2024年5月22日发(作者：巧乐悦)

2021年冀教版三年级下册语文阅读理解及答案（考题）

一、 课内阅读。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午

回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的额时候，草地又变绿了。这时为什

么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英

的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也

是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱

的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

1．在文段中找出一组反义词：

（________）——（________）

2．草地为什么会随着晨昏变化而变换颜色？在文中用“ ”画出来。

3．文中连续两个感叹句充分表达了作者对蒲公英的____________________之

情。4．蒲公英为什么成了“我们”最喜爱的一种花？

_________________________________。

二、 阅读下文，回答问题。

梧桐树

校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝

头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。

夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密

匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。

秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出

呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加

粗壮。

冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落

了叶，好让阳光给我们更多的温暖。

1 / 16

校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

1．找出短文中表示时间的词语。

2．联系上下文，想一想再填空。

①短文中的“你”指的是________；②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意

思是________；③“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是________。

3．找出比喻句，用“________”划出来，句子中是把________比作________。

4．这篇短文是按________顺序写的。

三、 阅读短文。

大嘴巴和小尾巴

所有美丽的金鱼都被移到金鱼馆里去了。水池里只剩下两只最难看的小

鱼。

一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半，另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉

叉。没人给它们换水，更没有人喂它们食物。

大嘴巴饿极了，它去吞落在水底下的海棠核，海棠核堵在它的嗓子眼儿

里，难受极了。小尾巴钻进大嘴巴的嘴里，一点一点把海棠核咬了出来。池水

越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来。它力气小，游不出水面，大嘴巴就用背

把它顶出水面。

沙沙沙，下雨了，池水变得透明清亮了，两条小鱼在水里欢快地游来游

去，小尾巴把风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背

上快活地兜圈子，玩得真高兴。

小朋友们都来看，欢喜地叫着：“快瞧呀！两条会演杂技的小鱼。真美！

真美！”

大伙在水池边围了一圈，金鱼馆的管理员叔叔也来了，他惊奇地说：“多

会表演的小金鱼啊！我还从来没见过呢！它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸

里！”

1．用“_____”画出大嘴巴名字的来历，用“ ”画出小尾巴名字的来

历。

2．根据短文内容填空。

2 / 16

大嘴巴和小尾巴因为_____________被留在了水池里。它们俩生活的环境很

_____________，但它们互相帮助，战胜了困难。下雨的时候，它们在水中戏逐

玩耍。孩子们见了，觉得它俩会_____________。最后把_____________也吸引

来了，也许，不久，他就会把大嘴巴和小尾巴放在_____________。

3．下雨之前，小尾巴遇到了什么困难？又是怎样解决的？

_____________________________________________________________________

4．从这个故事中，我学到的战胜困难的方法是（ ）。

A．寻求父母和老师的帮助

B．跟身边的同伴互相帮助

C．自己坚持，想办法一定要战胜困难

四、 课内阅读。

“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。

“没有，没有！”小蜘蛛（ ）忙着补网，（ ）回答，“老屋老

屋，我给你讲个故事吧！”

