2024年5月7日发(作者：青尔槐)
教学设计
课程基本信息
学科
课题
高中生物学必修 2 年级 高一 学期 春季
第 1 章遗传因子的发现 第 2 节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（第 1 课时）
教学目标
1.用遗传学术语阐述自由组合定律的内容和实质。（生命观念）
2.根据孟德尔双因子杂交的基本思路和方法，判断多对遗传性状的遗传规律。(科学探究）
3.根据孟德尔自由组合定律，分析多对独立遗传的相对性状的遗传规律。（科学思维）
4.总结孟德尔遗传定律研究成功的原因，并尝试在生活中利用这些科学研究的思路和方法解
决实际问题。（社会责任）
教学内容
教学重点：
1.
自由组合定律的内容和实质。
2. 根据孟德尔自由组合定律，分析多对独立遗传的相对性状的遗传规律。
教学难点：
1.
根据孟德尔自由组合定律，分析多对独立遗传的相对性状的遗传规律。
2. 尝试在生活中利用这些科学研究的思路和方法解决实际问题。
教学过程
教学过程：
分析豌豆用作遗传实验材料的优点
↓
概述一对相对性状的杂交实验过程及结果（观察分析、提出问题）
↓
推理想像、提出假说
↓
运用假说、解释分离现象
↓
总结构建相关遗传术语之间关系的图
课程基本信息
学科
课题
高中生物学必修 2 年级 高一 学期 春季
第 1 章遗传因子的发现 第2 节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（第 2 课时）
教学目标
1.用遗传学术语阐述自由组合定律的内容和实质。（生命观念）
2.根据孟德尔双因子杂交的基本思路和方法，判断多对遗传性状的遗传规律。(科学探究）
3.根据孟德尔自由组合定律，分析多对独立遗传的相对性状的遗传规律。（科学思维）
4.总结孟德尔遗传定律研究成功的原因，并尝试在生活中利用这些科学研究的思路和方法解
决实际问题。（社会责任）
教学内容
教学重点：
1.说明测交实验的设计思路，能够运用演绎、推理预测测交实验结果，并画出遗传图解；
2.分析、归纳出自由组合定律的内容；
3.分析孟德尔获得成功的原因，认同敢于质疑、勇于创新、探索求真的科学精神；
4.说出基因型、表型和等位基因的含义；
5.运用自由组合定律解决生产生活中的问题。
教学难点：
1.
分析、归纳出自由组合定律的内容；
2. 运用自由组合定律解决生产生活中的问题。
教学过程
教学过程：
回顾孟德尔两对相对性状杂交实验的现象及解释
↓
说明测交实验设计思路，画出遗传图解
↓
归纳、概括自由组合定律
↓
阅读资料，分析孟德尔获得成功的原因
↓
概括孟德尔遗传规律的再发现
↓
尝试运用自由组合定律解决生产生活中的问题
课程基本信息
学科
课题
教科书
高中生物学必修 2 年级 高一 学期 春季
第 1 章遗传因子的发现 第 1 节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（第 3 课时）
书 名：遗传与进化教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6月
教学目标
1.用遗传学术语阐述自由组合定律的内容和实质。（生命观念）
2.根据孟德尔双因子杂交的基本思路和方法，判断多对遗传性状的遗传规律。(科学探究）
3.根据孟德尔自由组合定律，分析多对独立遗传的相对性状的遗传规律。（科学思维）
4.总结孟德尔遗传定律研究成功的原因，并尝试在生活中利用这些科学研究的思路和方法解
决实际问题。（社会责任）
教学内容
教学重点：
1.
能综合运用分离定律和自由组合定律分析解决实践中的某些比较复杂的遗传
问题。
教学难点：
1.
