2024年6月5日发(作者：桥嘉言)
小班音乐游戏：《大锤小锤》
活动目标：
1．倾听音乐，感受音乐节奏。
2．能够用身体动作表现音乐的节奏型，引导孩子在原有生活经验基础上用身体部位表
现“大锤小锤”，激发幼儿大胆尝试创编。
3．能够大胆表现，愿意与同伴交流，感受音乐活动中同伴合作游戏的快乐。
活动过程：
一、 倾听音乐，感受音乐节奏。
1.出示锤子玩具，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们看，这是什么？（出示锤子玩具）
这是我们玩的玩具锤子，那我们身体中也有锤子，你知道在哪里吗？
（幼儿回答）
师：那你的小手锤子可以用来干什么啊？
师：今天啊，老师这里也有锤子，大家看。我有一个大锤子（两个拳头合在一起），还
有两个小锤子（两个拳头分开）。
大锤子——大，小锤子？——小。
今天啊，我的大锤子和小锤子还可以唱歌呢，我们一起来听一听。
2.播放音乐，教师跟随音乐用拳头动作表现节奏型，幼儿倾听。
师：小朋友们，你们听到刚才我的大锤和小锤怎么唱歌的吗？
请个别幼儿模仿动作，说出童谣里的词语。
3.教师带领幼儿跟随音乐一起听一听“大锤小锤”怎么唱歌的，进一步感知节奏型。
4.教师总结节奏型：小朋友们，你看，大锤子刚才怎么唱歌的啊？——咚咚咚咚。小
锤子呢？——咚咚、咚咚、咚咚、咚咚。
教师和幼儿一起用夸张的动作表现节奏型|x x|x x|以及|xx xx| |xx xx |
二、用身体各个部位表现音乐节奏型，并能大胆创编。
1.师幼互动《大锤小锤》，激发幼儿大胆创编。
师：孩子们，刚才我们用小手变成了大锤子和小锤子玩游戏，那你们还可以用身体中
的什么部位变成大锤子和小锤子玩游戏呢？
鼓励幼儿回答并大胆表现。
2.教师提炼幼儿回答的身体部位词语，并带领幼儿一起玩游戏《大锤小锤》，再次感知
音乐节奏型。
3.游戏多次，熟练掌握音乐节奏型。
三、游戏“捶一捶”，巩固节奏型|x x|x x|以及|xx xx| |xx xx |
1.请一位老师合作游戏，用大锤、小锤给老师捶一捶，在游戏的同时，用夸张的动作
表现音乐的节奏型。
（1）引导幼儿仔细观察教师互动时的动作和节奏。
师：老师刚才用大锤子捶了哪里？小锤子捶了哪里？
（2）引导幼儿用大锤子和小锤子的动作有节奏的在自己身体上试试“捶一捶”，可变
换不同的位置游戏。
师：小朋友们，我想请你们跟我一起用大锤子和小锤子给自己捶一捶，放松一下。
2.师幼合作游戏，体验合作游戏的快乐。
师：我想请小朋友和我一起来玩“捶一捶”的游戏。
师问：你想先帮我捶，还是我帮你捶呢?
（视幼儿情况而定，如果幼儿会，那就请她帮老师捶捶，如果不会，老师帮幼儿捶捶）
3.幼儿合作游戏，再次感知音乐节奏型。
师：那小朋友们，你们都有好朋友,对吧？我们互相给好朋友捶一捶好不好？
播放音乐，幼儿之间互相玩“捶一捶”游戏。
（备选）5.请幼儿和客人老师玩“捶一捶”的游戏。
四、活动延伸
请幼儿和老师一起用自己喜欢的身体部位表现“大锤小锤”，玩音乐游戏。
幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩游戏。
2024年6月5日发(作者：桥嘉言)
小班音乐游戏：《大锤小锤》
活动目标：
1．倾听音乐，感受音乐节奏。
2．能够用身体动作表现音乐的节奏型，引导孩子在原有生活经验基础上用身体部位表
现“大锤小锤”，激发幼儿大胆尝试创编。
3．能够大胆表现，愿意与同伴交流，感受音乐活动中同伴合作游戏的快乐。
活动过程：
一、 倾听音乐，感受音乐节奏。
1.出示锤子玩具，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们看，这是什么？（出示锤子玩具）
这是我们玩的玩具锤子，那我们身体中也有锤子，你知道在哪里吗？
（幼儿回答）
师：那你的小手锤子可以用来干什么啊？
师：今天啊，老师这里也有锤子，大家看。我有一个大锤子（两个拳头合在一起），还
有两个小锤子（两个拳头分开）。
大锤子——大，小锤子？——小。
今天啊，我的大锤子和小锤子还可以唱歌呢，我们一起来听一听。
2.播放音乐，教师跟随音乐用拳头动作表现节奏型，幼儿倾听。
师：小朋友们，你们听到刚才我的大锤和小锤怎么唱歌的吗？
请个别幼儿模仿动作，说出童谣里的词语。
3.教师带领幼儿跟随音乐一起听一听“大锤小锤”怎么唱歌的，进一步感知节奏型。
4.教师总结节奏型：小朋友们，你看，大锤子刚才怎么唱歌的啊？——咚咚咚咚。小
锤子呢？——咚咚、咚咚、咚咚、咚咚。
教师和幼儿一起用夸张的动作表现节奏型|x x|x x|以及|xx xx| |xx xx |
二、用身体各个部位表现音乐节奏型，并能大胆创编。
1.师幼互动《大锤小锤》，激发幼儿大胆创编。
师：孩子们，刚才我们用小手变成了大锤子和小锤子玩游戏，那你们还可以用身体中
的什么部位变成大锤子和小锤子玩游戏呢？
鼓励幼儿回答并大胆表现。
2.教师提炼幼儿回答的身体部位词语，并带领幼儿一起玩游戏《大锤小锤》，再次感知
音乐节奏型。
3.游戏多次，熟练掌握音乐节奏型。
三、游戏“捶一捶”，巩固节奏型|x x|x x|以及|xx xx| |xx xx |
1.请一位老师合作游戏，用大锤、小锤给老师捶一捶，在游戏的同时，用夸张的动作
表现音乐的节奏型。
（1）引导幼儿仔细观察教师互动时的动作和节奏。
师：老师刚才用大锤子捶了哪里？小锤子捶了哪里？
（2）引导幼儿用大锤子和小锤子的动作有节奏的在自己身体上试试“捶一捶”，可变
换不同的位置游戏。
师：小朋友们，我想请你们跟我一起用大锤子和小锤子给自己捶一捶，放松一下。
2.师幼合作游戏，体验合作游戏的快乐。
师：我想请小朋友和我一起来玩“捶一捶”的游戏。
师问：你想先帮我捶，还是我帮你捶呢?
（视幼儿情况而定，如果幼儿会，那就请她帮老师捶捶，如果不会，老师帮幼儿捶捶）
3.幼儿合作游戏，再次感知音乐节奏型。
师：那小朋友们，你们都有好朋友,对吧？我们互相给好朋友捶一捶好不好？
播放音乐，幼儿之间互相玩“捶一捶”游戏。
（备选）5.请幼儿和客人老师玩“捶一捶”的游戏。
四、活动延伸
请幼儿和老师一起用自己喜欢的身体部位表现“大锤小锤”，玩音乐游戏。
幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩游戏。