2024年8月23日发(作者：怀逸云)
2024届湖南省长沙市湘郡培粹实验中学中考语文猜题卷
请考生注意：
1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答
案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。
一、积累与运用
1．下列解说有误的一项是（ ）
．．
A
．《论语八则》选自《论语译注》（中华书局1980年版）。
解说：这个句子的标点使用正确。
B
．一个国家如何对待它的人才资源，将决定这个国家是继续发展还是走向衰弱。
解说：这个句子没有语病。
C
．近期，人脸识别技术不断进入大众视野。
解说：这个句子的主干是“技术进入视野”。
D
．精准扶贫 中国速度 移民火星 移动支付
解说：这四个短语结构类型相同。
2．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（ ）
(1)青春意味着勇气多于怯懦，青春意味着冒险多于________。
(2)阅读使人充实，交谈使人敏捷，写作使人________。
(3)悔恨自己的错误，而且力求不重蹈覆辙，这才是真正的_______。
A
．安逸 严谨 悔悟
C
．安逸 严格 感悟
B
．安静 严谨 感悟
D
．安静 严格 悔悟
3．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A
．懊悔 销魂 嘹亮 中流砥柱
B
．沧茫 鞭策 缥缈 无精打采
C
．魁梧 踊跃 取谛 获益非浅
D
．狼藉 屏嶂 惶恐 变换多姿
4．下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（ ）
学校特邀黑龙江省天文馆的老师给同学们举办了天文知识讲座，激发了同学们对天文知识的兴趣，讲座结束后，一些
同学围着老师交流想法：
A
．“希望你下次还能到贵校，再次为我们举办精彩的讲座。”
B
．“老师，我非常欣赏您的讲座，您如果能讲得再生动点就更好了。”
C
．“不听不知道，一听吓一跳，您的报告让我们体验到了科学的魅力，增长了才智。”
D
．“听了您的讲座，我真是获益匪浅，期待还能参加这样的活动！”
5．下列句子中加点词语运用正确的一项是( )
A
．创文明班级是全班同学的事，我绝不能责无旁贷。
．．．．
B
．白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
．．．．
C
．有人把小道消息传得惟妙惟肖，简直到了以假乱真的地步。
．．．．
D
．遇到不明白的地方，他都及时向老师请教，非要弄个水落石出才罢休。
．．．．
6．初三年级开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参加。
(1)（辑古诗）在“分门别类辑古诗”活动中，同学们收录了一类古诗。请你先为其中选出的有代表性的诗句连线作者;
然后用四字短语给这本诗集命名。
A．风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成故园无此声。 范仲淹
B．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 杜甫
C．露从今夜白，月是故乡明。 崔颢
D．日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 纳兰性德
诗集名称：《
_________
》
(2) （品诗句）在“品诗会”上同学们另赏析了下列诗句，请选出不恰当的一项（
_______
）。
A．“露从今夜白，月是故乡明”：白露既降，天气转凉，既说明了时令，又有一种欣喜之情。诗人设想故乡的月亮应
该更明亮。他思念亲人，略感悲伤。
B．“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”已是深夜，诗人难于成寐，在春夜的洛城，忽而传来几缕断续的笛声，触动
了诗人的情怀。
C．“白头搔更短，浑欲不胜簪”：“搔”，解愁的动作;白发“更短”，突出愁的程度。诗人在离乱伤痛之时，叹息
衰老，更添悲愁。
D．“海日生残夜，江春入旧年”：“生”、“入”两字，形象地表现了时序的变迁、新旧的交替。此联既写美景，又
含哲理。
(3) （写寄语）仿写句子，完成活动寄语。
读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律：有的婉转低
回，
__________
。你能欣赏花的姿容：
_________________
，有的灿烂盛开。
7．根据提示，用诗文原句填空。
_______
，芳草无情，更在斜阳外。（范仲淹《苏幕遮》）人生自古谁无死，
_______
。
（文天祥《过零丁洋》）
________
，可以为师矣。（《论语》）古诗词中以“雨”为意象的诗词句很多，请写出相连的两
句：
_________
，
_____
。
8．判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）鲁滨逊第四次出航极为不顺，他被土耳其海盗俘虏，变成了奴隶，逃
出后抵达巴西，后来在那里独自经营一个种植园，生活过得很顺遂。（
______
）卢俊义活捉了史文恭，宋江为不负晁盖
遗言，要把主位让与卢员外，众人却不服。于是，宋江想了一个办法，最终解决了“主位”之争。（
______
）孙悟空不
满弼马温这个不入流的官职，于是偷吃仙桃，扰乱蟠桃会，吃光太上老君的金丹，然后返回花果山，树起“齐天大圣”
的旗帜。（
______
）
二、阅读
9．阅读下面这首诗，完成后面小题
夜宿七盘岭
①
沈佺期
独游千里外，高卧七盘西。山月临窗近，天河入户低。
芳春平仲绿，清夜子规啼。浮客空留听，褒城闻曙鸡。①七盘岭:地名。这首诗作于诗人被流放途中夜宿七盘岭
之时。②浮客:游子，诗人自指。③褒城:地名。
全诗表达了作者怎样的情感?请结合本诗画线句中的意象简要分析。
10．文言文阅读
诫兄子严、敦书
马援
援兄子严、敦，并喜讥议，而轻通侠客。援前在交趾
①
，还书诫之曰：“吾欲汝曹闻人过失，如闻父母之名，耳可得闻，
口不可得言也。好议论人长短，妄是非正法
②
，此吾所大恶也。宁死不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣，所以复
言者，施衿结缡
③
，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。龙伯高敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威。吾爱之、重
