2024年5月12日发(作者：吴秀梅)
教师教研室工作计划安排（7篇）
教师教研室工作计划篇1
一、指导思想
本学期教研室将全面贯彻各级教育工作会议精神，继续践行“立足多元、让
每位学生享受适合自己的教育”的办学理念，以“精细化管理”为切入点，以“促
进教师成长”为着力点，以推进“聚力文化、给力课程、张力课堂、魅力教师、
活力学生、助力评价”之“六力”建设为突破。这一总体思路。以务实的工作作
风，精心谋划，确立明晰的工作思路与工作重点，推动教研工作上一个新台阶。
同时，根据我校在这一学年的总体安排，教研室将认真落实学校本学期工作重点，
积极为一线教学尤其是中、高考备战提供高质量的服务。
二、思路与重点
1、工作思路：
以教研组（备课组）、骨干教师品牌建设为推动力，把教研组建设放在重要
的位置上，充分发挥教研组长的潜能，实施备课组长、教研组长的量化考核制度。
深化校本研修、提高校本研修的有效性。充分激发和调动广大教师立足课堂主阵
地，发挥骨干教师和学科带头人的示范作用。有计划地组织教师进行教师基本功
演练活动，提高课堂教学实践能力，本学期要继续做好岗位大练兵活动，举办“同
题异构课堂教学暨骨干教师展示课”“新教师（新任毕业班教师）汇报课”等活
动。加强课题的过程管理，扎实做好学校“十二五”有关课题的研究工作，以科
研促进学校发展，以科研促进教师成长，组织教师在“文化建设”“课程建设”
“张力课堂”“评价转型”“微型教研”等方面开展专项研究，确立研究课题，
把教育科研“亲近老师、走进课堂”落到实处。力求课题方向与当前教育改革的
热点紧密联系，与我校的教育教学实践紧密联系，以保证课题研究过程和研究结
果的实效性。
2、工作重点：
（1）做好教科研的常规管理，加强教研组、备课组建设，实施量化考核制
度。
（2）本学期组织一次以“张力课堂”为主题的县级公开周活动。组织一次
新教师（新任毕业班教师）汇报课的校级公开周活动。
（3）组织40岁以下的青年教师进行一次校级“把握学科能力竞赛”活动。
（4）组织课件制作评比活动，提升教师现代教育技术能力，充分利用我校
先进的多媒体教学资源。
（5）期中考后组织一次开展“美丽教师·课堂展示周”活动，优秀展示课
定性为校级优秀公开课，学校将颁发证书及奖金。
三、目标与措施
（一）教研组管理
进一步发挥教研组的职能作用，使教研组成为学校教学研究与改革、教师成
长与发展的阵地。
1、教研组长是整个教研组建设的灵魂人物， 教研组长应是课堂教学的潜心
研究者和改革者，教研组长是教研组建设的核心，是教学研究的关键。不断强化
教研组长在学校教学中的核心地位，充分发挥他们的能动性和创造性，促进他们
不断学习、思考、转变观念，提高教研组活动的实效性，最终提高学校教学质量。
2、加强教研组工作的过程性管理，落实每周一次的组内教研，使教研组的
常规工作与活动组织持续、有序、高效。教研室将继续组织人员抽查，及时反馈
出勤情况，并组织行政人员参与教研的全过程，使教研活动真正落到实处。
3、引导各教研组研究高考动向上取得突破。明年我省开始使用全国卷，各
教研组要召集本组成员努力研究高考新动向，根据我校实际，力求通过加强教研
制定出一套适合我校学生实际的复习方案，对“考什么”、“怎样考”、“考到
何种程度”有一个清晰的把握，进一步激发我校学生的内驱力学习，提高教学效
率。
4、加大教学教研力度，完善教育教学质量监控体系。加强与教研协作校的
交流，组建网上教学资源库、组织教学观摩、开展校际教研活动等形式，提升课
堂教学实效。
5、遴选骨干教师开设示范课，发挥骨干教师的带头作用，催生更多骨干教
师和名牌教师的产生。各教研组期初工作计划上至少要安排2-3名学科带头人、
骨干教师带头展示示范课。组织一次以“张力课堂”为主题的县级公开周活动。
2、召开特长班科任老师座谈会，探讨如何上好特长班文化课，让特长生更
容易接受。并进一步修订数学和英语的适应性教材。
3、教研室将牵头把我校多样化发展改革实验校的工作经验整理成课题材料，
上学年已经申报省“十二五”规划课题，争取在省级课题研究上突出我校多样化
发展改革的特点。
4、收集整理多样化改革实验校工作经验，形成文字材料进行推广和宣传。
（五）教研成果推广工作
1、广泛听取广大教师的合理化建议和意见，一切从实际出发，尽可能满足
教师的多样化、个性化发展需求。配合学校，深入班级听课，调研我校各年级各
学科的教学现状，采取有效措施，推进各学科的教学改革。
2、收集学校典型的具有推广价值的各个方面的经验，例如我校的艺术教育、
多样化办学的经验、名师工作室的运作经验等向各级各类报刊、网站推荐和介绍，
扩大我校的影响力。
3、继续办好《涛声》，丰富内容，让《涛声》成为我校教师展示教研才华
的舞台和交流思想的平台，并把我校喜讯、成果同兄弟学校交流，并以此为渠道
向上级部门汇报。
（六）教学常规管理
1、进一步完善教学常规工作检查制度。学科教研组对各项常规教学工作进
行经常性检查，督促、并做好记载；教研室、教务处将不定期进行抽查，对常规
工作不到位的按照有关规定处理并在教师例会上给予通报批评。
2、进一步落实推门听课制度和听课统计制度。要求每人每学期听课不少于
20节，做到“凡听必评”，及时与上课教师交换意见。
3、开展以“工欲善其事，必先利其器”为文化引领的教师读书工程活动。
通过读书学习的方式，进一步唤醒教师省察的智慧和探究的勇气，促进在个人专
业发展中内力的积淀。并于期末上交读书笔记，字数不少于一万字。
4、配合教务处做好研究性学习及选修课的开展。
5、配合好上级相关部门做好校际、片区教研活动及各级各类的比赛活动。
教师教研室工作计划篇2
一、开学初
1、落实本学期各个任课教师的到位；并建立好教师档案;
2、制定本教研室所辖专业的教学计划，及本学期面授课程与网络课程开设；
在做此项工作前，首先教研室成员召开专题讨论，分析以往教学计划，根据
班主任对学生开课要求的调查结果，在制定新的计划中予以调整，同时，根据专
业发展的新的特点，选用最新的课程替代陈旧课程，例如我们教学计划各个模块
的增多，都能切实体现了专业发展的新动向。
3、安排好毕业生论文指导课程及指导教师
根据专业，确定好毕业论文指导课的上课时间，及责任教师。根据上级领导
安排落实好论文指导教师，并严格要求各位教师认真负责，指导学生顺的完成毕
业论文的开题、撰写、答辩;
4、为迎新生，做好各项服务工作
新生开学，首先教研室各个班主任给学生开好第一堂班会，成立班委会，开
展开放教育入学教育及各项工作；
5、网上答疑
本学期我们重点要加强网上教学，网上答疑工作，答疑在班主任的组织下，
我们将当天就要统计好答疑情况，例如（参加的时间，提问发帖数，有效发贴数
等等）班主任要坚决杜绝不认真，抱应付心里的此类学生答疑！
6、开展听课
上学期，学校开展了听课评课活动，这学期初我们教研室要继续开展这一活
动，特别对新来教师以及年轻教师，应多听，并常听，这里首先以教研室主任带
头，组织各个任课教师相互学习，从而提高自身的教学水平，以及学校的整个教
学质量！
二、学期中
1、切实开展教研活动，积极进行教改研究
教研室严格按照学校和院部年度工作计划，制订教研室学期工作和教研活动
计划，并正常开展教研活动。
本学期理工教研室开展如下活动：
（1）建立网上平台，建设网上资源
各个任课教师，可以将自己原创或收集相关课程资源、教学资源（如课件、
教案、练习等）通过平台让大家共享，从而有选择地整合利用于自己的教学实际
中。
（2）网上议课
将某一教学设计、教学案例通过平台发布，然后组织教师或由教师自发通过
回复进行评价，就共同关心的问题展开讨论，互相启发，从中获得对课程和教学
的理解`。
（3）技能竞赛
鼓励老师和学生参加省、市技能竞赛，创造条件并积极准备，做好各项服务
工作。
（4）开展学生文艺活动
本学期应多次开展学生文艺活动，例如：歌唱大赛、拔河比赛、学生座谈会
等，这样不但可以丰富校园文化，同时也可增进学生与学生，学生与老师，学生
与学校之间的感情！
(5)组织学生参加校外实践活动
在专业教师，班主任的组织带领下，参加一些市场调查（比如：计算机软硬
件发展状况，及主要应用领域）让学生早了解一些与专业有关的信息！
2、加强师德师风教育，增强教师的责任感
加强对教研室老师师德师风教育，教研室也配合院部学校，通过多种手段加
强对“师德师风”的监督管理，配合院部做好期初、期中、期末三次教学常规检
查，及时了解学生对教师、班主任，对教研室的要求和看法，并将之传达到每一
个教师和班主任，并在工作中切实加以改进。
三、学期末
1、毕业论文答辩
