2024年4月4日发(作者：笪从筠)
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
《鸟的生殖和发育》教案设计
一、 教案背景
1，面向学生： □中学 2，学科：生物
2，课时：1
3，学生课前准备：
一、每个小组至少要准备3个鸡蛋或必要的观察根据（如手电筒等）
二、在网上收集相关资料
三、通过识图熟知鸟类生殖与发育的全过程，了解鸟卵的结构极其功能
四、 让学生提出自学中遇到的问题。
二、 教学课题
教养方面：
1、说明鸟类的生殖发育的过程，区分早成雏和晚成雏。
2、认识鸟卵的结构，并能分清鸟卵结构中属于卵细胞的部分，理解鸟卵各结构的作用。
教育方面：
1、培养热爱鸟类的情感，树立自觉保护鸟类的意识。
2、激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。
3、通过介绍鸟类育雏的行为，培养学生对父母的感激之情
发展方面：
培养学生观察能力、记忆力、理解力及思维能力。
三、 教材分析
本节是济南版八年级上册“动物的生殖和发育”的最后一块内容。学习本节时，学生已经
具备了有关生物生殖和发育的初步知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。教材选用鸡
卵作为代表材料，让学生通过“观察与思考”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。整节课
的安排是以鸟类繁殖的“筑巢→求偶→交配→产卵→孵卵→育雏”过程为主线的
鸟与人类的生活密切，是大家都比较熟悉的一大类群动物。而鸡等家禽更是无人不晓。它
们通过产卵来繁殖后代，基本上个个学生都知道，鸡卵更是吃过无数。但很少同学会留意鸡卵
的内部结构。本节通过对鸡卵结构的观察这一实验，以小组同学合作、讨论等形式，探究鸟卵
的结构、讨论各部分结构的功能、认识鸡卵及其对环境的适应。
本节学习内容，除了让学生对鸟类的生殖和发育过程有了解之外，还要让学生体会到，越
是高等级的动物其生殖过程越复杂，对环境适应能力越强。
教学之前用百度在网上搜索《鸟的生殖和发育》的相关教学材料，找了很多教案作参考，
了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索
《钱塘江春行》视频，激发学习兴趣。用百度在网上搜索视频《鸟的生殖和发育》，让学生品
味自然的美丽，领略生命的精彩。用百度图片网上搜索下载《鸡蛋的结构示意图》，做成PPT，
课堂上展示给同学们，给学生视觉上的直观感受，使内容形象化、简单化。
四、 教学方法
学生在日常生活经验基础上，通过观看视频，使学生认识鸟类生殖和发育的过程。使抽象的内
容形象化，使繁索的内容简单化，学生在图文并茂的氛围中学会知识，从而突破难点。通过动
手活动，自主探究，认识鸟卵的结构。同时，培养学生养成良好的观察习惯——由表及里，由
整体到局部，由形态到结构，使认知过程有层次性、易接受。尤其是剪破卵黄膜，卵黄流出，
让学生很轻松地体验到卵黄膜的存在，深刻的领悟鸟卵的结构，从而突出本节课的重点。由鸡
蛋内部变化分析各部分作用，归结鸟卵结构功能，锻炼推理思维能力，深化理解生物的形态结
构与生理功能相适应的特点。
五、 教学过程
说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。
第一节
教学要点：
说明鸟类的生殖发育的过程；
2、认识鸟卵的结构，并能分清鸟卵结构中属于卵细胞的部分，理解鸟卵各结构的作用。
教学过程：
一、欣赏古诗、导入新课
1. 看一段《钱塘湖春行》的视频。
【百度视频】钱塘湖春行的视频/fjndma/12131992
学生分析：诗中提到了“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，
设疑：描述的是鸟类的什么行为？
3、启发学生：回忆和描述在日常生活中观察到的鸟类生殖和发育的有关实例