之，愿汝曹效之。杜季良豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失。父丧致客，数郡毕至。吾爱之，重之，不愿
汝曹效也。效伯高不得，犹为谨敕
④
之士，所谓刻鹄不成尚类鹜者也；效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓画虎不成反
类犬者也。讫今季良尚未可知，郡将下车辄切齿，州郡以为言。吾常为寒心，是以不愿子孙效也。”①交趾：汉郡，
相当于越南北部。②正法：正当的法制。③衿：佩带。缡：佩巾。施衿结缡：父母送女出嫁，给她结好带子，挂好佩
巾。④谨敕：谨慎。
1
．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A
．并喜讥议 并：都
．
B
．忧人之忧 忧：忧愁
．
C
．数郡毕至 毕：全、都
．
D
．郡将下车辄切齿 辄：就
．
2
．下列各句中，加点词“而”的意义和用法与例句相同的一项是（ ）
例句: 援兄子严、敦，并喜讥议，而轻通侠客。
．
A
．濯清涟而不妖 《爱莲说》
．
②③
B
．有卖油翁释担而立 《卖油翁》
．
C
．呼尔而与之，行道之人弗受 《鱼我所欲也》
．
D
．此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 《出师表》
．
3
．下列句子，与“此吾所大恶也。”句式相同的一项是（ ）
A
．天子为动 《周亚夫军细柳》
B
．便要还家，设酒杀鸡作食 《桃花源记》
C
．中峨冠而多髯者为东坡 《核舟记》
D
．能谤讥于市朝 《邹忌讽齐王纳谏》
4
．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是 ( )
A
．马援写信的起因是马援的侄子马严、马敦平时喜讥评时政，结交侠客。
B
．龙伯高为人厚道谨慎，恭谦俭省，廉洁公正，对人不妄加褒贬，而杜季良为人豪侠好义，有正义感。马援希望侄
子们向他们学习。
C
．马援对龙伯高和杜季良两位当世贤良的作为得失加以对比评析，都是自己观察社会人生得来的经验之谈。
D
．从文章内容可以看出，马援本人也是一个谨言慎行，不好说人长短，非常注重自身品行修养的人。
5
．翻译下面的句子。
① 汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者。
② 吾常为寒心，是以不愿子孙效也。
11．阅读下面的文章，完成下列小题。
聪明人和傻子和奴才
鲁迅
奴才总不过是寻人诉苦。只要这样，也只能这样。有一日，他遇到一个聪明人。
“先生！”他悲哀地说，眼泪联成一线，就从眼角上直流下来。“你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的
是一天未必有一餐，这一餐又不过是高粱皮，连猪狗都不要吃的，尚且只有一小碗……”
“这实在令人同情。”聪明人也惨然说。
“可不是么！”他高兴了。“可是做工是昼夜无休息的：清早担水晚烧饭，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨张伞，
冬烧汽炉夏打扇。半夜要煨银耳，侍候主人耍钱，头钱从来没分，有时还挨皮鞭……”
“唉唉……”聪明人叹息看，眼圈有些发红，似乎要下泪。
“先生！我这样是敷衍不下去的。我总得另外想法子。可是什么法子呢？……”
“我想，你总会好起来……”
“是么？但愿如此。可是我对先生诉了冤苦，又得你的同情和慰安，已经舒坦得不少了。可见天理没有灭绝……”
但是，不几日，他又不平起来了，仍然寻人去诉苦。
“先生！”他流着眼泪说，“你知道的。我住的简直比猪窼还不如。主人并不将我当人，他对他的叭儿狗还要好
到几万倍……”
“混帐！”那人大叫起来，使他吃惊了。那人是一个傻子。
“先生，我住的只是一间破小崖，又湿，又阴，满是臭虫，睡下去就咬得真可以。秽气冲着鼻子，四面又没有一
个窗……”
“你不会要你的主人开一个窗的么？”
“这怎么行？……”
“那么，你带我去看去！”
傻子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙。
“先生！你干什么？”他大惊地说。
“我给你打开一个窗洞来。”
“这不行！主人要写的！”
“管他呢！”他仍然砸。
“人来呀！强盗在毁咱们的屋子了！快来呀！迟一点可要打出窟窿来了！……”他哭嚷着，在地上团团地打滚。
一群奴才都出来了，将傻子赶走。
听到了喊声，慢慢地最后出来的是主人。
“有强盗要来砸咱们的屋子，我首先叫喊起来，大家一同把他赶走了。”他恭敬而得胜地说。
“你不错。”主人这样夸奖他。
这一天就来了许多慰问的人，聪明人也在内。
“先生。这回因为我有功，主人夸奖了我了。你先前说我总会好起来，实在是有先见之明……”他大有希望似的
高兴地说。
“可不是么……”聪明人也代为高兴似的回答他。
1
．请简要概括文章情节的主要内容。
2
．请分别简述“聪明人”“傻子”“奴才”这三个人的主要形象性格。聪明人：
__________
傻子：
__________
奴才：
__________
3
．“主人并不将我当人；他对他的叭儿狗还要好到几万倍”，类似这种表现手法在文章中非常普遍，请再举出一例，
说说作者的表达意图。
4
．“奴才”在中外文学形象中不少见。请结合你读过的课内外文学作品，举出一例并简要分析其“奴性”。
12．阅读《塑料污染席卷海洋》一文，完成下列小题。
①目前在大众软饮料消费市场上，塑料瓶包装迅速挤占了玻璃瓶的市场份额，基本上做到了一统天下。
②据有关方面的数据统计，如今，每分钟就有近一卡车的塑料瓶进入海洋。由于塑料是一种难以降解的物质，因
此，海洋污染问题已经变得日趋严重。
③塑料瓶等塑料垃圾对海洋生物的影响是巨大的。大块塑料缠绕大的海洋动物，如鲸鱼和海龟等，小块塑料则被
误认为是食物，在海洋动物食用后令它们中毒或无法消化。联合国环境规划署估计，每年有数十万海洋生物因海洋塑
料而死亡。
④塑料正在进入海洋食物链的每个层级，甚至回到我们的餐桌上。最新的研究发现，在牡蛎、贻贝和鱼类中，均
检出了微塑料。塑料还无法有效被食物链吸收，不管其在何处被消化，都会将毒素带到我们餐盘中。
⑤研究显示，如果对塑料造成的海洋污染情况置之不理的话，其影响不只是对于海洋渔业、旅游业等等。科学家
预测，到2050年，海洋中的塑料垃圾总量将超过鱼类总量。届时，人类面临的，不仅是自己的食物种类、环境质量问
题，而且还有我们能不能继续生存的问题。
