2024年4月5日发(作者：赫连甜恬)

(完整word版)有趣的指纹教学设计

《有趣的指纹》教学设计

一、活动背景：

综合实践活动密切联系学生自身生活和社会生活,在综合实践活动的开发和实施过程中，强调学生通过实践,

增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识能力，培养学生的社会责任感.

一个恰当的主题，对学生在进行综合实践活动起着直接的影响,影响着学生是否能够从实际过程中获得体验,

激发学生的探索和实践的热情。“指纹”这一问题是学生身边的问题,贴近学生生活，开拓学生的视野，学生对它

既熟悉又陌生，从中激发学生的学习欲望。

二、学情分析：

初一的学生在平时的日常生活中没有对指纹有细致的观察,对于指纹的类型也很模糊，学生通过在课堂上的

亲身体验和研究来增强学生的观察能力，分析能力，与人交往能力，通过亲自观察，比较分析来增强学生学习

的兴趣，帮助学生进一步了解指纹的特点及用途.

初一的学生已经具备了动手实践能力，掌握了一些绘画技巧和活动方法，能较好的完成本次活动。

三、教学目标：

1.通过拓印、比对自己和别人的指纹，知道指纹分三类：斗形纹，弓形纹和箕形纹。具有唯一性。

2.在拓印、比对、应用指纹的活动中培养学生认真观察、细致严谨的学习习惯。

3。通过指纹画创作，体验合作学习和创作学习的乐趣，树立正确的劳动价值观。

四、教学重难点：

(完整word版)有趣的指纹教学设计

教学重点：

通过观察探究指纹,认识指纹的分类及唯一性；小组合作创作一幅富有创意的指纹画.

教学难点：如何用创作出富有创意的指纹画，并能从中获得乐趣

五、教学准备:

彩色印泥、笔、A4纸、课件、配乐等

六、教学过程：

（一）谈话导入

小谜语：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。

师举双手：手，我们天天看，天天用，它带给我们很多欢乐，这双手很有趣，还有很多秘密等待着我们发

现。

在威海某小区，发现了一起盗窃案件，警察在接到报案后快速到达现场，经过缜密的侦查，仅用了5个小

时就破案了。同学们，你们猜猜警察用了什么这么快就破案了?

对,警察是通过犯罪分子在盗窃案现场留下的指纹破案的。

今天,我们就一起去探究有趣的指纹吧！

【设计意图】

2024年4月5日发(作者：赫连甜恬)

(完整word版)有趣的指纹教学设计

《有趣的指纹》教学设计

一、活动背景：

综合实践活动密切联系学生自身生活和社会生活,在综合实践活动的开发和实施过程中，强调学生通过实践,

增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识能力，培养学生的社会责任感.

一个恰当的主题，对学生在进行综合实践活动起着直接的影响,影响着学生是否能够从实际过程中获得体验,

激发学生的探索和实践的热情。“指纹”这一问题是学生身边的问题,贴近学生生活，开拓学生的视野，学生对它

既熟悉又陌生，从中激发学生的学习欲望。

二、学情分析：

初一的学生在平时的日常生活中没有对指纹有细致的观察,对于指纹的类型也很模糊，学生通过在课堂上的

亲身体验和研究来增强学生的观察能力，分析能力，与人交往能力，通过亲自观察，比较分析来增强学生学习

的兴趣，帮助学生进一步了解指纹的特点及用途.

初一的学生已经具备了动手实践能力，掌握了一些绘画技巧和活动方法，能较好的完成本次活动。

三、教学目标：

1.通过拓印、比对自己和别人的指纹，知道指纹分三类：斗形纹，弓形纹和箕形纹。具有唯一性。

2.在拓印、比对、应用指纹的活动中培养学生认真观察、细致严谨的学习习惯。

3。通过指纹画创作，体验合作学习和创作学习的乐趣，树立正确的劳动价值观。

四、教学重难点：

(完整word版)有趣的指纹教学设计

教学重点：

通过观察探究指纹,认识指纹的分类及唯一性；小组合作创作一幅富有创意的指纹画.

教学难点：如何用创作出富有创意的指纹画，并能从中获得乐趣

五、教学准备:

彩色印泥、笔、A4纸、课件、配乐等

六、教学过程：

（一）谈话导入

小谜语：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。

师举双手：手，我们天天看，天天用，它带给我们很多欢乐，这双手很有趣，还有很多秘密等待着我们发

现。

在威海某小区，发现了一起盗窃案件，警察在接到报案后快速到达现场，经过缜密的侦查，仅用了5个小

时就破案了。同学们，你们猜猜警察用了什么这么快就破案了?

对,警察是通过犯罪分子在盗窃案现场留下的指纹破案的。

今天,我们就一起去探究有趣的指纹吧！

【设计意图】