2024年3月12日发(作者：褚振博)
学科教学设计模板：
教学设计
课程名称
区县
学科
制作逐帧动画
静宁县
信息技术
年级
教材版本
八年级
甘肃教育出版社
一、教学内容分析（对教学内容进行知识和能力要素分析，说明它的地位和作用）
本节内容是甘肃教育、甘肃声像出版社出版的初中信息技术八年级上册模块二《Flash 动画
制作》第三节教学内容。前两节内容主要学习了动画制作基础知识和制作基本图形，本节开始学
习如何让动画对象“动”起来。要求学生知道帧、关键帧和空白关键帧的概念，重点是学会用绘
制的图形制作逐帧动画，要结合以前的内容和在创作的基础上理解帧和关键帧，不要求强记概念，
同时在制作的过程中让学生体验成功的喜悦，提高学习信息技术的兴趣。
二、学情分析（说明学生学习本内容可能遇到的知识和能力困难）
八年级学生经过前两节课的学习，已经对Flash 动画制作有了一定的基础，学生已经了解了
动画创作的基本原理与一般方法，会使用Flash制作一些简单的动画作品，而这一阶段的学生对
事物的认识主要是通过物体本身认识的，及他们的认识过程是从感性到理性的过程，因此在教授
帧和关键帧的概念时，要先引导学生在已有的经验基础之上，通过制作的过程来理解概念知识。
同时，他们综合运用工具的能力不强，需要教师点拨引导。
三、教学目标（根据课程标准要求和学生实际情况，指向学科核心内容、学生核心素养
的发展进阶，预设要达到的知识、能力和态度的学习结果。可分条表述）
1、知识与技能：理解逐帧动画、关键帧、空白关键帧的含义，调动口、脑、肢体，完成学习
任务，能改变动画的播放速度。
2、过程与方法：在学会帧的操作过程中，掌握制作逐帧动画的方法和技巧，在观察、探索、
练习中完成知识意义的建构。
3、情感态度与价值观：保持学习制作动画的兴趣与积极性，通过尝试和探究锻炼学生获取信
息、处理信息、和应用信息的能力，收获学习成果，体验成功。
四、教学重点及难点（确定教学重点和难点，并简要说明强化重点和突破难点的策略）
教学重点：
1、学会制作逐帧动画。
2、能插入关键帧、空白关键帧。
教学难点：能区别关键帧与空白关键帧；
五、教学策略选择（说明主要采用的教学方法、手段和活动设计等）
讲授法
六、教学过程（说明本节课教学的环节、具体的活动、所需的资源支持及其主要环节设计意
图）
教学环节
教学
环节
教师活动
预设学生活
动
设计意图
教师活动 学生活动 设计意图
上节课学习了制作基本图形，同学们基本观看同学们
复习
旧知
我们来欣赏一下同学们的作品。
1．创设问题，引出情境：
创设
情境
导入
新课
师：看过作品，你想不想用Flash软件制
作闪烁的星星呢？
任务一：逐帧动画原理介绍
任务完成方法：
1.教师结合播放的《明月几时有》动画，
向学生分析讲解逐帧动画原理
逐帧动画其原理即将每帧不同的图像连
续播放，从而产生动画效果。
2.相关知识点归纳：
在时间帧上逐帧绘制帧内容称为逐
帧动画，由于是一帧一帧的画，所以逐帧
动画具有非常大的灵活性，几乎可以表现
任何想表现的内容。
3.自主探索：
打开“明月几时有”，观察时间线窗
口右侧的帧窗口。在时间线的帧窗口中，
观察、思考
听教师讲解
逐帧动画原
理。
小组讨论思
考
思索
教师播放《明月几时有》动画，向学生展
示作品并分析动画元素。
学习。
掌握了在Flash中绘制图形的方法，下面的作品，互相
通过展示作品激发学生
的学习兴趣。
观看、质疑、找准学生的兴趣点，激
感受 发学生学习兴趣, 探求
新知。
任务
驱动
探索
新知
让学生在真正制作动画
