2024年4月16日发(作者：竺悦喜)
Unit 1 《Touch and feel》 教案
一、教材分析
本单元的语言功能工程How does it feel? It’s ____. Is it a/an ____? Yes, it is./No, it
isn’t.主要话题是Feelings。本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设
了一个真实的语言情景，有利于学生在比拟接近实际的情景中听说，从而培养他们运用英
语进行交际的能力。
二、学情分析
本课的教学内容和学生的实际生活息息相关，因而本课的教学内容对学生来说并不难
理解，关键单词的学习和日常交际用语在实际生活中的准确运用及扩展运用。教学中通过
游戏活动创设情景，和小组合作完成任务等教学活动引导学生学习
三、教学目标：
1.能听说认读单词：soft , hard, rough, smooth,并能准确运用这些词汇来表达物体的
性状。
2.能在生活的真实情景中，熟练运用句型“How does it feel? It’s
hard/soft/smooth/rough.〞去询问和表达对物品的感受；能运用句型“Is it a/an…? Yes,it
is./No,it isn’t. It’s a/an…〞去询问和表达物品是什么
四、教学重点：
单词：soft, hard, rough, smooth,
句型：Is it a/an…? Yes,it is./No,it isn’t.
五．教学过程：
1. Warm up
Greetings
唱一首关于反义词的歌曲。
2. Presentation
〔1〕通过实物呈现水果菠萝〔pineapple〕和气球〔balloon〕，再引导学生通过触摸
并用“How does it feel？〞提问，不断解决问题，在答复中学习新词hard、soft。同时
学习单词thick、thin这样就把单词活化，同时也稳固了旧句型，让学生在动感中快乐地
接受新知识。
T: Look at this pineapple. Who want to touch it?
S1: Me.
T: OK! How does it feel?
S2: It’s…
2024年4月16日发(作者：竺悦喜)
Unit 1 《Touch and feel》 教案
一、教材分析
本单元的语言功能工程How does it feel? It’s ____. Is it a/an ____? Yes, it is./No, it
isn’t.主要话题是Feelings。本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设
了一个真实的语言情景，有利于学生在比拟接近实际的情景中听说，从而培养他们运用英
语进行交际的能力。
二、学情分析
本课的教学内容和学生的实际生活息息相关，因而本课的教学内容对学生来说并不难
理解，关键单词的学习和日常交际用语在实际生活中的准确运用及扩展运用。教学中通过
游戏活动创设情景，和小组合作完成任务等教学活动引导学生学习
三、教学目标：
1.能听说认读单词：soft , hard, rough, smooth,并能准确运用这些词汇来表达物体的
性状。
2.能在生活的真实情景中，熟练运用句型“How does it feel? It’s
hard/soft/smooth/rough.〞去询问和表达对物品的感受；能运用句型“Is it a/an…? Yes,it
is./No,it isn’t. It’s a/an…〞去询问和表达物品是什么
四、教学重点：
单词：soft, hard, rough, smooth,
句型：Is it a/an…? Yes,it is./No,it isn’t.
五．教学过程：
1. Warm up
Greetings
唱一首关于反义词的歌曲。
2. Presentation
〔1〕通过实物呈现水果菠萝〔pineapple〕和气球〔balloon〕，再引导学生通过触摸
并用“How does it feel？〞提问，不断解决问题，在答复中学习新词hard、soft。同时
学习单词thick、thin这样就把单词活化，同时也稳固了旧句型，让学生在动感中快乐地
接受新知识。
T: Look at this pineapple. Who want to touch it?
S1: Me.
T: OK! How does it feel?
S2: It’s…