⑥因此，减少塑料瓶对环境尤其是对海洋环境的污染，我们有很多工作要做。除了从自身做起，减少用塑料瓶等
塑料制品之外，我们还要提倡使用可以降解的塑料制品。
1
．根据本文内容，下列理解不正确的一项是（ ）
．．．
A
．第④段中“最新的研究发现”限制了消息的来源，说明在牡蛎、贻贝和鱼类中检出微塑料这一情况是真实的。
B
．每分钟近一卡车的塑料瓶被倒入海里，那么每分钟被倒入海洋的塑料垃圾更多。
C
．塑料是一种不能被降解的物质。
D
．本文围绕“塑料污染席卷海洋”，介绍了其现状和危害，并在文末引发大家思考：除了从自身做起减少用塑料瓶
等塑料制品之外，我们还要提倡使用可以降解的塑料制品。
2
．第②段指出，“海洋污染问题已经变得日趋严重”。从下文看，“日趋严重”的具体表现为：（1）
__________
（2）
__________
（每空不超过15个字）
3
．第⑤段画线句中，“不仅……而且……”前后的内容能不能调换，为什么？
13．阅读下面的文章，完成小题。
让人喜爱的小蒜段
吉雄
①乡下人对季节的感知不靠日历或者复杂的推算，他们凭的是双手，还有灵魂深处与大地的对话。正月才过，风
还嚣张地在田埂上撒野的时候，农人用粗手往土地上一摊，地层深处的温度就顺着偾张的脉搏，传到了蓄势待发的地
面上。
②树丛中，田埂边，万籁俱寂。地下深处，一颗细小的种子感知到了徐徐向上的地温， 舒适地翻了个身，伸出细
长的腿，向着那温暖的地方觅去；立春后的第一场雨踩着碎步翩跹而至，滴在僵硬的土地上，顺着地缝就滑到地层深
处。蜷缩的细腿在雨滴的引导下慢慢伸直、变粗，四处寻找着。除了温度，还有其他。它要为即将到来的远行做好准
备。
③雷声把大地彻底从沉睡中催醒，声音掠过山峰，满眼的沧桑一夜间褪去，新生的力量萌发出来。人们的目光都
聚焦于这喧腾的大场景，没人发现那粒最先苏醒过来的种子偷偷钻出了地面，嫩黄的一片如针尖般粗细。青春的阳光
跳跃着，把整个季节都带入到它的节奏里。那丝嫩芽也不例外，脚下颀长的根给它提供了足够的勇气，狭窄的叶子被
风和阳光染成了绿色，地下球茎经过半个季节的磨炼长成了小拇指盖般。今后也就这么大了。倒是颜色雪白，对着阳
光，能看清楚里面纹路细腻的经络。
④小蒜。这种从《诗经》里走出来的“薤白”，抖落了一身的沧桑，携裹着地层深处的气味，泼辣地出现在世人
面前。在冬天漫长的时间里，饭桌上的颜色和对面黢黑的山峦遥相呼应，辣椒也变得干枯，面色寡淡地悬挂在厨房的
墙上。即使是初春，青色也是饭桌上难得一见的偶遇。大葱、蒜苗倒是可以点缀，但惜地如金的农人恨不得把麦子种
到了锅台下，哪能腾出地方给它们？小蒜生长在林间地头，随遇而安，也不用人们照顾，甚至人们都发现不了它的存
在，只是在农忙回家的路上偶然一瞥，那一簇细弱的绿色才唤醒人们尘封的记忆。
⑤人们趁着湿润上山来了，有大人，也有小孩。提着篮子，手上还拿着小铁锹。山林里多石头，小蒜从石林、树
根的罅缝里蜿蜒生长，要想挖到深藏于地缝的蒜瓣，不借助工具是不会成功的。田埂上的就好挖多了，但也要刨开层
层土壤。母亲把小蒜周围的土刨开，看到埋藏在地下雪白的茎，再用手轻轻一提，亮晶晶的蒜瓣就出来了，下面还拖
着几条细长的根须。白绿相间的蒜叶，晶莹透彻的蒜瓣，还有略显褐色的根须。看着我手里采断的绿色蒜叶，母亲一
边示范一边教要领：不要心急，拔的时候手要轻，缓缓加力，轻轻一提。就这样，母亲又拔出一颗嫩绿的小蒜。
．．．．
⑥和大蒜上有数十个蒜瓣抱团不同，小蒜多为独蒜，形状也多不规则，但这并不影响它独特的魅力和人们对它的
喜爱。小蒜进入农家，人们把这大自然无偿的馈赠洗净剁碎，和寂寞的辣椒拌在一起，饭桌上顿时生机勃勃起来。春
天的气息，热烈的劲辣，让人血脉偾张，一根细细的小蒜能吃出丰收季节的恣意和畅快。有时候，我们薅得多了，母
亲会在做面条时用它替代酸菜撒在锅里，再加上几滴香油，那青色的碎末和油珠漂浮在面汤里，和雨后狭窄蒜叶上细
微的露珠一样，碗里有太阳跳舞的影子，温暖，澎湃，充满了希望。啜一口面汤，小蒜葱郁的气味中夹带着呼啸的山
风、铿锵的雷声和大地翻身的声音。
⑦几番春雨过后，地里的野菜开始蓬勃起来，蒲公英、灰灰菜、马兰头、奶浆草此起彼伏，一茬接一茬地渲染着
春天的姹紫嫣红，也冲击着人们富裕的味觉和饭桌，小蒜慢慢地从农人忙碌的身影中淡出。但在树林里，石缝中，它
们依然倔强地生长着，高昂着头，顶着一株白色的小花，奋力向太阳靠近。细叶上，花蕊中，有一滴滴露珠荡漾着。
（选自《人民日报》2019年4月29日20版，有删改）
1
．通读全文，分析小蒜有哪些让人喜爱的特点？
2
．按要求赏析下面语句。
（1）母亲一边示范一边教要领：不要心急，拔的时候手要轻，缓缓加力，轻轻一提。就这样，母亲又拔出一颗嫩绿的
．．．．
小蒜。（分析加点词）
（2）人们的目光都聚焦于这喧腾的大场景，没人发现那粒最先苏醒过来的种子偷偷钻出
了地面，嫩黄的一片如针尖般粗细。（从修辞角度）
3
．第⑥段中小蒜是怎样让餐桌生机勃勃起来的？
4
．最后一段的划线句与下面的链接材料都运用了什么表现手法？分别表达了作者怎样的情感？
（链接）当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白 杨树，难道你就只觉得它
只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？
——茅盾《白杨礼赞》
三、语言表述
14．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
产品说明书的出现是商品生产的一大进步。随着社会工业化进程的加快与科学技术的不断进步，商品的技术含量越来
越高，许多商品的使用方法已远远地超出了人们的常识。①
___________________
，就可能给消费者带来不便，如不会
使用或者使用不当。可见说明书是不可或缺的。②
___________________
，否则，文字的任何错误都有可能使消费者乃
至生产者付出沉重的代价。
四、写作
15．按要求作文。
请以“就在那一刻”为题目写一篇文章。
．．．
要求：①立意自定，文体自选，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②作文中不能出现真实的人名、校名；③不
少于700字。
参考答案
一、积累与运用
1、
D
【解题分析】
D
错误，精准扶贫、移动支付、中国速度是偏正短语，移民火星是动补短语。
2、
A
【解题分析】
本考点要求能正确理解和使用词语。词语运用是积累运用中的常考点，只要学生在平时注意用语的规范，做到正确使
用，并在运用时注意辨别比较，就一定能突破这一题型。常用词语以学生所学课文中出现的词语为准，新生词语则以