老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。

小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边

听小蜘蛛讲故事。

1．选择恰当的词语填在文中的括号里。

一边……一边…… 不仅……而且……

2．老屋为什么到现在还站在那儿没有倒下？ （ ）

A．它很坚强，一直坚持着。

B．因为老屋要听小蜘蛛讲故事，而小蜘蛛的故事一直没有讲完。

C．小蜘蛛不要老屋倒下，不然无处织网。

3．如果小蜘蛛的故事讲完了，就要去新的地方重新织网了。老屋说：“好了，

我到了倒下的时候了！”还会有谁来找老屋帮忙呢？请发挥想象，写一写。

_____________________________

五、 阅读下面的短文，回答问题。

3 / 16

美丽的吻

几年前，在美国西雅图残疾人运动会上，九名在身体或智力方面有缺陷的

孩子整齐地排在百米速跑的起跑线上。

枪声一响，所有的人都跑了起来。确切地讲，他们并不是在奔跑，可是他

们都满心欢喜地要跑完全程并争取胜利。突然，一个男孩子在跑道上跌倒了，

他坚强地爬起来，再次跌倒，他又坚强地爬起来……连续好几次，男孩儿终于

哭了。其他八个孩子听到男孩儿的哭声，放慢速度停下来，然后转身往回跑，

无一例外。

这时，一个患有“恐低综合征”的孩子慢慢地弯下腰，在那个男孩儿的脸

上轻轻吻了一下说□这会让你好些的□说完□他伸出手去搀扶那个男孩儿□那

个男孩儿破涕为笑。然后，九个孩子手挽手走向终点。

体育馆的所有观众都站起来，掌声和欢呼声一浪高过一浪，一直持续了大

概十分钟。我们不怕先天的缺陷，不怕后天的不足，只要心中有爱，就会在人

生道路上赢得精彩。

1．在第三自然段“□”内加上标点符号。

2．小男孩儿摔倒以后，其他孩子是怎么做的？在文中用“ ”画出来。

3．患有“恐低综合征”的孩子对那个跌倒的孩子是怎么说的？怎么做的？在文

中用“﹏﹏﹏”画出来。

4．当九个孩子手挽手走向终点时，那个在跑道上跌倒的孩子心里会怎么想？又

会怎么做？请你预测故事的发展，写在下面。

_______________________

六、 阅读下面的短文，做一做后面的练习。

葡 萄

我家的小院里种了一棵葡萄。冬天，爸爸和我在葡萄架下挖了个深深的

坑，在里面埋些肥料。冬天刚过，棕褐色的藤蔓上长出了一颗颗豆粒般大的紫

色的芽苞，这些小芽苞在春风的爱抚下，在春雨的滋润下，从顶端绽放出一片

片婴儿手掌般大小的鹅黄色的嫩叶。这些嫩叶逐渐长大了。茂密的枝叶向四面

展开，就像搭起了一个绿色的凉棚，葡萄架下顿时有了一片绿荫，把我家的小

4 / 16

院点缀得非常美丽。

不多久，在葡萄藤叶之间的藤蔓顶端，开出了像柳絮一样的小花，银白色

的小花只有小米粒那么大。仔细一看，每朵花有四个花瓣。随着春天一天天过

去，一串串小花变成了一串串绿宝石似的葡萄。慢慢地，这“绿宝石”长大

了，由绿变淡紫，由淡紫变深紫……

葡萄成熟了！那一串串光亮亮、圆溜溜的葡萄挂在架上，像一盏盏精心制

作的水晶吊灯。这时，已经是夏天了。

傍晚，我端上一个小板凳，坐在葡萄架下乘凉，乘着月光摘下一串葡萄品

尝，甜甜的，一身的暑意顿时烟消云散了。

甜甜的葡萄使我尝到了丰收的喜悦。

1．在括号里填上适当的词语。

（______）的藤蔓 （______）的芽苞

（______）的嫩叶 （______）的小花

2．作者描写葡萄花时，主要抓住了花的______________来写，把它与________

和________作了比较。

3．成熟的葡萄的样子是______________，作者把它比成__________

4．你曾种过什么植物或者养过什么动物吗？写写你对它的喜爱之情。

___________________________________________

七、 课外阅读。

九寨沟的

九塞沟的秋天，就像迷人的童话世界。

沿着珍珠木桥慢慢行进，仿佛是踏着一串欢快跳跃的音符，桥下那又浅又

急的水流，从蜂窝状的滩上急速跳过，溅起起万朵水花，在阳光折射下鲜艳夺

目，好像千万颗珍珠在滚落。木桥走100多米，就来到珍珠滩瀑布。那瀑布远

看像一幅白色屏障，截断弯弯曲曲的小河。近看却好似一匹美丽的白色绸缎，

它从大约40米高的山石顶上飘落下来，撞在岩石上，便飞花碎玉般地溅开了，

随着一阵阵山风，它们又如烟、如雾、如尘地飘散在空中。那瀑布发出的声音

震耳欲聋，在山间久久回荡…

5 / 16

五花海的景色更迷人。它好像一只开屏献彩的孔崔，鲜艳夺目。宽阔的海

底，铺着厚厚的钙化质，上面长满许多藻类，加上横七竖八的枯树技，在阳光

