2024年4月10日发(作者：留希月)
幼儿园大班总结
我习惯籍由一种回蓦的姿态来展露每学期中课改的成败得失，宛如课改的轻舟之于我
成长的时光洪流，不断地向更加专业化的获取方向推送，刻画出永恒的价值轨迹。因此，
轻省回望，带着反思、感悟、收获的思想炼锤凿出课改的印记，对我具有深不可及的本质
意义……
一、“小鬼当家”乐不思蜀
中班学期开展的主题活动“小鬼当自强”在期末的家长反馈意见单中得到了一致的好
评。很多家长认为这个活动内容实际，定位准确，可以改变班上一些孩子普遍存在的不良
习惯，对提高他们的独立性、自主性有很大的帮助作用。但是总观中班的活动开展，毕竟
还是存在着“雷声大雨点小”的情况。因此，开学初期继续延展这个活动，更多幼教分享
添加《W七五零三四一一八四》与您一起分享！并把整个活动范围稍微缩小，以“小鬼当
家”的主线贯穿这个活动。在其中，以“我们的秋游活动”、“我们的生日计划”以及“缤
纷新年”这三方面的分枝来整合这个活动。制定活动的计划对班上的孩子来说是一个新的
内容，不管是秋游计划、生日计划还是新年计划对孩子来说都有别于以往“听而任之”的
形式，完全以孩子为主体，引导孩子大胆地把自己的想法用图示的方法表现在各类型的计
划书中。
通过计划书，我更接近了孩子的世界，聆听了孩子的心声，继而关注着孩子的关注，
快乐着孩子的快乐……但是，实而不华的课改真谛决定了计划书的制定绝对不是“水中望
月”，形同虚设。在“超市计划购物”的社会实践活动中，通过亲身体会计划购物，培养
一种节约消费的购物理念。虽然在这个过程中，孩子的表现并不像计划书中的表现如此“理
智”，但是却真真实实地反映了孩子的内心世界，他们毕竟只是5、6岁的孩子，这些节
约消费的观念应该是慢慢地根植于他们的脑海中，而不是一朝一夕就可以形成的，这就是
为什么我们这个“小鬼当家”的主题可以从中班延伸到大班，幼教知识分享微信
《W750341184》 甚至等孩子背上书包进入小学的校门也一样地受益无穷，因为孩子的
成长是潜移默化，他们的进步是日新月异的……在“HAPPY生日会”的派对中，在“多姿
新年多彩周末”的新年会中，继续进一步引导孩子要根据自己的计划书去实施，真正意思
上体现计划的实质，培养做事的计划性。
但是，人多意见多，“众口难调”的现象也随之出现，最终如何才能形成统一的意见
呢？孩子纷纷“出谋献策”，以统计后，多数胜出的建议来统筹秋游活动、生日会以及新
年会的地点、形式等。可以说，制定计划是一个尝试的过程，相形之下计划的合理与否已
经不那么重要了，重要的是孩子在这个活动过程中真正地初尝到了“当家作主”的带来乐
不思蜀的成就感，它给孩子带来的广阔空间是无法比拟和替代的。
二、引航幼小衔接的轨道
孩子刚刚进入大班的时候，就已经有很多家长关注幼小衔接这一问题。如何更好地让
孩子从幼儿园的游戏学习顺利地过渡到小学的专业学习生活，也是本学期课改中重要内容
1、时间上的互相靠拢
随着孩子在幼儿园年龄的增长，有意注意时间的逐渐增长，到了大班，集中活动时间
已经从小中班的15—20分钟延续到了三十分钟左右，并活动中更加注重动静交替，注重
幼儿活动参与的积极性。小学上课时间规定是四十分钟，与幼儿园相比较静多动少，并且
要求遵守严格的课堂纪律。因此，从幼儿园进入小学，一下子要坐四十分钟，对很多一年
级小学生来讲，无疑是一场严峻的考验。许多孩子对小学生活的向往在这时变成美丽的泡
影，心里开始失望。为了使这种情况得到缓解，在集体活动时间的安排上做了适当延长，
让孩子在心理上、时间概念上有好的准备。
2、学习习惯和常规要求上互相衔接
更加注重培养良好的学习习惯，使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势。坐姿、写
姿、握笔姿势一直是我在平时对孩子强调的事情，如果这些基本姿势不正确，在高年级纠
正往往收效甚微。因此，在幼儿园和小学一年级这样的起始阶段建立起上述几个良好习惯
尤为重要。培养良好的学习习惯，要在常规上有要求，如引导幼儿在集体活动时间里逐渐
保持注意的稳定和持久，尽量在活动后喝水、上洗手间；集体活动时能专心听讲，积极发
言，加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。日常生中，减少使用在小、中班时对幼
儿常用物质奖励法，注重激励孩子发自内心的对事物的专注和兴趣，培养他们内在的学习
兴趣和动力，使他们顺利适应小学的学习生活。更多幼教分享添加《W七五零三四一一八
四》与您一起分享！
3、生活能力上的重点培养
大班时，更加强生活能力的培养，如：整理书包，管理自己的物品，准时上幼儿园，
按时入睡，在自由活动时会结伴玩耍，听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等，
使用权幼儿在自理能力、时间概念、任务意识、责任感、解决问题的能力、独立交往能力、
以及建立良好的人际关系能力等方面打下良好的基础，减少初上小学时丢三拉四，东拉西
扯的现象，逐渐学会管理自己，进入小学后能开始忙而不乱、有条不紊的生活。
4、加强阅读能力的培养
2024年4月10日发(作者：留希月)
幼儿园大班总结
