2024年5月5日发(作者：佴流如)
一、手机调查报告怎么写
给你一份相机的做参考：2007年数码相机消费者调查分析报告 《2007年数码相机消费者调查
分析报告》简介： 随着老百姓旅行、出游的增多，出行时携带数码相机或是能拍照的手机就显
得十分必要。
现在市场上数码相机品牌众多，具有拍照功能的手机更是不胜数，消费者有了更多的选择余地。
生产厂商则是费尽心思，力求在功能配置上出新，满足消费者不断变化的需求。
但是，哪些功能最受消费者关注，消费者愿意接受的数码相机价位在多少，不同地区消费者对
相机功能配置要求的差异是怎样的……为回答这些问题，我公司最近对全国50个城市进行抽样
调查，共收集到2469份有效样本。 本次调查分析的部分结论包括：被访者拍照手机品牌以诺
基亚、摩托罗拉和三星为主；像素在101-200万的比例超过一半；22.1%的被访者目前已经拥
有数码相机，在拥有数码相机的人群中，有14.7%的人拥有2台以上数码相机；在拥有的数码
相机品牌方面，索尼相机所占比例最高……报告中还对不同细分人群进行分析比较，可为生产
企业的决策提供参考帮助。
《2007年数码相机消费者调查分析报告》目录： 调查说明 主要结论 一、样本分布情况 7 调查
样本分布 二、被访者手机拍照功能分析 9 手机是否具有拍照功能 不同人口特征被访者的手机
具备拍照功能情况 被访者拥有拍照手机品牌分布 拍照手机的像素 手机功能属性 不同性别被访
者手机功能比较 不同学历被访者手机功能比较 不同年龄、收入、地区被访者手机功能对比 手
机拍照功能使用频率 不同人口特征被访者手机拍照功能使用频率比较 不同地区被访者手机拍
照功能使用频率比较 三、数码相机使用人群分析 23 被访者拥有数码相机情况 不同人口特征被
访者拥有数码相机情况比较 不同地区被访者拥有数码相机情况比较 被访者拥有数码相机数量
被访者拥有数码相机的品牌分布 不同特征人群拥有数码相机主要品牌的概况 被访者拥有数码
相机配件情况 不同特征人群拥有数码相机配件的概况 被访者拥有数码相机的像素比较 数码相
机最大存储介质 四、欲购数码相机人群分析 36 欲购数码相机人群特征情况 欲购数码相机消费
者比例 欲购数码相机类型及价位 被访者欲购数码相机的品牌分布 被访者欲购数码相机的品牌
与保有品牌比较 不同特征人群欲购数码相机主要品牌的概况 欲购数码相机的像素 欲购普通数
码相机人群特征 欲购普通数码相机的尺寸 不同年龄消费者欲购普通数码相机尺寸比较 不同收
入消费者欲购普通数码相机尺寸比较 不同地区消费者欲购普通数码相机尺寸比较 不同预算消
费者欲购普通数码相机尺寸比较 欲购普通数码相机光学变焦倍数 不同年龄消费者欲购普通数
码相机光学变焦倍数比较 不同收入消费者欲购普通数码相机光学变焦倍数比较 不同地区消费
者欲购普通数码相机光学变焦倍数比较 不同预算消费者欲购普通数码相机光学变焦倍数比较
欲购普通数码相机被访者对相机功能重要性评价 不同年龄消费者对普通数码相机各项功能重要
性评价比较 不同收入消费者对普通数码相机各项功能重要性评价比较 不同地区消费者对普通
数码相机各项功能重要性评价比较 不同预算消费者对普通数码相机各项功能重要性评价比较
五、未来首次购买、打算再次购买数码相机人群对比分析 61 两类人群欲购数码相机类型及价
位比较 两类人群欲购数码相机主要品牌比较 两类人群欲购数码相机像素比较 两类人群欲购数
码相机尺寸比较 两类人群欲购数码相机光学变焦倍数比较 两类人群对数码相机功能重要性比
较 六、数码相机基本配置与功能属性需求分析 68 消费者对佳能数码相机基本配置需求分析 消
费者对佳能数码相机功能属性配置需求分析 消费者对索尼数码相机基本配置需求分析 消费者