之前，了解逐帧动画相
关概念，扫清学习障碍，
为学习动画制作打好基
础。
每层都有许多小方格。这些小方格表示
帧，上面的数字表明各帧的位置。帧上的
红线表示此帧为当前帧。在“明月几时有”
中，我们所制作的图形都在各层的第一
帧，想想为什么？
任务二：创建关键帧
任务完成方法：
1.学生自学P39-40页“做中学”创建关
键帧的方法
2.自主探索并尝试在“背景”层第20帧
上插入关键帧。
3.自主探索并尝试在“月亮”层第20帧
上插入空白关键帧。
4.教师指导点拨：教师演示创建方法
相关知识点归纳：
的每一个小方格就代表一个帧，一个帧包
含了动画中某个时刻的画面。帧是组成动
画的基本单位，帧分为关键帧、普通帧和
任务
驱动
探索
新知
空白关键帧。关键帧用一个实心黑色的小
圆圈表示，表示该帧内有对象，可以进行
编辑。关键帧是动画在进行变化的一个节
点。当要让动画增加对象或产生变化时
（如移动、变大或变小），就要插入关键
帧。普通帧用一个空心矩形表示，且背景
为浅灰色，普通帧上的内容是根据关键帧
上的信息由计算机计算出来的。空白关键
帧用空心小圆圈表示，表示它是一个没有
任何内容的关键帧。
任务三：制作逐帧动画“闪烁的星星”
任务完成方法：
1.自主学习P41页“做中学”制作“闪烁
的星星”的方法。
2.上机操作，小组合作探究完成任务。
3.教师巡回指导，及时发现问题演示指
导。
点拨指导：（1）找学生演示动画制作方
法，其他同学观看并学习。（2）如何调
节逐帧动画的播放速度呢？
上机制作闪
自主学习“多
学手”
任务驱动式教学给学生
一个探求未知、认识新
知的平台。
1.自学教师提出问题，引导学
生自己实践，让学生自
己学习创建的方法。
自主学习完成任务，培
养学生自主学习探究能
力。
了解逐帧动画相关概
念，扫清学习障碍，为
学习动画制作打好基
础。
P39-40页创
建关键帧的
方法
2.小组合作
探究完成任
务。
在“背景”层
第20帧上插
入关键帧，效
所示。在“月
亮”层第20
帧上插入空
白关键帧，效
果如图2-3-2
所示。
3.与教师一
起归纳，对制
作逐帧动画
过程中可能
出现的概念
做学习。
在Flash的工作界面中，时间轴右方果如图2-3-1
烁的“星星”
成果
展示
评价
1.在巡回检查指导学生操作的过程中，发现好的作品，
并向全班展示。
2.师生评价。
3.完善个人作品。
通过评价让学生对知识
掌握的情况有个清晰的
认识，整理学过的内容。
小结
学习了本节课，你有什么收获？（创建关键帧的方法，逐帧动画的制作）
师生总结评价本节课
七、教学评价设计（说明针对教学目标的达标检测内容和方法）
1.在巡回检查指导学生操作的过程中，发现好的作品，并向全班展示。
2.师生评价。
3.完善个人作品。
八、板书设计
逐帧动画原理
创建关键帧
制作“闪烁的星星”
九、课后反思
本课时是对多媒体技术教材第四章第一节的进一步细化，在此之前基本上的学生末接触过
flash工具。因此，我们在初识了解界面组成的基础上，学习逐帧动画。
本课时的任务一:通过教师介绍Flash界面组成，然后让学生自己识别并尝试工具的使用，达到教
学目的。任务二:利用所给素材选择一个主题制作逐帧动画。由于素材是教师提供的，大多数学
生一个能够完成这两个任务。
有待改进之处:
记得我问了一个问题目的是想让学生明确演员出场顺序在时间轴上如何体现，但问题提得不太明
确，有的学生没理解，以后我加强这方面的修养。
大多数学生只顾做自己的，没有对周边同学进行有效指导。我会在以后教学中，着重强调这方面
的能力培养。
