2024年4月3日发(作者：公叔乐池)
A1 技术支持的学情分析 初中音乐学情分
析
精选
A1技术支持的学情分析
初中音乐学情分析
一、学情分析目的：
上学期已完成教学任务，对所代班级的音乐教育过程作一
个学情总结，为以后教学中提高更好教学质量，体现学校教育
要树立健康第一的指导思想，切实加强课堂教学，注重教学评
价的多样性，使课堂教学中有利于激发学生的音乐兴趣，养成
坚持视唱练声的习惯，促进学生在身体、心理和社会适应能力
等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发
挥重要作用。音乐课程是一门以身体练习为主要手段、以增进
中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要
组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可
缺少的重要途径。
二、学情分析内容：
为了使学校音乐能适应“应试教育”向“素质教育”转轨的系
统工程；为了将学生被动研究与模仿转变为在教师指导下的自
觉、积极、主动的探索性、创造性研究；我们根据当代初中音
乐教学的目标、任务和特点，练声是音乐教学中必不可少的重
要环节，正确地认识准备活动的作用，有效地选择准备活动的
内容与组织形式，合理地安排好准备活动的时间、是音乐教师
都应重视的问题。发挥学校音乐优势，挖掘潜力，增强活力。
适应社会，抓住机遇，深化学校音乐改革。走学校音乐内涵发
展的道路，努力提高办学效率；逐渐进入社会主义市场经济的
轨道。
精选具体内容如下：
1、教学主题：八年级的学生喜欢音乐，音乐素质较好，
在歌唱方面较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导。举例来说，
八年级一班同学，这个班同学相对来说，研究主动性较高，研
究兴趣较高，研究兴趣浓厚，八年级学生经过前阶段的研究，
对初中音乐教学一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对
音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。
2、教学对象：七八年级学生。
3、教学重点：进一步提高课外教学活动和音乐竞赛水平，
学校的音乐工作除音乐教学以外，还有课外音乐活动和音乐竞
赛，这两项同样是学校音乐工作的重点。
4、研究难点：在音乐课中，对学生严格要求，加强组织
纪律教育，做好音乐培养。
3、学情分析方法和工具：
调查方法和追星工具。
方便老师收集学生研究情况的相关数据。
调查法：
通过调查法，不难发现，七年级学生可能彼此不算太熟悉，
虽然得奖的学生很多，但没人愿意主动展示，对音乐的喜欢程
度也只是一般，但八年级熟悉了后研究音乐的氛围很好，同学
之间熟悉了很多，能说能唱的非常好，到了九年级或许因为中
考压力，虽然喜欢但分身乏术，更多上音乐课也只是为了放松
研究压力。
精选问卷星：
2024年4月3日发(作者：公叔乐池)
A1 技术支持的学情分析 初中音乐学情分
析
精选
A1技术支持的学情分析
初中音乐学情分析
一、学情分析目的：
上学期已完成教学任务，对所代班级的音乐教育过程作一
个学情总结，为以后教学中提高更好教学质量，体现学校教育
要树立健康第一的指导思想，切实加强课堂教学，注重教学评
价的多样性，使课堂教学中有利于激发学生的音乐兴趣，养成
坚持视唱练声的习惯，促进学生在身体、心理和社会适应能力
等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发
挥重要作用。音乐课程是一门以身体练习为主要手段、以增进
中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要
组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可
缺少的重要途径。
二、学情分析内容：
为了使学校音乐能适应“应试教育”向“素质教育”转轨的系
统工程；为了将学生被动研究与模仿转变为在教师指导下的自
觉、积极、主动的探索性、创造性研究；我们根据当代初中音
乐教学的目标、任务和特点，练声是音乐教学中必不可少的重
要环节，正确地认识准备活动的作用，有效地选择准备活动的
内容与组织形式，合理地安排好准备活动的时间、是音乐教师
都应重视的问题。发挥学校音乐优势，挖掘潜力，增强活力。
适应社会，抓住机遇，深化学校音乐改革。走学校音乐内涵发
展的道路，努力提高办学效率；逐渐进入社会主义市场经济的
轨道。
精选具体内容如下：
1、教学主题：八年级的学生喜欢音乐，音乐素质较好，
在歌唱方面较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导。举例来说，
八年级一班同学，这个班同学相对来说，研究主动性较高，研
究兴趣较高，研究兴趣浓厚，八年级学生经过前阶段的研究，
对初中音乐教学一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对
音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。
2、教学对象：七八年级学生。
3、教学重点：进一步提高课外教学活动和音乐竞赛水平，
学校的音乐工作除音乐教学以外，还有课外音乐活动和音乐竞
赛，这两项同样是学校音乐工作的重点。
4、研究难点：在音乐课中，对学生严格要求，加强组织
纪律教育，做好音乐培养。
3、学情分析方法和工具：
调查方法和追星工具。
方便老师收集学生研究情况的相关数据。
调查法：
通过调查法，不难发现，七年级学生可能彼此不算太熟悉，
虽然得奖的学生很多，但没人愿意主动展示，对音乐的喜欢程
度也只是一般，但八年级熟悉了后研究音乐的氛围很好，同学
之间熟悉了很多，能说能唱的非常好，到了九年级或许因为中
考压力，虽然喜欢但分身乏术，更多上音乐课也只是为了放松
研究压力。
精选问卷星：