，是你勇于打破常识，坚守自我，在秋风中
你，是一朵挺立在污泥之上的清莲。你狂傲。李白斗酒诗百篇，长 安市上酒家眠。你深得玄宗青睐，原来可以一展拳脚，抱效国家。
但你偏偏执意高唱：“天生我材必有有，千金散尽还复来”。你明知 杨贵妃，高力士权倾朝野，不可触犯，但你支决心打破这一常识， 作你被赐流放的背影，你仍旧大笑着。在这个人人都把事奉权贵当 作常识的时代，是你用行动把一切世俗的常识抛诸脑后。“青崖入白 鹿，散发弄扁舟。”李白，是你所勇于打破常识在污泥中保持你灵魂 的洁白。
打破这个禁忌， 让贵妃磨墨， 力士脱靴。当长安城的灯红酒绿只能
而你，是一株傲然挺立的翠竹，亡国的臣子早都在敌军利诱下投降 了，而你却对敌方的种种手段报以轻蔑的微笑。
大宋国运已去，良禽择木而息栖，这是常识，你都知道，奈何那 腔忠义的热血却让你沸腾不已。“天地有正气，杂然赋流形”。你高 唱着正气之歌，决定以身殉国。
人生自谁无死，留取丹心照汗青。文天祥，是你勇于打破常识，坚 守着忠义，历尽四进，终不变节。
选择了坚持，选择了自我，抛下一切常识的束缚，做真正的自己。
【专家点评】此卷很多中学老师都判为一类卷，觉得很有文采。然 而此卷乃阅卷专家组全力打压的样卷，文章中的感情被认定为虚情 假意，属于感情虚假的典型文章。
作者开头写了三个的排比句，却与题目的核心“常识”毫无关系，表 面看起来很有文采，其实是在堆砌语言，卖弄辞藻，显示出一种浮 夸的文风。
文章主体部分选取了三个古人的实例：陶渊明、李白、文天祥，而 这三个历史人物实例，历年高考都被许多考生翻来覆去使用，属于 典型的万能材料。只要考生稍微转化，跟写作题目就可以挂上构， 属于套作的写法。特别是文章的第二段，内容属于抄袭优秀作文文 段，行文中套写进有关“常识”的
文句，似乎很扣话题，当然实事求是来说，
第一段套作的水平比较高，而后两段套的水平很差，没有自己个人 的思考和感悟，对“常识”的见解完全是套作，没有真情实感，所以 属于典型的套作。评卷专家认为：此文感情虚假，使用万能材料， 写法属于套作，而这种套作的文风在高考中是不能容忍的，所以， 这篇文章就成为一篇失败作文的样板，值得引起广大考生的注意， 更值得广大中学语文教师作文教学的关注，此文传递了一种信号： 采取套作的所谓文化作文，在高考考场上已经没有市场了。
【2005年“纪念”补充样卷】
心弦上的焰火
（21+23+8=52分）
轻轻扫拂覆盖在心房上的薄薄尘埃，
幽的打开心的透亮的水晶盒，
一束火蓝的焰火犹如精灵般跃动，映照着整个剔透无暇的世界。而 正是这灵动的焰蓝，闪烁着多少激荡的灵魂，成为我永生的不可磨 灭的纪念??
【篇三：可以套用的作文题目】
《放弃成熟》
《冬天和我有个约会》 《被搁浅的梦》 《那时，花开》 《让孤独
飘舞》 《触摸旋律》 《梦想,想梦》
《我是船,只属于远方》 《无言的凝眸》 《远方的地平线》 《花 开不只在春天》 《秋韵》 《最美的行囊》 《永远的》 《伤着并快乐着》
《还有多少爱可以重来》 《明天，我在哪》
《离开是一种美丽的痛》 《别说不》
《今夜,我的泪》 《死神唇边的微笑》 《触摸那星空》 《椰风海韵》
片蔚蓝》 《梦絮 《我的独白》 《夏日暴风雨》
《旗袍下的旧疤痕》
《淌过我心的
流水》 《朝拜生命》
《香茗》
《生命绽放的炫美》
《一片飘零的叶》 《琴声感动我心》 《海韵》
《漫想春天》 《流年似水》