2024年2月25日发(作者：位信鸥)
《常读常新的“人鱼公主”》 学案
一、学习目标
1、了解本文作者、 写作背景，主要内容。
2、会读会写本课字词。
3、明确本文的论点。
二、重点、难点
重点：对作者每次阅读《人鱼公主》的感受，从中获得什么启迪。；
难点：领悟作者的写作思路。
三、学习方法
1、读课文3遍。
2、理解个别词含义。
3、师生共同探讨完成对本文的理解。
四、知识结构与技能训练
1、文学常识
《海的女儿》是 （国家）著名作家
（人名）的童话代表作。他的童话作品还有 、 、
等。
二、给加点的字注音。
含情脉脉（ ）信马由缰（ ）抽噎（ ）
煎熬（ ）磨砺（ ）救赎（ ）
缠绵悱恻（ ）动人心弦（ ）情窦初开（ ）
三、多音字注音。
宁：宁可（ ）宁愿（ ）安宁（ ）宁静（ ）
看：看护（ ）照看（ ）看见（ ）看望（ ）
4、解词
举足轻重: 顺理成章:
缠绵悱恻: 磨砺:
煎熬: 信马由缰:
5、初步感知
一、课文写了作者几次读《人鱼公主》？
____________________________________________________________________
二、每次读的时间及感想是什
年龄
8
18
28
当时自身情况
感受与思索
38
48
三、每一次的感想不同，说明了什么？
_____________________________________________________________________
四、“常读常新”对此你有什么启发？
_____________________________________________________________________
五、资源链接或拓展训练
常常爱惜
毕淑敏
拾起一穗遗落在秋天原野上的麦芒时，我们心中会涌起一种情感……
当水龙头正酝酿着滴落一颗椭圆形的水珠，一只手紧紧拧住闸门时，我们心中会涌起一种情感……
当凝望宝蓝的天空因为浓雾而浑浑噩噩时，我们心中会涌起一种情感……
当注视到一个正义的人无力捍卫自己的尊严，孤苦无助的时候，我们心中会涌起一种情感……
人类将这种痛而波动的感觉命名为——爱惜。
我们读这两个字的时候，通常要放低了声音，徐徐地从肺腑最柔软的孔腔吐出，怕惊碎了这薄而透明的温情。
爱惜的大前提是爱。爱是人类一种最珍贵的体验，它发源于深刻的本能和绵绵的眷恋。爱先于任何其他情感，轻轻沁入婴儿小而玲珑的心灵。爱那给予生命的母亲，爱那清冷的空气和滑润的乳汁，爱温暖的太阳和柔和的抚爱，爱飞舞的光影和若隐若现的乐声……
爱惜的土壤是喜欢。当我们喜欢某种东西的时候，就期冀它的长久和广大，忧郁它的衰减和短暂。当我们对喜爱之物，怀有难以把握的忧虑时，吝啬是一个常会首选的对策。我们会俭省珍贵的资源，我们会珍爱不可重复的时光，我们会制造机会以期重享愉悦，我们会细水长流反复咀嚼快乐。
于是，爱惜就在不知不觉中发生了。
当我们爱惜的时候，保护的勇气和奋斗的果敢也同时滋生。真爱，需用生命护卫。真爱，就会义无反顾。没有保护的爱惜是一朵无蕊的鲜花，可以艳丽，却断无果实。没有爱惜的保护是粗粝和逼人的威迫，是强权而不是心心相印。
爱惜常常发生。在我们不经意的时候，打湿眼帘。
爱惜好比一只竹篮。随着人生的进步，它越编越大了，盛着人自身，盛着绿色，盛着地球上所有的物种，盛着天空和海洋。
1. 读完全文，你认为作者主张的是什么？
答：
2. 开头四段文字运用了排比段的形式。试简要分析这样安排的好处。
答：
3. 为什么说“没有保护的爱惜是一朵无蕊的鲜花，可以艳丽，却断无果实。没有爱惜的保护是粗粝和逼人的威迫，是强权而不是心心相印。”分析这句话的含义。
答：