自由组合定律分析解决
教学过程
教学过程：
自由组合定律内容的回顾与分析
↓
比较分离定律与自由组合定律
↓
运用自由组合定律解题的方法——应用分离定律解决自由组合问题
↓
运用自由组合定律解题的方法——特殊比例问题
2024年5月7日发(作者：青尔槐)
教学设计
课程基本信息
学科
课题
高中生物学必修 2 年级 高一 学期 春季
第 1 章遗传因子的发现 第 2 节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（第 1 课时）
教学目标
1.用遗传学术语阐述自由组合定律的内容和实质。（生命观念）
2.根据孟德尔双因子杂交的基本思路和方法，判断多对遗传性状的遗传规律。(科学探究）
3.根据孟德尔自由组合定律，分析多对独立遗传的相对性状的遗传规律。（科学思维）
4.总结孟德尔遗传定律研究成功的原因，并尝试在生活中利用这些科学研究的思路和方法解
决实际问题。（社会责任）
教学内容
教学重点：
1.
自由组合定律的内容和实质。
2. 根据孟德尔自由组合定律，分析多对独立遗传的相对性状的遗传规律。
教学难点：
1.
根据孟德尔自由组合定律，分析多对独立遗传的相对性状的遗传规律。
2. 尝试在生活中利用这些科学研究的思路和方法解决实际问题。
教学过程
教学过程：
分析豌豆用作遗传实验材料的优点
↓
概述一对相对性状的杂交实验过程及结果（观察分析、提出问题）
↓
推理想像、提出假说
↓
运用假说、解释分离现象
↓
总结构建相关遗传术语之间关系的图
课程基本信息
学科
课题
高中生物学必修 2 年级 高一 学期 春季
第 1 章遗传因子的发现 第2 节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（第 2 课时）
教学目标
1.用遗传学术语阐述自由组合定律的内容和实质。（生命观念）
2.根据孟德尔双因子杂交的基本思路和方法，判断多对遗传性状的遗传规律。(科学探究）
3.根据孟德尔自由组合定律，分析多对独立遗传的相对性状的遗传规律。（科学思维）
4.总结孟德尔遗传定律研究成功的原因，并尝试在生活中利用这些科学研究的思路和方法解
决实际问题。（社会责任）
教学内容
教学重点：
1.说明测交实验的设计思路，能够运用演绎、推理预测测交实验结果，并画出遗传图解；
2.分析、归纳出自由组合定律的内容；
3.分析孟德尔获得成功的原因，认同敢于质疑、勇于创新、探索求真的科学精神；
4.说出基因型、表型和等位基因的含义；
5.运用自由组合定律解决生产生活中的问题。
教学难点：
1.
分析、归纳出自由组合定律的内容；
2. 运用自由组合定律解决生产生活中的问题。
教学过程
教学过程：
回顾孟德尔两对相对性状杂交实验的现象及解释
↓
说明测交实验设计思路，画出遗传图解
↓
归纳、概括自由组合定律
↓
阅读资料，分析孟德尔获得成功的原因
↓
概括孟德尔遗传规律的再发现
↓
尝试运用自由组合定律解决生产生活中的问题
课程基本信息
学科
课题
教科书
高中生物学必修 2 年级 高一 学期 春季
第 1 章遗传因子的发现 第 1 节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（第 3 课时）
书 名：遗传与进化教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6月
教学目标
1.用遗传学术语阐述自由组合定律的内容和实质。（生命观念）
2.根据孟德尔双因子杂交的基本思路和方法，判断多对遗传性状的遗传规律。(科学探究）
3.根据孟德尔自由组合定律，分析多对独立遗传的相对性状的遗传规律。（科学思维）
4.总结孟德尔遗传定律研究成功的原因，并尝试在生活中利用这些科学研究的思路和方法解
决实际问题。（社会责任）
教学内容
教学重点：
1.
能综合运用分离定律和自由组合定律分析解决实践中的某些比较复杂的遗传
问题。
教学难点：
1.
自由组合定律分析解决
教学过程
教学过程：
自由组合定律内容的回顾与分析
↓
比较分离定律与自由组合定律
↓
运用自由组合定律解题的方法——应用分离定律解决自由组合问题
↓
运用自由组合定律解题的方法——特殊比例问题