2024年3月26日发(作者：接千凝)
Unit7 第4课时教学设计
一、教学目标
1. 能说唱Let’s chant部分的歌摇，且能通过说唱歌谣进一步复习巩固动词过去式及一般
过去时态。
2. 培养学生热爱生活的良好品质。
二、教学准备
1. 教师准备：
(1) Let’s chant部分的图片及音频。
(2) Choose, complete and act部分的单词卡片和句子卡片。
(3) Look and talk部分的图片。
(4) 动词过去式填空纸。
(5) 歌曲If You Are Happy and You Know It的录音。
三、教学方法建议
I. 课程导入(Leading In)
1. 课前热身
(1) 教师和学生做Simon says游戏，带领学生复习所学的动词词组，以下内容可供参考：
take a walk play the violin do eye exercises
watch a show go skating drive a car
make a cake go on a picnic
(2) 教师可以带领学生做动作，每个人做的动作可以不一样，然后教师发指令“Stop!”学
生立正站好。教师随机和学生进行问答练习：
T: What did you do?
要求学生根据刚刚做过的动作作答，并提醒其注意动词过去式的正确使用。教师要及时
表扬回答正确的学生，为他们树立学习的自信心。
2. 新课导入
教师可以带领学生一起吟唱歌曲If You Are Happy and You Know It将学生带入节奏
欢快、轻松自然的课堂气氛，为本节课歌谣的学习做铺垫。
II. 课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）
1. Part B Let’s chant
1
(1) 教师出所准备的Let’s chant部分的图片，引导学生仔细观察图片并回答问题，以下
问题可供参考：
Question 1: What’s in the picture?
Question 2: Was Bear / Bird 1 / 2 happy / sad?
Question 3: What did Bear / Bird 1 / 2 do?
Question 4: Would you like to be happy / sad?
(2) 本部分录音中Let’s chant分为“读歌词”部分和“说唱”部分，教师在学生回答提
出的问题之后，可先让学生跟读歌词，理解这段chant的意思，并通过最后一个问题让学生
有所思考。每天快乐地生活很重要，轻松愉悦的心态是快乐生活的保障，我们要爱自己、爱
生活、做自己喜欢的事情，要让自己的每一天都过得精彩。
教学小贴士
one的用法
1. 作数词用，表示数字“一”或者“一个”；
2. 作形容词用，表示“同一的、一致的”；如：
One world, one dream.同一个世界，同一个梦想。
3. 作代词用：
(1) 泛指某种意义上的一个人或物；如：
One must believe in something.人一定要有信仰。
(2) 为了避免重复，用来代替上文提到过的某一个可数名词；如：
There are many flowers here. A yellow one, a pink one and a blue one.
这儿有许多花。一朵黄的、一朵粉的和一朵蓝的。
(3) 教师播放Let’s chant部分的内容，鼓励学生模仿磁带中的语音语调逐句跟读，看看
谁是魔音小天王。
(4) 教师再次播放本部分歌谣，先让学生听歌谣，完整地欣赏一下。然后让学生跟唱。
(5) 教师安排学生分组说唱歌摇，并为其配上动作在班内表演。教师还可以鼓励学生替换关
键词创编新歌谣。
2. Part C Choose, complete and act
(1) 教师向学生出示所准备的备选单词卡和有空缺单词的句子卡片，要求学生认读单词并将
单词贴到相应的句子中。教师可以将备选单词卡和有空缺的句子卡片分发给不同的学生，然
后教师发令开始，最先找到自己伙伴的两个学生（即两个伙伴所拿的单词和有空缺的句子能
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2024年3月26日发(作者：接千凝)
Unit7 第4课时教学设计
一、教学目标
1. 能说唱Let’s chant部分的歌摇，且能通过说唱歌谣进一步复习巩固动词过去式及一般
过去时态。
2. 培养学生热爱生活的良好品质。
二、教学准备
1. 教师准备：
(1) Let’s chant部分的图片及音频。
(2) Choose, complete and act部分的单词卡片和句子卡片。
(3) Look and talk部分的图片。
(4) 动词过去式填空纸。
(5) 歌曲If You Are Happy and You Know It的录音。
三、教学方法建议
I. 课程导入(Leading In)
1. 课前热身
(1) 教师和学生做Simon says游戏，带领学生复习所学的动词词组，以下内容可供参考：
take a walk play the violin do eye exercises
watch a show go skating drive a car
make a cake go on a picnic
(2) 教师可以带领学生做动作，每个人做的动作可以不一样，然后教师发指令“Stop!”学
生立正站好。教师随机和学生进行问答练习：
T: What did you do?
要求学生根据刚刚做过的动作作答，并提醒其注意动词过去式的正确使用。教师要及时
表扬回答正确的学生，为他们树立学习的自信心。
2. 新课导入
教师可以带领学生一起吟唱歌曲If You Are Happy and You Know It将学生带入节奏
欢快、轻松自然的课堂气氛，为本节课歌谣的学习做铺垫。
II. 课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）
1. Part B Let’s chant
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(1) 教师出所准备的Let’s chant部分的图片，引导学生仔细观察图片并回答问题，以下
问题可供参考：
Question 1: What’s in the picture?
Question 2: Was Bear / Bird 1 / 2 happy / sad?
Question 3: What did Bear / Bird 1 / 2 do?
Question 4: Would you like to be happy / sad?
(2) 本部分录音中Let’s chant分为“读歌词”部分和“说唱”部分，教师在学生回答提
出的问题之后，可先让学生跟读歌词，理解这段chant的意思，并通过最后一个问题让学生
有所思考。每天快乐地生活很重要，轻松愉悦的心态是快乐生活的保障，我们要爱自己、爱
生活、做自己喜欢的事情，要让自己的每一天都过得精彩。
教学小贴士
one的用法
1. 作数词用，表示数字“一”或者“一个”；
2. 作形容词用，表示“同一的、一致的”；如：
One world, one dream.同一个世界，同一个梦想。
3. 作代词用：
(1) 泛指某种意义上的一个人或物；如：
One must believe in something.人一定要有信仰。
(2) 为了避免重复，用来代替上文提到过的某一个可数名词；如：
There are many flowers here. A yellow one, a pink one and a blue one.
这儿有许多花。一朵黄的、一朵粉的和一朵蓝的。
(3) 教师播放Let’s chant部分的内容，鼓励学生模仿磁带中的语音语调逐句跟读，看看
谁是魔音小天王。
(4) 教师再次播放本部分歌谣，先让学生听歌谣，完整地欣赏一下。然后让学生跟唱。
(5) 教师安排学生分组说唱歌摇，并为其配上动作在班内表演。教师还可以鼓励学生替换关
键词创编新歌谣。
2. Part C Choose, complete and act
(1) 教师向学生出示所准备的备选单词卡和有空缺单词的句子卡片，要求学生认读单词并将
单词贴到相应的句子中。教师可以将备选单词卡和有空缺的句子卡片分发给不同的学生，然
后教师发令开始，最先找到自己伙伴的两个学生（即两个伙伴所拿的单词和有空缺的句子能
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