整理并统计毕业论文的完成，根据专业安排毕业答辩，做好毕业生的相关毕
业服务工作！
2、教学检查
加强常规教学的管理，要求大家认真做到：教案规范、详细、书写规范、；
严格按照教学大纲要求备课和教学，核实网上教学，网上答疑，各形成考核各项
成绩是否完成。
3、做好学期期末考试工作
根据学校教务处考试文件，做好各项服务工作，让学生有规章有秩序完成期
末考核，特别要注重的网上考核（让学生清楚网上考核要求，考核结束时间）
4、期末工作总结
教研室各成员整理好学期各项工作，并写好工作总结，并上交到院部！
本工作计划可能还有不全面的地方，总之我们本着履行工作职责，认真，积
极完成院、学校下达的各项工作！
教师教研室工作计划篇3
公共教研室担负着全校的公共数学的教学任务，直接关系着高等数学教学质
量的提高，为了努力提高教学和科研水平，圆满完成系里的各项工作任务，我们
公共教研室，根据学院和理学系的教学实际，特制订工作计划如下：
一、指导思想
认真贯彻落实各级部门的文件精神，树立创新意识，完善、规范教研室建设，
努力提高现有教师特别是年轻教师的执教水平，并在教学实践中挖掘科研成果。
二、业务学习
通过组织全室教师进行业务学习，不断提高教师的政治素质和业务素质。在
学习方法上，采取集体学习和教师个体学习相结合的方式，确保每次活动都有相
应的学习内容，防止流于形式的走过场学习。
1、组织教师定期开展教学研究活动，每次活动都确定议题，并做好详细记
录。教研活动初步确定每两周一次。
2、在开学初组织本教研室全体老师认真学习蚌埠学院工作会议文件，明确
新学期的工作思路。
3、及时将学院、系部主任工作例会上的相关精神传达给室内的每一位教师，
使大家都能了解学院教学工作的最新动态和最新要求，做到工作上与学院步调一
致。
4、组织教师进行教学方法、教学经验交流等教研活动，在取长补短的基础
上实现课堂教学质量的优化。
5、抓好教师的继续教育培训工作，把继续教育工作落到实处。
6、组织教育教学理论学习研讨，根据当前的社会需求和自身特点来改革教
学内容，课程体系，教学手段，教学方法。并组织教师相互听课、评课，举行观
摩教学，交流教学经验，不断提高教师的业务水平，并形成各自的教学特色。
三、常规教学管理
以提高教学质量和课堂教学效果为宗旨，紧紧围绕学院、系部工作计划和工
作重点开展工作，进一步完善和制定教研室内各项制度，进一步深化教学改革，
全面推进素质教育。更新教学观念，切实提高教学质量。
1、坚持教学中心地位，在保证教学质量的基础上，不断推进教育教学的观
念创新、制度创新和方法创新。配合学院的课程教学改革，进一步改进教学方法
和教学手段，提高教学质量。
2、根据学院教学工作计划，制定教研室工作计划，检查教师学期授课计划。
认真学习教师工作规程和教风学风建设有关的规章制度，严格教学运行环节的管
理。开展教学态度、出勤、调课、迟到早退的检查活动。做好教学工作期初自查、
抽查，期中教学质量检查，期终教学质量检查、总结等常规教学工作。具体安排
如下：
(1)开学工作：
抓好教师教学日历拟定情况的检查工作，避免出现实际教学与进度计划相脱
节及马虎应付的无序教学现象。组织担任本科班高等数学教学的教师集体备课，
探讨如何搞好本科教学。组织新毕业老师的试讲工作。
(2)期中工作
认真做好教研室全体教师的期中教学常规检查工作，重点落实好学期授课进
度计划、教师听课记录以及作业布置、批改工作完成情况的检查。
(3)期末工作
①做好教研室教师期末考试组织工作，确保科任教师按时、保质完成期末试
卷的编印和监考及试卷的批阅工作。
②组织教师进行期末总结和业务考核工作。
③完成本教研室学期工作总结，拟定下学期的开课计划和教材版本。
3、完善听课制度，组织教师集体听课，注重听课以后的讨论环节，改变只
听课不讨论，或讨论时只谈优点不谈缺点的状况，充分发挥和探索听课活动的实
质功能。
4、组织教师上好教研室内的公开课，收集学生对教师教学的意见，帮助教
师提高教学质量。
5、深化教学改革和考试方式改革。加大课程改革的力度，重点加强实验课
教学内容及方式的改革。严格考试管理，加强考试工作环节的管理。根据课程特
点制定试卷标准和命题要求，鼓励教师积极探索考试方式和对学生评价方式的改
革。
四、教学与科研
1.开展听课和评课活动。听老教师的示范课，向老教师学习课堂教学的经验；
新教师互相听课和评课．尽快帮助新教师适应高等数学的教学．
2、制定公共教研室的教研工作计划，结合目前学院科研环境的特点，以申
请院级课题为起点，注重团队合作，发挥集体智慧，在教研室内部营造出集思广
益、合作攻关的良好氛围。力争每年申报一个院级科研课题。
3、鼓励教师进行科学研究，鼓励教师积极发表论文，力争每学年本教研室
成员在省级以上刊物上发表论文2～3篇。
4、动员和鼓励教师积极开展学术活动，申报开展学术报告，活跃学院学术
气氛。力争每学期组织1～2次较大的讲座。
5、积极参加院内外学术交流活动。广泛收集国内外学术界关注、研究的新
信息，以带动本教研室科研的发展。对外出参加学术活动或学术会议的教师要建
立考评档案；对教师带回的信息，要组织多种形式的学术交流活动。
五、其它工作
1、根据学院的安排和系里的工作需要，协助作好学风建设工作。
2、协助系里完成专业实验室的建设工作和本科专业的申报工作。
3、完成院、系领导交办的其它工作。
4、与其他教研室密切配合协作，共同推动理学系的建设和发展。
教师教研室工作计划篇4
__年度，在深刻领会校领导的指导意见基础上，教研室工作本着“整体推进、
务实创新”的基本原则，围绕“和谐德育”这一主题，坚持一个思路，确立三个
目标、实现三个转型。
全局工作要深化、具体工作要实化，运行机制要创新化，工作绩效要成果化。
1.采取“集中培训+网络学习+二级传导”三线推进的培训模式，通过“构建
学校和谐的与网络”专题培训，深化理念，提升技能，促进德育领导及班主任队
伍专业化成长。
2.在初步形成校本德育特色的科研模式基础上，总结经验，注重引领，整体
推广。
3.以心理教研会为依托，以示范课为载体，全面提升我县心理健康教师的业
务理论水平，促进专业成长。
由__——__年度开展的关于《全教科__规划重点课题“整体构建学校和谐德
育体系”》实验研究的初步尝试与摸索阶段，向__年度和谐德育“__”规划重点
课题的全面推广阶段转型。
在过去的五年科研研究基础上，__年度，教研室将通过宣传、指导、典型经
验介绍等多种手段,以点带面，面上推广，在全县中小学范围内全力做好“__”
和谐德育课题研究的申报及开题工作。
1.以往的培训对象为基层学校骨干班主任及心理健康教师，本年度，为了大
力推进德育队伍建设工作，促进德育工作者专业成长，努力发展德育特色，坚持
推进德育工作创新，教研室将把培训对象重点确立为学校德育主管领导上来，立
足德育科研，以“如何构建学校和谐德育网络”为主题，采取辅导讲座、交流研
讨、答辩质疑等方式对我县中小学校德育领导及部分优秀班主任进行专题培训，
注重对集中培训后的二级传导落实情况的管理，做到有序、有效，有成果。
2.结合我县中小学校德育领导、班主任“六个一”创建活动，开展德育领导
及班主任，为德育队伍的成长提供平台，促进交流，实现优秀资源共享。
3.为了促进德育领导的专业成长，开展《农安县中小学德育领导才、能大比
拼活动》。评选活动以全县中小学德育领导为申报对象，以设计一个以某一年级
学生为对象的主题教育活动方案、现场演讲以及特长展示为评选内容，分别予以
量化打分，并按参赛领导比例评选出一、二、三等奖，颁发荣誉证书。
以往的心育管理模式是以培训及心理主题班会评选活动等为载体，本年度教
研室将以心育教研为依托，以示范课为载体，通过观摩、研讨等双向交流方式，
促进心理健康教育教师的专业成长。
1.在__年度心理健康“十佳”教师评选基础上，组织开展《农安县__年度中
小学心理健康教师教学研讨大会》，研讨大会采取示范课展示、现场说课、教研
员评课以及专题辅导等方式，旨在提高我县中小学心理健康教师的理论水平、实
践素养，促进心理健康教育教师的专业成长。
2.以“和谐、阳光、快乐、健康”为主题，在全县中小学范围内开展优秀心
理主题班会评选活动，预计在__年上半年教研室组织开展优秀心理主题班会展演
暨颁奖大会。
3.本年度，教研室组织开展全县中小学班主任阳光评语征集活动，并将优秀
评语汇编成册，在教师中广泛推广。
3月中下旬及9月份教研室将采取听课、座谈、查阅材料、现场查看、指导
反馈、问卷调查六种方式，对县城及农村10所学校进行德育、心理健康教育教
学工作视导检查。
（1）整体规划，强化管理，重点关注网络培训及网络教研的参与度。