当前流行的一些热词为准，试题材料兼顾课内课外，以时事材料为主。解题时务须看清题目要求，抓住题干中的关键
词，冷静答题。这里的关键，是要在积累上下工夫，掌握课后常用词语，同时也要了解当下流行的并经国家语委认可
的一些新生词语。此处可从词义、范围、程度、褒贬、语体等方面去辨析。答案为
A
。
3、
A
【解题分析】
B项，沧茫——苍茫；C项，取谛——取缔，获益非浅——获益匪浅；D项，屏嶂——屏障，变换多姿——变幻多姿。
4、
D
【解题分析】
A
项，“贵校”是对别人学校的敬称，这里改为“敝校”；
B
项，“您如果能讲得再生动点就更好了”，显然不得体；
C
项，“不听不知道，一听吓一跳”不符合语境要求；
D
项，表达得体。故选
D
。
5、
B
【解题分析】
本题考查成语辨析，需要知道成语的意思以及该成语是否符合语境。
A
项错误，责无旁贷的意思是自己的责任不能推
卸给别人，多用于指自己应当做的不可推卸的事。绝不能与责无旁贷相矛盾；
B
项正确；
C
项错误，惟妙惟肖的意思
是形容描写或模仿得非常逼真，不适用于传播小道消息；水落石出的意思是指潮水退下去，水底的石头就露出来。原
指一种自然景象，后多比喻事情终于真相大白，不适用于将问题弄清楚。故选
B
。
6、（1）A.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成故园无此声。纳兰性德；B.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。范仲淹；
C.露从今夜白，月是故乡明。杜甫； D.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。崔颢。诗集名称：《思念家乡》《眷恋故乡》
《情系家乡》等，意对即可
（2）A
（3）示例：有的澎湃激昂
有的含苞待放
【解题分析】
试题分析：（
1
）
A.
“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成故园无此声”出自清代纳兰性德的《长相思》。
B.
“浊酒一杯家
万里，燕然未勒归无计”选自范仲淹的《渔家傲》。
C.
“露从今夜白，月是故乡明”选自杜甫的《月夜忆舍弟》。
D.
“日
暮乡关何处是，烟波江上使人愁”选自崔颢的《黄鹤楼》。这几句诗都表达的都与“乡愁”有关，故此围绕着“乡愁”
来拟写诗集的名称。（
2
）
A.
“露从今夜白，月是故乡明”，叙写白露既降，天气转凉，既说明了时令，又通过叙写白
露节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意，给人以凄清的感受。并不是表达作者的“欣喜之情”。故答案为
A
。（
3
）仿
写时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式仿格调；然后要研究例句仿修辞，
看例句运用了什么修辞手法；③看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。本题的仿写要采用“有的……，
有的……”的句式，且前后两句之间是相对的。“婉转低回”对应的可以是“高亢激越的”；“灿烂盛开”对应的可
以是“含苞待放”。符合题意即可。
7、（1）山映斜阳天接水
（2）留取丹心照汗青
（3）温故而知新
（4）示例：何当共剪西窗烛，
却话
巴山夜雨时/春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横/黄梅时节家家雨，青草池塘骑处处蛙/夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦
来/山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍等含有“雨”字的诗词句。
【解题分析】
传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，
还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。第4小题，答案不唯一，写出含
“雨”的两句诗即可。“映”“汗青”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于
平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。
【题目点拨】
默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默
写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要
注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外
要对名句要注意分类积累。
8、（1）×
（2）√
（3）×
【解题分析】
（
1
）错误。正确应是：鲁滨逊第三次出航极为不幸，他们遇到了（土耳其海盗），被俘虏，变成了奴隶，逃出后抵达
巴西，在那里独自经营一个（种植园），生活过得很顺遂。（
2
）正确。（
3
）错误。正确应是：孙悟空不满弼马温这个不
入流的官职，回花果山，树起“齐天大圣”的旗帜，后又偷吃了仙桃，扰乱了蟠桃会，吃光了太上老君的金丹。
二、阅读
9、 “清夜”写出夜晚的清冷，渲染出悲凉的气氛；又以子规近似“不如归去”的悲啼倍添伤感。表达了作者在流放
途中失意、怀乡、孤独之情。
【解题分析】
此题考查的是对诗歌的理解和感悟。“芳春”和
“子规啼”表明时节是暮春。作者望着浓绿的银杏树，听着悲啼的杜
鹃声，虽然面对的是万紫千红，百鸟齐鸣，但只选择了银杏树的绿和杜鹃鸟的啼，一则代表了江南的名木和四川的名
鸟，表明自己远游已快到蜀地了，二则寄托了自己独宿异乡的愁思和惆怅。据此理解作答。
译文：
我独自远游在千里之外，高枕安稳地睡卧在褒城西的七盘岭上。远处山头的月亮近得到窗前，高处的天河低得流
进门来。春天的银杏树已绿，清凉夜晚杜鹃在啼叫。浮游之人白白听到杜鹃唤归，听到褒城晨鸡报晓还得上路前行。
10、
1
．
B
2
．
D
3
．
C
4
．
B
5
．①你们知道我非常厌恶这种行径，这是我一再强调的原因。②我常常为他寒心，这就是我不希望子孙向他学习的原
因了。
【解题分析】
1
．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准
确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。
B.