的照射下，映出各种各样的颜色。这儿一团墨绿，那ル一片宝蓝，这儿一点鹅

黄，那儿一块翡翠，好像孔崔舒展的翅膀。秋雨过后，湖水有些微涨，但湖面

如镜，可以看见鱼儿无声无息地在彩色的世界中漫游…

九寨沟的秋天真美！

1．请将文章的题目补充完整。

2．文中大量地运用了比喻的修辞手法。请选择你最喜欢的一处，用“ ”

画出来。

3．找出文章第三段中描写颜色的词语。

_______________________________________

4．文中描绘了九赛沟的哪几处景点？

__________________________________

5．短文从珍珠滩瀑布的哪几个方面进行了描写？

____________________________________

6．找出能概括短文内容的句子，抄下来。

___________________________________

八、 阅读短文，回答问题。

北大荒的秋天

九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落

日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是

（ ）。

小河清澈见底，如同（ ），静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着

水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱

扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树

叶子全都红了，红得像（ ），把人们的心也给燃烧起来了。

6 / 16

生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这

里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出

沉甸甸的宝物来。

北大荒的秋天真美呀!

1．认真读短文，将恰当的选项填在短文的括号中。这些选项所在的句子都运用

了 __的修辞手法。

a．一团团火

b．一条透明的绸子

c．美丽的仙女在空中抖动着的五彩斑斓的锦缎

2．根据意思从文中找出相对应的词语。

（1）天空的颜色，碧蓝得没有杂色，形容晴空万里时天空的颜色。______

（2）立刻。 ______

3．短文写了北大荒秋天的美景，主要写了__、__、__等景色。

4．第4自然段是围绕“_____________”这句话来写的。

九、 阅读短文。

桥

河这边住着我，河那边住着他。河面上架着一座桥。我和他在这桥上相

识，在这桥上嬉戏，成了一对好朋友。

在晨光中，在小鸟的歌声中，他哼着小调，背着书包走过这桥，跟我一起

手拉手去上学，天天如此，月月这样。

后来，他父亲调动工作，他走了，不知去了哪里。

两年后的一天，上课时，班主任带来一位新同学，并作了介绍：他是县里X

局长的儿子，希望大家多多帮助他。

啊，这不是几年前桥那边的“他”吗？他回来了，我们又可以在一起了！

老师安排我和他同桌，我当然高兴！

没想到，几天下来，我发觉坐在身边的已不再是原来的他了。他终日偏着

头、斜着眼、噘着嘴，显示着局长儿子的派头。他常常迟到早退，集体活动想

参加了看一阵子，不想参加就一走了之。老师找他谈话，好不了两三天，故态

7 / 16

依旧。

他还住在桥那边，但那桥，已塌了一半，是横冲直撞的拖拉机的“杰

作”。我站在桥头发呆，他在阳台上毫不理会。我们心与心之间的桥，也断

了。

终于，我看不下去了。第二天，他的课桌里多了一张纸条：“凭一个当局

长的父亲就值得目中无人吗？独来独往，只会给你带来寂寞冷清！真诚希望你

跳出自设的牢笼，回到集体中来！”

大家发现，他若有所思地愣了几天。

一天，我在做值 日生，发现他竟也拿起了扫帚。我说：“今天是我值

日。”他答：“我也是。”

几天以后，那被拖拉机撞坏的桥修好了，我们又在桥上见面，一同上学，

一同游戏了。

我说：“桥终于修好了！”他说：“比以前更牢固了！”

1．写出下列词语的反义词。

朋友—________ 参加—________

冷清—________ 坚固—________

2．解释下列词语的意思。

毫不理会：________

若有所思：________

3．“是横冲直撞的拖拉机的‘杰作’” 中 “杰作”的引号的作用是

（ ）

A．特定称谓

B．表示引用

C．表示强调

D．表示特殊含义

4．桥在文中有几层意思？分别写一写。

____________________

十、 课外阅读。

8 / 16

2024年5月22日发(作者：巧乐悦)

