2024年3月22日发(作者：仰嘉纳)
新部编人教版三年级上册数学教案(全册)
新人教版三年级上册数学教案 三年级________班 备课时间：
__________ 教学内容 教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。 三知识与能力：
认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的维物体的长度。 目
过程与方法：培养学生的估测意识和能力。 标 情感态度与价值观：培养学生的动手实践
和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。 教学重点 认识长度单位毫米，会用毫米
度量物体长度。 教学难点 培养学生的估测方法。 教学用具 多媒体 教学内容及步骤 第
一单元 测 量 第 一 课 时 教学过程： 一、引言 同学们，我们已经学习过哪些
长度单位？ 二、估测数学书的长、宽、厚的长度。 师：请同学们观察数学书的长、宽、
厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？ 估计实际测量 数 学 书 的 长
数 学 书 的 宽 数 学 书 的 厚 生：数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、
厚有1厘米。 师：你是怎么想的？ 生：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的
长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指
甲长那么厚。 三、学生动手测量实际长度 1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。 2、
让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。 四、揭示课题： 板出：毫米的认识 五、
建立1毫米的概念 1、认识尺度上的1毫米有几长。 2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。
然后再比一比1厘米和1毫 米，你发现了什么？ 3、举例子说说生活中那些物品的长度
是1毫米。 六、认识厘米与毫米之间的进率 让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小
格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。 板出：1厘米=10毫米 七、巩固发展 1、
完成数学课本第3页的做一做。 共 1 页 第 1 页 批注摘要 2、指导学生完成练
习一的第一、第二题。 3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。 八、全
课小结。 共 2 页 第 2 页 板书设计 教后反
思 三年级________班 备课时间：__________ 教学内容 教材第4—第7页的内容 三
知识与能力：通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。 维
过程与方法：认识分米，建立1分米的长度概念。 目标 情感态度与价值观：培养学生估
测意识和能力。 教学重点 认识分米，建立1 分米的长度概念 教学难点 选用合适的单位
测量物体的长度 教学用具 多媒体 教学内容及步骤 第 二 课 时 教学过程： 一、学
生动手测量课桌的桌面的长、宽。 师：昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、
厚，你们还想知道哪些物体的长度？ 1、两人为一组测量桌面的长、宽。 2、全班交流。
3、发现问题，提出问题。 二、建立1分米的空间观念 1、让学生观察尺子，尺子上0刻
度到刻度10之间的长度就是1分米，请学生数一数几厘米是1分米。 板出：1分米=10
厘米 2、让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。
4、用手比划1分米有多长。 5、闭上眼睛想一想1分米有多长。 三、认识几分米 1、在
尺子上认识几分米。 2、出示课件让学生认识几分米 四、用分米量 1、量绳子的长度 五、
巩固发展 1、练习一的第三题 2、判断下列的说法是否正确，正确的打“ ”，错误的
打“ ” 一条裤子长9分米 一张床长5分米 小明高14分米 一支毛笔长2分米也
就是20厘米 3、填空： 5分米=厘米=毫米 30毫米=分米 40毫米=厘米=
分米 2米=厘米 共 3 页 第 3 页 批注摘要 4、学生独立完成练习三第4题教
和第五题。 5、指导学生完成练习三第六题和第七题。 六、全课小结： 说说这节课你有
什么收获！ 板书设计 三年级________班
备课时间：__________ 共 4 页 第 4 页 教学内容 教材第七页至第八页例三和
例四 三知识与能力：认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。 维
过程与方法：进一步培养学生的估测意识和实践能力。 目标 情感态度与价值观：培养学
生独立完成作业的习惯 教学重点 建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。 教学
难点 建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。 教学用具 要求学生到路边观察路
标，教师制作一块路标。 教学内容及步骤 第 三 课 时 教学过程： 一、认识千米