忧人之忧（把……当作
．
忧愁）
2
．“援兄子严、敦，并喜讥议，而轻通侠客。”中的“而”，表并列关系。A项的“而”表转折关系；B项的“而”
．
表承接关系；C项的“而”表修饰关系；D项的“而”表并列关系。故选D。
3
．“此吾所大恶也。”是判断句式，A项是被动句式； B是省略句式；C是判断句式；D是状语后置句式。故选C。
4
．要求学生在理解文本的基础上分析选项。ACD三项正确，B项错误。结合“龙伯高敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，
廉公有威。吾爱之、重之，愿汝曹效之。杜季良豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失。父丧致客，数郡毕至。
吾爱之，重之，不愿汝曹效也。”可得出：作者希望子侄们向龙伯高学习。
5
．要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判
断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，
意义为辅。重点字词：“汝曹”，你们；“甚”，非常；“效”，效仿，学习。。
【题目点拨】
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首
先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特
殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。
参考译文：我的兄长的儿子马严和马敦，都喜欢讥讽议论别人的事，而且爱与侠士结交。我在前往交趾的途中，写信
告诫他们：“我希望你们听说了别人的过失，像听见了父母的名字：耳朵可以听见，但嘴中不可以议论。喜欢议论别
人的长处和短处，胡乱评论朝廷的法度，这些都是我深恶痛绝的。我宁可死，也不希望自己的子孙有这种行为。你们
知道我非常厌恶这种行径，这是我一再强调的原因。就像女儿在出嫁前，父母一再告诫的一样，我希望你们不要忘记
啊。”
“龙伯高这个人敦厚诚实，说的话没有什么可以让人指责的。谦约节俭，又不失威严。我爱护他，敬重他，希望你们
向他学习。杜季良这个人是个豪侠，很有正义感，把别人的忧愁作为自己的忧愁，把别人的快乐作为自己的快乐，无
论好的人坏的人都结交。他的父亲去世时，来了很多人。我爱护他，敬重他，但不希望你们向他学习。（因为）学习龙
伯高不成功，还可以成为谨慎谦虚的人。正所谓雕刻鸿鹄不成可以像一只鹜鸭。一旦你们学习杜季良不成功，那就成
了纨绔子弟。正所谓“画虎不像反像狗了”。到现今杜季良还不知晓，郡里的将领们到任就咬牙切齿地恨他，州郡内
的百姓对他的意见很大。我时常替他寒心，这就是我不希望子孙向他学习的原因。”
11、
1
．奴才逢人就诉说主人待他的苦楚，聪明人只是一味的劝慰他，傻子却要替他伸张正义，然而最终被一群奴才赶
走。
2
．
（1）表现出虚伪的同情心，实质是压迫者的帮凶。
（2）充满反抗精神，却孤军奋战也得不到奴才们的理
解和支持。
（3）受尽苦难却无反抗意识，麻木不仁、对主人一味愚忠。
3
．围绕对比和夸张作答（二选一即可）。对比有：奴才苦不堪言却对主人无比忠诚，聪明人和傻子的对比，傻子和奴
才的对比，等等；夸张有，奴才诉苦语言及动作塑造有颇多夸张效果，“他哭嚷着，在地上团团地打滚”，结合“表
现荒诞而又残酷的社会现实”“刻画社会各阶层的微妙关系”“表现奴才的奴性嘴脸”等做分析。围绕文中“猪窠还
不如”作答亦可。
4
．孔乙己、闰土、范进、胡屠夫、祥子、奥楚蔑洛夫、葛朗台、夏洛克、安娜·卡列尼娜等。如孔乙己：一辈子成了
科举制度的奴才，即使无法捞取功名，仍死心塌地以读书人自居，穷困潦倒迂腐不堪，认识不到自身悲剧命运的根源。
【解题分析】
1
．要求学生仔细阅读文本，首先要理解题目中的“聪明人和傻子和奴才”指什么，然后再从文中找到相关内容加以概
括。从文中“‘这实在令人同情。’聪明人也惨然说。‘唉唉……’聪明人叹息着，眼圈有些发红，似乎要下泪。‘我
想，你总会好起来……’”可以概括出聪明人面对“奴才”诉苦采取的方式是虚伪地表示同情；从文中“‘混帐！’
那人大叫起来，使他吃惊了。‘你不会要你的主人开一个窗的么？’傻子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙。‘管他
呢！’他仍然砸。”可以概括出面对“奴才”诉苦傻子采取的方式是用行动帮助奴才。然而最终被一群奴才赶走。
2
．要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析即可。文中的“傻子”嫉恶如仇，并且身体力行。当他听“奴才”诉苦
以后，怒不可遏，“混帐！”“傻子”大叫起来。他动手砸那泥墙，要给“奴才”打个窗洞来，然而他的行为不为“奴
才”所理解。他要救“奴才”，反被“奴才”诬为“强盗”。“可不是么……”聪明人也代为高兴似的回答他。由此
可知聪明人象征着封建统治阶级的维护者，他表面上同情奴才的遭遇，其实是给他们以精神上的麻醉；傻子则象征着
封建统治的坚决反抗者；奴才则是封建统治阶级的受害者，他象征着那些安于现状、愚昧无知、不知反抗的病态社会
中的人们。
3
．要求学生指出“主人并不将我当人；他对他的叭儿狗还要好到几万倍”的写作手法是对比或这夸张。然后从文中举
出一例即可。奴才们争先恐后赶强盗和主人神闲气定的对比；如“眼泪联成一线，就从眼角上直流下来”“可是做工
是昼夜无休息的”是夸张。
4
．结合自己阅读积累，写出具体的符合“奴才”的人物形象即可。孔乙己、闰土、范进、胡屠夫、祥子、奥楚蔑洛夫、
葛朗台、夏洛克、安娜·卡列尼娜等。如：葛朗台，他是金钱的奴才。在老葛朗台眼中，金钱高于一切，没有钱，就
