2024年4月17日发(作者：长义)
《有趣体感游戏――摄像头》教学设计
学情剖析 本课教学对象是小学六年级学生，他们已经具备了较强计算机操作技能
及较好信息技术基础及素养，并具备了一定逻辑剖析、判断能力与抽象思维能力，独立意
识与成人感逐步增强。通过五年级对Logo语言基础学习，他们对“程序设计”这一概念
已经具有感性而模糊认识，同时通过对“画图”软件学习，他们也掌握了较好电脑绘画基
本功，使得知识迁移与转换成为可能。通过前一阶段对Scratch1.4学习，学生们已经掌握
了Scratch编程基本方法，并能根据自己想法创作多样Scratch益智游戏。这一年龄段孩
子思维活跃，观察与剖析能力都有了质提升，在日常创编中体验到Scratch赋予无穷想象
力与空间，他们也从中体会到了无限创作乐趣。
教材剖析
《有趣体感游戏――摄像头》是基于Scratch2.0新增视觉感知技术而开发一课教学内容，
属于Scratch2.0新增体感模块。它所需设备只是普通摄像头，因而在实现视频判断精确度
上就有所欠缺，但还是比较容易掌握，特别适用于小学生或初学者学习与体验。基于这些
情况，本课将教学内容分为两个部分：一是利用物体在摄像头前对角色或舞台移动速度变
化值来触发相应交互；二是利用色块在摄像头前成像色来触发相应交互。其中在脚本中选
用合适摄像头体感方式来触发相应交互是本课教学难点。
教学目标
知识与技能目标：理解摄像头作用，掌握与运用物体在摄像头前对角色或舞台移动速
度变化值，而触发相应交互。
第 1 页
过程与方法目标：通过两脚本对比，发现Scratch2.0中新视频感知功能模块，体验视
频感知带来不同寻常体感乐趣。能运用视频感知特殊光感作用，选择更适宜脚本方式，实
现丰富多彩体感游戏实例，并将其运用至实际生活中，如红外线光控楼道灯、红外线光控
自动门等。
情感态度与价值观目标：通过学习Scratch2.0中摄像头视频感知功能模块，喜欢上
Scratch编程；培养剖析能力与坚忍不拔意志。
教学重难点
重点：掌握与运用物体在摄像头前对角色或舞台移动速度变化值，来触发相应交互。
难点：如何在脚本中选用合适摄像头体感方式来触发相应交互。
教学过程
1.创设情境，感受摄像头魅力
师：印度飞饼久负盛名，同学们都喜欢吃吧！今天老师就与大家一起玩一个用Scratch
做翻饼游戏。同学们在玩这个游戏同时，请思考：①这个游戏与我们以往玩Scratch游戏
有什么不同？②仔细观察，碰到了什么饼会上下翻转？③你能帮老师找到它吗？是什么？
（如上页图1）
通过试玩，学生发现这个飞饼游戏是通过人身体影子在镜头中来回走动而触发飞饼上
下翻转，从而引出本课教学主题――视频感知，并请学生上来找到了真正触发飞饼翻转视频
感知主角――摄像头。
第 2 页
2024年4月17日发(作者：长义)
《有趣体感游戏――摄像头》教学设计
学情剖析 本课教学对象是小学六年级学生，他们已经具备了较强计算机操作技能
及较好信息技术基础及素养，并具备了一定逻辑剖析、判断能力与抽象思维能力，独立意
识与成人感逐步增强。通过五年级对Logo语言基础学习，他们对“程序设计”这一概念
已经具有感性而模糊认识，同时通过对“画图”软件学习，他们也掌握了较好电脑绘画基
本功，使得知识迁移与转换成为可能。通过前一阶段对Scratch1.4学习，学生们已经掌握
了Scratch编程基本方法，并能根据自己想法创作多样Scratch益智游戏。这一年龄段孩
子思维活跃，观察与剖析能力都有了质提升，在日常创编中体验到Scratch赋予无穷想象
力与空间，他们也从中体会到了无限创作乐趣。
教材剖析
《有趣体感游戏――摄像头》是基于Scratch2.0新增视觉感知技术而开发一课教学内容，
属于Scratch2.0新增体感模块。它所需设备只是普通摄像头，因而在实现视频判断精确度
上就有所欠缺，但还是比较容易掌握，特别适用于小学生或初学者学习与体验。基于这些
情况，本课将教学内容分为两个部分：一是利用物体在摄像头前对角色或舞台移动速度变
化值来触发相应交互；二是利用色块在摄像头前成像色来触发相应交互。其中在脚本中选
用合适摄像头体感方式来触发相应交互是本课教学难点。
教学目标
知识与技能目标：理解摄像头作用，掌握与运用物体在摄像头前对角色或舞台移动速
度变化值，而触发相应交互。
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过程与方法目标：通过两脚本对比，发现Scratch2.0中新视频感知功能模块，体验视
频感知带来不同寻常体感乐趣。能运用视频感知特殊光感作用，选择更适宜脚本方式，实
现丰富多彩体感游戏实例，并将其运用至实际生活中，如红外线光控楼道灯、红外线光控
自动门等。
情感态度与价值观目标：通过学习Scratch2.0中摄像头视频感知功能模块，喜欢上
Scratch编程；培养剖析能力与坚忍不拔意志。
教学重难点
重点：掌握与运用物体在摄像头前对角色或舞台移动速度变化值，来触发相应交互。
难点：如何在脚本中选用合适摄像头体感方式来触发相应交互。
教学过程
1.创设情境，感受摄像头魅力
师：印度飞饼久负盛名，同学们都喜欢吃吧！今天老师就与大家一起玩一个用Scratch
做翻饼游戏。同学们在玩这个游戏同时，请思考：①这个游戏与我们以往玩Scratch游戏
有什么不同？②仔细观察，碰到了什么饼会上下翻转？③你能帮老师找到它吗？是什么？
（如上页图1）
通过试玩，学生发现这个飞饼游戏是通过人身体影子在镜头中来回走动而触发飞饼上
下翻转，从而引出本课教学主题――视频感知，并请学生上来找到了真正触发飞饼翻转视频
感知主角――摄像头。
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