2024年5月16日发(作者：皋觅露)
三年级上册《巧手制作简易
3D
全息投影仪》综合实践活动教案引言：
本节课是针对小学三年级上册科学课程中的实践活动，通过制作简易
3D
全
息投影仪的方式，激发学生对科学的兴趣，培养他们的动手能力和创造力。通过
实践活动，学生能够亲自动手制作
3D
全息投影仪，并欣赏到全息投影的奇妙效
果。
学情分析：
学生具有一定的动手能力和创造思维能力，对于新奇的科学实践活动非常
感兴趣。他们喜欢亲自动手制作东西，并且具有一定的想象力。在学习过程中，
我们要注意培养学生的观察能力、合作意识和创新精神。
教学目标：
1 .
知识与技能目标：学生能够了解
3D
全息投影的原理，掌握简易
3D
全
息投影仪的制作方法。
2 .
过程与方法目标：培养学生的观察能力和创造思维能力，提高学生的动
手实践能力。
3
.情感态度目标：培养学生的合作精神，激发他们对科学实践的热爱和探
索的兴趣。
教学重难点：
1 .
教学重点：让学生了解
3D
全息投影的原理，学会制作简易
3D
全息投影仪。
2 .
教学难点：如何引导学生进行观察和实践，并进行适当的引导和帮助。
教学准备：
1
.
教师准备：
a.
课件、多媒体设备等教学工具。
b.
实验材料：塑料透明文件夹、剪刀、胶带、手机等。
c.
实验台和实验道具。
2
.
学生准备：
a.
学生携带个人文具。
教学过程：
3 一步：导入
（5
分钟）
1.
利用课件或图片向学生展示具有
3D
效果的全息投影图像，并引导学生思
考：你见过这样神奇的图像吗？它是怎样制作出来的？
第二步：学习
3D
全息投影的原理
（10
分钟）
1 .
通过课件或实物向学生介绍
3D
全息投影的原理，包括光的折射、干涉
和反射等知识。
2 .
引导学生观察并思考：为什么全息投影图像能够产生立体感？
第三步：制作简易
3D
全息投影仪
（30
分钟）
1 .
将学生分成小组，每个小组配备塑料透明文件夹、剪刀、胶
带和手机等。
2 .
引导学生按照一定的步骤，将塑料透明文件夹剪切成特定形
状，制作成简易的全息投影仪。
3 .
指导学生将手机放置在全息投影仪的特定位置，并打开特定的全息投影
图像。
4 .
鼓励学生观察并记录全息投影的效果，并尝试调整投影仪的角度和位置，
观察图像的变化。
第四步：总结
（5
分钟）
1
.
引导学生回顾
3D
全息投影的原理和制作过程，让他们进行总结和归纳。
2
3
.
鼓励学生交流自己观察到的现象和心得体会。
五步：展示与分享
（10
分钟）
1 .
邀请学生展示自己制作的简易
3D
全息投影仪，并分享自己观察到的全
息投影效果。
2 .
在学生的分享中，引导他们从不同的角度讨论全息投影的原理和应用。
教学反思：
通过本节课的实践活动，学生亲自制作简易
3D
全息投影仪，并欣赏到全息
投影的奇妙效果。学生表现出浓厚的兴趣，并且积极参与实践活动。在教学过程
中，教师能够及时给予学生指导和帮助，使得学生的实践效果较好。同时，在分
享和讨论环节也促进了学生之间的合作和交流。
2024年5月16日发(作者：皋觅露)
三年级上册《巧手制作简易
3D
全息投影仪》综合实践活动教案引言：
本节课是针对小学三年级上册科学课程中的实践活动，通过制作简易
3D
全
息投影仪的方式，激发学生对科学的兴趣，培养他们的动手能力和创造力。通过
实践活动，学生能够亲自动手制作
3D
全息投影仪，并欣赏到全息投影的奇妙效
果。
学情分析：
学生具有一定的动手能力和创造思维能力，对于新奇的科学实践活动非常
感兴趣。他们喜欢亲自动手制作东西，并且具有一定的想象力。在学习过程中，
我们要注意培养学生的观察能力、合作意识和创新精神。
教学目标：
1 .
知识与技能目标：学生能够了解
3D
全息投影的原理，掌握简易
3D
全
息投影仪的制作方法。
2 .
过程与方法目标：培养学生的观察能力和创造思维能力，提高学生的动
手实践能力。
3
.情感态度目标：培养学生的合作精神，激发他们对科学实践的热爱和探
索的兴趣。
教学重难点：
1 .
教学重点：让学生了解
3D
全息投影的原理，学会制作简易
3D
全息投影仪。
2 .
教学难点：如何引导学生进行观察和实践，并进行适当的引导和帮助。
教学准备：
1
.
教师准备：
a.
课件、多媒体设备等教学工具。
b.
实验材料：塑料透明文件夹、剪刀、胶带、手机等。
c.
实验台和实验道具。
2
.
学生准备：
a.
学生携带个人文具。
教学过程：
3 一步：导入
（5
分钟）
1.
利用课件或图片向学生展示具有
3D
效果的全息投影图像，并引导学生思
考：你见过这样神奇的图像吗？它是怎样制作出来的？
第二步：学习
3D
全息投影的原理
（10
分钟）
1 .
通过课件或实物向学生介绍
3D
全息投影的原理，包括光的折射、干涉
和反射等知识。
2 .
引导学生观察并思考：为什么全息投影图像能够产生立体感？
第三步：制作简易
3D
全息投影仪
（30
分钟）
1 .
将学生分成小组，每个小组配备塑料透明文件夹、剪刀、胶
带和手机等。
2 .
引导学生按照一定的步骤，将塑料透明文件夹剪切成特定形
状，制作成简易的全息投影仪。
3 .
指导学生将手机放置在全息投影仪的特定位置，并打开特定的全息投影
图像。
4 .
鼓励学生观察并记录全息投影的效果，并尝试调整投影仪的角度和位置，
观察图像的变化。
第四步：总结
（5
分钟）
1
.
引导学生回顾
3D
全息投影的原理和制作过程，让他们进行总结和归纳。
2
3
.
鼓励学生交流自己观察到的现象和心得体会。
五步：展示与分享
（10
分钟）
1 .
邀请学生展示自己制作的简易
3D
全息投影仪，并分享自己观察到的全
息投影效果。
2 .
在学生的分享中，引导他们从不同的角度讨论全息投影的原理和应用。
教学反思：
通过本节课的实践活动，学生亲自制作简易
3D
全息投影仪，并欣赏到全息
投影的奇妙效果。学生表现出浓厚的兴趣，并且积极参与实践活动。在教学过程
中，教师能够及时给予学生指导和帮助，使得学生的实践效果较好。同时，在分
享和讨论环节也促进了学生之间的合作和交流。