什么都完了。他对金钱的渴望和占有欲几乎达到了病态的程度：他半夜里把自己一个人关在密室之中，“爱抚、把抚、
欣赏他的金币，放进桶里，紧紧地箍好。”临死之前还让女儿把金币铺在桌上，长时间地盯着，这样他才能感到暖和。
12、
1
．
C
2
．
每年数以万计海洋生物死亡
微塑料中的毒素被带到我们的餐桌
3
．不能。“食物种类、环境质量”关乎的是一个人生活品质问题，即过得好不好；“继续生存”则关乎的是人类能不
能活下去的问题。作者用“不仅……而且……”表示递进的关联词，表明后者的问题更加严重。
【解题分析】
1
．此题考查学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与
原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合
题干的选项。
C
项有误，从第②段中“塑料是一种难以降解的物质
”
可知，塑料并不是不能降解。
2
．此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。看到题
目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的
扣题的语句提取出来作答。从“每年有数十万海洋生物因海洋塑料而死亡
”“
塑料正在进入海洋食物链的每个层级，甚
至回到我们的餐桌上”可以明确问题的答案。
3
．本题考查句子内容的逻辑关系，需要结合上下文的内容来分析。“自己的食物种类、环境质量问题”和“我们能不
能继续生存的问题”之间是一种递进关系，这样安排更能突出后者的问题更加严重，所以不能调换。
13、
1
．①妆点春天（蒲公英、灰灰菜、马兰头、奶浆草此起彼 伏，一茬接一茬地渲染着春天的姹紫嫣红）②丰富餐
桌（小蒜进入农家，人们把这大自然无 偿的馈赠洗净剁碎，和寂寞的辣椒拌在一起，饭桌上顿时生机勃勃起来。）③
生命顽强（小蒜生长在林间地头，随遇而安，也不用人们照顾）④承载回忆（那一簇细弱的绿色才唤醒人们尘封的记
忆）⑤平凡倔强（树林里，石缝中，它们依然倔强地生长着，高昂着头，顶着一株白色的小花，奋力向太阳靠近）⑥
历史悠久（这种从《诗经》里走出来的“薤白”，抖落了一身的沧桑，携裹着地层深处的气味，泼辣地出现在世人面
前）
2
．（1）“缓缓” “轻轻”叠词的运用写出了母亲挖蒜的娴熟，也从侧面表现了小蒜与农人生活的密切。
（2）运用了拟人和比喻的修辞手法，“偷偷”赋予小蒜以人的情感，把小蒜的叶子比喻成“针”，生动形象地写出了
小蒜的纤弱，从而体现了小蒜生命力的顽强。
3
．①一根细细的小蒜能吃出丰收季节的恣意和畅快；②小蒜给人温暖，澎湃，充满希望之感；③小蒜带着自然的气息
（夹带着呼啸的山风、铿锵的雷声和 大地翻身的声音）。
4
．象征；白杨：对白杨的喜爱赞美，对北方军民的讴歌、赞美。
小蒜：对小蒜的敬佩赞美，对小蒜一样质朴、顽强、平凡、敦厚的农民的褒扬。
【解题分析】
1
．提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其
中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。如可分析第
6
段“小蒜进入农家，
人们把这大自然无偿的馈赠洗净剁碎，和寂寞的辣椒拌在一起，饭桌上顿时生机勃勃起来”，第
7
段“几番春雨过后，
地里的野菜开始蓬勃起来，蒲公英、灰灰菜、马兰头、奶浆草此起彼伏，一茬接一茬地渲染着春天的姹紫嫣红”“但
在树林里，石缝中，它们依然倔强地生长着，高昂着头，顶着一株白色的小花，奋力向太阳靠近”等句，即可概括出
妆点春天、丰富餐桌、生命顽强等答案。
2
．赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即分别从品味词语的角度和修辞手法的角度分析作答。
（
1
）“缓缓”“轻轻”属于叠词的运用。从内容上看，强调母亲挖蒜的娴熟和小蒜与农人生活的密切的关系。从语言
特点上看，增强语言的韵律感、节奏美，用在文句中很有表现力，使语言充满音乐的和谐美和节奏美。（
2
）“没人发
现那粒最先苏醒过来的种子偷偷钻出了地面”为拟人，“嫩黄的一片如针尖般粗细”为比喻。生动形象地写出了小蒜
看似纤弱渺小，但最终能蓬勃生长，由此可见小蒜强大的生命力，表达了作者对小蒜的喜爱之情。
3
．考查对文章内容的理解。可分析“小蒜进入农家，人们把这大自然无偿的馈赠洗净剁碎，和寂寞的辣椒拌在一起，
饭桌上顿时生机勃勃起来”“春天的气息，热烈的劲辣，让人血脉偾张，一根细细的小蒜能吃出丰收季节的恣意和畅
快”“那青色的碎末和油珠漂浮在面汤里，和雨后狭窄蒜叶上细微的露珠一样，碗里有太阳跳舞的影子，温暖，澎湃，
充满了希望”“啜一口面汤，小蒜葱郁的气味中夹带着呼啸的山风、铿锵的雷声和大地翻身的声音”等句，即可概括
为吃小蒜能吃出丰收季节的恣意和畅快，小蒜给人温暖、澎湃与希望，小蒜带着自然的气息等。
4
．比较阅读。考查两文的表现手法及其作用。“但在树林里，石缝中，它们依然倔强地生长着，高昂着头，顶着一株
白色的小花，奋力向太阳靠近”显然使用了象征手法，象征着质朴、顽强、平凡、敦厚的农民。材料中“难道你就只
觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？”也非常明显地使用了象征
手法，象征着朴质，严肃，坚强不屈北方军民。前者表达了对小蒜一样的“质朴、顽强、平凡、敦厚”的农民的褒扬。
后者表达了对“朴质，严肃，坚强不屈”北方军民的讴歌与赞美。象征手法使文章立意高远，含蓄深刻。
三、语言表述
14、①如果没有产品说明书
②产品说明书的文字必须准确无误
【解题分析】
