2024年4月7日发(作者：仝丝柳)

写作时怎样灵活运用古诗_3000字

古诗名句是一座丰厚精彩的作文素材库，巧用古诗名句

入文能使文章文采斐然，增强文化底蕴。

一、巧借名句拟题记

题记是指在文章标题下和正文前揭示文章主旨的独立

段。引用古诗名句为题记，既可提挈全文、揭示主旨，又能

增添文采。如2004年高考重庆卷满分作文《独上高楼》的

题记是：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”直接

以晏殊《蝶恋花》中诗句为题记，“独上高楼”形象概括出

文中“ 守护永恒的精神家园”、“守护历史的期许”的主旨，

既照应了题目，又概括了主旨，渲染了诗意气氛，引人欲读，

可谓一举多得。?

二、巧借名句拟题目

题目犹如文章的眼睛，新颖别致的文题是献给阅卷教师

的一张漂亮名片，能吸引住阅卷教师的眼睛。巧借古诗名句

拟题是让题目光彩夺目、一枝独秀的方法之一。以诗句拟写

文题有两种方式：一是直接以诗句为文题。如2000年高考

满分作文《横看成岭侧成峰》直接以苏轼《题西林壁》诗句

为题，形象诠释了“答案是丰富多彩的”话题的内涵;2004

年高考满分作文《一蓑烟雨任平生》直接以苏轼《定风波》

中词句为题，紧扣话题“遭遇挫折和放大痛苦”，揭示了“以

平和心态正视挫折方能减轻痛苦走向成功”的中心论点;2006

年高考山东卷满分作文《草色遥看近却无》也是类似的例子;

二是化用名句拟文题，即将话题语巧妙嵌入到诗句中。如

2001年高考江苏省满分作文《衣带渐宽终不悔，为诚消得人

憔悴》把话题“诚信”的“诚”字嵌入柳永《蝶恋花》词句

中;2003年高考湖北省满分作文《莫把情云遮慧眼》化用王

安石《登飞来峰》中诗句，把话题“感情的亲疏和对事物的

认知”中的“情”字嵌入“不畏浮云遮望眼”;2004年高考

上海卷满分作文《忙兮忙兮奈若何》化用项羽《垓下歌》中

诗句，把话题“忙”字嵌入“虞兮虞兮奈若何”，将论述重

心锁定在“奈何”两字上，揭示了人们各种“忙”的现象背

后的精神生活的失落。由此可见，化用诗句的关键是将诗句

2024年4月7日发(作者：仝丝柳)

写作时怎样灵活运用古诗_3000字

古诗名句是一座丰厚精彩的作文素材库，巧用古诗名句

入文能使文章文采斐然，增强文化底蕴。

一、巧借名句拟题记

题记是指在文章标题下和正文前揭示文章主旨的独立

段。引用古诗名句为题记，既可提挈全文、揭示主旨，又能

增添文采。如2004年高考重庆卷满分作文《独上高楼》的

题记是：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”直接

以晏殊《蝶恋花》中诗句为题记，“独上高楼”形象概括出

文中“ 守护永恒的精神家园”、“守护历史的期许”的主旨，

既照应了题目，又概括了主旨，渲染了诗意气氛，引人欲读，

可谓一举多得。?

二、巧借名句拟题目

题目犹如文章的眼睛，新颖别致的文题是献给阅卷教师

的一张漂亮名片，能吸引住阅卷教师的眼睛。巧借古诗名句

拟题是让题目光彩夺目、一枝独秀的方法之一。以诗句拟写

文题有两种方式：一是直接以诗句为文题。如2000年高考

满分作文《横看成岭侧成峰》直接以苏轼《题西林壁》诗句

为题，形象诠释了“答案是丰富多彩的”话题的内涵;2004

年高考满分作文《一蓑烟雨任平生》直接以苏轼《定风波》

中词句为题，紧扣话题“遭遇挫折和放大痛苦”，揭示了“以

平和心态正视挫折方能减轻痛苦走向成功”的中心论点;2006

年高考山东卷满分作文《草色遥看近却无》也是类似的例子;

二是化用名句拟文题，即将话题语巧妙嵌入到诗句中。如

2001年高考江苏省满分作文《衣带渐宽终不悔，为诚消得人

憔悴》把话题“诚信”的“诚”字嵌入柳永《蝶恋花》词句

中;2003年高考湖北省满分作文《莫把情云遮慧眼》化用王

安石《登飞来峰》中诗句，把话题“感情的亲疏和对事物的

认知”中的“情”字嵌入“不畏浮云遮望眼”;2004年高考

上海卷满分作文《忙兮忙兮奈若何》化用项羽《垓下歌》中

诗句，把话题“忙”字嵌入“虞兮虞兮奈若何”，将论述重

心锁定在“奈何”两字上，揭示了人们各种“忙”的现象背

后的精神生活的失落。由此可见，化用诗句的关键是将诗句