2024年3月12日发(作者：褚振博)
学科教学设计模板：
教学设计
课程名称
区县
学科
制作逐帧动画
静宁县
信息技术
年级
教材版本
八年级
甘肃教育出版社
一、教学内容分析（对教学内容进行知识和能力要素分析，说明它的地位和作用）
本节内容是甘肃教育、甘肃声像出版社出版的初中信息技术八年级上册模块二《Flash 动画
制作》第三节教学内容。前两节内容主要学习了动画制作基础知识和制作基本图形，本节开始学
习如何让动画对象“动”起来。要求学生知道帧、关键帧和空白关键帧的概念，重点是学会用绘
制的图形制作逐帧动画，要结合以前的内容和在创作的基础上理解帧和关键帧，不要求强记概念，
同时在制作的过程中让学生体验成功的喜悦，提高学习信息技术的兴趣。
二、学情分析（说明学生学习本内容可能遇到的知识和能力困难）
八年级学生经过前两节课的学习，已经对Flash 动画制作有了一定的基础，学生已经了解了
动画创作的基本原理与一般方法，会使用Flash制作一些简单的动画作品，而这一阶段的学生对
事物的认识主要是通过物体本身认识的，及他们的认识过程是从感性到理性的过程，因此在教授
帧和关键帧的概念时，要先引导学生在已有的经验基础之上，通过制作的过程来理解概念知识。
同时，他们综合运用工具的能力不强，需要教师点拨引导。
三、教学目标（根据课程标准要求和学生实际情况，指向学科核心内容、学生核心素养
的发展进阶，预设要达到的知识、能力和态度的学习结果。可分条表述）
1、知识与技能：理解逐帧动画、关键帧、空白关键帧的含义，调动口、脑、肢体，完成学习
任务，能改变动画的播放速度。
2、过程与方法：在学会帧的操作过程中，掌握制作逐帧动画的方法和技巧，在观察、探索、
练习中完成知识意义的建构。
3、情感态度与价值观：保持学习制作动画的兴趣与积极性，通过尝试和探究锻炼学生获取信
息、处理信息、和应用信息的能力，收获学习成果，体验成功。
四、教学重点及难点（确定教学重点和难点，并简要说明强化重点和突破难点的策略）
教学重点：
1、学会制作逐帧动画。
2、能插入关键帧、空白关键帧。
教学难点：能区别关键帧与空白关键帧；
五、教学策略选择（说明主要采用的教学方法、手段和活动设计等）
讲授法
六、教学过程（说明本节课教学的环节、具体的活动、所需的资源支持及其主要环节设计意
图）
教学环节
教学
环节
教师活动
预设学生活
动
设计意图
教师活动 学生活动 设计意图
上节课学习了制作基本图形，同学们基本观看同学们
复习
旧知
我们来欣赏一下同学们的作品。
1．创设问题，引出情境：
创设
情境
导入
新课
师：看过作品，你想不想用Flash软件制
作闪烁的星星呢？
任务一：逐帧动画原理介绍
任务完成方法：
1.教师结合播放的《明月几时有》动画，
向学生分析讲解逐帧动画原理
逐帧动画其原理即将每帧不同的图像连
续播放，从而产生动画效果。
2.相关知识点归纳：
在时间帧上逐帧绘制帧内容称为逐
帧动画，由于是一帧一帧的画，所以逐帧
动画具有非常大的灵活性，几乎可以表现
任何想表现的内容。
3.自主探索：
打开“明月几时有”，观察时间线窗
口右侧的帧窗口。在时间线的帧窗口中，
观察、思考
听教师讲解
逐帧动画原
理。
小组讨论思
考
思索
教师播放《明月几时有》动画，向学生展
示作品并分析动画元素。
学习。
掌握了在Flash中绘制图形的方法，下面的作品，互相
通过展示作品激发学生
的学习兴趣。
观看、质疑、找准学生的兴趣点，激
感受 发学生学习兴趣, 探求
新知。
任务
驱动
探索
新知
让学生在真正制作动画