（2）鼓励学校、教师撰写教育管理经验性*、教育叙事及教育心得，注重资
源共享。
（3）对发表的*要严格把关，使其内容健康、具有可操作性或长效教育意义。
（1）继续本着和谐融洽的管理原则，服从进修学校的管理大局，努力工作，
注重部室内的常规管理与人员之间的团结和谐。
（3）以学校读书活动为载体，部室内倡导多读书、勤积累，撰写读书心得、
工作日志或心情日记，开展“每周大练笔”活动。
（1）爱岗敬业，打造良好个人形象，不迟到，不早退，不旷职。
德育教研室
__.2
教师教研室工作计划篇5
一、指导思想
按照《__学校—学年度工作计划》要求，本学期教研室力求以实施新课程改
革为核心，以构建骨干教师组成的教研体系为主线，加强教学研究和教学指导，
为提高教学水平做好服务。充分发挥骨干教师的作用，努力提高我校的教育教学
质量。以“高效课堂、创新课堂”教学思路为依据，以完善具有特色的课堂教学
模式为重点。强化源头教学，务必从七年级抓好教育教学工作以防学生过早两极
分化，加强实验教学和教师培训学习，努力提高教师业务素质，加强教学教研常
规管理，进一步提高我校的教育教学质量。
二、工作重点
1、以“高效课堂”研究为中心，深化教学改革。本学期紧紧围绕以“高效
课堂”研究为中心，各学科要开展系列性研讨活动，每次教研活动力求做到“精
心策划、精细组织、精致展示、精彩讨论”，指导教研组研究符合本学科教学规
律有效率的导学，积极探索提高教学有效性的对策，着力提高课堂教学效率。转
化有效课堂研究成果，使有效教学成为全体教师的自觉行为。提出教师的课堂教
学要做到四思：即课前反思预设、课中反思应变、课后反思调整、集体反思。认
真做好“三环节导学式”高效课堂的实施细则。
2、青蓝工程：师徒带教、共同提高。它为教师专业化发展提供服务是学校
教育教学中重要的一环。各教研组按教研室的工件计划，开学初要快速拟定好帮
扶计划，有明确的活动内容、活动地点、活动时间，要有一一对应的结对关系。
做到行动有序、计划落实、过程有效、相互受益，有活动时间安排和课堂展示，
青蓝结对教师互听课时不的少于4次，有信息反馈与总结，并做好跟踪记录。
3、深入课堂教学，提高教学质量。本着相互学习，共同促进，规范教学行
为的原则，组织相关人员定时或不定时深入课堂听课学习，鼓励教师之间相互听
课。各教研究组要做到“授课、听课、评课”一体化，尽力实现不同学科教学的
均衡发展。确保我校课程改革深入实施，提高素质教育成效，每人每学期听课次
数不少于17次，做好听课记录并及时评课，每人每学期至少在组内(校内)开展
一节高效课堂展示课，真正做到共同学习，互相交流，稳步提高。
4、以“校本教研”为阵地，提升教研实效。校本教研是提升教育内涵的重
要途径，校本教研更是开展有效课堂研究一个突破口。本学期加强教研组、备课
组的建设，备课组在自主备课的基础上对同一教材进行集体备课，共同探讨，特
别是对教学模式、方法的作为重点研究，选择授课方式，解决教学中一些知识性
和教法性的问题。采用“三环节导学式高效课堂教学模式”，充分调动学生主动
学习、自主学习、合作学习的高效课堂教学改革模式深入开展主题教研活动。为
解决教学活动中一些针对性的、有一定难度的问题，备课组长提前收集问题，同
组教师共同加以研究确定主题，进行专题性教研活动。
5、以“骨干教师研修”为基地，加强教师队伍建设。各学科骨干教师要通
过各种方式学习培训教师，引导教师研究教材、研究设计、研磨教学、反思交流，
创造有深度、有创新、有特色、有实效的课堂案例。通过主题讨论、教学设计、
上课、反思、评课、展示、总结，更新教师教学理念，提高骨干教师的整体素质，
从而以骨干教师为核心形成教学的辐射与引领作用。一些课堂教学效果较好的学
科组和教师个人，学校将在学期初举行课堂教学优质课立标活动，树立典型，进
行典型引路。以达到教师人人有章可循，人人又有所创新。
三、落实完善集体议课制度，强化检查评比
实行一周一议的集体议课制度，各议课小组长提前一周给教师通知议课内
容，要求教师学习准备，并写出书面议课稿(详见《__二中集体议课制度》)。议
课时通知各教研组长及蹲组领导参加，加强观摩指导，开展学科议课竞赛，各议
课组在本学期内要精心准备一次议课活动，进行展示验收。
四、深化课题研究、试题研究
各课题组，一定要按照课题实施方案，有计划按步骤实施各项研究，保证各
项课题能够顺利结题。已经结题的课题组要做好课题成果的推广工作。教研室将
根据各课题实施方案，如期对此项工作进行跟踪监督。教研室将引导教师做好近
年来中考试题的比较、分析从中探索命题规律，提高教师驾驭教材的能力，为九
年级中考和全校教学质量的提高保驾护航。
五、加大校本教研培训力度
1、加强教师培训工作，完善培训制度。采用“走出去、请进来”的办法，
争取机会让教师外出培训，回来后对全体教师作报告，对其他教师进行二次培训。
2、继续通过示范课、观摩课教学的辐射作用开展校本培训。
3、组织好“高效课堂赛教”活动，发现并培养一大批骨干教师，依此促进
教师钻研业务的积极性，让教学质量再上台阶。
4、召开课改理念、教学方法、教学艺术等专题讲座2——3次。
5、聘请知名专家做专场报告会。拟对如何开展试题研究和怎样做好小课题
研究两方面进行专家培训与指导，提高教师专业化发展水平。
6、组织进行青年教师教学基本功(钢笔字、课件制作、教学设计)大赛。
六、调研、检查向纵深发展
继续搞好调研工作，除了随听、随查、随评外，还将从教师平时坐班、教研
活动等方面进行全方位检查，采用不定期抽查的方法对教学业务进行1-2次大型
检查。从而掌握实际情况，使调研工作能真正为学校的决策起到作用，并作为四
制考评中的有力依据。
教师教研室工作计划篇6
一、指导思想
在新学年里，我们将认真贯彻落实国家、省、市关于教育发展规划纲要精神，
不断创新工作思路和工作方法，以局提出的“创强，提质，改课堂”的思路作为
工作指南，以“博学，勤研，善导，务实，创新”的室训作为精神，努力履行“研
究、指导、服务”的教研工作职能，坚持“为学校服务、为教师服务”的核心理
念，牢牢抓住“规范教学管理，深化课程改革，落实校本教研、促进科研兴教，
全面推进素质教育，大面积提高教育教学质量。”这一主题，紧紧围绕“教学管
理、课堂教学改革、新课程评价，综合实践活动和校本课程开发”等环节扎实推
进有效教学系列活动。关注学生的综合素质和全面发展，关注教师的专业成长和
自我提升。
二、总体思路
“坚持一个中心，抓好二个重点，强化三项研究，做好四项工作，冲刺五个
目标”。
“一个中心”：就是以大面积提高全县中小学教育教学质量为中心。
“二个重点”：一是以培养中青年骨干教师为重点，二是以实施有效教学、
构建高效课堂为重点。
“三项研究”：一是加强对规范教育教学常规管理工作的研究，构建科学规
范的教学管理制度；二是加强对高效课堂教学模式的研究，构建能适合全县中小
学片区内推行的高效课堂教学模式；三是加强教育科研课题研究，探索引领中青
年教师专业成长的有效途径。
“四项工作”：一是继续做好连镇中、千小两所学校课改成果推进和总结工
作；二是继续做好片区兼职教研工作，打造一批中青年骨干教师；三是继续做好
全县中小学教学教育质量监测工作；四是完善教研室规章制度工作，特别是完成
人员、设备的配置，进一步完善档案资料。
“五个目标”：一是总结十年课改成果，并使部分优秀教科研成果在县域片
区内推；二是办好县中小学教育学会年会，力争使我县部分小学的课改成果能在
全市推广，部分教师的课堂教学成果得到市教育专家的认可；三是提高教研队伍
和中小学教师的教育科研研究水平；四是全县中小学教育教学质量整体提高，特
别是中高考成绩在去年的基础上有所提升；五是教研室建设取得突破性进展。
三、工作任务及要求
1、进一步规范教学常规管理，为创强夯实基础。
规范各学校在课程设置、课程实施、教学等方面的行为，确保学校开齐开足
课程。各学校要严格按照国家课程计划开设课程，无论国家课程、地方课程还是
校本课程都要按规定开足课时。特别是义务教育阶段要加强综合实践活动课程开
设和校本课程的开发与实施，同时还要开好安全法制教育、健康教育地方课程。
县教研室要定期不定期对学校课程开设和开足情况进行督查，凡是不达规定要求
的要在年度百分考核中进行扣分处罚。学校要充分发挥教务处、年级组、教研组
的职能作用，认真贯彻落实《__县中小学教学常规》要求，加强对教师的备课、
上课、作业、辅导、考试、评价和反思等主要环节进行规范管理，特别是要重视
教师带教案上课和有效进行作业批改的检查，彻底杜绝无教案上课，和不及时认