这是一道根据上下文填空的题目，注意前后文之间的照应和语意的衔接。根据“就可能给消费者带来不便”第一处应
该是填假设的句式；根据“文字的任何错误都有可能使消费者乃至生产者付出沉重的代价。”第二处应该是填说明书
文字表达准确的重要性。
四、写作
15、范文：
就在那一刻
我的父亲个头不高，很瘦，但在我心里，他一直是一个强壮、不会老的人，直到那一刻。
母亲催我与父亲去店里帮忙，父亲推出那辆有些年头的自行车，唤我上去。我起初是拒绝的，总觉得很丢人，可
最终还是耐不住双腿的疲劳，坐了上去，但心中依旧满是嫌弃。
“爸爸，你学车吧，你看街上还几个骑自行车的啊，让我同学撞见多没面子！再说了，又硌得慌，可别骑了。”
我絮絮不止，他却只是一瞬间停顿，什么也没说。
去店里途径一个大坡，父亲骑了上去。他的身体左右晃动着，脖子费力地往前伸。握着车把的手青筋暴起，不像
是在骑车，更像是在与什么力量进行殊死搏斗。开始时似乎还能与那力量抗衡，但并没有持续很久，他晃动的速度越
来越慢，幅度越来越大。背弯得像一张弓，每蹬一下都要俯下身去，贴近车把，像在做俯卧撑一样。脚下也是屡次踏
空，车蹬子在他脚腕处划出一片痕迹，将原本白皙的皮肤变得通红。
“爸，我下来走会儿吧！”我说。
他却只是摇摇头，更加卖力地蹬着，晃着，终于以一种慢到跟步行一样的速度到了顶。他将车一停，长长地舒了
口气，说：“咱们歇会儿！你这小胖妮儿，我都带不动了。”
看着他湿透的短袖，我苦笑一下，第一次没有反驳。因为在那登顶的一刻，我可悲地意识到，他老了，父亲老了。
以前的他也是用这辆车，带着我，骑遍了平阴。如今，却连一个坡，都能耗尽他的力气。
最后，在我的强烈要求下，他推着车子，走着。我没有说一句话，只是想了很多。多少次，他都像这次一样，拼
尽全力去给我最好的，我却总嫌烦，嫌丢人，全然不知道这是在生命倒计时中，在他越来越衰老时，能给我的最好的。
就在那一刻起，父亲的车再不是丢人的破烂儿，是载我成长的小船；而父亲，也不是那个丢人的老头。我会在有限的
时间里，推着车子，陪着父亲，骄傲地向每一个人挥手，告诉他们这是我的父亲，是我心中永远不会老的超级英雄。
【解题分析】
这是一道命题作文题目。首要的是对“那一刻”的理解，“那一刻”是一个细节，一个特写镜头，一幅画，一个动人
的场面。既可以是真善美的凝聚，又可以是假恶丑的震撼。“那一刻”要实写，要具体、有厚度地描写出那一刻的人、
事或物发展变化的情境和过程，它是传神点睛的突破口，是瞬间的体察和感悟。还要写出自己对那一刻思想、情感、
态度和价值观的独特体验和感受，为那一刻的发展变化过程提供理性的飞跃，两者互为映衬，相得益彰，“那一刻”
规定了时间范围，有追忆的意味，考生要控制好所写事情所发生的时间点，一般情况下，“那一刻”是指一个瞬间，
而不是一个长时间段，考生要擅长描绘特写镜头，对“那一刻”特定瞬间具体细致的描绘，描绘出特定时间人物的语
言、动作、神态和细节的变化，写出画面感，来引发读者心灵上的共鸣。考生要学会从自然、社会、人生、书本中发
现“那一刻”，在选材上不拘泥于小我，要善于小中见大。生活中看见父亲的背景、妈妈的白发时仿佛停滞的那一刻，
自然界中旭日东升、小鸟展翅的那一刻等。要求一定要写出自己情感的变化，写出真情，抒发自己的实感。不管是写
大事还是小事，都要写出“那一刻”对自己的触动和改变，或者影响，细致描摹出内心的真实感受，强调“那一刻”
对自己心灵所具有的持久的震撼力。
2024年8月23日发(作者：怀逸云)
2024届湖南省长沙市湘郡培粹实验中学中考语文猜题卷
请考生注意：
1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答
案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。
一、积累与运用
1．下列解说有误的一项是（ ）
．．
A
．《论语八则》选自《论语译注》（中华书局1980年版）。
解说：这个句子的标点使用正确。
B
．一个国家如何对待它的人才资源，将决定这个国家是继续发展还是走向衰弱。
解说：这个句子没有语病。
C
．近期，人脸识别技术不断进入大众视野。
解说：这个句子的主干是“技术进入视野”。
D
．精准扶贫 中国速度 移民火星 移动支付
解说：这四个短语结构类型相同。
2．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（ ）
(1)青春意味着勇气多于怯懦，青春意味着冒险多于________。
(2)阅读使人充实，交谈使人敏捷，写作使人________。
(3)悔恨自己的错误，而且力求不重蹈覆辙，这才是真正的_______。
A
．安逸 严谨 悔悟
C
．安逸 严格 感悟
B
．安静 严谨 感悟
D
．安静 严格 悔悟
3．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A
．懊悔 销魂 嘹亮 中流砥柱
B
．沧茫 鞭策 缥缈 无精打采
C
．魁梧 踊跃 取谛 获益非浅
D
．狼藉 屏嶂 惶恐 变换多姿
4．下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（ ）
学校特邀黑龙江省天文馆的老师给同学们举办了天文知识讲座，激发了同学们对天文知识的兴趣，讲座结束后，一些
同学围着老师交流想法：
A
．“希望你下次还能到贵校，再次为我们举办精彩的讲座。”
B
．“老师，我非常欣赏您的讲座，您如果能讲得再生动点就更好了。”
C
．“不听不知道，一听吓一跳，您的报告让我们体验到了科学的魅力，增长了才智。”
D
．“听了您的讲座，我真是获益匪浅，期待还能参加这样的活动！”
5．下列句子中加点词语运用正确的一项是( )
A
．创文明班级是全班同学的事，我绝不能责无旁贷。
．．．．