之前，了解逐帧动画相
关概念，扫清学习障碍，
为学习动画制作打好基
础。
每层都有许多小方格。这些小方格表示
帧，上面的数字表明各帧的位置。帧上的
红线表示此帧为当前帧。在“明月几时有”
中，我们所制作的图形都在各层的第一
帧，想想为什么？
任务二：创建关键帧
任务完成方法：
1.学生自学P39-40页“做中学”创建关
键帧的方法
2.自主探索并尝试在“背景”层第20帧
上插入关键帧。
3.自主探索并尝试在“月亮”层第20帧
上插入空白关键帧。
4.教师指导点拨：教师演示创建方法
相关知识点归纳：
的每一个小方格就代表一个帧，一个帧包
含了动画中某个时刻的画面。帧是组成动
画的基本单位，帧分为关键帧、普通帧和
任务
驱动
探索
新知
空白关键帧。关键帧用一个实心黑色的小
圆圈表示，表示该帧内有对象，可以进行
编辑。关键帧是动画在进行变化的一个节
点。当要让动画增加对象或产生变化时
（如移动、变大或变小），就要插入关键
帧。普通帧用一个空心矩形表示，且背景
为浅灰色，普通帧上的内容是根据关键帧
上的信息由计算机计算出来的。空白关键
帧用空心小圆圈表示，表示它是一个没有
任何内容的关键帧。
任务三：制作逐帧动画“闪烁的星星”
任务完成方法：
1.自主学习P41页“做中学”制作“闪烁
的星星”的方法。
2.上机操作，小组合作探究完成任务。
3.教师巡回指导，及时发现问题演示指
导。
点拨指导：（1）找学生演示动画制作方
法，其他同学观看并学习。（2）如何调
节逐帧动画的播放速度呢？
上机制作闪
自主学习“多
学手”
任务驱动式教学给学生
一个探求未知、认识新
知的平台。
1.自学教师提出问题，引导学
生自己实践，让学生自
己学习创建的方法。
自主学习完成任务，培
养学生自主学习探究能
力。
了解逐帧动画相关概
念，扫清学习障碍，为
学习动画制作打好基
础。
P39-40页创
建关键帧的
方法
2.小组合作
探究完成任
务。
在“背景”层
第20帧上插
入关键帧，效
所示。在“月
亮”层第20
帧上插入空
白关键帧，效
果如图2-3-2
所示。
3.与教师一
起归纳，对制
作逐帧动画
过程中可能
出现的概念
做学习。
在Flash的工作界面中，时间轴右方果如图2-3-1
烁的“星星”
成果
展示
评价
1.在巡回检查指导学生操作的过程中，发现好的作品，
并向全班展示。
2.师生评价。
3.完善个人作品。
通过评价让学生对知识
掌握的情况有个清晰的
认识，整理学过的内容。
小结
学习了本节课，你有什么收获？（创建关键帧的方法，逐帧动画的制作）
师生总结评价本节课
七、教学评价设计（说明针对教学目标的达标检测内容和方法）
1.在巡回检查指导学生操作的过程中，发现好的作品，并向全班展示。
2.师生评价。
3.完善个人作品。
八、板书设计
逐帧动画原理
创建关键帧
制作“闪烁的星星”
九、课后反思
本课时是对多媒体技术教材第四章第一节的进一步细化，在此之前基本上的学生末接触过
flash工具。因此，我们在初识了解界面组成的基础上，学习逐帧动画。
本课时的任务一:通过教师介绍Flash界面组成，然后让学生自己识别并尝试工具的使用，达到教
学目的。任务二:利用所给素材选择一个主题制作逐帧动画。由于素材是教师提供的，大多数学
生一个能够完成这两个任务。
有待改进之处:
记得我问了一个问题目的是想让学生明确演员出场顺序在时间轴上如何体现，但问题提得不太明
确，有的学生没理解，以后我加强这方面的修养。
大多数学生只顾做自己的，没有对周边同学进行有效指导。我会在以后教学中，着重强调这方面
的能力培养。