2024年3月26日发(作者：瓮子濯)
《数字影像技术》专业人才培养方案
一、专业名称（专业代码）数字影像技术
（141900）
二、入学要求初中毕业生或同等学力者。
三、基本学制
3
年。
四、培养目标（一）培养目标：
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等 方面全
面开展，有一定的设计能力、审美能力和动手制作能力，从事图形图 像处理、数码
视觉设计制作、动画制作、摄影摄像、栏目包装、后期剪辑、
专题片制作等一线工作的高素质劳动者和中级技能型人才。
五、职业范围
序号
1
对应职业（岗位）
平面设计师、广告设计师）
员）、传媒公司等（动画制作人员、
动画制作师）
全国计算机等级考试一级合格证书
影视广告公司、电视台等（摄影/ 摄
广东省中等职业技术教育专业技能证书
3
像师助理、摄影/摄像师、影视 后期
全国计算机等级考试一级合格证书
制作员、剪辑合成师、数字 视频制
广东省中等职业技术教育专业技能证书
作员、数字视频设计师）
数字影像技术
职业资格证书举例
全国计算机等级考试一级合格证书
专业方向
数字影像技术
广告公司、影楼（图形图像处理 员、
广东省中等职业技术教育专业技能证书
游戏动画公司（三维动画制作人
广东省中等职业技术教育专业技能证书
2
数字影像技术
六、人才规格十一、教学实施
课
综
合
实
训
31
顶岗实习
专业课小计（占总学时78.2%）
合计
58 1044
29 29
14 14 25 25 29 29
29 29 29 29 29 29
136 2448
174 3132
说明：每学期按18周，每周按29学时计算总学时。
（一）教学要求
1
、公共基础课
公共基础课以“够用”、“适用”为原那么，贴合专业教学的实际应用， 重点
锻炼学生的实际应用能力。
2
、专业课
突出实践教学。在实践教学上，建议加大综合实习的力度，增加实验实 训课的
比例，开设实践技能考核课，并全面落实到实施教学计划中，使学生 的技能培养真
正成为中等职业学校教学过程中的重要环节。
改进教学方法。在教学中，建议采用互动式教学，方法如：案例分析、 小组讨
论、汇报演讲、社会调查、团队竞争等。提供真实企业案例及参考手 册帮助组织案
例教学，感受企业真正的工作流程。在完成工程的过程中掌握 相关的知识及工程的
开发过程。在教学过程中注意四个“从”：从应用入手， 从实际到理论，从具体到
抽象，从个别到一般。
（二）教学管理
教学管理要有一定的规范性和灵活性，要合理调配专业教师、专业实训 室和
实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件，要加强对教学过程的质
10
量监
控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学 质量。
十二、教学评价（-）课堂教学评价
1
、公共基础课
具体考查方式可选择试卷及其他灵活的方式，以反响学生的实际应用能 力。
2
、专业课
建筑装饰专业课程的实践性很强，单一的考核方式无法综合反映学生的 整体素
质，因此，考核方法可分成两个局部：笔试考核和实践能力考核两种。 在学生综合
2024年3月26日发(作者：瓮子濯)
《数字影像技术》专业人才培养方案
一、专业名称（专业代码）数字影像技术
（141900）
二、入学要求初中毕业生或同等学力者。
三、基本学制
3
年。
四、培养目标（一）培养目标：
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等 方面全
面开展，有一定的设计能力、审美能力和动手制作能力，从事图形图 像处理、数码
视觉设计制作、动画制作、摄影摄像、栏目包装、后期剪辑、
专题片制作等一线工作的高素质劳动者和中级技能型人才。
五、职业范围
序号
1
对应职业（岗位）
平面设计师、广告设计师）
员）、传媒公司等（动画制作人员、
动画制作师）
全国计算机等级考试一级合格证书
影视广告公司、电视台等（摄影/ 摄
广东省中等职业技术教育专业技能证书
3
像师助理、摄影/摄像师、影视 后期
全国计算机等级考试一级合格证书
制作员、剪辑合成师、数字 视频制
广东省中等职业技术教育专业技能证书
作员、数字视频设计师）
数字影像技术
职业资格证书举例
全国计算机等级考试一级合格证书
专业方向
数字影像技术
广告公司、影楼（图形图像处理 员、
广东省中等职业技术教育专业技能证书
游戏动画公司（三维动画制作人
广东省中等职业技术教育专业技能证书
2
数字影像技术
六、人才规格十一、教学实施
课
综
合
实
训
31
顶岗实习
专业课小计（占总学时78.2%）
合计
58 1044
29 29
14 14 25 25 29 29
29 29 29 29 29 29
136 2448
174 3132
说明：每学期按18周，每周按29学时计算总学时。
（一）教学要求
1
、公共基础课
公共基础课以“够用”、“适用”为原那么，贴合专业教学的实际应用， 重点
锻炼学生的实际应用能力。
2
、专业课
突出实践教学。在实践教学上，建议加大综合实习的力度，增加实验实 训课的
比例，开设实践技能考核课，并全面落实到实施教学计划中，使学生 的技能培养真
正成为中等职业学校教学过程中的重要环节。
改进教学方法。在教学中，建议采用互动式教学，方法如：案例分析、 小组讨
论、汇报演讲、社会调查、团队竞争等。提供真实企业案例及参考手 册帮助组织案
例教学，感受企业真正的工作流程。在完成工程的过程中掌握 相关的知识及工程的
开发过程。在教学过程中注意四个“从”：从应用入手， 从实际到理论，从具体到
抽象，从个别到一般。
（二）教学管理
教学管理要有一定的规范性和灵活性，要合理调配专业教师、专业实训 室和
实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件，要加强对教学过程的质
10
量监
控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学 质量。
十二、教学评价（-）课堂教学评价
1
、公共基础课
具体考查方式可选择试卷及其他灵活的方式，以反响学生的实际应用能 力。
2
、专业课
建筑装饰专业课程的实践性很强，单一的考核方式无法综合反映学生的 整体素
质，因此，考核方法可分成两个局部：笔试考核和实践能力考核两种。 在学生综合