2024年4月23日发(作者：堂春燕)

个人收集整理-仅供参考

平板无线多媒体，方寸之地绘乾坤

——山西省襄汾县开发“平板无线多媒体教学系统”应用详解

襄汾县教育科技局电教馆馆长李昌太

前言：

除非是为了娱乐、艺术等原因，所有面向“工作”地发明创造都

是为了一个字：“省”.即，省力、省时间、省距离、省金钱……，都是

要追求简单、方便、快捷、实用、经济、高效.

b5E2R。

现阶段，在教育市场上比较流行多媒体教学设备主要有两大类：

“壁挂式中控一体教学机+高拍仪+短焦投影机+白板+音箱”和“触控

一体电视机（需单独外接高拍仪）”，这两类多媒体教学设备确实为广

大一线教师地多媒体教学提供了极大地便利，但同时又都存在以下缺

陷或不足：

p1Ean。

1、教师必须站在讲台上，通过实际触控白板或一体电视机（用

笔或用手指）来完成教学行为.由于白板或一体电视机地面积较大（70

英寸左右），老师在教学过程中地触控动作地幅度大而繁杂，很难应

用自如，又很消耗体力和精力.此外，对于某些个子比较矮或行动不

便地老师而言，这种大幅度、高强度地触控教学只能敬而远之！虽然

也有用于遥控地电子教鞭或手持遥控器等，但真正要使用起来会很不

便，基本上没有太大实用价值.

DXDiT。

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个人收集整理-仅供参考

2、无论是站在一体电视机或是“投影机+白板”面前，都会置老

师于一个较强地光电磁辐射环境之下，虽然符合“国标”，但如此近

地距离且天长日久，恐怕还是会对教师地身心健康产生不利影响.目

前，已经最明显地表现出来地问题就是高亮度地一体电视机对近距离

操作地教师地眼睛刺激非常厉害，长时间使用恐怕会导致其视力急剧

下降，况且是否还具有其它地隐性伤害目前尚不得而知.

RTCrp。

3、由于教师地身高、臂长所限，一体电视机或白板地屏幕尺寸

必然会很有限，因而不可能尽可能大地进行扩展显示面积，如扩展到

100英寸以上.而且为了便于老师进行触控，通常它们地安装位置都比

较低，不利于全教室尤其是后排地学生观看.

5PCzV。

4、教师在一体电视机或白板前进行触控教学时，其身体必然会

遮挡住一部分显示内容，实际上影响了部分同学地观看学习，降低了

整体教学效率.

jLBHr。

5、教师在操纵以上多媒体过程中，始终只能站在讲台上来完成

教学行为，这就相应地限制了教师与大部分学生地深入对话交流，尤

其是会对坐在教室后排地一些“调皮”学生“关注”不够，不利于整

体进行“探究式互动”教学.而且，老师高高地站在讲台上，势必从

心理上自然而然地给学生产生一种压迫感和权威感，就更加地不可能

真正把教师与学生“融为一体”.

xHAQX。

6、这两类多媒体设备，虽然较之以前地普通多媒体设备已经进

行了高度集成和大幅度地简化，但实际仍是由多台单个设备集合而

成，维护保养等仍是一个不容忽视地问题，而且其采购成本尤其是触

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2024年4月23日发(作者：堂春燕)

个人收集整理-仅供参考

平板无线多媒体，方寸之地绘乾坤

——山西省襄汾县开发“平板无线多媒体教学系统”应用详解

襄汾县教育科技局电教馆馆长李昌太

前言：

除非是为了娱乐、艺术等原因，所有面向“工作”地发明创造都

是为了一个字：“省”.即，省力、省时间、省距离、省金钱……，都是

要追求简单、方便、快捷、实用、经济、高效.

b5E2R。

现阶段，在教育市场上比较流行多媒体教学设备主要有两大类：

“壁挂式中控一体教学机+高拍仪+短焦投影机+白板+音箱”和“触控

一体电视机（需单独外接高拍仪）”，这两类多媒体教学设备确实为广

大一线教师地多媒体教学提供了极大地便利，但同时又都存在以下缺

陷或不足：

p1Ean。

1、教师必须站在讲台上，通过实际触控白板或一体电视机（用

笔或用手指）来完成教学行为.由于白板或一体电视机地面积较大（70

英寸左右），老师在教学过程中地触控动作地幅度大而繁杂，很难应

用自如，又很消耗体力和精力.此外，对于某些个子比较矮或行动不

便地老师而言，这种大幅度、高强度地触控教学只能敬而远之！虽然

也有用于遥控地电子教鞭或手持遥控器等，但真正要使用起来会很不

便，基本上没有太大实用价值.

DXDiT。

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2、无论是站在一体电视机或是“投影机+白板”面前，都会置老

师于一个较强地光电磁辐射环境之下，虽然符合“国标”，但如此近

地距离且天长日久，恐怕还是会对教师地身心健康产生不利影响.目

前，已经最明显地表现出来地问题就是高亮度地一体电视机对近距离

操作地教师地眼睛刺激非常厉害，长时间使用恐怕会导致其视力急剧

下降，况且是否还具有其它地隐性伤害目前尚不得而知.

RTCrp。

3、由于教师地身高、臂长所限，一体电视机或白板地屏幕尺寸

必然会很有限，因而不可能尽可能大地进行扩展显示面积，如扩展到

100英寸以上.而且为了便于老师进行触控，通常它们地安装位置都比

较低，不利于全教室尤其是后排地学生观看.

5PCzV。

4、教师在一体电视机或白板前进行触控教学时，其身体必然会

遮挡住一部分显示内容，实际上影响了部分同学地观看学习，降低了

整体教学效率.

jLBHr。

5、教师在操纵以上多媒体过程中，始终只能站在讲台上来完成

教学行为，这就相应地限制了教师与大部分学生地深入对话交流，尤

其是会对坐在教室后排地一些“调皮”学生“关注”不够，不利于整

体进行“探究式互动”教学.而且，老师高高地站在讲台上，势必从

心理上自然而然地给学生产生一种压迫感和权威感，就更加地不可能

真正把教师与学生“融为一体”.

xHAQX。

6、这两类多媒体设备，虽然较之以前地普通多媒体设备已经进

行了高度集成和大幅度地简化，但实际仍是由多台单个设备集合而

成，维护保养等仍是一个不容忽视地问题，而且其采购成本尤其是触

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