真批改学生作业现象的发生。学校要把对教师常规教学各个环节的检查结果纳入
教师学期（年度）工作考核。
2、认真总结课改成果，探索构建高效课堂的有效途径
（1）课程改革十年来，我县有好多工作都做得很好，得到了上级领导的肯
定与表扬。但由于我们不善于总结和提炼，形不成可以推广的科研成果。在新的
学年里，县教研室全体教研员要深入基层，帮助学校和教师总结、提炼在课程改
革过程中所积累的经验和成果。并在全县范围内开展课改成果展示和评比活动，
并邀请专家进行评审，能在较大范围内进行推广。
（2）认真贯彻我县《关于落实“创强提质改课堂”的工作思路，构建高效
优质课堂的工作指导意见》，开展高效课堂教学模式探索和创建活动，构建高效
的本土化的教学模式。课堂教学改革已经进行了多年，但教师的课堂教学依然没
有实质性的变化。课堂效率依然低下，究其原因，最根本的是学校没有一种固定
的模式去规范教师的课堂教学行为，教师的教学随心所欲。针对这一现象，结合
局提出“创强，提质，改课堂”的工作思路，我县确定—学年为高效教学模式创
建年，县教研室要制定《关于落实“创强提质改课堂”的工作思路，构建高效优
质课堂的工作指导意见》。各学校要根据县的指导意见，制定《课堂教学改革行
动方案》，认真进行课堂教学模式的构建。要像__镇初级中学、__镇中心小学那
样强力推进。要根据本校教师的实际，以“先学后教，教为主导，学为主体，练
为主线”的课堂教学原则，确定一种适合各个学科共同使用的高效教学模式，真
正把课堂教学改革推向实质性的改革阶段，使学生真正成为学习的主人。在模式
的创建中，要借鉴外地名校的成功经验，在学习他人的基础上创出自己的特色。
教师在运用新的教学模式时，要处理好学科目标与综合素养、双基教学与能力培
养、探究体验与接受理解、自主学习与同伴合作等方面的关系。为了促进高效教
学模式的创建，—学年，我们要在__镇初级中学、千官镇中心小学分别召开一次
中小学高效教学模式研讨和课程改革推进会，10月底前，各所有初中学校和小
学要把本校创建高效教学模式上报县教研室备案。5月，县教研室要对各学校的
教学模式进行评审。后半年，召开一次教学模式创建总结表彰会。并把各校课堂
教学模式构建的评审结果纳入年度考核。
（3）继续开展“教学能手”送教下乡活动。针对县教研室人员短缺和农村
学校师资力量薄弱的实际，每学期我们要组织1—2次县级以上“教学能手”、
“学科带头人”“课堂教学竞赛获奖者”下乡作课，指导学校进行课堂教学改革。
把重点放在课堂教学操作层面上，力争在教学观念、教学设计、教学实施、教学
评价等方面有明显改观，引导教师把先进的理念转变为规范的教学行为。
（4）以活动为抓手，调动各个层面的积极性，开展丰富多彩的教研活动，
凝心聚力，形成常态化的全员、全程教研格局。围绕“有效教学、高效课堂”活
动，各学校要搞好校本教研，走以校为本、以研兴校、以研强师之路。校本教研
要以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问
题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和推广教学
经验，使教师形成在研究状态下工作的职业生活方式。要进一步加强学校教研组
建设，组织好集体备课，观课、研课、答课等系列活动。通过活动培养教师的研
究意识、合作精神，鼓励教师针对教学实践中的问题开展研究，重视不同学科、
不同学段教师的交流与研讨。创设有利于教师创造性实施新课程的教学环境，使
课程实施与教师成长同步。
3、狠抓教育质量监控，促进教学质量提高
—学年，除省、市统一安排的升学考试、学业水平测试、教育质量监测外，
县教研室将加强中小学教学质量监测工作。抓好每学年小学六年级和初中期末统
考，以及每学期初中学科竞赛和小学学科抽测的教学质量监测，同时要抓好义务
教育阶段九年级的模拟考试与分析。高中阶段按市教研室的要求组织好各学科质
量检测。各学校要做好音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动课程等非考
试科目的质量监测，使教学质量监测真正有利于提高教学质量、有利于推进课程
改革、有利于促进学生成长和全面发展。
4、攻坚克难，以课题引领教师专业成长
近年来我县承担了多项国家级、省市级教育科研课题，但实验学校的研究状
况差异很大，科研经费没有得到真正的落实。在新的学年里，我们要克服重重困
难，真正搞好课题研究。
县教研室要进一步规范课题研究的过程管理。第一，继续做好国家、省、市、
县级课题的实施管理，认真进行课题实施的阶段性调研总结；第二，要加强国家、
省、市、县级课题的开题培训和实施指导，特别是对首次承担县级以上课题研究
任务的单位，要进行单项指导和具体培训；第三根据省市要求制定我县教研课题
管理制度，严格规范工作程序，加强对课题研究的过程管理。各学校要认真落实
课题研究经费，选派课题组骨干成员参加相关的培训，充分调动课题组成员的积
极性，引导学科教师开展研究活动，注重实效，要将课题研究与学科教研紧密结
合起来，提高学科教学研究的科技含量。不断培养和提高教师的科研能力与水平，
促进学校课改的进一步深化。
5、发挥骨干教师的带动作用，提升教师队伍整体素质
（1）积极整合师训资源、开展师资培训工作。协助人事股有计划地安排县
“名师”作学科辅导讲座、上示范课、观摩课，举行教学案例研讨、论文答辩、
课改论坛等系列活动，并借助外力培训教师，探索教师专业发展的有效途径。要
把全县中小学教师岗位技能和专业发展作为教师培养的重点，做好各学科教师专
业技能竞赛。要求教师每周做一次教后记，每学期向学校提供一个典型教学案例，
每学期上一节校级以上（含校级）研讨课，每月向年级组、教研组、备课组提供
一个本人在教学实践中遇到的值得探讨的问题。
（2）充分发挥“学科带头人”、“骨干教师”、“教学能手”的示范引领
作用，开展帮扶结对活动。各学校要在2月底前把本学年重点培养的中青年骨干
教师名单（包括姓名、性别、年龄、学历、职称教龄、所带学科）报县教研室。
县教研室根据需要，就近安排学科带头人、骨干教师、教学能手进行帮扶指导，
从而带动教师的专业成长。县教研室各科教研员每学年要重点培养1—2名教师，
使其尽快成长起来，成为市级以上骨干教师。各学校在中青年骨干教师的培养上
要舍得投入，要创造各种机会让他们参加学习培训，每个被培养对象，每学年至
少要参加一次省、市组织的培训，学习一本教育专著。每学期要向县教研室提交
2份学习体会或教学反思。为了促进青年教师迅速成长，10月，县教研室要举办
一次青年教师讲课大赛，以此促进青年教师迅速成长。
6、扎扎实实搞好片区兼职教研活动
片区兼职教研是促进学校均衡发展的有效途径。在新的学年里，我们要扎扎
实实地抓好此项工作。各兼职教研片区长要负责安排本片区的连片活动，每学期
至少组织五次大型的研讨活动。每学期初，各片长要召集各校业务副校长集中研
究本学期活动内容。活动前一个月要做出方案，确定活动主题，通知本片区的每
一所学校，各学校要按照安排提前做好相关研究，准备讲课教师，以保证活动收
到实效。
7、狠抓高考及中考备考工作
（1）14届高考备考要抓早抓实。有高考任务的中学要引导教师认真研究课
程标准与教材，分析近三年高考试题的特点，特别是实施新课程后高考试题特点，
把握高考命题的趋向，科学制订备考计划。同时借__市教学研究中心__主任帮扶
之力，推进高三课堂教学改革，通过以点带面的办法，推动高中课堂教学改革，
务求全面提高我县高中教育教学质量。
（2）继续加强对中考改革的研究，各科教研员和九年级学科教师要研究我
省中考改革的方向，制定复习迎考的教学思路和策略，认真分析学科教学中存在
的主要问题及其原因。加强对外联系，了解、收集中考有关的信息。各学校要科
学安排教学进度，保证留下足够的复习时间。
8、加强教研室自身建设，提高教科研水平
教研室要努力争取上级领导的支持，按照__省教育厅制定县级教研室设备标
准，配置硬件设备，配齐各学科专职教研员。努力营造一个安心专心、健康有序、
宽松和谐的教研环境。教研员要增强责任感、紧迫感和危机感，进一步明确自己
的职责，树立“研究、指导、服务”的意识；加强理论学习和业务培训，不断“充
电”“__脑”，提升四种能力：即：课堂教学的评价能力；有效教研活动的组织
能力；命题及评价能力；课题研究能力。教研室全体人员工作要积极主动，善于
思考，相互磋商，共同提高，找出差距，弥补不足，进一步提高工作效能。及时
进行交流与沟通，共同搞好全室工作，为推动我县教育事业的健康发展作出贡献。