对索尼数码相机功能属性配置需求分析 消费者对三星数码相机基本配置需求分析 消费者对三
星数码相机功能属性配置需求分析 附录：数码相机调查问卷 75。
二、怎样写手机申请书
申请书的结构由标题、称谓、正文、结语和落款五部分构成。
(1)标题。申请书的标题有两种形式：
1）性质加文种构成，如《入团申请书》。
2）用文种“申请书”作标题。
(2)称谓。
另起行，顶格加冒号写明接收申请书的单位名称或领导人姓名。如“***团支部：”、“系总支领
导同志：”等。
(3)正文。正文包括三项内容。
1）申请内容。开篇就要向领导、组织提出申请什么。要开门见山，直接了当，不含糊其词。
2）申请原因。为什么申请，也就是说明申请书的目的、意义及自己对申请事项的认识。
3）决心和要求。最后进一步表明自己的决心、态度和要求，以便组织了解写申请书人的认识
和情况，应写得具体、详细、诚恳有分寸，语言要朴实准确，简洁明了。
(4)结语。
申请书可以有结语也可没有。结语一般是表示敬意的话，如“此致 敬礼”等。也可写表示感谢和
希望的话，如“请组织考验”。“请审查”、“望领导批准”等。
(5)落款。
在右下方署明申请人姓名；并在下面注明年、月、日期。
只能给你格式 具体怎么写要根据你自己的情况写了
三、手机调查报告怎么写》
啊？ 手机？ 我不知道，给你提供个格式吧，我以前写都参考这个 其实调查报告都差不多啦。
研究报告大致分为三类： 一、问题的提出 二、研究现状及其分析 三、建议 （以上是我总结的）
范文： 常德市 一中学生开展研究性学习的现状的研究 一、问题的提出 为全面实施素质教育，
培养学生的创新精神和动手能力， 2000 年教育部将研究性学习作为必修课已纳入《全日制普
通高级中学课程计划（试验修订稿）》。从 2001 年 9 月起，市一中将其列为正式课程，成为
每位学生的一门必修课。
此后，研究性学习便在市一中蓬勃开展起来。实行之初，学生们也算取得了些可喜成果。
但由于该课程的开设正处于初级阶段，对于学生来说，他们对研究性学习这门课程的了解还不
够深刻、透彻，致使在学习过程中部分人显现出对“研”不够热情，将其当作儿戏的现状；而从
学校方面来说，由于规章制度不很完善，设施供不应求等多方面原因，也阻碍和抑制着学生们
对“研”的积极性 可见，内因与外因的双重作用，已给开展研究性学习的路程设下了重重障碍。
因而，目前该课程开设的状况如何以及怎样将其开展得更好，已成为我们共同关注的问题。
二、常德市一中学生进行研究性学习的现状及其分析 2003 年 3 月，本课题研究小组就我校学
生开展研究性学习的现状，对我校学生进行了问卷调查。发出问卷 120 张，收回 100 张。
我校开展研究性学习的时间是每周四下午，通过调查，我们发现 85% 的同学都是在这段时间
进行研究。不到 10% 的同学在双休日也进行调查，寒暑假进行研究的几乎没有。
有 12% 则与老师一同讨论让老师来指导选择。另有 12% 的同学通过网上、书本等途径进行查
询。
多方式选题，显示同学们在研究中有较大的自主能力，能自行安排研究方向，进行实践。 每周
四的研究性学习课程你怎样度过？有 56% 的同学认真地进行研究性学习，对此课程较重视。
但是 2/5 的同学在此时间自由活动，或是做其他学科作业，更有少数同学上网娱乐，他们浪费
了大量时光，也无法有效地进行研究，以至有些课题组在研究过程中出现解散或人员的四处调
动的情况，这些成为阻碍正常研究的不利因素。研究性学习过程中应重视的实践、创新、自主
能力也难以得到培养与体现。
现阶段，大多数课题组的研究成果都是通过研究报告展示出来的。研究报告能对研究过程有较
全面的体现。
这些情况显示有一部分同学没有重视研究性学习，为了应付成果检验，只有临时滥竽充数地搬