4. 板书课题、交待学习任务。
二、 检查预习
提问：鸟的生殖和发育经历了哪几个过程？
【百度视频】鸟的生殖和发育录像/v_show/id_
三．1.自主学习
（１）根据录像，结合生活经验，说出鸟的生殖和发育过程有哪些步骤呢？
（求偶、筑巢、交配、产卵、孵卵、育雏）
（2）结合图片，区分早成雏和晚成雏
【百度图片】
/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D4%E7%B3%C9%B3%
FB%BA%CD%CD%ED%B3%C9%B3%FB&in=30566&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=23&rn=1&di=0&ln
=114&fr=&fm=result&fmq=133_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&fac
e=0&is=&istype=2#pn23&-1&di0&objURLhttp%3A%2F%%2Fzhsj%2
Fkexue-2%2Fco3-1%2F08%&fromURLhttp%3A%2F%%2Fzhsj%2Fk
exue-2%2Fco3-1%2F08%&W299&H204&T9196&S12&TPjpg
（２）亲情教育：从鸟的生殖与发育的过程谈谈对个人成长有何的感想。）
２.合作探究
以小组为单位观察鸡蛋的结构，小组成员要分工，做好观察记录，并能总结鸡蛋结构特点。并
做好充分准备发言。
探究时，要思考的问题：
(1)单手用力握鸡蛋，试一试是否能握破？你能推测一下卵壳的作用吗？
(2)用放大镜观察卵壳，你是否看到了许多气孔？你能通过小实验证明鸡蛋蛋壳上有气孔
吗？能推测气孔的作用吗？
(3)用解剖剪轻轻敲破鸡蛋的钝端，用镊子将少量碎裂卵壳除掉。你看到了什么？能推测该
结构的作用吗？
(4)卵黄能够在卵白中悬浮，根据系带在卵中的位置推测系带的作用？
(5)未受精卵的胚盘小而色浅，受精卵胚盘大而色浓。你能说说卵的哪一部分将来发育成雏
鸡吗？
(6)卵黄和卵白界限分明，他们之间是否存在一种特殊的透明结构呢？有办法证明吗？
探究时，要解决的问题：
(1)鸟卵各部分的结构名称及作用。
(2)鸡蛋能孵化出可爱的小鸡，鸡蛋的哪一部分是孵化小鸡的部位？哪一部分为胚胎发育提
供养料？哪一部分为胚胎发育提供空气？哪一部分为胚胎发育提供水分
教师出示课件中的鸟卵的结构示意图（与自己的画图对比）
（鸟卵的结构示意图）
３.拓展提升：有人说一个鸟卵就是一个卵细胞，你认为对吗？在鸟卵中真正的卵细胞应包
括哪些结构？
４.知识链接：联系鸟类“农林卫士”的作用，结合禽流感使鸟类生存境况恶化，借助白居
易的诗句提出倡导：保护环境、爱护鸟类。激发学生社会热点问题的热情，使关注鸟类、爱鸟
护鸟的意识发自内心，水到渠成
四．小结质疑
五．巩固训练
1．鸟卵中，既能为胚胎发育提供养料，又能提供水分的是
A．卵黄 B．卵白 C．胚盘 D．系带
2．在观察鸡蛋结构的演示实验中，按要求将卵壳膜剪破，把其中的内容物倒到培养皿内，你可
以看到：
（1）有很多透明的凝胶状物体，这是________________，它能为胚胎发育提供所需的
________________；
（2）有一个黄色球状的凝胶物体，这是________________，其内贮存有供胚胎发育用的
________________；
（3）在黄色球状的凝胶物体上，有一个白色的小点，这是________________，是进行
________________的部位。鸡蛋的受精卵在产出前已经开始进行_______
_________。
3．下面是鸟卵的结构（如图所示），请填出1～8所指各部分名称。
l
（1）________________________ （2）________________________
（3）________________________ （4）________________________