2024年5月12日发(作者：吴秀梅)
教师教研室工作计划安排（7篇）
教师教研室工作计划篇1
一、指导思想
本学期教研室将全面贯彻各级教育工作会议精神，继续践行“立足多元、让
每位学生享受适合自己的教育”的办学理念，以“精细化管理”为切入点，以“促
进教师成长”为着力点，以推进“聚力文化、给力课程、张力课堂、魅力教师、
活力学生、助力评价”之“六力”建设为突破。这一总体思路。以务实的工作作
风，精心谋划，确立明晰的工作思路与工作重点，推动教研工作上一个新台阶。
同时，根据我校在这一学年的总体安排，教研室将认真落实学校本学期工作重点，
积极为一线教学尤其是中、高考备战提供高质量的服务。
二、思路与重点
1、工作思路：
以教研组（备课组）、骨干教师品牌建设为推动力，把教研组建设放在重要
的位置上，充分发挥教研组长的潜能，实施备课组长、教研组长的量化考核制度。
深化校本研修、提高校本研修的有效性。充分激发和调动广大教师立足课堂主阵
地，发挥骨干教师和学科带头人的示范作用。有计划地组织教师进行教师基本功
演练活动，提高课堂教学实践能力，本学期要继续做好岗位大练兵活动，举办“同
题异构课堂教学暨骨干教师展示课”“新教师（新任毕业班教师）汇报课”等活
动。加强课题的过程管理，扎实做好学校“十二五”有关课题的研究工作，以科
研促进学校发展，以科研促进教师成长，组织教师在“文化建设”“课程建设”
“张力课堂”“评价转型”“微型教研”等方面开展专项研究，确立研究课题，
把教育科研“亲近老师、走进课堂”落到实处。力求课题方向与当前教育改革的
热点紧密联系，与我校的教育教学实践紧密联系，以保证课题研究过程和研究结
果的实效性。
2、工作重点：
（1）做好教科研的常规管理，加强教研组、备课组建设，实施量化考核制
度。
（2）本学期组织一次以“张力课堂”为主题的县级公开周活动。组织一次
新教师（新任毕业班教师）汇报课的校级公开周活动。
（3）组织40岁以下的青年教师进行一次校级“把握学科能力竞赛”活动。
（4）组织课件制作评比活动，提升教师现代教育技术能力，充分利用我校
先进的多媒体教学资源。
（5）期中考后组织一次开展“美丽教师·课堂展示周”活动，优秀展示课
定性为校级优秀公开课，学校将颁发证书及奖金。
三、目标与措施
（一）教研组管理
进一步发挥教研组的职能作用，使教研组成为学校教学研究与改革、教师成
长与发展的阵地。
1、教研组长是整个教研组建设的灵魂人物， 教研组长应是课堂教学的潜心
研究者和改革者，教研组长是教研组建设的核心，是教学研究的关键。不断强化
教研组长在学校教学中的核心地位，充分发挥他们的能动性和创造性，促进他们
不断学习、思考、转变观念，提高教研组活动的实效性，最终提高学校教学质量。
2、加强教研组工作的过程性管理，落实每周一次的组内教研，使教研组的
常规工作与活动组织持续、有序、高效。教研室将继续组织人员抽查，及时反馈
出勤情况，并组织行政人员参与教研的全过程，使教研活动真正落到实处。
3、引导各教研组研究高考动向上取得突破。明年我省开始使用全国卷，各
教研组要召集本组成员努力研究高考新动向，根据我校实际，力求通过加强教研
制定出一套适合我校学生实际的复习方案，对“考什么”、“怎样考”、“考到
何种程度”有一个清晰的把握，进一步激发我校学生的内驱力学习，提高教学效
率。
4、加大教学教研力度，完善教育教学质量监控体系。加强与教研协作校的
交流，组建网上教学资源库、组织教学观摩、开展校际教研活动等形式，提升课
堂教学实效。
5、遴选骨干教师开设示范课，发挥骨干教师的带头作用，催生更多骨干教
师和名牌教师的产生。各教研组期初工作计划上至少要安排2-3名学科带头人、
骨干教师带头展示示范课。组织一次以“张力课堂”为主题的县级公开周活动。
2、召开特长班科任老师座谈会，探讨如何上好特长班文化课，让特长生更
容易接受。并进一步修订数学和英语的适应性教材。
3、教研室将牵头把我校多样化发展改革实验校的工作经验整理成课题材料，
上学年已经申报省“十二五”规划课题，争取在省级课题研究上突出我校多样化
发展改革的特点。
4、收集整理多样化改革实验校工作经验，形成文字材料进行推广和宣传。
（五）教研成果推广工作
1、广泛听取广大教师的合理化建议和意见，一切从实际出发，尽可能满足
教师的多样化、个性化发展需求。配合学校，深入班级听课，调研我校各年级各
学科的教学现状，采取有效措施，推进各学科的教学改革。
2、收集学校典型的具有推广价值的各个方面的经验，例如我校的艺术教育、
多样化办学的经验、名师工作室的运作经验等向各级各类报刊、网站推荐和介绍，
扩大我校的影响力。
3、继续办好《涛声》，丰富内容，让《涛声》成为我校教师展示教研才华
的舞台和交流思想的平台，并把我校喜讯、成果同兄弟学校交流，并以此为渠道
向上级部门汇报。
（六）教学常规管理
1、进一步完善教学常规工作检查制度。学科教研组对各项常规教学工作进
行经常性检查，督促、并做好记载；教研室、教务处将不定期进行抽查，对常规
工作不到位的按照有关规定处理并在教师例会上给予通报批评。
2、进一步落实推门听课制度和听课统计制度。要求每人每学期听课不少于
20节，做到“凡听必评”，及时与上课教师交换意见。
3、开展以“工欲善其事，必先利其器”为文化引领的教师读书工程活动。
通过读书学习的方式，进一步唤醒教师省察的智慧和探究的勇气，促进在个人专
业发展中内力的积淀。并于期末上交读书笔记，字数不少于一万字。
4、配合教务处做好研究性学习及选修课的开展。
5、配合好上级相关部门做好校际、片区教研活动及各级各类的比赛活动。
教师教研室工作计划篇2
一、开学初
1、落实本学期各个任课教师的到位；并建立好教师档案;
2、制定本教研室所辖专业的教学计划，及本学期面授课程与网络课程开设；
在做此项工作前，首先教研室成员召开专题讨论，分析以往教学计划，根据
班主任对学生开课要求的调查结果，在制定新的计划中予以调整，同时，根据专
业发展的新的特点，选用最新的课程替代陈旧课程，例如我们教学计划各个模块
的增多，都能切实体现了专业发展的新动向。
3、安排好毕业生论文指导课程及指导教师
根据专业，确定好毕业论文指导课的上课时间，及责任教师。根据上级领导
安排落实好论文指导教师，并严格要求各位教师认真负责，指导学生顺的完成毕
业论文的开题、撰写、答辩;
4、为迎新生，做好各项服务工作
新生开学，首先教研室各个班主任给学生开好第一堂班会，成立班委会，开
展开放教育入学教育及各项工作；
5、网上答疑
本学期我们重点要加强网上教学，网上答疑工作，答疑在班主任的组织下，
我们将当天就要统计好答疑情况，例如（参加的时间，提问发帖数，有效发贴数
等等）班主任要坚决杜绝不认真，抱应付心里的此类学生答疑！
6、开展听课
上学期，学校开展了听课评课活动，这学期初我们教研室要继续开展这一活
动，特别对新来教师以及年轻教师，应多听，并常听，这里首先以教研室主任带
头，组织各个任课教师相互学习，从而提高自身的教学水平，以及学校的整个教
学质量！
二、学期中
1、切实开展教研活动，积极进行教改研究
教研室严格按照学校和院部年度工作计划，制订教研室学期工作和教研活动
计划，并正常开展教研活动。
本学期理工教研室开展如下活动：
（1）建立网上平台，建设网上资源
各个任课教师，可以将自己原创或收集相关课程资源、教学资源（如课件、
教案、练习等）通过平台让大家共享，从而有选择地整合利用于自己的教学实际
中。
（2）网上议课
将某一教学设计、教学案例通过平台发布，然后组织教师或由教师自发通过
回复进行评价，就共同关心的问题展开讨论，互相启发，从中获得对课程和教学
的理解`。
（3）技能竞赛
鼓励老师和学生参加省、市技能竞赛，创造条件并积极准备，做好各项服务
工作。
（4）开展学生文艺活动
本学期应多次开展学生文艺活动，例如：歌唱大赛、拔河比赛、学生座谈会
等，这样不但可以丰富校园文化，同时也可增进学生与学生，学生与老师，学生
与学校之间的感情！
(5)组织学生参加校外实践活动
在专业教师，班主任的组织带领下，参加一些市场调查（比如：计算机软硬
件发展状况，及主要应用领域）让学生早了解一些与专业有关的信息！
2、加强师德师风教育，增强教师的责任感
加强对教研室老师师德师风教育，教研室也配合院部学校，通过多种手段加
强对“师德师风”的监督管理，配合院部做好期初、期中、期末三次教学常规检
查，及时了解学生对教师、班主任，对教研室的要求和看法，并将之传达到每一
个教师和班主任，并在工作中切实加以改进。
三、学期末
1、毕业论文答辩