我习惯籍由一种回蓦的姿态来展露每学期中课改的成败得失，宛如课改的轻舟之于我
成长的时光洪流，不断地向更加专业化的获取方向推送，刻画出永恒的价值轨迹。因此，
轻省回望，带着反思、感悟、收获的思想炼锤凿出课改的印记，对我具有深不可及的本质
意义……
一、“小鬼当家”乐不思蜀
中班学期开展的主题活动“小鬼当自强”在期末的家长反馈意见单中得到了一致的好
评。很多家长认为这个活动内容实际，定位准确，可以改变班上一些孩子普遍存在的不良
习惯，对提高他们的独立性、自主性有很大的帮助作用。但是总观中班的活动开展，毕竟
还是存在着“雷声大雨点小”的情况。因此，开学初期继续延展这个活动，更多幼教分享
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家”的主线贯穿这个活动。在其中，以“我们的秋游活动”、“我们的生日计划”以及“缤
纷新年”这三方面的分枝来整合这个活动。制定活动的计划对班上的孩子来说是一个新的
内容，不管是秋游计划、生日计划还是新年计划对孩子来说都有别于以往“听而任之”的
形式，完全以孩子为主体，引导孩子大胆地把自己的想法用图示的方法表现在各类型的计
划书中。
通过计划书，我更接近了孩子的世界，聆听了孩子的心声，继而关注着孩子的关注，
快乐着孩子的快乐……但是，实而不华的课改真谛决定了计划书的制定绝对不是“水中望
月”，形同虚设。在“超市计划购物”的社会实践活动中，通过亲身体会计划购物，培养
一种节约消费的购物理念。虽然在这个过程中，孩子的表现并不像计划书中的表现如此“理
智”，但是却真真实实地反映了孩子的内心世界，他们毕竟只是5、6岁的孩子，这些节
约消费的观念应该是慢慢地根植于他们的脑海中，而不是一朝一夕就可以形成的，这就是
为什么我们这个“小鬼当家”的主题可以从中班延伸到大班，幼教知识分享微信
《W750341184》 甚至等孩子背上书包进入小学的校门也一样地受益无穷，因为孩子的
成长是潜移默化，他们的进步是日新月异的……在“HAPPY生日会”的派对中，在“多姿
新年多彩周末”的新年会中，继续进一步引导孩子要根据自己的计划书去实施，真正意思
上体现计划的实质，培养做事的计划性。
但是，人多意见多，“众口难调”的现象也随之出现，最终如何才能形成统一的意见
呢？孩子纷纷“出谋献策”，以统计后，多数胜出的建议来统筹秋游活动、生日会以及新
年会的地点、形式等。可以说，制定计划是一个尝试的过程，相形之下计划的合理与否已
经不那么重要了，重要的是孩子在这个活动过程中真正地初尝到了“当家作主”的带来乐
不思蜀的成就感，它给孩子带来的广阔空间是无法比拟和替代的。
二、引航幼小衔接的轨道
孩子刚刚进入大班的时候，就已经有很多家长关注幼小衔接这一问题。如何更好地让
孩子从幼儿园的游戏学习顺利地过渡到小学的专业学习生活，也是本学期课改中重要内容
1、时间上的互相靠拢
随着孩子在幼儿园年龄的增长，有意注意时间的逐渐增长，到了大班，集中活动时间
已经从小中班的15—20分钟延续到了三十分钟左右，并活动中更加注重动静交替，注重
幼儿活动参与的积极性。小学上课时间规定是四十分钟，与幼儿园相比较静多动少，并且
要求遵守严格的课堂纪律。因此，从幼儿园进入小学，一下子要坐四十分钟，对很多一年
级小学生来讲，无疑是一场严峻的考验。许多孩子对小学生活的向往在这时变成美丽的泡
影，心里开始失望。为了使这种情况得到缓解，在集体活动时间的安排上做了适当延长，
让孩子在心理上、时间概念上有好的准备。
2、学习习惯和常规要求上互相衔接
更加注重培养良好的学习习惯，使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势。坐姿、写
姿、握笔姿势一直是我在平时对孩子强调的事情，如果这些基本姿势不正确，在高年级纠
正往往收效甚微。因此，在幼儿园和小学一年级这样的起始阶段建立起上述几个良好习惯
尤为重要。培养良好的学习习惯，要在常规上有要求，如引导幼儿在集体活动时间里逐渐
保持注意的稳定和持久，尽量在活动后喝水、上洗手间；集体活动时能专心听讲，积极发
言，加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。日常生中，减少使用在小、中班时对幼
儿常用物质奖励法，注重激励孩子发自内心的对事物的专注和兴趣，培养他们内在的学习
兴趣和动力，使他们顺利适应小学的学习生活。更多幼教分享添加《W七五零三四一一八
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3、生活能力上的重点培养
大班时，更加强生活能力的培养，如：整理书包，管理自己的物品，准时上幼儿园，
按时入睡，在自由活动时会结伴玩耍，听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等，
使用权幼儿在自理能力、时间概念、任务意识、责任感、解决问题的能力、独立交往能力、
以及建立良好的人际关系能力等方面打下良好的基础，减少初上小学时丢三拉四，东拉西
扯的现象，逐渐学会管理自己，进入小学后能开始忙而不乱、有条不紊的生活。
4、加强阅读能力的培养