1、学生汇报到路边观察到什么。 2、出示老师制作的第一块路标，让学生理解、体会从
某路口到南宁市外环线6千米的含义， 3、让学生看书第七页的例三，理解到叶镇21千
米、灵山23千米的意义。 4、小结：千米是比米大的长度单位。 二、建立1千米的长度
概念 师：从某路口到南宁外环线6千米，那么你是否知道从某路口到那里大约是1千米，
1千米又有多长呢？ 师：从某路口到某处就是1千米，运动场的跑道一圈是200米，5圈
就有1千米。 1、让学生到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。 2、让学生动手测
量1千米的跑道有多少米。 汇报板出：1千米=1000米 3、举出例子说一说在我们生活
周围有1千米长的物体吗 ？ 三、巩固知识、动用知识： 1、指导学生完成练习二第一题
和第四题。 2、填上合适的长度单位 练习二第二题 补充题 四、全课总结： 批注摘要
板书设计 三年级________班 备课时间：__________ 共 5 页 第 5 页
教学内容 教材第8页例四 三知识与能力：进一步认识千米，加深理解1千米
的长度概念。 维过程与方法：会正确换算长度单位。 目情感态度与价值观：培养学生的
操作能力 标 教学重点 体验1千米有多远 教学难点 体验1千米有多远 教学用具 多媒
体 教学内容及步骤 第 四 课 时 教学过程 一、复习 1、让学生说说1千米有多长，
1米、1分米、1厘米、1毫米呢？ 2、填空： 1千米= 米 1米= 厘米 1米 = 分
米 1分米=毫米 二、学生实践 1、到操场上量出100米的距离，走一走，数一数你走
了几步，看一看100米有多远。 3、汇报： 请学生说一说你走了100米你走了几步，如
果你走1000米大约走了多少步。 提问；一个小组量出100米，10个小组一共量出多少
个100米？是多少千米？ 让学生讨论从学校门口到什么地方是非曲直千米。 4、体验1000
米有多远。 带学生校外走1千米的路程，数一数你走了几步，看一看1千米有多远。 板
书设计 批注摘要 教后反思 共 6 页 第 6 页 三年级________班 备课
时间：__________ 教学内容 教材第八页的例五及练习二的第三题、第五题、第六题 三
知识与能力：通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。 维过程与方法：让学生知
道长度单位，并会运用。 目情感态度与价值观：培养学生灵活解决实际问题的能力。 标 教
学重点 米与千米之间的换算方法 教学难点 米与千米之间的换算方法 教学用具 多媒体
教学内容及步骤 批注摘要 第 五 课 时 教学过程： 一、创设情境，探索新知； 1、
出示情景图： 师：今天我们一起去数学王国旅游好吗？ 2、选钥匙开门 第一
道门：小精灵：这扇门有二把锁，下面这里有很多把钥匙，你会选钥匙开锁了吗？能说说
为什么？ 第二道门：小精灵：这扇门同样有两把锁，下面这里有4把钥匙 你会选吗？你
知道为什么吗？ 小结把千米和米之间换算的方法。 第三道门：锁上标有5千米-2000米、
1000米+4千米 6把钥匙分别是：3千米、5千米、 3米、5000米、 5米、3000米。
让学生先选后说想法。 二、巩固、运用 师：哗！数学王国多美呀！有树，有花，还有??。
1、看一看大树有多高。 2、同学们来到双胞胎村，有好多小朋友来到村口迎接同学们，
请同学找一找，谁跟谁是同一胞。 3、摘苹果 4、好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去
玩，数学奥宫距离双胞胎村200千米。他们早上8时乘汽车出发，汽车平均每小时50千
米，中午12时能到达吗？ 三、全课总结 让学生说说你游数学王国你的有什么收获！
共 7 页 第 7 页 板书设计 教后反思 共 8 页 第 8 页 三年级________班
备课时间：__________ 教学内容 教材第11页至第13的内容。 三知识与能力：让学生
认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。 维过程与方法：学会换算质量单位。 目标 情感
态度与价值观：使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。 教学重点 认
识重量单位吨，建立1吨的重量概念。 教学难点 学会估计生活中的物体的质量。 教学用
具 各种实物。 教学内容及步骤 批注摘要 第 六 课 时 教学过程： 一、创设情境、
探索新知 1、猜一猜物体的质量 老师手里握着一枚胸花，让学生猜一猜，老师手里有什么，
并估测它的质量。 、猜一猜老师约有多重。 、再猜一猜一头牛妈妈、一匹马爸爸、一头
猪姐姐、一只熊哥哥约重多少千克？ 2、讲故事 师：这些动物们都住在美丽的森林村，森
林村是在一条河岸上，这条河，河水很清，在河对岸也有一个村庄，这个村庄住着白兔、
小猴等动物，??。 2、讲故事 师：这些动物们都住在美丽的森林村，森林村是在一条河岸
上，这条河，河水很清，在河对岸也有一个村庄，这个村庄住着白兔、小猴等动物，??。 3、
认识吨，建立1吨的质量概念。 师：牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥能一起过桥吗？请
同学们打开书，翻到第十一页，看第十一页的例6。 各学习小组议一议，这四只动物能一
起过桥吗？为什么？ 汇报； 4、小结：吨是比千克大的质量单位。 1吨=1000千克 5、
请学生说一说生活中什么东西大约重1吨。 二、单位名称之间的换算 1、让学生独立完
成教材中的例7 2、汇报 3、总结单位名称的换算方法。 三、巩固、运用新知 共 9 页
第 9 页
2024年3月22日发(作者：仰嘉纳)