2021年冀教版三年级下册语文阅读理解及答案（考题）

一、 课内阅读。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午

回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的额时候，草地又变绿了。这时为什

么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英

的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也

是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱

的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

1．在文段中找出一组反义词：

（________）——（________）

2．草地为什么会随着晨昏变化而变换颜色？在文中用“ ”画出来。

3．文中连续两个感叹句充分表达了作者对蒲公英的____________________之

情。4．蒲公英为什么成了“我们”最喜爱的一种花？

_________________________________。

二、 阅读下文，回答问题。

梧桐树

校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝

头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。

夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密

匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。

秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出

呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加

粗壮。

冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落

了叶，好让阳光给我们更多的温暖。

1 / 16

校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

1．找出短文中表示时间的词语。

2．联系上下文，想一想再填空。

①短文中的“你”指的是________；②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意

思是________；③“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是________。

3．找出比喻句，用“________”划出来，句子中是把________比作________。

4．这篇短文是按________顺序写的。

三、 阅读短文。

大嘴巴和小尾巴

所有美丽的金鱼都被移到金鱼馆里去了。水池里只剩下两只最难看的小

鱼。

一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半，另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉

叉。没人给它们换水，更没有人喂它们食物。

大嘴巴饿极了，它去吞落在水底下的海棠核，海棠核堵在它的嗓子眼儿

里，难受极了。小尾巴钻进大嘴巴的嘴里，一点一点把海棠核咬了出来。池水

越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来。它力气小，游不出水面，大嘴巴就用背

把它顶出水面。

沙沙沙，下雨了，池水变得透明清亮了，两条小鱼在水里欢快地游来游

去，小尾巴把风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背

上快活地兜圈子，玩得真高兴。

小朋友们都来看，欢喜地叫着：“快瞧呀！两条会演杂技的小鱼。真美！

真美！”

大伙在水池边围了一圈，金鱼馆的管理员叔叔也来了，他惊奇地说：“多

会表演的小金鱼啊！我还从来没见过呢！它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸

里！”

1．用“_____”画出大嘴巴名字的来历，用“ ”画出小尾巴名字的来

历。

2．根据短文内容填空。

2 / 16

大嘴巴和小尾巴因为_____________被留在了水池里。它们俩生活的环境很

_____________，但它们互相帮助，战胜了困难。下雨的时候，它们在水中戏逐

玩耍。孩子们见了，觉得它俩会_____________。最后把_____________也吸引

来了，也许，不久，他就会把大嘴巴和小尾巴放在_____________。

3．下雨之前，小尾巴遇到了什么困难？又是怎样解决的？

_____________________________________________________________________

4．从这个故事中，我学到的战胜困难的方法是（ ）。

A．寻求父母和老师的帮助

B．跟身边的同伴互相帮助

C．自己坚持，想办法一定要战胜困难

四、 课内阅读。

“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。

“没有，没有！”小蜘蛛（ ）忙着补网，（ ）回答，“老屋老

屋，我给你讲个故事吧！”