（5）________________________ （6）________________________
（7）________________________ （8）________________________
4．鸟类的生殖和发育过程一般包括___________、___________、___________、___________、
孵卵和___________几个阶段，每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。
5．列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式，并简要分析不同生殖方式对环境的适应
性。
六．板书设计
第四节 鸟的生殖和发育
一、鸟的生殖和发育的过程：
求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏
、
、 卵壳膜
气室 提供氧气
卵白 保护、提供水分和营养
系带 保护
卵黄 营养
胚盘 胚胎发育的部位
教学反思
一、课堂内容：变“抽象”为“直观”
学生在日常生活经验基础上，通过播放录像、观看图片，使学生认识鸟类生殖和发育的过
程。使抽象的内容形象化，使繁索的内容简单化，学生在图文并茂的氛围中学会知识，从而突
破难点。
二、课堂设计：变“告诉”为“感悟”
1、学生肉眼观察生鸡卵的外形：手握生鸡卵，体会卵壳的特点、作用，找出鸡卵的钝端和
尖端；
2、学生用放大镜观察卵壳表面的气孔，并利用教师提供的温水探究气孔的存在；
3、学生利用教师提供的器材，解剖并观察鸡卵的内部结构：轻敲钝端卵壳，用镊子将碎裂
的卵壳连同外壳膜除去，依次观察外层卵壳膜、气室、内层卵壳膜；
4、学生将卵白和卵黄流到一个培养皿中，对照鸡卵结构图，观察卵白、卵黄、系带、胚盘、
卵黄膜。
三、课堂情景：变“井然”为“哗然”
以往在完成本节课的教学时，为了不给课堂教学带来麻烦，我采用的教学方法是指导学生
先在家观察生鸡蛋的结构，课堂上再带来煮熟的鸡蛋进行观察，课堂秩序“井然”，但我又总
觉得少了点“味道”，那就是学生学得不尽兴，潜能未释放出来。
同样是这节课，这次，我将学生带到了实验室，把课堂还给了学生，既然大家都很熟悉鸡
蛋，索性“鸡卵的结构”让学生自己去观察、去探索、去感悟吧！当我把这个想法告诉学生时，
课堂“哗然”，学生们惊喜得叫好。接着，以小组为单位，讨论实验方案，开始了他们的独自
探究！
四、课堂反思：变“满足”为“开心”
以往的课堂，对学生不能放手，也不敢放手，生怕学生离开了老师这个拐棍会站不稳，更
怕一放难收。所以，以往看似“井然”的课堂，多数是我一个人在唱独角戏，学生们一直跟着
我的思路及我的设计亦步亦趋，他们在课堂上也很开心，但这种开心是一种获得知识后满足的
开心，而不是他们内心深处的真正开心。今天的课堂，我给了学生充分的自由，把学生看成是
学习的主人，学生的积极性非常高涨，他们发自内心的开心了。看来，尊重学生学习的需要，
激发学生的学习兴趣，是实现学生积极、主动学习、提高教学效率的前提。：学生在日常生活
经验基础上，通过播放幻灯片，使学生认识鸟类生殖和发育的过程。使抽象的内容形象化，使
繁索的内容简单化，学生在图文并茂的氛围中学会知识，从而突破难点。
“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”课堂上，千万别让
你的“告诉”扼杀了属于孩子的一切，让他们去体验、去探索、去感悟、去尽情地展示自己吧！
教师个人介绍
省份：山东省 学校：青州市王坟初中 姓名： 孙道香
职称： 二级教师 电话： 电子邮件：qzsxg@
通讯地址：山东省青州市王坟初中
孙道香，1999参加工作，在王坟初中担任数学、生物学科的教学，教学经验丰富，成绩突
出。教学之余积极参与教研教改，教学中不断创新，勇于探索教学方法，执教的优质课多次获
潍坊市级奖励；积极参与课题研究，荣获国家级一等奖；多篇论文分别获国家、省、市级奖。