整理并统计毕业论文的完成，根据专业安排毕业答辩，做好毕业生的相关毕
业服务工作！
2、教学检查
加强常规教学的管理，要求大家认真做到：教案规范、详细、书写规范、；
严格按照教学大纲要求备课和教学，核实网上教学，网上答疑，各形成考核各项
成绩是否完成。
3、做好学期期末考试工作
根据学校教务处考试文件，做好各项服务工作，让学生有规章有秩序完成期
末考核，特别要注重的网上考核（让学生清楚网上考核要求，考核结束时间）
4、期末工作总结
教研室各成员整理好学期各项工作，并写好工作总结，并上交到院部！
本工作计划可能还有不全面的地方，总之我们本着履行工作职责，认真，积
极完成院、学校下达的各项工作！
教师教研室工作计划篇3
公共教研室担负着全校的公共数学的教学任务，直接关系着高等数学教学质
量的提高，为了努力提高教学和科研水平，圆满完成系里的各项工作任务，我们
公共教研室，根据学院和理学系的教学实际，特制订工作计划如下：
一、指导思想
认真贯彻落实各级部门的文件精神，树立创新意识，完善、规范教研室建设，
努力提高现有教师特别是年轻教师的执教水平，并在教学实践中挖掘科研成果。
二、业务学习
通过组织全室教师进行业务学习，不断提高教师的政治素质和业务素质。在
学习方法上，采取集体学习和教师个体学习相结合的方式，确保每次活动都有相
应的学习内容，防止流于形式的走过场学习。
1、组织教师定期开展教学研究活动，每次活动都确定议题，并做好详细记
录。教研活动初步确定每两周一次。
2、在开学初组织本教研室全体老师认真学习蚌埠学院工作会议文件，明确
新学期的工作思路。
3、及时将学院、系部主任工作例会上的相关精神传达给室内的每一位教师，
使大家都能了解学院教学工作的最新动态和最新要求，做到工作上与学院步调一
致。
4、组织教师进行教学方法、教学经验交流等教研活动，在取长补短的基础
上实现课堂教学质量的优化。
5、抓好教师的继续教育培训工作，把继续教育工作落到实处。
6、组织教育教学理论学习研讨，根据当前的社会需求和自身特点来改革教
学内容，课程体系，教学手段，教学方法。并组织教师相互听课、评课，举行观
摩教学，交流教学经验，不断提高教师的业务水平，并形成各自的教学特色。
三、常规教学管理
以提高教学质量和课堂教学效果为宗旨，紧紧围绕学院、系部工作计划和工
作重点开展工作，进一步完善和制定教研室内各项制度，进一步深化教学改革，
全面推进素质教育。更新教学观念，切实提高教学质量。
1、坚持教学中心地位，在保证教学质量的基础上，不断推进教育教学的观
念创新、制度创新和方法创新。配合学院的课程教学改革，进一步改进教学方法
和教学手段，提高教学质量。
2、根据学院教学工作计划，制定教研室工作计划，检查教师学期授课计划。
认真学习教师工作规程和教风学风建设有关的规章制度，严格教学运行环节的管
理。开展教学态度、出勤、调课、迟到早退的检查活动。做好教学工作期初自查、
抽查，期中教学质量检查，期终教学质量检查、总结等常规教学工作。具体安排
如下：
(1)开学工作：
抓好教师教学日历拟定情况的检查工作，避免出现实际教学与进度计划相脱
节及马虎应付的无序教学现象。组织担任本科班高等数学教学的教师集体备课，
探讨如何搞好本科教学。组织新毕业老师的试讲工作。
(2)期中工作
认真做好教研室全体教师的期中教学常规检查工作，重点落实好学期授课进
度计划、教师听课记录以及作业布置、批改工作完成情况的检查。
(3)期末工作
①做好教研室教师期末考试组织工作，确保科任教师按时、保质完成期末试
卷的编印和监考及试卷的批阅工作。
②组织教师进行期末总结和业务考核工作。
③完成本教研室学期工作总结，拟定下学期的开课计划和教材版本。
3、完善听课制度，组织教师集体听课，注重听课以后的讨论环节，改变只
听课不讨论，或讨论时只谈优点不谈缺点的状况，充分发挥和探索听课活动的实
质功能。
4、组织教师上好教研室内的公开课，收集学生对教师教学的意见，帮助教
师提高教学质量。
5、深化教学改革和考试方式改革。加大课程改革的力度，重点加强实验课
教学内容及方式的改革。严格考试管理，加强考试工作环节的管理。根据课程特
点制定试卷标准和命题要求，鼓励教师积极探索考试方式和对学生评价方式的改
革。
四、教学与科研
1.开展听课和评课活动。听老教师的示范课，向老教师学习课堂教学的经验；
新教师互相听课和评课．尽快帮助新教师适应高等数学的教学．
2、制定公共教研室的教研工作计划，结合目前学院科研环境的特点，以申
请院级课题为起点，注重团队合作，发挥集体智慧，在教研室内部营造出集思广
益、合作攻关的良好氛围。力争每年申报一个院级科研课题。
3、鼓励教师进行科学研究，鼓励教师积极发表论文，力争每学年本教研室
成员在省级以上刊物上发表论文2～3篇。
4、动员和鼓励教师积极开展学术活动，申报开展学术报告，活跃学院学术
气氛。力争每学期组织1～2次较大的讲座。
5、积极参加院内外学术交流活动。广泛收集国内外学术界关注、研究的新
信息，以带动本教研室科研的发展。对外出参加学术活动或学术会议的教师要建
立考评档案；对教师带回的信息，要组织多种形式的学术交流活动。
五、其它工作
1、根据学院的安排和系里的工作需要，协助作好学风建设工作。
2、协助系里完成专业实验室的建设工作和本科专业的申报工作。
3、完成院、系领导交办的其它工作。
4、与其他教研室密切配合协作，共同推动理学系的建设和发展。
教师教研室工作计划篇4
__年度，在深刻领会校领导的指导意见基础上，教研室工作本着“整体推进、
务实创新”的基本原则，围绕“和谐德育”这一主题，坚持一个思路，确立三个
目标、实现三个转型。
全局工作要深化、具体工作要实化，运行机制要创新化，工作绩效要成果化。
1.采取“集中培训+网络学习+二级传导”三线推进的培训模式，通过“构建
学校和谐的与网络”专题培训，深化理念，提升技能，促进德育领导及班主任队
伍专业化成长。
2.在初步形成校本德育特色的科研模式基础上，总结经验，注重引领，整体
推广。
3.以心理教研会为依托，以示范课为载体，全面提升我县心理健康教师的业
务理论水平，促进专业成长。
由__——__年度开展的关于《全教科__规划重点课题“整体构建学校和谐德
育体系”》实验研究的初步尝试与摸索阶段，向__年度和谐德育“__”规划重点
课题的全面推广阶段转型。
在过去的五年科研研究基础上，__年度，教研室将通过宣传、指导、典型经
验介绍等多种手段,以点带面，面上推广，在全县中小学范围内全力做好“__”
和谐德育课题研究的申报及开题工作。
1.以往的培训对象为基层学校骨干班主任及心理健康教师，本年度，为了大
力推进德育队伍建设工作，促进德育工作者专业成长，努力发展德育特色，坚持
推进德育工作创新，教研室将把培训对象重点确立为学校德育主管领导上来，立
足德育科研，以“如何构建学校和谐德育网络”为主题，采取辅导讲座、交流研
讨、答辩质疑等方式对我县中小学校德育领导及部分优秀班主任进行专题培训，
注重对集中培训后的二级传导落实情况的管理，做到有序、有效，有成果。
2.结合我县中小学校德育领导、班主任“六个一”创建活动，开展德育领导
及班主任，为德育队伍的成长提供平台，促进交流，实现优秀资源共享。
3.为了促进德育领导的专业成长，开展《农安县中小学德育领导才、能大比
拼活动》。评选活动以全县中小学德育领导为申报对象，以设计一个以某一年级
学生为对象的主题教育活动方案、现场演讲以及特长展示为评选内容，分别予以
量化打分，并按参赛领导比例评选出一、二、三等奖，颁发荣誉证书。
以往的心育管理模式是以培训及心理主题班会评选活动等为载体，本年度教
研室将以心育教研为依托，以示范课为载体，通过观摩、研讨等双向交流方式，
促进心理健康教育教师的专业成长。
1.在__年度心理健康“十佳”教师评选基础上，组织开展《农安县__年度中
小学心理健康教师教学研讨大会》，研讨大会采取示范课展示、现场说课、教研
员评课以及专题辅导等方式，旨在提高我县中小学心理健康教师的理论水平、实
践素养，促进心理健康教育教师的专业成长。
2.以“和谐、阳光、快乐、健康”为主题，在全县中小学范围内开展优秀心
理主题班会评选活动，预计在__年上半年教研室组织开展优秀心理主题班会展演
暨颁奖大会。
3.本年度，教研室组织开展全县中小学班主任阳光评语征集活动，并将优秀
评语汇编成册，在教师中广泛推广。
3月中下旬及9月份教研室将采取听课、座谈、查阅材料、现场查看、指导
反馈、问卷调查六种方式，对县城及农村10所学校进行德育、心理健康教育教
学工作视导检查。
（1）整体规划，强化管理，重点关注网络培训及网络教研的参与度。