来一些无意义的文字。对于这项课程， 80% 的同学认为很有意义，其中各有一半同学认为应
继续开展或是认为对其他学习有影响。
有 7% 的同学认为这项课程没 有任何意义，是在浪费时间。剩下的少数同学抱着无所谓的态度。
同学们对此的不同态度也将会影响在研究性学习开展时自己的实际行动。 同学们对老师的指导
作用进行了完全的肯定，并提出建议，希望老师们能花更多时间对同学进行指导，能认真地与
同学进行交流，更多地关注同学们的课题实施情况，并且不要指导太多课题，能做到少而精。
同学们同样表示自己在研究性学习中有了大量收获：积累了更多知识，培养了实践、创新能力，
锻炼出更强的思维能力；在课题组共同实践的过程中也增强了责任感，让自身自觉性提高，更
加发挥了团结合作的精神。 同学们也提到了研究性学习开展中的困难。
我们对老师进行了询问。大多数老师都对研究性学习课程十分肯定，而且也指出此课程开展的
不长时间内，出现了一些问题，是正常现象。
也有老师认为目前的开展形式并不能真正起到提高能力的作用，也有可能浪费周四下午的正常
学习时间，应当有更好的形式出现。 以上内容是我们对本校同学研究性学习课程开展状况的调
查结果，为了更深入地对课程开展状况和发展有所认识，我们进行了深层次的研究。
研究性学习作为一门新的课程提出，旨在培养学生的自觉性、开放性和创造性等多方面能力。
提出之初同学们都带有极大的好奇与新鲜感。
想想在校园内，和同学在一起也能像伟大的科学家一样试验研究，也能成立个“红学会”之类的
组织进行文学研究……但许多问题也随之而来。首先是选题，怎样才能找到一个既适合在学校
里研究，又不需太多的工具，也能满足周四下午固定的时间要求的课题。
如此之多的要求，最后剩下的交集也就使同学们的热情大打折扣。
四、申请报告怎么写
定义： 申请书是个人、单位、集体向组织、领导提出请求，要求批准或帮助解决问题的专用书
信。
按解决事项的内容分类，可分为入团、入党、困难补助、调换工作、建房、领证、承包、贷款
申请书等。 注意事项： （1）申请的事项要写清楚、具体，涉及到的数据要准确无误。
（2）理由要充分、合理，实事求是，不能虚夸和杜撰，否则难以得到上级领导的批准。 （3）
语言要准确、简洁，态度要诚恳、朴实。
格式与范文分析： （1）标题 有两种写法，一是直接写“申请书”，另一是在“申请书”前加上内
容，如“入党申请书”、“调换工作申请书”等，一般采用第二种。 申请书 （2）称谓 顶格写明接
受申请书的单位、组织或有关领导。
尊敬的校领导： 您们好！ （3）正文 正文部分是申请书的主体，首先提出要求，其次说明理由。
理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁。
我是初08级（1）班的学生XXX。我在去年的一次体育课上，由于不慎摔了一跤，造成左腿骨
折。
经过一年的治疗和调养，现已基本痊愈，为了不耽误下学期的课程学习，特提出申请，请求复
学。 去年住院以后，由于不能上课，就向学院提出了休学申请。
在家休养这一年中，我从未放弃过自己的学习。出院不久，我就给自己制定了学习计划。
这一年来，我虽未在校学习，但并未停止学习，还读了不少提高个人修养方面的书，如中外名
著等。 因此，我希望领导考虑能否让我重新跟原班学习，我不知道这种提法是否妥当，但我希
望学校请有关老师对我进行考试后再做决定。
请领导考虑我的申请。 （4）结尾 写明惯用语“特此申请”、“恳请领导帮助解决”、“希望领导研
究批准”等，也可用“此致”“敬礼”礼貌用语。
此致敬礼！
注明日期。
（5）署名、日期 个人申请要写清申请者姓名，单位申请写明单位名称并加盖公章，
学生：XXXXXXX年XX月XX日。