2024年2月25日发(作者：位信鸥)
《常读常新的“人鱼公主”》 学案
一、学习目标
1、了解本文作者、 写作背景，主要内容。
2、会读会写本课字词。
3、明确本文的论点。
二、重点、难点
重点：对作者每次阅读《人鱼公主》的感受，从中获得什么启迪。；
难点：领悟作者的写作思路。
三、学习方法
1、读课文3遍。
2、理解个别词含义。
3、师生共同探讨完成对本文的理解。
四、知识结构与技能训练
1、文学常识
《海的女儿》是 （国家）著名作家
（人名）的童话代表作。他的童话作品还有 、 、
等。
二、给加点的字注音。
含情脉脉（ ）信马由缰（ ）抽噎（ ）
煎熬（ ）磨砺（ ）救赎（ ）
缠绵悱恻（ ）动人心弦（ ）情窦初开（ ）
三、多音字注音。
宁：宁可（ ）宁愿（ ）安宁（ ）宁静（ ）
看：看护（ ）照看（ ）看见（ ）看望（ ）
4、解词
举足轻重: 顺理成章:
缠绵悱恻: 磨砺:
煎熬: 信马由缰:
5、初步感知
一、课文写了作者几次读《人鱼公主》？
____________________________________________________________________
二、每次读的时间及感想是什
年龄
8
18
28
当时自身情况
感受与思索
38
48
三、每一次的感想不同，说明了什么？
_____________________________________________________________________
四、“常读常新”对此你有什么启发？
_____________________________________________________________________
五、资源链接或拓展训练
常常爱惜
毕淑敏
拾起一穗遗落在秋天原野上的麦芒时，我们心中会涌起一种情感……
当水龙头正酝酿着滴落一颗椭圆形的水珠，一只手紧紧拧住闸门时，我们心中会涌起一种情感……
当凝望宝蓝的天空因为浓雾而浑浑噩噩时，我们心中会涌起一种情感……
当注视到一个正义的人无力捍卫自己的尊严，孤苦无助的时候，我们心中会涌起一种情感……
人类将这种痛而波动的感觉命名为——爱惜。
我们读这两个字的时候，通常要放低了声音，徐徐地从肺腑最柔软的孔腔吐出，怕惊碎了这薄而透明的温情。
爱惜的大前提是爱。爱是人类一种最珍贵的体验，它发源于深刻的本能和绵绵的眷恋。爱先于任何其他情感，轻轻沁入婴儿小而玲珑的心灵。爱那给予生命的母亲，爱那清冷的空气和滑润的乳汁，爱温暖的太阳和柔和的抚爱，爱飞舞的光影和若隐若现的乐声……
爱惜的土壤是喜欢。当我们喜欢某种东西的时候，就期冀它的长久和广大，忧郁它的衰减和短暂。当我们对喜爱之物，怀有难以把握的忧虑时，吝啬是一个常会首选的对策。我们会俭省珍贵的资源，我们会珍爱不可重复的时光，我们会制造机会以期重享愉悦，我们会细水长流反复咀嚼快乐。
于是，爱惜就在不知不觉中发生了。
当我们爱惜的时候，保护的勇气和奋斗的果敢也同时滋生。真爱，需用生命护卫。真爱，就会义无反顾。没有保护的爱惜是一朵无蕊的鲜花，可以艳丽，却断无果实。没有爱惜的保护是粗粝和逼人的威迫，是强权而不是心心相印。
爱惜常常发生。在我们不经意的时候，打湿眼帘。
爱惜好比一只竹篮。随着人生的进步，它越编越大了，盛着人自身，盛着绿色，盛着地球上所有的物种，盛着天空和海洋。
1. 读完全文，你认为作者主张的是什么？
答：
2. 开头四段文字运用了排比段的形式。试简要分析这样安排的好处。
答：
3. 为什么说“没有保护的爱惜是一朵无蕊的鲜花，可以艳丽，却断无果实。没有爱惜的保护是粗粝和逼人的威迫，是强权而不是心心相印。”分析这句话的含义。
答：