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新人教版三年级上册数学教案 三年级________班 备课时间：
__________ 教学内容 教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。 三知识与能力：
认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的维物体的长度。 目
过程与方法：培养学生的估测意识和能力。 标 情感态度与价值观：培养学生的动手实践
和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。 教学重点 认识长度单位毫米，会用毫米
度量物体长度。 教学难点 培养学生的估测方法。 教学用具 多媒体 教学内容及步骤 第
一单元 测 量 第 一 课 时 教学过程： 一、引言 同学们，我们已经学习过哪些
长度单位？ 二、估测数学书的长、宽、厚的长度。 师：请同学们观察数学书的长、宽、
厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？ 估计实际测量 数 学 书 的 长
数 学 书 的 宽 数 学 书 的 厚 生：数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、
厚有1厘米。 师：你是怎么想的？ 生：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的
长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指
甲长那么厚。 三、学生动手测量实际长度 1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。 2、
让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。 四、揭示课题： 板出：毫米的认识 五、
建立1毫米的概念 1、认识尺度上的1毫米有几长。 2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。
然后再比一比1厘米和1毫 米，你发现了什么？ 3、举例子说说生活中那些物品的长度
是1毫米。 六、认识厘米与毫米之间的进率 让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小
格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。 板出：1厘米=10毫米 七、巩固发展 1、
完成数学课本第3页的做一做。 共 1 页 第 1 页 批注摘要 2、指导学生完成练
习一的第一、第二题。 3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。 八、全
课小结。 共 2 页 第 2 页 板书设计 教后反
思 三年级________班 备课时间：__________ 教学内容 教材第4—第7页的内容 三
知识与能力：通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。 维
过程与方法：认识分米，建立1分米的长度概念。 目标 情感态度与价值观：培养学生估
测意识和能力。 教学重点 认识分米，建立1 分米的长度概念 教学难点 选用合适的单位
测量物体的长度 教学用具 多媒体 教学内容及步骤 第 二 课 时 教学过程： 一、学
生动手测量课桌的桌面的长、宽。 师：昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、
厚，你们还想知道哪些物体的长度？ 1、两人为一组测量桌面的长、宽。 2、全班交流。
3、发现问题，提出问题。 二、建立1分米的空间观念 1、让学生观察尺子，尺子上0刻
度到刻度10之间的长度就是1分米，请学生数一数几厘米是1分米。 板出：1分米=10
厘米 2、让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。
4、用手比划1分米有多长。 5、闭上眼睛想一想1分米有多长。 三、认识几分米 1、在
尺子上认识几分米。 2、出示课件让学生认识几分米 四、用分米量 1、量绳子的长度 五、
巩固发展 1、练习一的第三题 2、判断下列的说法是否正确，正确的打“ ”，错误的
打“ ” 一条裤子长9分米 一张床长5分米 小明高14分米 一支毛笔长2分米也
就是20厘米 3、填空： 5分米=厘米=毫米 30毫米=分米 40毫米=厘米=
分米 2米=厘米 共 3 页 第 3 页 批注摘要 4、学生独立完成练习三第4题教
和第五题。 5、指导学生完成练习三第六题和第七题。 六、全课小结： 说说这节课你有
什么收获！ 板书设计 三年级________班
备课时间：__________ 共 4 页 第 4 页 教学内容 教材第七页至第八页例三和
例四 三知识与能力：认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。 维
过程与方法：进一步培养学生的估测意识和实践能力。 目标 情感态度与价值观：培养学
生独立完成作业的习惯 教学重点 建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。 教学
难点 建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。 教学用具 要求学生到路边观察路
标，教师制作一块路标。 教学内容及步骤 第 三 课 时 教学过程： 一、认识千米