老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。

小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边

听小蜘蛛讲故事。

1．选择恰当的词语填在文中的括号里。

一边……一边…… 不仅……而且……

2．老屋为什么到现在还站在那儿没有倒下？ （ ）

A．它很坚强，一直坚持着。

B．因为老屋要听小蜘蛛讲故事，而小蜘蛛的故事一直没有讲完。

C．小蜘蛛不要老屋倒下，不然无处织网。

3．如果小蜘蛛的故事讲完了，就要去新的地方重新织网了。老屋说：“好了，

我到了倒下的时候了！”还会有谁来找老屋帮忙呢？请发挥想象，写一写。

_____________________________

五、 阅读下面的短文，回答问题。

3 / 16

美丽的吻

几年前，在美国西雅图残疾人运动会上，九名在身体或智力方面有缺陷的

孩子整齐地排在百米速跑的起跑线上。

枪声一响，所有的人都跑了起来。确切地讲，他们并不是在奔跑，可是他

们都满心欢喜地要跑完全程并争取胜利。突然，一个男孩子在跑道上跌倒了，

他坚强地爬起来，再次跌倒，他又坚强地爬起来……连续好几次，男孩儿终于

哭了。其他八个孩子听到男孩儿的哭声，放慢速度停下来，然后转身往回跑，

无一例外。

这时，一个患有“恐低综合征”的孩子慢慢地弯下腰，在那个男孩儿的脸

上轻轻吻了一下说□这会让你好些的□说完□他伸出手去搀扶那个男孩儿□那

个男孩儿破涕为笑。然后，九个孩子手挽手走向终点。

体育馆的所有观众都站起来，掌声和欢呼声一浪高过一浪，一直持续了大

概十分钟。我们不怕先天的缺陷，不怕后天的不足，只要心中有爱，就会在人

生道路上赢得精彩。

1．在第三自然段“□”内加上标点符号。

2．小男孩儿摔倒以后，其他孩子是怎么做的？在文中用“ ”画出来。

3．患有“恐低综合征”的孩子对那个跌倒的孩子是怎么说的？怎么做的？在文

中用“﹏﹏﹏”画出来。

4．当九个孩子手挽手走向终点时，那个在跑道上跌倒的孩子心里会怎么想？又

会怎么做？请你预测故事的发展，写在下面。

_______________________

六、 阅读下面的短文，做一做后面的练习。

葡 萄

我家的小院里种了一棵葡萄。冬天，爸爸和我在葡萄架下挖了个深深的

坑，在里面埋些肥料。冬天刚过，棕褐色的藤蔓上长出了一颗颗豆粒般大的紫

色的芽苞，这些小芽苞在春风的爱抚下，在春雨的滋润下，从顶端绽放出一片

片婴儿手掌般大小的鹅黄色的嫩叶。这些嫩叶逐渐长大了。茂密的枝叶向四面

展开，就像搭起了一个绿色的凉棚，葡萄架下顿时有了一片绿荫，把我家的小

4 / 16

院点缀得非常美丽。

不多久，在葡萄藤叶之间的藤蔓顶端，开出了像柳絮一样的小花，银白色

的小花只有小米粒那么大。仔细一看，每朵花有四个花瓣。随着春天一天天过

去，一串串小花变成了一串串绿宝石似的葡萄。慢慢地，这“绿宝石”长大

了，由绿变淡紫，由淡紫变深紫……

葡萄成熟了！那一串串光亮亮、圆溜溜的葡萄挂在架上，像一盏盏精心制

作的水晶吊灯。这时，已经是夏天了。

傍晚，我端上一个小板凳，坐在葡萄架下乘凉，乘着月光摘下一串葡萄品

尝，甜甜的，一身的暑意顿时烟消云散了。

甜甜的葡萄使我尝到了丰收的喜悦。

1．在括号里填上适当的词语。

（______）的藤蔓 （______）的芽苞

（______）的嫩叶 （______）的小花

2．作者描写葡萄花时，主要抓住了花的______________来写，把它与________

和________作了比较。

3．成熟的葡萄的样子是______________，作者把它比成__________

4．你曾种过什么植物或者养过什么动物吗？写写你对它的喜爱之情。

___________________________________________

七、 课外阅读。

九寨沟的

九塞沟的秋天，就像迷人的童话世界。

沿着珍珠木桥慢慢行进，仿佛是踏着一串欢快跳跃的音符，桥下那又浅又

急的水流，从蜂窝状的滩上急速跳过，溅起起万朵水花，在阳光折射下鲜艳夺

目，好像千万颗珍珠在滚落。木桥走100多米，就来到珍珠滩瀑布。那瀑布远

看像一幅白色屏障，截断弯弯曲曲的小河。近看却好似一匹美丽的白色绸缎，

它从大约40米高的山石顶上飘落下来，撞在岩石上，便飞花碎玉般地溅开了，

随着一阵阵山风，它们又如烟、如雾、如尘地飘散在空中。那瀑布发出的声音

震耳欲聋，在山间久久回荡…

5 / 16

五花海的景色更迷人。它好像一只开屏献彩的孔崔，鲜艳夺目。宽阔的海

底，铺着厚厚的钙化质，上面长满许多藻类，加上横七竖八的枯树技，在阳光

的照射下，映出各种各样的颜色。这儿一团墨绿，那ル一片宝蓝，这儿一点鹅

