2024年6月1日发(作者：后悦乐)
第二单元《用字母表示数》
教学内容：冀教版四年级下册二单元《用字母表示数》
2011版课程标准对本单元的内容的要求：
用字母表示数是《数学课程标准》“数与代数”领域的内容，《数学课程标
准》在4—6年级学段提出了三条具体目标：
（1）探索并了解运算定律（加法交换律和加法结合律）。
（2）在具体情境中会用字母表示数。
（3）结合简单的实际情境，了解等量关系，并能用字母表示。
单元内容教材分析：
本单元“用字母表示数”是学生认识数学的一次飞跃，是建立数感、符号
意识，以及体会数学建模思想的重要过程，是今后学习“数与代数”的重要基
础知识。本单元教材的编写思路是：借助学生熟悉的具体情境和简单的现实
问题，让学生经历从具体情境中抽象出简单数量关系并用字母表示的过程，
进而理解用字母表示数的意义，初步建立数感和符号意识。内容设计有以下
特点：
1．关注学生已有的知识经验和生活背景，提供丰富的、富有价值的现
实问题。如，选择两个人年龄大小的关系永远不会改变的现实背景，设计了
丫丫比妞妞大三岁的具体情境。再如，选择学生非常熟悉的买文具的事情，
认识用字母表示数与字母相乘的关系及书写方式。又如，用字母公式表示学
生熟悉的正方形的面积公式，认识两个相同字母相乘的书写方式等等。
2.给学生创造充分的独立思考、自主尝试、交流讨论的空间。如、用字
母表示正方形的周长和面积公式时，给出用a表示正方形边长的示意图，让
学生自己写出周长和面积的字母公式。再如，总结加法运算律的字母表达式
时，都设计了学生计算、交流、总结、概括、抽象出表达式的过程。
3.重视理解和应用含有字母的式子的意思。如，总结出丫丫和妞妞的年
龄关系后，接着用关系式推算丫丫的年龄；第8页专门安排例3，结合学生
熟悉的事情，说出用字母表示的式子表示的意思。
本单元主要内容包括：用字母表示数量关系，用字母表示正方形的周长
和面积公式，解释含有字母的式子表示的意思，用字母表示加法运算定律。
单元教育目标：
1、在具体情境中，能用字母表示数；结合简单实际情境，了解等量关
系，并能用含有字母的式子表示数量和数量关系；能用字母表示长方形、正
1
四年级下册第二单元《用字母表示数》
方形的周长和面积公式，以及加法运算定律。
2、在解释含有字母的式子表示的意思、探索用字母表示公式、总结归
纳运算定律的过程中，能进行有条理的思考，能表达探索问题的思考过程和
结果，培养符号意识。
3、在具体情境中，能说明含有字母式子的意思；认识到许多实际问题
可以用含有字母的式子来表示，并可以借助含有字母的式子进行交流，发展
数感。
4、主动参与数学学习活动，感受用字母表示数、公式、运算定律的意
义，初步体会数学建模思想，相信自己能够学好数学。
单元重难点：
重点：用字母表示数、用字母表示数量关系和计算公式。
难点：理解字母表示数的意义和正方形面积公式的简写形式。
- -
2
2024年6月1日发(作者：后悦乐)
第二单元《用字母表示数》
教学内容：冀教版四年级下册二单元《用字母表示数》
2011版课程标准对本单元的内容的要求：
用字母表示数是《数学课程标准》“数与代数”领域的内容，《数学课程标
准》在4—6年级学段提出了三条具体目标：
（1）探索并了解运算定律（加法交换律和加法结合律）。
（2）在具体情境中会用字母表示数。
（3）结合简单的实际情境，了解等量关系，并能用字母表示。
单元内容教材分析：
本单元“用字母表示数”是学生认识数学的一次飞跃，是建立数感、符号
意识，以及体会数学建模思想的重要过程，是今后学习“数与代数”的重要基
础知识。本单元教材的编写思路是：借助学生熟悉的具体情境和简单的现实
问题，让学生经历从具体情境中抽象出简单数量关系并用字母表示的过程，
进而理解用字母表示数的意义，初步建立数感和符号意识。内容设计有以下
特点：
1．关注学生已有的知识经验和生活背景，提供丰富的、富有价值的现
实问题。如，选择两个人年龄大小的关系永远不会改变的现实背景，设计了
丫丫比妞妞大三岁的具体情境。再如，选择学生非常熟悉的买文具的事情，
认识用字母表示数与字母相乘的关系及书写方式。又如，用字母公式表示学
生熟悉的正方形的面积公式，认识两个相同字母相乘的书写方式等等。
2.给学生创造充分的独立思考、自主尝试、交流讨论的空间。如、用字
母表示正方形的周长和面积公式时，给出用a表示正方形边长的示意图，让
学生自己写出周长和面积的字母公式。再如，总结加法运算律的字母表达式
时，都设计了学生计算、交流、总结、概括、抽象出表达式的过程。
3.重视理解和应用含有字母的式子的意思。如，总结出丫丫和妞妞的年
龄关系后，接着用关系式推算丫丫的年龄；第8页专门安排例3，结合学生
熟悉的事情，说出用字母表示的式子表示的意思。
本单元主要内容包括：用字母表示数量关系，用字母表示正方形的周长
和面积公式，解释含有字母的式子表示的意思，用字母表示加法运算定律。
单元教育目标：
1、在具体情境中，能用字母表示数；结合简单实际情境，了解等量关
系，并能用含有字母的式子表示数量和数量关系；能用字母表示长方形、正
1
四年级下册第二单元《用字母表示数》
方形的周长和面积公式，以及加法运算定律。
2、在解释含有字母的式子表示的意思、探索用字母表示公式、总结归
纳运算定律的过程中，能进行有条理的思考，能表达探索问题的思考过程和
结果，培养符号意识。
3、在具体情境中，能说明含有字母式子的意思；认识到许多实际问题
可以用含有字母的式子来表示，并可以借助含有字母的式子进行交流，发展
数感。
4、主动参与数学学习活动，感受用字母表示数、公式、运算定律的意
义，初步体会数学建模思想，相信自己能够学好数学。
单元重难点：
重点：用字母表示数、用字母表示数量关系和计算公式。
难点：理解字母表示数的意义和正方形面积公式的简写形式。
- -
2