1、学生汇报到路边观察到什么。 2、出示老师制作的第一块路标，让学生理解、体会从
某路口到南宁市外环线6千米的含义， 3、让学生看书第七页的例三，理解到叶镇21千
米、灵山23千米的意义。 4、小结：千米是比米大的长度单位。 二、建立1千米的长度
概念 师：从某路口到南宁外环线6千米，那么你是否知道从某路口到那里大约是1千米，
1千米又有多长呢？ 师：从某路口到某处就是1千米，运动场的跑道一圈是200米，5圈
就有1千米。 1、让学生到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。 2、让学生动手测
量1千米的跑道有多少米。 汇报板出：1千米=1000米 3、举出例子说一说在我们生活
周围有1千米长的物体吗 ？ 三、巩固知识、动用知识： 1、指导学生完成练习二第一题
和第四题。 2、填上合适的长度单位 练习二第二题 补充题 四、全课总结： 批注摘要
板书设计 三年级________班 备课时间：__________ 共 5 页 第 5 页
教学内容 教材第8页例四 三知识与能力：进一步认识千米，加深理解1千米
的长度概念。 维过程与方法：会正确换算长度单位。 目情感态度与价值观：培养学生的
操作能力 标 教学重点 体验1千米有多远 教学难点 体验1千米有多远 教学用具 多媒
体 教学内容及步骤 第 四 课 时 教学过程 一、复习 1、让学生说说1千米有多长，
1米、1分米、1厘米、1毫米呢？ 2、填空： 1千米= 米 1米= 厘米 1米 = 分
米 1分米=毫米 二、学生实践 1、到操场上量出100米的距离，走一走，数一数你走
了几步，看一看100米有多远。 3、汇报： 请学生说一说你走了100米你走了几步，如
果你走1000米大约走了多少步。 提问；一个小组量出100米，10个小组一共量出多少
个100米？是多少千米？ 让学生讨论从学校门口到什么地方是非曲直千米。 4、体验1000
米有多远。 带学生校外走1千米的路程，数一数你走了几步，看一看1千米有多远。 板
书设计 批注摘要 教后反思 共 6 页 第 6 页 三年级________班 备课
时间：__________ 教学内容 教材第八页的例五及练习二的第三题、第五题、第六题 三
知识与能力：通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。 维过程与方法：让学生知
道长度单位，并会运用。 目情感态度与价值观：培养学生灵活解决实际问题的能力。 标 教
学重点 米与千米之间的换算方法 教学难点 米与千米之间的换算方法 教学用具 多媒体
教学内容及步骤 批注摘要 第 五 课 时 教学过程： 一、创设情境，探索新知； 1、
出示情景图： 师：今天我们一起去数学王国旅游好吗？ 2、选钥匙开门 第一
道门：小精灵：这扇门有二把锁，下面这里有很多把钥匙，你会选钥匙开锁了吗？能说说
为什么？ 第二道门：小精灵：这扇门同样有两把锁，下面这里有4把钥匙 你会选吗？你
知道为什么吗？ 小结把千米和米之间换算的方法。 第三道门：锁上标有5千米-2000米、
1000米+4千米 6把钥匙分别是：3千米、5千米、 3米、5000米、 5米、3000米。
让学生先选后说想法。 二、巩固、运用 师：哗！数学王国多美呀！有树，有花，还有??。
1、看一看大树有多高。 2、同学们来到双胞胎村，有好多小朋友来到村口迎接同学们，
请同学找一找，谁跟谁是同一胞。 3、摘苹果 4、好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去
玩，数学奥宫距离双胞胎村200千米。他们早上8时乘汽车出发，汽车平均每小时50千
米，中午12时能到达吗？ 三、全课总结 让学生说说你游数学王国你的有什么收获！
共 7 页 第 7 页 板书设计 教后反思 共 8 页 第 8 页 三年级________班
备课时间：__________ 教学内容 教材第11页至第13的内容。 三知识与能力：让学生
认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。 维过程与方法：学会换算质量单位。 目标 情感
态度与价值观：使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。 教学重点 认
识重量单位吨，建立1吨的重量概念。 教学难点 学会估计生活中的物体的质量。 教学用
具 各种实物。 教学内容及步骤 批注摘要 第 六 课 时 教学过程： 一、创设情境、
探索新知 1、猜一猜物体的质量 老师手里握着一枚胸花，让学生猜一猜，老师手里有什么，
并估测它的质量。 、猜一猜老师约有多重。 、再猜一猜一头牛妈妈、一匹马爸爸、一头
猪姐姐、一只熊哥哥约重多少千克？ 2、讲故事 师：这些动物们都住在美丽的森林村，森
林村是在一条河岸上，这条河，河水很清，在河对岸也有一个村庄，这个村庄住着白兔、
小猴等动物，??。 2、讲故事 师：这些动物们都住在美丽的森林村，森林村是在一条河岸
上，这条河，河水很清，在河对岸也有一个村庄，这个村庄住着白兔、小猴等动物，??。 3、
认识吨，建立1吨的质量概念。 师：牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥能一起过桥吗？请
同学们打开书，翻到第十一页，看第十一页的例6。 各学习小组议一议，这四只动物能一
起过桥吗？为什么？ 汇报； 4、小结：吨是比千克大的质量单位。 1吨=1000千克 5、
请学生说一说生活中什么东西大约重1吨。 二、单位名称之间的换算 1、让学生独立完
成教材中的例7 2、汇报 3、总结单位名称的换算方法。 三、巩固、运用新知 共 9 页
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