2024年5月5日发(作者：佴流如)
一、手机调查报告怎么写
给你一份相机的做参考：2007年数码相机消费者调查分析报告 《2007年数码相机消费者调查
分析报告》简介： 随着老百姓旅行、出游的增多，出行时携带数码相机或是能拍照的手机就显
得十分必要。
现在市场上数码相机品牌众多，具有拍照功能的手机更是不胜数，消费者有了更多的选择余地。
生产厂商则是费尽心思，力求在功能配置上出新，满足消费者不断变化的需求。
但是，哪些功能最受消费者关注，消费者愿意接受的数码相机价位在多少，不同地区消费者对
相机功能配置要求的差异是怎样的……为回答这些问题，我公司最近对全国50个城市进行抽样
调查，共收集到2469份有效样本。 本次调查分析的部分结论包括：被访者拍照手机品牌以诺
基亚、摩托罗拉和三星为主；像素在101-200万的比例超过一半；22.1%的被访者目前已经拥
有数码相机，在拥有数码相机的人群中，有14.7%的人拥有2台以上数码相机；在拥有的数码
相机品牌方面，索尼相机所占比例最高……报告中还对不同细分人群进行分析比较，可为生产
企业的决策提供参考帮助。
《2007年数码相机消费者调查分析报告》目录： 调查说明 主要结论 一、样本分布情况 7 调查
样本分布 二、被访者手机拍照功能分析 9 手机是否具有拍照功能 不同人口特征被访者的手机
具备拍照功能情况 被访者拥有拍照手机品牌分布 拍照手机的像素 手机功能属性 不同性别被访
者手机功能比较 不同学历被访者手机功能比较 不同年龄、收入、地区被访者手机功能对比 手
机拍照功能使用频率 不同人口特征被访者手机拍照功能使用频率比较 不同地区被访者手机拍
照功能使用频率比较 三、数码相机使用人群分析 23 被访者拥有数码相机情况 不同人口特征被
访者拥有数码相机情况比较 不同地区被访者拥有数码相机情况比较 被访者拥有数码相机数量
被访者拥有数码相机的品牌分布 不同特征人群拥有数码相机主要品牌的概况 被访者拥有数码
相机配件情况 不同特征人群拥有数码相机配件的概况 被访者拥有数码相机的像素比较 数码相
机最大存储介质 四、欲购数码相机人群分析 36 欲购数码相机人群特征情况 欲购数码相机消费
者比例 欲购数码相机类型及价位 被访者欲购数码相机的品牌分布 被访者欲购数码相机的品牌
与保有品牌比较 不同特征人群欲购数码相机主要品牌的概况 欲购数码相机的像素 欲购普通数
码相机人群特征 欲购普通数码相机的尺寸 不同年龄消费者欲购普通数码相机尺寸比较 不同收
入消费者欲购普通数码相机尺寸比较 不同地区消费者欲购普通数码相机尺寸比较 不同预算消
费者欲购普通数码相机尺寸比较 欲购普通数码相机光学变焦倍数 不同年龄消费者欲购普通数
码相机光学变焦倍数比较 不同收入消费者欲购普通数码相机光学变焦倍数比较 不同地区消费
者欲购普通数码相机光学变焦倍数比较 不同预算消费者欲购普通数码相机光学变焦倍数比较
欲购普通数码相机被访者对相机功能重要性评价 不同年龄消费者对普通数码相机各项功能重要
性评价比较 不同收入消费者对普通数码相机各项功能重要性评价比较 不同地区消费者对普通
数码相机各项功能重要性评价比较 不同预算消费者对普通数码相机各项功能重要性评价比较
五、未来首次购买、打算再次购买数码相机人群对比分析 61 两类人群欲购数码相机类型及价
位比较 两类人群欲购数码相机主要品牌比较 两类人群欲购数码相机像素比较 两类人群欲购数
码相机尺寸比较 两类人群欲购数码相机光学变焦倍数比较 两类人群对数码相机功能重要性比
较 六、数码相机基本配置与功能属性需求分析 68 消费者对佳能数码相机基本配置需求分析 消
费者对佳能数码相机功能属性配置需求分析 消费者对索尼数码相机基本配置需求分析 消费者
