2024年4月24日发(作者：步丰熙)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------
12份 舞蹈创编 《洗手绢》定
12 份 舞蹈创编 《洗手绢》 定 活动名称：
艺术 舞蹈创编《动感手帕舞》 活动目标：
1、 熟悉旋律及歌词内容， 边唱歌边按歌词合拍地搓一搓，
拧一拧等动作。
2、 借助洗手帕的经验及歌词情境， 自己创编动作。
3、 体验洗手帕劳动时的愉快心情。
活动准备：
1、 经验：
听过歌曲劳动最光荣、 洗手绢； 2、 物质：
幼儿洗手绢的视频、 照片； 手绢； 音乐（光盘 03） 活动
重点：
感知节奏型， 与同伴大胆创编舞蹈 活动难点：
搓、 拧、 抖、 甩动作创编 活动过程：
一、 听音乐、 幼儿随音乐大胆跳舞。
（劳动最光荣） （重点：
幼儿能随音乐大胆律动， 感知固定拍 x。
激发幼儿参与活动的兴趣） 1、 随音乐跳舞 师：
孩子们， 让我们随着音乐开始跳舞喽 2、 生活中的劳动
师：
我们刚刚跳舞的音乐谁知道叫什么？ 劳动最光荣 师：
1 / 9
那你刚刚随着音乐做了 什么劳动？ 是怎么做的？ （2~3
个幼儿进行展示， 重点提示动作有创意的， 合拍的） 3、 随音
乐再次进行劳动尝试创编不同的动作 二、 听音乐， 舞蹈创编
（一） 听音乐， 唤起幼儿经验师：
今天程老师也带来了一首歌， 我们一起听一听， 唱歌的小朋友
在做什么劳动？ 洗手绢 师：
唱歌的小朋友是怎样洗手绢的？ 谁能带着我们小朋友学一学？
（难点提示：
搓一搓、 拧一拧、 抖一抖、 甩一甩； 可以一个人， 也可以
俩个小朋友合作） （二） 创编舞蹈 1、 幼儿自主大胆创编
师：
孩子们， 刚刚看了 这么多小朋友创编的动作， 我相信咱们小
朋友也忍不住想要自己创编了， 那接下来就请小朋友们自由结对，
与好朋友一床创编舞蹈洗手绢吧 （教师拍手三次幼儿停止， 做到线
上） 2、 分享 师：
好了， 谁能将自己快乐分享给小朋友？ （三到四为表现特
殊的进行分享， 其他小朋友学习， 需要音乐放音乐） 3、 歌曲
间奏 师：
我发现了一个问题， 小朋友们编的舞蹈都是歌曲里有歌词的部
分， 那没有歌词的部分， 前奏、 间奏， 和结束做些什么呢？
（幼儿说出自己的想法， 教室播放音乐请幼儿再次尝试； 重点：
队形的变化、 朋友之间的变化， 邀请别的小朋友霍老师等）
2024年4月24日发(作者：步丰熙)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------
12份 舞蹈创编 《洗手绢》定
12 份 舞蹈创编 《洗手绢》 定 活动名称：
艺术 舞蹈创编《动感手帕舞》 活动目标：
1、 熟悉旋律及歌词内容， 边唱歌边按歌词合拍地搓一搓，
拧一拧等动作。
2、 借助洗手帕的经验及歌词情境， 自己创编动作。
3、 体验洗手帕劳动时的愉快心情。
活动准备：
1、 经验：
听过歌曲劳动最光荣、 洗手绢； 2、 物质：
幼儿洗手绢的视频、 照片； 手绢； 音乐（光盘 03） 活动
重点：
感知节奏型， 与同伴大胆创编舞蹈 活动难点：
搓、 拧、 抖、 甩动作创编 活动过程：
一、 听音乐、 幼儿随音乐大胆跳舞。
（劳动最光荣） （重点：
幼儿能随音乐大胆律动， 感知固定拍 x。
激发幼儿参与活动的兴趣） 1、 随音乐跳舞 师：
孩子们， 让我们随着音乐开始跳舞喽 2、 生活中的劳动
师：
我们刚刚跳舞的音乐谁知道叫什么？ 劳动最光荣 师：
1 / 9
那你刚刚随着音乐做了 什么劳动？ 是怎么做的？ （2~3
个幼儿进行展示， 重点提示动作有创意的， 合拍的） 3、 随音
乐再次进行劳动尝试创编不同的动作 二、 听音乐， 舞蹈创编
（一） 听音乐， 唤起幼儿经验师：
今天程老师也带来了一首歌， 我们一起听一听， 唱歌的小朋友
在做什么劳动？ 洗手绢 师：
唱歌的小朋友是怎样洗手绢的？ 谁能带着我们小朋友学一学？
（难点提示：
搓一搓、 拧一拧、 抖一抖、 甩一甩； 可以一个人， 也可以
俩个小朋友合作） （二） 创编舞蹈 1、 幼儿自主大胆创编
师：
孩子们， 刚刚看了 这么多小朋友创编的动作， 我相信咱们小
朋友也忍不住想要自己创编了， 那接下来就请小朋友们自由结对，
与好朋友一床创编舞蹈洗手绢吧 （教师拍手三次幼儿停止， 做到线
上） 2、 分享 师：
好了， 谁能将自己快乐分享给小朋友？ （三到四为表现特
殊的进行分享， 其他小朋友学习， 需要音乐放音乐） 3、 歌曲
间奏 师：
我发现了一个问题， 小朋友们编的舞蹈都是歌曲里有歌词的部
分， 那没有歌词的部分， 前奏、 间奏， 和结束做些什么呢？
（幼儿说出自己的想法， 教室播放音乐请幼儿再次尝试； 重点：
队形的变化、 朋友之间的变化， 邀请别的小朋友霍老师等）