2024年4月4日发(作者：笪从筠)
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
《鸟的生殖和发育》教案设计
一、 教案背景
1，面向学生： □中学 2，学科：生物
2，课时：1
3，学生课前准备：
一、每个小组至少要准备3个鸡蛋或必要的观察根据（如手电筒等）
二、在网上收集相关资料
三、通过识图熟知鸟类生殖与发育的全过程，了解鸟卵的结构极其功能
四、 让学生提出自学中遇到的问题。
二、 教学课题
教养方面：
1、说明鸟类的生殖发育的过程，区分早成雏和晚成雏。
2、认识鸟卵的结构，并能分清鸟卵结构中属于卵细胞的部分，理解鸟卵各结构的作用。
教育方面：
1、培养热爱鸟类的情感，树立自觉保护鸟类的意识。
2、激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。
3、通过介绍鸟类育雏的行为，培养学生对父母的感激之情
发展方面：
培养学生观察能力、记忆力、理解力及思维能力。
三、 教材分析
本节是济南版八年级上册“动物的生殖和发育”的最后一块内容。学习本节时，学生已经
具备了有关生物生殖和发育的初步知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。教材选用鸡
卵作为代表材料，让学生通过“观察与思考”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。整节课
的安排是以鸟类繁殖的“筑巢→求偶→交配→产卵→孵卵→育雏”过程为主线的
鸟与人类的生活密切，是大家都比较熟悉的一大类群动物。而鸡等家禽更是无人不晓。它
们通过产卵来繁殖后代，基本上个个学生都知道，鸡卵更是吃过无数。但很少同学会留意鸡卵
的内部结构。本节通过对鸡卵结构的观察这一实验，以小组同学合作、讨论等形式，探究鸟卵
的结构、讨论各部分结构的功能、认识鸡卵及其对环境的适应。
本节学习内容，除了让学生对鸟类的生殖和发育过程有了解之外，还要让学生体会到，越
是高等级的动物其生殖过程越复杂，对环境适应能力越强。
教学之前用百度在网上搜索《鸟的生殖和发育》的相关教学材料，找了很多教案作参考，
了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索
《钱塘江春行》视频，激发学习兴趣。用百度在网上搜索视频《鸟的生殖和发育》，让学生品
味自然的美丽，领略生命的精彩。用百度图片网上搜索下载《鸡蛋的结构示意图》，做成PPT，
课堂上展示给同学们，给学生视觉上的直观感受，使内容形象化、简单化。
四、 教学方法
学生在日常生活经验基础上，通过观看视频，使学生认识鸟类生殖和发育的过程。使抽象的内
容形象化，使繁索的内容简单化，学生在图文并茂的氛围中学会知识，从而突破难点。通过动
手活动，自主探究，认识鸟卵的结构。同时，培养学生养成良好的观察习惯——由表及里，由
整体到局部，由形态到结构，使认知过程有层次性、易接受。尤其是剪破卵黄膜，卵黄流出，
让学生很轻松地体验到卵黄膜的存在，深刻的领悟鸟卵的结构，从而突出本节课的重点。由鸡
蛋内部变化分析各部分作用，归结鸟卵结构功能，锻炼推理思维能力，深化理解生物的形态结
构与生理功能相适应的特点。
五、 教学过程
说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。
第一节
教学要点：
说明鸟类的生殖发育的过程；
2、认识鸟卵的结构，并能分清鸟卵结构中属于卵细胞的部分，理解鸟卵各结构的作用。
教学过程：
一、欣赏古诗、导入新课
1. 看一段《钱塘湖春行》的视频。
【百度视频】钱塘湖春行的视频/fjndma/12131992
学生分析：诗中提到了“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，
设疑：描述的是鸟类的什么行为？
3、启发学生：回忆和描述在日常生活中观察到的鸟类生殖和发育的有关实例
