2024年4月3日发(作者：温世韵)
A1技术支持的学情分析（一）学情分析方案
一、基本信息
姓名
所涉学段二年段
所属学校
所教学科
二、学情分析方案
教学主题蜜蜂
通过学情分析，摸查学生对于音乐欣赏的感以及受能力，音乐要素的
学情分析目的认知情况，有助于在教学环节的设计上更贴切学生的理解能力，让学生能
更好的掌握教学目标。
《蜜蜂》选自人民音乐出版社二年级下册第三单元第一课。本课通过
聆听对音乐形象的感知，感受旋律丰富的线条走向，学习模仿小提琴的演
奏方法，从听觉、视觉各方面体验蜜蜂飞舞的形象以及小提琴的音色特点。
1.能通过欣赏歌曲《蜜蜂》，感受音乐所表现蜜蜂“飞”的形象，感受
动物的可爱。
2.引导学生通运用模仿、体验，探究歌曲音乐形象和旋律线条，激发学
生的音乐想象力。
3.通过聆听感知音乐形象，体验旋律丰富的线条走向，学习模仿小提琴
的演奏方法，从听觉·视觉各方面体验蜜蜂飞舞的形象以及小提琴的
音色特点。
教学对象为二年级学生，他们好奇心强，活泼好动，善于模仿，可塑
教学对象
及学情分析
性比较强。但是有意注意的时间比较短，并且对于音乐欣赏这类课型，无
法做到安静聆听，所以在教学方法的选择上主要采用游戏的形式，让学生
在玩中体验，在玩中学向。
教学重点
学习难点
1.感受体验歌曲的旋律线条，聆听并用手指描绘音乐的旋律线条。
2.关注小提琴音色特点，模仿小提琴演奏方式。
通过聆听感知音乐形象，体验旋律丰富的线条走向，探究歌曲音乐形
象。
音乐
教学内容
教学目标
1
1.观察法：通过课中、课后两个截短，了解大部分学生在课堂上的表现
和理解力，以及课后的掌握情况，及时调整课堂教学设计。
2.谈话法：通过课堂中的对话和提问，获取学生对音乐的感知力，了解
学生的音乐欣赏水平，以及学习兴趣。
学情分析方法
和工具
其他
2
2024年4月3日发(作者：温世韵)
A1技术支持的学情分析（一）学情分析方案
一、基本信息
姓名
所涉学段二年段
所属学校
所教学科
二、学情分析方案
教学主题蜜蜂
通过学情分析，摸查学生对于音乐欣赏的感以及受能力，音乐要素的
学情分析目的认知情况，有助于在教学环节的设计上更贴切学生的理解能力，让学生能
更好的掌握教学目标。
《蜜蜂》选自人民音乐出版社二年级下册第三单元第一课。本课通过
聆听对音乐形象的感知，感受旋律丰富的线条走向，学习模仿小提琴的演
奏方法，从听觉、视觉各方面体验蜜蜂飞舞的形象以及小提琴的音色特点。
1.能通过欣赏歌曲《蜜蜂》，感受音乐所表现蜜蜂“飞”的形象，感受
动物的可爱。
2.引导学生通运用模仿、体验，探究歌曲音乐形象和旋律线条，激发学
生的音乐想象力。
3.通过聆听感知音乐形象，体验旋律丰富的线条走向，学习模仿小提琴
的演奏方法，从听觉·视觉各方面体验蜜蜂飞舞的形象以及小提琴的
音色特点。
教学对象为二年级学生，他们好奇心强，活泼好动，善于模仿，可塑
教学对象
及学情分析
性比较强。但是有意注意的时间比较短，并且对于音乐欣赏这类课型，无
法做到安静聆听，所以在教学方法的选择上主要采用游戏的形式，让学生
在玩中体验，在玩中学向。
教学重点
学习难点
1.感受体验歌曲的旋律线条，聆听并用手指描绘音乐的旋律线条。
2.关注小提琴音色特点，模仿小提琴演奏方式。
通过聆听感知音乐形象，体验旋律丰富的线条走向，探究歌曲音乐形
象。
音乐
教学内容
教学目标
1
1.观察法：通过课中、课后两个截短，了解大部分学生在课堂上的表现
和理解力，以及课后的掌握情况，及时调整课堂教学设计。
2.谈话法：通过课堂中的对话和提问，获取学生对音乐的感知力，了解
学生的音乐欣赏水平，以及学习兴趣。
学情分析方法
和工具
其他
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