对索尼数码相机功能属性配置需求分析 消费者对三星数码相机基本配置需求分析 消费者对三
星数码相机功能属性配置需求分析 附录：数码相机调查问卷 75。
二、怎样写手机申请书
申请书的结构由标题、称谓、正文、结语和落款五部分构成。
(1)标题。申请书的标题有两种形式：
1）性质加文种构成，如《入团申请书》。
2）用文种“申请书”作标题。
(2)称谓。
另起行，顶格加冒号写明接收申请书的单位名称或领导人姓名。如“***团支部：”、“系总支领
导同志：”等。
(3)正文。正文包括三项内容。
1）申请内容。开篇就要向领导、组织提出申请什么。要开门见山，直接了当，不含糊其词。
2）申请原因。为什么申请，也就是说明申请书的目的、意义及自己对申请事项的认识。
3）决心和要求。最后进一步表明自己的决心、态度和要求，以便组织了解写申请书人的认识
和情况，应写得具体、详细、诚恳有分寸，语言要朴实准确，简洁明了。
(4)结语。
申请书可以有结语也可没有。结语一般是表示敬意的话，如“此致 敬礼”等。也可写表示感谢和
希望的话，如“请组织考验”。“请审查”、“望领导批准”等。
(5)落款。
在右下方署明申请人姓名；并在下面注明年、月、日期。
只能给你格式 具体怎么写要根据你自己的情况写了
三、手机调查报告怎么写》
啊？ 手机？ 我不知道，给你提供个格式吧，我以前写都参考这个 其实调查报告都差不多啦。
研究报告大致分为三类： 一、问题的提出 二、研究现状及其分析 三、建议 （以上是我总结的）
范文： 常德市 一中学生开展研究性学习的现状的研究 一、问题的提出 为全面实施素质教育，
培养学生的创新精神和动手能力， 2000 年教育部将研究性学习作为必修课已纳入《全日制普
通高级中学课程计划（试验修订稿）》。从 2001 年 9 月起，市一中将其列为正式课程，成为
每位学生的一门必修课。
此后，研究性学习便在市一中蓬勃开展起来。实行之初，学生们也算取得了些可喜成果。
但由于该课程的开设正处于初级阶段，对于学生来说，他们对研究性学习这门课程的了解还不
够深刻、透彻，致使在学习过程中部分人显现出对“研”不够热情，将其当作儿戏的现状；而从
学校方面来说，由于规章制度不很完善，设施供不应求等多方面原因，也阻碍和抑制着学生们
对“研”的积极性 可见，内因与外因的双重作用，已给开展研究性学习的路程设下了重重障碍。
因而，目前该课程开设的状况如何以及怎样将其开展得更好，已成为我们共同关注的问题。
二、常德市一中学生进行研究性学习的现状及其分析 2003 年 3 月，本课题研究小组就我校学
生开展研究性学习的现状，对我校学生进行了问卷调查。发出问卷 120 张，收回 100 张。
我校开展研究性学习的时间是每周四下午，通过调查，我们发现 85% 的同学都是在这段时间
进行研究。不到 10% 的同学在双休日也进行调查，寒暑假进行研究的几乎没有。
有 12% 则与老师一同讨论让老师来指导选择。另有 12% 的同学通过网上、书本等途径进行查
询。
多方式选题，显示同学们在研究中有较大的自主能力，能自行安排研究方向，进行实践。 每周
四的研究性学习课程你怎样度过？有 56% 的同学认真地进行研究性学习，对此课程较重视。
但是 2/5 的同学在此时间自由活动，或是做其他学科作业，更有少数同学上网娱乐，他们浪费
了大量时光，也无法有效地进行研究，以至有些课题组在研究过程中出现解散或人员的四处调
动的情况，这些成为阻碍正常研究的不利因素。研究性学习过程中应重视的实践、创新、自主
能力也难以得到培养与体现。
现阶段，大多数课题组的研究成果都是通过研究报告展示出来的。研究报告能对研究过程有较
全面的体现。
这些情况显示有一部分同学没有重视研究性学习，为了应付成果检验，只有临时滥竽充数地搬
