2024年4月5日发(作者：况天宇)
《神奇的指纹》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能目标：观察自己或他人的指纹图样，了解指纹的分类，了解指纹的应用，认识到每个人指
纹的独特性。
2.过程与方法目标：培养学生的观察能力、分析能力、表达能力和实践能力，掌握拓印指纹、采集指纹
的方法。
3.情感态度价值观目标：在观察、研究和实验中培养学生乐于合作，实事求是的科学态度，学会用科学
探究的方式解决问题。重点：认识每个人的指纹具有独特性、唯一性。难点：运用所学知识，思考分析和指
纹相关的问题，培养学生的综合实践能力。二、教学准备
相关课件、“碘蒸汽实验”工具包、“手掌采集卡”、”谁动了我的镜子“任务卡、拓印及采集指纹的
工具包（印泥、橡皮泥、水彩笔、粉笔、安全剪刀、镜子、透明胶带、铅笔、砂纸、放大镜等）。
教学课时：一课时
三、教学过程
（一）激趣导入
师：今天，老师给大家带来一个小魔术。大家想不想看？这个小魔术需要同学当老师的小助手，但是这
小助手是有条件的。
课件出示：(1
)我是班上手最大的男生，我的手很大，手指很粗，而且很有力气。
(2)我是班上最小巧玲珑的女生我的手很小，手指很细。但是我也很有力气。（
学生上台，帮助老师在老师的纸上使劲摁下一个手印。）
师：同学们能看到白纸上他们摁的手印吗？
生：不能。
师：下面就是见证奇迹的时刻。（做碘蒸汽实验）
师：每个人的手指上总会有油脂等物质，老师刚刚倒在容器里的碘伏，一加热，便会产生碘蒸汽，指纹
上的油脂遇到碘蒸汽时就会发生反应，那么，指纹就会显现出来了。其实，指纹的秘密还多着呢！这节课就
让我们一同走近神奇的指纹吧！（板书：神奇的指纹）
（二）走进指纹主题
活动一：初识指纹
师：同学们，你们知道指纹在哪里吗？
生：手指上。
师：对了，指纹在我们的手指肚上。（板书）
主题活动二：拓印指纹（提前为各小组准备实验工具包）
2024年4月5日发(作者：况天宇)
《神奇的指纹》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能目标：观察自己或他人的指纹图样，了解指纹的分类，了解指纹的应用，认识到每个人指
纹的独特性。
2.过程与方法目标：培养学生的观察能力、分析能力、表达能力和实践能力，掌握拓印指纹、采集指纹
的方法。
3.情感态度价值观目标：在观察、研究和实验中培养学生乐于合作，实事求是的科学态度，学会用科学
探究的方式解决问题。重点：认识每个人的指纹具有独特性、唯一性。难点：运用所学知识，思考分析和指
纹相关的问题，培养学生的综合实践能力。二、教学准备
相关课件、“碘蒸汽实验”工具包、“手掌采集卡”、”谁动了我的镜子“任务卡、拓印及采集指纹的
工具包（印泥、橡皮泥、水彩笔、粉笔、安全剪刀、镜子、透明胶带、铅笔、砂纸、放大镜等）。
教学课时：一课时
三、教学过程
（一）激趣导入
师：今天，老师给大家带来一个小魔术。大家想不想看？这个小魔术需要同学当老师的小助手，但是这
小助手是有条件的。
课件出示：(1
)我是班上手最大的男生，我的手很大，手指很粗，而且很有力气。
(2)我是班上最小巧玲珑的女生我的手很小，手指很细。但是我也很有力气。（
学生上台，帮助老师在老师的纸上使劲摁下一个手印。）
师：同学们能看到白纸上他们摁的手印吗？
生：不能。
师：下面就是见证奇迹的时刻。（做碘蒸汽实验）
师：每个人的手指上总会有油脂等物质，老师刚刚倒在容器里的碘伏，一加热，便会产生碘蒸汽，指纹
上的油脂遇到碘蒸汽时就会发生反应，那么，指纹就会显现出来了。其实，指纹的秘密还多着呢！这节课就
让我们一同走近神奇的指纹吧！（板书：神奇的指纹）
（二）走进指纹主题
活动一：初识指纹
师：同学们，你们知道指纹在哪里吗？
生：手指上。
师：对了，指纹在我们的手指肚上。（板书）
主题活动二：拓印指纹（提前为各小组准备实验工具包）