（2）鼓励学校、教师撰写教育管理经验性*、教育叙事及教育心得，注重资
源共享。
（3）对发表的*要严格把关，使其内容健康、具有可操作性或长效教育意义。
（1）继续本着和谐融洽的管理原则，服从进修学校的管理大局，努力工作，
注重部室内的常规管理与人员之间的团结和谐。
（3）以学校读书活动为载体，部室内倡导多读书、勤积累，撰写读书心得、
工作日志或心情日记，开展“每周大练笔”活动。
（1）爱岗敬业，打造良好个人形象，不迟到，不早退，不旷职。
德育教研室
__.2
教师教研室工作计划篇5
一、指导思想
按照《__学校—学年度工作计划》要求，本学期教研室力求以实施新课程改
革为核心，以构建骨干教师组成的教研体系为主线，加强教学研究和教学指导，
为提高教学水平做好服务。充分发挥骨干教师的作用，努力提高我校的教育教学
质量。以“高效课堂、创新课堂”教学思路为依据，以完善具有特色的课堂教学
模式为重点。强化源头教学，务必从七年级抓好教育教学工作以防学生过早两极
分化，加强实验教学和教师培训学习，努力提高教师业务素质，加强教学教研常
规管理，进一步提高我校的教育教学质量。
二、工作重点
1、以“高效课堂”研究为中心，深化教学改革。本学期紧紧围绕以“高效
课堂”研究为中心，各学科要开展系列性研讨活动，每次教研活动力求做到“精
心策划、精细组织、精致展示、精彩讨论”，指导教研组研究符合本学科教学规
律有效率的导学，积极探索提高教学有效性的对策，着力提高课堂教学效率。转
化有效课堂研究成果，使有效教学成为全体教师的自觉行为。提出教师的课堂教
学要做到四思：即课前反思预设、课中反思应变、课后反思调整、集体反思。认
真做好“三环节导学式”高效课堂的实施细则。
2、青蓝工程：师徒带教、共同提高。它为教师专业化发展提供服务是学校
教育教学中重要的一环。各教研组按教研室的工件计划，开学初要快速拟定好帮
扶计划，有明确的活动内容、活动地点、活动时间，要有一一对应的结对关系。
做到行动有序、计划落实、过程有效、相互受益，有活动时间安排和课堂展示，
青蓝结对教师互听课时不的少于4次，有信息反馈与总结，并做好跟踪记录。
3、深入课堂教学，提高教学质量。本着相互学习，共同促进，规范教学行
为的原则，组织相关人员定时或不定时深入课堂听课学习，鼓励教师之间相互听
课。各教研究组要做到“授课、听课、评课”一体化，尽力实现不同学科教学的
均衡发展。确保我校课程改革深入实施，提高素质教育成效，每人每学期听课次
数不少于17次，做好听课记录并及时评课，每人每学期至少在组内(校内)开展
一节高效课堂展示课，真正做到共同学习，互相交流，稳步提高。
4、以“校本教研”为阵地，提升教研实效。校本教研是提升教育内涵的重
要途径，校本教研更是开展有效课堂研究一个突破口。本学期加强教研组、备课
组的建设，备课组在自主备课的基础上对同一教材进行集体备课，共同探讨，特
别是对教学模式、方法的作为重点研究，选择授课方式，解决教学中一些知识性
和教法性的问题。采用“三环节导学式高效课堂教学模式”，充分调动学生主动
学习、自主学习、合作学习的高效课堂教学改革模式深入开展主题教研活动。为
解决教学活动中一些针对性的、有一定难度的问题，备课组长提前收集问题，同
组教师共同加以研究确定主题，进行专题性教研活动。
5、以“骨干教师研修”为基地，加强教师队伍建设。各学科骨干教师要通
过各种方式学习培训教师，引导教师研究教材、研究设计、研磨教学、反思交流，
创造有深度、有创新、有特色、有实效的课堂案例。通过主题讨论、教学设计、
上课、反思、评课、展示、总结，更新教师教学理念，提高骨干教师的整体素质，
从而以骨干教师为核心形成教学的辐射与引领作用。一些课堂教学效果较好的学
科组和教师个人，学校将在学期初举行课堂教学优质课立标活动，树立典型，进
行典型引路。以达到教师人人有章可循，人人又有所创新。
三、落实完善集体议课制度，强化检查评比
实行一周一议的集体议课制度，各议课小组长提前一周给教师通知议课内
容，要求教师学习准备，并写出书面议课稿(详见《__二中集体议课制度》)。议
课时通知各教研组长及蹲组领导参加，加强观摩指导，开展学科议课竞赛，各议
课组在本学期内要精心准备一次议课活动，进行展示验收。
四、深化课题研究、试题研究
各课题组，一定要按照课题实施方案，有计划按步骤实施各项研究，保证各
项课题能够顺利结题。已经结题的课题组要做好课题成果的推广工作。教研室将
根据各课题实施方案，如期对此项工作进行跟踪监督。教研室将引导教师做好近
年来中考试题的比较、分析从中探索命题规律，提高教师驾驭教材的能力，为九
年级中考和全校教学质量的提高保驾护航。
五、加大校本教研培训力度
1、加强教师培训工作，完善培训制度。采用“走出去、请进来”的办法，
争取机会让教师外出培训，回来后对全体教师作报告，对其他教师进行二次培训。
2、继续通过示范课、观摩课教学的辐射作用开展校本培训。
3、组织好“高效课堂赛教”活动，发现并培养一大批骨干教师，依此促进
教师钻研业务的积极性，让教学质量再上台阶。
4、召开课改理念、教学方法、教学艺术等专题讲座2——3次。
5、聘请知名专家做专场报告会。拟对如何开展试题研究和怎样做好小课题
研究两方面进行专家培训与指导，提高教师专业化发展水平。
6、组织进行青年教师教学基本功(钢笔字、课件制作、教学设计)大赛。
六、调研、检查向纵深发展
继续搞好调研工作，除了随听、随查、随评外，还将从教师平时坐班、教研
活动等方面进行全方位检查，采用不定期抽查的方法对教学业务进行1-2次大型
检查。从而掌握实际情况，使调研工作能真正为学校的决策起到作用，并作为四
制考评中的有力依据。
教师教研室工作计划篇6
一、指导思想
在新学年里，我们将认真贯彻落实国家、省、市关于教育发展规划纲要精神，
不断创新工作思路和工作方法，以局提出的“创强，提质，改课堂”的思路作为
工作指南，以“博学，勤研，善导，务实，创新”的室训作为精神，努力履行“研
究、指导、服务”的教研工作职能，坚持“为学校服务、为教师服务”的核心理
念，牢牢抓住“规范教学管理，深化课程改革，落实校本教研、促进科研兴教，
全面推进素质教育，大面积提高教育教学质量。”这一主题，紧紧围绕“教学管
理、课堂教学改革、新课程评价，综合实践活动和校本课程开发”等环节扎实推
进有效教学系列活动。关注学生的综合素质和全面发展，关注教师的专业成长和
自我提升。
二、总体思路
“坚持一个中心，抓好二个重点，强化三项研究，做好四项工作，冲刺五个
目标”。
“一个中心”：就是以大面积提高全县中小学教育教学质量为中心。
“二个重点”：一是以培养中青年骨干教师为重点，二是以实施有效教学、
构建高效课堂为重点。
“三项研究”：一是加强对规范教育教学常规管理工作的研究，构建科学规
范的教学管理制度；二是加强对高效课堂教学模式的研究，构建能适合全县中小
学片区内推行的高效课堂教学模式；三是加强教育科研课题研究，探索引领中青
年教师专业成长的有效途径。
“四项工作”：一是继续做好连镇中、千小两所学校课改成果推进和总结工
作；二是继续做好片区兼职教研工作，打造一批中青年骨干教师；三是继续做好
全县中小学教学教育质量监测工作；四是完善教研室规章制度工作，特别是完成
人员、设备的配置，进一步完善档案资料。
“五个目标”：一是总结十年课改成果，并使部分优秀教科研成果在县域片
区内推；二是办好县中小学教育学会年会，力争使我县部分小学的课改成果能在
全市推广，部分教师的课堂教学成果得到市教育专家的认可；三是提高教研队伍
和中小学教师的教育科研研究水平；四是全县中小学教育教学质量整体提高，特
别是中高考成绩在去年的基础上有所提升；五是教研室建设取得突破性进展。
三、工作任务及要求
1、进一步规范教学常规管理，为创强夯实基础。
规范各学校在课程设置、课程实施、教学等方面的行为，确保学校开齐开足
课程。各学校要严格按照国家课程计划开设课程，无论国家课程、地方课程还是
校本课程都要按规定开足课时。特别是义务教育阶段要加强综合实践活动课程开
设和校本课程的开发与实施，同时还要开好安全法制教育、健康教育地方课程。
县教研室要定期不定期对学校课程开设和开足情况进行督查，凡是不达规定要求
的要在年度百分考核中进行扣分处罚。学校要充分发挥教务处、年级组、教研组
的职能作用，认真贯彻落实《__县中小学教学常规》要求，加强对教师的备课、
上课、作业、辅导、考试、评价和反思等主要环节进行规范管理，特别是要重视
教师带教案上课和有效进行作业批改的检查，彻底杜绝无教案上课，和不及时认
