2024年3月24日发(作者：苟智美)
Unit 1 Sports
Lesson 3 Let's Play
教案
教学目标：
（1）知识目标：能够听、说、认读写单词teach ,learn , easy , difficult , heavy,能够将单词与
平时生活相运用。
（2）能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将单词运用于句子之中,能够准确的用英文
各种生活事物，不会将单词记错。
（3）情感目标：可以熟悉各种运动的表达，明白运动不简单。
教学重点：
能够听、说、认读单词teach ,learn , easy , difficult , heavy,在问答题目练习中能够及时反应，
运用单词组成句子回答问题。在众多物体中准确辨认单词。
教学难点：
单词与句子的结合运用较为难，新识得单词较多，不利于运用。
教学准备：
ppt课件，教案，大布袋及模具。
教学设计：
Step1. Preparation
1. Lead-in.
T:大家会玩篮球吗？ S1:….（老师开场提问学生问题）
（设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。培养学生的想象力，提高学生的
注意力。）
Step2. Presentation
Let’s get to learn some new words.
教师展示新学单词的照片（teach ,learn , easy , difficult , heavy,），同时配上单词及意思，让
同学跟随老师大声学读单词，同时将图片与相对应单词相熟悉对应。
（设计意图：通过简单直接的图片展示能够让同学们更好的了解事物，了解单词的意思，此
1 / 2
时学生在脑中有一个直观的映像，对新单词有一个更加直接明了理解，能够让同学们能够在
理解的基础上记忆，重复朗读单词可以练习学生的发音，避免哑巴英语教学。）
Step3. Practice
1. 做一个关于所学单词的游戏。
道具：一只大布袋，或一个一面有洞的大箱子，一些teach ,learn , easy , difficult , heavy,单
词的卡片等。 方法：①把用于联系单词的卡片放入布袋或纸箱。
②每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，只能自己看见，但不
可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性。
③台上的同学通过自身的动作神态来表现自己所抽单词，台下的同学通过看动作等猜
词。
④猜对的同学受奖励。
（设计意图：学生通过趣味的游戏加深单词印象，在快速记忆又一次能够使得学生锻炼自身
速记能力，是的学生在记忆单词的基础上学会运用单词，并不是孤立的片面的记忆单词。加
强学生学习兴趣。）
2. 看ppt 将所空缺的空补齐，并且看图将所学的单词正确连线。
（设计意图：加强学生对单词的学习，同时能够将单词与句子相结合，加强学生的记忆学习，
使得学生在课堂中将单词记忆.)
Step4. Homework
1.练习所学单词发音，熟读单词。
2.将所学单词每个单词抄写10遍，注意抄写格式。
3.预习下节课内容。
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2024年3月24日发(作者：苟智美)
Unit 1 Sports
Lesson 3 Let's Play
教案
教学目标：
（1）知识目标：能够听、说、认读写单词teach ,learn , easy , difficult , heavy,能够将单词与
平时生活相运用。
（2）能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将单词运用于句子之中,能够准确的用英文
各种生活事物，不会将单词记错。
（3）情感目标：可以熟悉各种运动的表达，明白运动不简单。
教学重点：
能够听、说、认读单词teach ,learn , easy , difficult , heavy,在问答题目练习中能够及时反应，
运用单词组成句子回答问题。在众多物体中准确辨认单词。
教学难点：
单词与句子的结合运用较为难，新识得单词较多，不利于运用。
教学准备：
ppt课件，教案，大布袋及模具。
教学设计：
Step1. Preparation
1. Lead-in.
T:大家会玩篮球吗？ S1:….（老师开场提问学生问题）
（设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。培养学生的想象力，提高学生的
注意力。）
Step2. Presentation
Let’s get to learn some new words.
教师展示新学单词的照片（teach ,learn , easy , difficult , heavy,），同时配上单词及意思，让
同学跟随老师大声学读单词，同时将图片与相对应单词相熟悉对应。
（设计意图：通过简单直接的图片展示能够让同学们更好的了解事物，了解单词的意思，此
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时学生在脑中有一个直观的映像，对新单词有一个更加直接明了理解，能够让同学们能够在
理解的基础上记忆，重复朗读单词可以练习学生的发音，避免哑巴英语教学。）
Step3. Practice
1. 做一个关于所学单词的游戏。
道具：一只大布袋，或一个一面有洞的大箱子，一些teach ,learn , easy , difficult , heavy,单
词的卡片等。 方法：①把用于联系单词的卡片放入布袋或纸箱。
②每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，只能自己看见，但不
可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性。
③台上的同学通过自身的动作神态来表现自己所抽单词，台下的同学通过看动作等猜
词。
④猜对的同学受奖励。
（设计意图：学生通过趣味的游戏加深单词印象，在快速记忆又一次能够使得学生锻炼自身
速记能力，是的学生在记忆单词的基础上学会运用单词，并不是孤立的片面的记忆单词。加
强学生学习兴趣。）
2. 看ppt 将所空缺的空补齐，并且看图将所学的单词正确连线。
（设计意图：加强学生对单词的学习，同时能够将单词与句子相结合，加强学生的记忆学习，
使得学生在课堂中将单词记忆.)
Step4. Homework
1.练习所学单词发音，熟读单词。
2.将所学单词每个单词抄写10遍，注意抄写格式。
3.预习下节课内容。
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