4. 板书课题、交待学习任务。
二、 检查预习
提问：鸟的生殖和发育经历了哪几个过程？
【百度视频】鸟的生殖和发育录像/v_show/id_
三．1.自主学习
（１）根据录像，结合生活经验，说出鸟的生殖和发育过程有哪些步骤呢？
（求偶、筑巢、交配、产卵、孵卵、育雏）
（2）结合图片，区分早成雏和晚成雏
【百度图片】
/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D4%E7%B3%C9%B3%
FB%BA%CD%CD%ED%B3%C9%B3%FB&in=30566&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=23&rn=1&di=0&ln
=114&fr=&fm=result&fmq=133_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&fac
e=0&is=&istype=2#pn23&-1&di0&objURLhttp%3A%2F%%2Fzhsj%2
Fkexue-2%2Fco3-1%2F08%&fromURLhttp%3A%2F%%2Fzhsj%2Fk
exue-2%2Fco3-1%2F08%&W299&H204&T9196&S12&TPjpg
（２）亲情教育：从鸟的生殖与发育的过程谈谈对个人成长有何的感想。）
２.合作探究
以小组为单位观察鸡蛋的结构，小组成员要分工，做好观察记录，并能总结鸡蛋结构特点。并
做好充分准备发言。
探究时，要思考的问题：
(1)单手用力握鸡蛋，试一试是否能握破？你能推测一下卵壳的作用吗？
(2)用放大镜观察卵壳，你是否看到了许多气孔？你能通过小实验证明鸡蛋蛋壳上有气孔
吗？能推测气孔的作用吗？
(3)用解剖剪轻轻敲破鸡蛋的钝端，用镊子将少量碎裂卵壳除掉。你看到了什么？能推测该
结构的作用吗？
(4)卵黄能够在卵白中悬浮，根据系带在卵中的位置推测系带的作用？
(5)未受精卵的胚盘小而色浅，受精卵胚盘大而色浓。你能说说卵的哪一部分将来发育成雏
鸡吗？
(6)卵黄和卵白界限分明，他们之间是否存在一种特殊的透明结构呢？有办法证明吗？
探究时，要解决的问题：
(1)鸟卵各部分的结构名称及作用。
(2)鸡蛋能孵化出可爱的小鸡，鸡蛋的哪一部分是孵化小鸡的部位？哪一部分为胚胎发育提
供养料？哪一部分为胚胎发育提供空气？哪一部分为胚胎发育提供水分
教师出示课件中的鸟卵的结构示意图（与自己的画图对比）
（鸟卵的结构示意图）
３.拓展提升：有人说一个鸟卵就是一个卵细胞，你认为对吗？在鸟卵中真正的卵细胞应包
括哪些结构？
４.知识链接：联系鸟类“农林卫士”的作用，结合禽流感使鸟类生存境况恶化，借助白居
易的诗句提出倡导：保护环境、爱护鸟类。激发学生社会热点问题的热情，使关注鸟类、爱鸟
护鸟的意识发自内心，水到渠成
四．小结质疑
五．巩固训练
1．鸟卵中，既能为胚胎发育提供养料，又能提供水分的是
A．卵黄 B．卵白 C．胚盘 D．系带
2．在观察鸡蛋结构的演示实验中，按要求将卵壳膜剪破，把其中的内容物倒到培养皿内，你可
以看到：
（1）有很多透明的凝胶状物体，这是________________，它能为胚胎发育提供所需的
________________；
（2）有一个黄色球状的凝胶物体，这是________________，其内贮存有供胚胎发育用的
________________；
（3）在黄色球状的凝胶物体上，有一个白色的小点，这是________________，是进行
________________的部位。鸡蛋的受精卵在产出前已经开始进行_______
_________。
3．下面是鸟卵的结构（如图所示），请填出1～8所指各部分名称。
l
（1）________________________ （2）________________________
（3）________________________ （4）________________________