来一些无意义的文字。对于这项课程， 80% 的同学认为很有意义，其中各有一半同学认为应
继续开展或是认为对其他学习有影响。
有 7% 的同学认为这项课程没 有任何意义，是在浪费时间。剩下的少数同学抱着无所谓的态度。
同学们对此的不同态度也将会影响在研究性学习开展时自己的实际行动。 同学们对老师的指导
作用进行了完全的肯定，并提出建议，希望老师们能花更多时间对同学进行指导，能认真地与
同学进行交流，更多地关注同学们的课题实施情况，并且不要指导太多课题，能做到少而精。
同学们同样表示自己在研究性学习中有了大量收获：积累了更多知识，培养了实践、创新能力，
锻炼出更强的思维能力；在课题组共同实践的过程中也增强了责任感，让自身自觉性提高，更
加发挥了团结合作的精神。 同学们也提到了研究性学习开展中的困难。
我们对老师进行了询问。大多数老师都对研究性学习课程十分肯定，而且也指出此课程开展的
不长时间内，出现了一些问题，是正常现象。
也有老师认为目前的开展形式并不能真正起到提高能力的作用，也有可能浪费周四下午的正常
学习时间，应当有更好的形式出现。 以上内容是我们对本校同学研究性学习课程开展状况的调
查结果，为了更深入地对课程开展状况和发展有所认识，我们进行了深层次的研究。
研究性学习作为一门新的课程提出，旨在培养学生的自觉性、开放性和创造性等多方面能力。
提出之初同学们都带有极大的好奇与新鲜感。
想想在校园内，和同学在一起也能像伟大的科学家一样试验研究，也能成立个“红学会”之类的
组织进行文学研究……但许多问题也随之而来。首先是选题，怎样才能找到一个既适合在学校
里研究，又不需太多的工具，也能满足周四下午固定的时间要求的课题。
如此之多的要求，最后剩下的交集也就使同学们的热情大打折扣。
四、申请报告怎么写
定义： 申请书是个人、单位、集体向组织、领导提出请求，要求批准或帮助解决问题的专用书
信。
按解决事项的内容分类，可分为入团、入党、困难补助、调换工作、建房、领证、承包、贷款
申请书等。 注意事项： （1）申请的事项要写清楚、具体，涉及到的数据要准确无误。
（2）理由要充分、合理，实事求是，不能虚夸和杜撰，否则难以得到上级领导的批准。 （3）
语言要准确、简洁，态度要诚恳、朴实。
格式与范文分析： （1）标题 有两种写法，一是直接写“申请书”，另一是在“申请书”前加上内
容，如“入党申请书”、“调换工作申请书”等，一般采用第二种。 申请书 （2）称谓 顶格写明接
受申请书的单位、组织或有关领导。
尊敬的校领导： 您们好！ （3）正文 正文部分是申请书的主体，首先提出要求，其次说明理由。
理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁。
我是初08级（1）班的学生XXX。我在去年的一次体育课上，由于不慎摔了一跤，造成左腿骨
折。
经过一年的治疗和调养，现已基本痊愈，为了不耽误下学期的课程学习，特提出申请，请求复
学。 去年住院以后，由于不能上课，就向学院提出了休学申请。
在家休养这一年中，我从未放弃过自己的学习。出院不久，我就给自己制定了学习计划。
这一年来，我虽未在校学习，但并未停止学习，还读了不少提高个人修养方面的书，如中外名
著等。 因此，我希望领导考虑能否让我重新跟原班学习，我不知道这种提法是否妥当，但我希
望学校请有关老师对我进行考试后再做决定。
请领导考虑我的申请。 （4）结尾 写明惯用语“特此申请”、“恳请领导帮助解决”、“希望领导研
究批准”等，也可用“此致”“敬礼”礼貌用语。
此致敬礼！
注明日期。
（5）署名、日期 个人申请要写清申请者姓名，单位申请写明单位名称并加盖公章，
学生：XXXXXXX年XX月XX日。