真批改学生作业现象的发生。学校要把对教师常规教学各个环节的检查结果纳入
教师学期（年度）工作考核。
2、认真总结课改成果，探索构建高效课堂的有效途径
（1）课程改革十年来，我县有好多工作都做得很好，得到了上级领导的肯
定与表扬。但由于我们不善于总结和提炼，形不成可以推广的科研成果。在新的
学年里，县教研室全体教研员要深入基层，帮助学校和教师总结、提炼在课程改
革过程中所积累的经验和成果。并在全县范围内开展课改成果展示和评比活动，
并邀请专家进行评审，能在较大范围内进行推广。
（2）认真贯彻我县《关于落实“创强提质改课堂”的工作思路，构建高效
优质课堂的工作指导意见》，开展高效课堂教学模式探索和创建活动，构建高效
的本土化的教学模式。课堂教学改革已经进行了多年，但教师的课堂教学依然没
有实质性的变化。课堂效率依然低下，究其原因，最根本的是学校没有一种固定
的模式去规范教师的课堂教学行为，教师的教学随心所欲。针对这一现象，结合
局提出“创强，提质，改课堂”的工作思路，我县确定—学年为高效教学模式创
建年，县教研室要制定《关于落实“创强提质改课堂”的工作思路，构建高效优
质课堂的工作指导意见》。各学校要根据县的指导意见，制定《课堂教学改革行
动方案》，认真进行课堂教学模式的构建。要像__镇初级中学、__镇中心小学那
样强力推进。要根据本校教师的实际，以“先学后教，教为主导，学为主体，练
为主线”的课堂教学原则，确定一种适合各个学科共同使用的高效教学模式，真
正把课堂教学改革推向实质性的改革阶段，使学生真正成为学习的主人。在模式
的创建中，要借鉴外地名校的成功经验，在学习他人的基础上创出自己的特色。
教师在运用新的教学模式时，要处理好学科目标与综合素养、双基教学与能力培
养、探究体验与接受理解、自主学习与同伴合作等方面的关系。为了促进高效教
学模式的创建，—学年，我们要在__镇初级中学、千官镇中心小学分别召开一次
中小学高效教学模式研讨和课程改革推进会，10月底前，各所有初中学校和小
学要把本校创建高效教学模式上报县教研室备案。5月，县教研室要对各学校的
教学模式进行评审。后半年，召开一次教学模式创建总结表彰会。并把各校课堂
教学模式构建的评审结果纳入年度考核。
（3）继续开展“教学能手”送教下乡活动。针对县教研室人员短缺和农村
学校师资力量薄弱的实际，每学期我们要组织1—2次县级以上“教学能手”、
“学科带头人”“课堂教学竞赛获奖者”下乡作课，指导学校进行课堂教学改革。
把重点放在课堂教学操作层面上，力争在教学观念、教学设计、教学实施、教学
评价等方面有明显改观，引导教师把先进的理念转变为规范的教学行为。
（4）以活动为抓手，调动各个层面的积极性，开展丰富多彩的教研活动，
凝心聚力，形成常态化的全员、全程教研格局。围绕“有效教学、高效课堂”活
动，各学校要搞好校本教研，走以校为本、以研兴校、以研强师之路。校本教研
要以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问
题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和推广教学
经验，使教师形成在研究状态下工作的职业生活方式。要进一步加强学校教研组
建设，组织好集体备课，观课、研课、答课等系列活动。通过活动培养教师的研
究意识、合作精神，鼓励教师针对教学实践中的问题开展研究，重视不同学科、
不同学段教师的交流与研讨。创设有利于教师创造性实施新课程的教学环境，使
课程实施与教师成长同步。
3、狠抓教育质量监控，促进教学质量提高
—学年，除省、市统一安排的升学考试、学业水平测试、教育质量监测外，
县教研室将加强中小学教学质量监测工作。抓好每学年小学六年级和初中期末统
考，以及每学期初中学科竞赛和小学学科抽测的教学质量监测，同时要抓好义务
教育阶段九年级的模拟考试与分析。高中阶段按市教研室的要求组织好各学科质
量检测。各学校要做好音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动课程等非考
试科目的质量监测，使教学质量监测真正有利于提高教学质量、有利于推进课程
改革、有利于促进学生成长和全面发展。
4、攻坚克难，以课题引领教师专业成长
近年来我县承担了多项国家级、省市级教育科研课题，但实验学校的研究状
况差异很大，科研经费没有得到真正的落实。在新的学年里，我们要克服重重困
难，真正搞好课题研究。
县教研室要进一步规范课题研究的过程管理。第一，继续做好国家、省、市、
县级课题的实施管理，认真进行课题实施的阶段性调研总结；第二，要加强国家、
省、市、县级课题的开题培训和实施指导，特别是对首次承担县级以上课题研究
任务的单位，要进行单项指导和具体培训；第三根据省市要求制定我县教研课题
管理制度，严格规范工作程序，加强对课题研究的过程管理。各学校要认真落实
课题研究经费，选派课题组骨干成员参加相关的培训，充分调动课题组成员的积
极性，引导学科教师开展研究活动，注重实效，要将课题研究与学科教研紧密结
合起来，提高学科教学研究的科技含量。不断培养和提高教师的科研能力与水平，
促进学校课改的进一步深化。
5、发挥骨干教师的带动作用，提升教师队伍整体素质
（1）积极整合师训资源、开展师资培训工作。协助人事股有计划地安排县
“名师”作学科辅导讲座、上示范课、观摩课，举行教学案例研讨、论文答辩、
课改论坛等系列活动，并借助外力培训教师，探索教师专业发展的有效途径。要
把全县中小学教师岗位技能和专业发展作为教师培养的重点，做好各学科教师专
业技能竞赛。要求教师每周做一次教后记，每学期向学校提供一个典型教学案例，
每学期上一节校级以上（含校级）研讨课，每月向年级组、教研组、备课组提供
一个本人在教学实践中遇到的值得探讨的问题。
（2）充分发挥“学科带头人”、“骨干教师”、“教学能手”的示范引领
作用，开展帮扶结对活动。各学校要在2月底前把本学年重点培养的中青年骨干
教师名单（包括姓名、性别、年龄、学历、职称教龄、所带学科）报县教研室。
县教研室根据需要，就近安排学科带头人、骨干教师、教学能手进行帮扶指导，
从而带动教师的专业成长。县教研室各科教研员每学年要重点培养1—2名教师，
使其尽快成长起来，成为市级以上骨干教师。各学校在中青年骨干教师的培养上
要舍得投入，要创造各种机会让他们参加学习培训，每个被培养对象，每学年至
少要参加一次省、市组织的培训，学习一本教育专著。每学期要向县教研室提交
2份学习体会或教学反思。为了促进青年教师迅速成长，10月，县教研室要举办
一次青年教师讲课大赛，以此促进青年教师迅速成长。
6、扎扎实实搞好片区兼职教研活动
片区兼职教研是促进学校均衡发展的有效途径。在新的学年里，我们要扎扎
实实地抓好此项工作。各兼职教研片区长要负责安排本片区的连片活动，每学期
至少组织五次大型的研讨活动。每学期初，各片长要召集各校业务副校长集中研
究本学期活动内容。活动前一个月要做出方案，确定活动主题，通知本片区的每
一所学校，各学校要按照安排提前做好相关研究，准备讲课教师，以保证活动收
到实效。
7、狠抓高考及中考备考工作
（1）14届高考备考要抓早抓实。有高考任务的中学要引导教师认真研究课
程标准与教材，分析近三年高考试题的特点，特别是实施新课程后高考试题特点，
把握高考命题的趋向，科学制订备考计划。同时借__市教学研究中心__主任帮扶
之力，推进高三课堂教学改革，通过以点带面的办法，推动高中课堂教学改革，
务求全面提高我县高中教育教学质量。
（2）继续加强对中考改革的研究，各科教研员和九年级学科教师要研究我
省中考改革的方向，制定复习迎考的教学思路和策略，认真分析学科教学中存在
的主要问题及其原因。加强对外联系，了解、收集中考有关的信息。各学校要科
学安排教学进度，保证留下足够的复习时间。
8、加强教研室自身建设，提高教科研水平
教研室要努力争取上级领导的支持，按照__省教育厅制定县级教研室设备标
准，配置硬件设备，配齐各学科专职教研员。努力营造一个安心专心、健康有序、
宽松和谐的教研环境。教研员要增强责任感、紧迫感和危机感，进一步明确自己
的职责，树立“研究、指导、服务”的意识；加强理论学习和业务培训，不断“充
电”“__脑”，提升四种能力：即：课堂教学的评价能力；有效教研活动的组织
能力；命题及评价能力；课题研究能力。教研室全体人员工作要积极主动，善于
思考，相互磋商，共同提高，找出差距，弥补不足，进一步提高工作效能。及时
进行交流与沟通，共同搞好全室工作，为推动我县教育事业的健康发展作出贡献。