黄，那儿一块翡翠，好像孔崔舒展的翅膀。秋雨过后，湖水有些微涨，但湖面

如镜，可以看见鱼儿无声无息地在彩色的世界中漫游…

九寨沟的秋天真美！

1．请将文章的题目补充完整。

2．文中大量地运用了比喻的修辞手法。请选择你最喜欢的一处，用“ ”

画出来。

3．找出文章第三段中描写颜色的词语。

_______________________________________

4．文中描绘了九赛沟的哪几处景点？

__________________________________

5．短文从珍珠滩瀑布的哪几个方面进行了描写？

____________________________________

6．找出能概括短文内容的句子，抄下来。

___________________________________

八、 阅读短文，回答问题。

北大荒的秋天

九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落

日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是

（ ）。

小河清澈见底，如同（ ），静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着

水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱

扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树

叶子全都红了，红得像（ ），把人们的心也给燃烧起来了。

6 / 16

生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这

里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出

沉甸甸的宝物来。

北大荒的秋天真美呀!

1．认真读短文，将恰当的选项填在短文的括号中。这些选项所在的句子都运用

了 __的修辞手法。

a．一团团火

b．一条透明的绸子

c．美丽的仙女在空中抖动着的五彩斑斓的锦缎

2．根据意思从文中找出相对应的词语。

（1）天空的颜色，碧蓝得没有杂色，形容晴空万里时天空的颜色。______

（2）立刻。 ______

3．短文写了北大荒秋天的美景，主要写了__、__、__等景色。

4．第4自然段是围绕“_____________”这句话来写的。

九、 阅读短文。

桥

河这边住着我，河那边住着他。河面上架着一座桥。我和他在这桥上相

识，在这桥上嬉戏，成了一对好朋友。

在晨光中，在小鸟的歌声中，他哼着小调，背着书包走过这桥，跟我一起

手拉手去上学，天天如此，月月这样。

后来，他父亲调动工作，他走了，不知去了哪里。

两年后的一天，上课时，班主任带来一位新同学，并作了介绍：他是县里X

局长的儿子，希望大家多多帮助他。

啊，这不是几年前桥那边的“他”吗？他回来了，我们又可以在一起了！

老师安排我和他同桌，我当然高兴！

没想到，几天下来，我发觉坐在身边的已不再是原来的他了。他终日偏着

头、斜着眼、噘着嘴，显示着局长儿子的派头。他常常迟到早退，集体活动想

参加了看一阵子，不想参加就一走了之。老师找他谈话，好不了两三天，故态

7 / 16

依旧。

他还住在桥那边，但那桥，已塌了一半，是横冲直撞的拖拉机的“杰

作”。我站在桥头发呆，他在阳台上毫不理会。我们心与心之间的桥，也断

了。

终于，我看不下去了。第二天，他的课桌里多了一张纸条：“凭一个当局

长的父亲就值得目中无人吗？独来独往，只会给你带来寂寞冷清！真诚希望你

跳出自设的牢笼，回到集体中来！”

大家发现，他若有所思地愣了几天。

一天，我在做值 日生，发现他竟也拿起了扫帚。我说：“今天是我值

日。”他答：“我也是。”

几天以后，那被拖拉机撞坏的桥修好了，我们又在桥上见面，一同上学，

一同游戏了。

我说：“桥终于修好了！”他说：“比以前更牢固了！”

1．写出下列词语的反义词。

朋友—________ 参加—________

冷清—________ 坚固—________

2．解释下列词语的意思。

毫不理会：________

若有所思：________

3．“是横冲直撞的拖拉机的‘杰作’” 中 “杰作”的引号的作用是

（ ）

A．特定称谓

B．表示引用

C．表示强调

D．表示特殊含义

4．桥在文中有几层意思？分别写一写。

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十、 课外阅读。

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