（5）________________________ （6）________________________
（7）________________________ （8）________________________
4．鸟类的生殖和发育过程一般包括___________、___________、___________、___________、
孵卵和___________几个阶段，每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。
5．列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式，并简要分析不同生殖方式对环境的适应
性。
六．板书设计
第四节 鸟的生殖和发育
一、鸟的生殖和发育的过程：
求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏
、
、 卵壳膜
气室 提供氧气
卵白 保护、提供水分和营养
系带 保护
卵黄 营养
胚盘 胚胎发育的部位
教学反思
一、课堂内容：变“抽象”为“直观”
学生在日常生活经验基础上，通过播放录像、观看图片，使学生认识鸟类生殖和发育的过
程。使抽象的内容形象化，使繁索的内容简单化，学生在图文并茂的氛围中学会知识，从而突
破难点。
二、课堂设计：变“告诉”为“感悟”
1、学生肉眼观察生鸡卵的外形：手握生鸡卵，体会卵壳的特点、作用，找出鸡卵的钝端和
尖端；
2、学生用放大镜观察卵壳表面的气孔，并利用教师提供的温水探究气孔的存在；
3、学生利用教师提供的器材，解剖并观察鸡卵的内部结构：轻敲钝端卵壳，用镊子将碎裂
的卵壳连同外壳膜除去，依次观察外层卵壳膜、气室、内层卵壳膜；
4、学生将卵白和卵黄流到一个培养皿中，对照鸡卵结构图，观察卵白、卵黄、系带、胚盘、
卵黄膜。
三、课堂情景：变“井然”为“哗然”
以往在完成本节课的教学时，为了不给课堂教学带来麻烦，我采用的教学方法是指导学生
先在家观察生鸡蛋的结构，课堂上再带来煮熟的鸡蛋进行观察，课堂秩序“井然”，但我又总
觉得少了点“味道”，那就是学生学得不尽兴，潜能未释放出来。
同样是这节课，这次，我将学生带到了实验室，把课堂还给了学生，既然大家都很熟悉鸡
蛋，索性“鸡卵的结构”让学生自己去观察、去探索、去感悟吧！当我把这个想法告诉学生时，
课堂“哗然”，学生们惊喜得叫好。接着，以小组为单位，讨论实验方案，开始了他们的独自
探究！
四、课堂反思：变“满足”为“开心”
以往的课堂，对学生不能放手，也不敢放手，生怕学生离开了老师这个拐棍会站不稳，更
怕一放难收。所以，以往看似“井然”的课堂，多数是我一个人在唱独角戏，学生们一直跟着
我的思路及我的设计亦步亦趋，他们在课堂上也很开心，但这种开心是一种获得知识后满足的
开心，而不是他们内心深处的真正开心。今天的课堂，我给了学生充分的自由，把学生看成是
学习的主人，学生的积极性非常高涨，他们发自内心的开心了。看来，尊重学生学习的需要，
激发学生的学习兴趣，是实现学生积极、主动学习、提高教学效率的前提。：学生在日常生活
经验基础上，通过播放幻灯片，使学生认识鸟类生殖和发育的过程。使抽象的内容形象化，使
繁索的内容简单化，学生在图文并茂的氛围中学会知识，从而突破难点。
“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”课堂上，千万别让
你的“告诉”扼杀了属于孩子的一切，让他们去体验、去探索、去感悟、去尽情地展示自己吧！
教师个人介绍
省份：山东省 学校：青州市王坟初中 姓名： 孙道香
职称： 二级教师 电话： 电子邮件：qzsxg@
通讯地址：山东省青州市王坟初中
孙道香，1999参加工作，在王坟初中担任数学、生物学科的教学，教学经验丰富，成绩突
出。教学之余积极参与教研教改，教学中不断创新，勇于探索教学方法，执教的优质课多次获
潍坊市级奖励；积极参与课题研究，荣获国家级一等奖；多篇论文分别获国家、省、市级奖。