B
．白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
．．．．
C
．有人把小道消息传得惟妙惟肖，简直到了以假乱真的地步。
．．．．
D
．遇到不明白的地方，他都及时向老师请教，非要弄个水落石出才罢休。
．．．．
6．初三年级开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参加。
(1)（辑古诗）在“分门别类辑古诗”活动中，同学们收录了一类古诗。请你先为其中选出的有代表性的诗句连线作者;
然后用四字短语给这本诗集命名。
A．风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成故园无此声。 范仲淹
B．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 杜甫
C．露从今夜白，月是故乡明。 崔颢
D．日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 纳兰性德
诗集名称：《
_________
》
(2) （品诗句）在“品诗会”上同学们另赏析了下列诗句，请选出不恰当的一项（
_______
）。
A．“露从今夜白，月是故乡明”：白露既降，天气转凉，既说明了时令，又有一种欣喜之情。诗人设想故乡的月亮应
该更明亮。他思念亲人，略感悲伤。
B．“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”已是深夜，诗人难于成寐，在春夜的洛城，忽而传来几缕断续的笛声，触动
了诗人的情怀。
C．“白头搔更短，浑欲不胜簪”：“搔”，解愁的动作;白发“更短”，突出愁的程度。诗人在离乱伤痛之时，叹息
衰老，更添悲愁。
D．“海日生残夜，江春入旧年”：“生”、“入”两字，形象地表现了时序的变迁、新旧的交替。此联既写美景，又
含哲理。
(3) （写寄语）仿写句子，完成活动寄语。
读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律：有的婉转低
回，
__________
。你能欣赏花的姿容：
_________________
，有的灿烂盛开。
7．根据提示，用诗文原句填空。
_______
，芳草无情，更在斜阳外。（范仲淹《苏幕遮》）人生自古谁无死，
_______
。
（文天祥《过零丁洋》）
________
，可以为师矣。（《论语》）古诗词中以“雨”为意象的诗词句很多，请写出相连的两
句：
_________
，
_____
。
8．判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）鲁滨逊第四次出航极为不顺，他被土耳其海盗俘虏，变成了奴隶，逃
出后抵达巴西，后来在那里独自经营一个种植园，生活过得很顺遂。（
______
）卢俊义活捉了史文恭，宋江为不负晁盖
遗言，要把主位让与卢员外，众人却不服。于是，宋江想了一个办法，最终解决了“主位”之争。（
______
）孙悟空不
满弼马温这个不入流的官职，于是偷吃仙桃，扰乱蟠桃会，吃光太上老君的金丹，然后返回花果山，树起“齐天大圣”
的旗帜。（
______
）
二、阅读
9．阅读下面这首诗，完成后面小题
夜宿七盘岭
①
沈佺期
独游千里外，高卧七盘西。山月临窗近，天河入户低。
芳春平仲绿，清夜子规啼。浮客空留听，褒城闻曙鸡。①七盘岭:地名。这首诗作于诗人被流放途中夜宿七盘岭
之时。②浮客:游子，诗人自指。③褒城:地名。
全诗表达了作者怎样的情感?请结合本诗画线句中的意象简要分析。
10．文言文阅读
诫兄子严、敦书
马援
援兄子严、敦，并喜讥议，而轻通侠客。援前在交趾
①
，还书诫之曰：“吾欲汝曹闻人过失，如闻父母之名，耳可得闻，
口不可得言也。好议论人长短，妄是非正法
②
，此吾所大恶也。宁死不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣，所以复
言者，施衿结缡
③
，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。龙伯高敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威。吾爱之、重
之，愿汝曹效之。杜季良豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失。父丧致客，数郡毕至。吾爱之，重之，不愿
汝曹效也。效伯高不得，犹为谨敕
④
之士，所谓刻鹄不成尚类鹜者也；效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓画虎不成反
类犬者也。讫今季良尚未可知，郡将下车辄切齿，州郡以为言。吾常为寒心，是以不愿子孙效也。”①交趾：汉郡，
相当于越南北部。②正法：正当的法制。③衿：佩带。缡：佩巾。施衿结缡：父母送女出嫁，给她结好带子，挂好佩
巾。④谨敕：谨慎。
1
．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A
．并喜讥议 并：都
．
B
．忧人之忧 忧：忧愁
．
C
．数郡毕至 毕：全、都
．
D
．郡将下车辄切齿 辄：就
．
2
．下列各句中，加点词“而”的意义和用法与例句相同的一项是（ ）
例句: 援兄子严、敦，并喜讥议，而轻通侠客。
．
A
．濯清涟而不妖 《爱莲说》
．
②③
B
．有卖油翁释担而立 《卖油翁》
．
C
．呼尔而与之，行道之人弗受 《鱼我所欲也》
．
D
．此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 《出师表》
．
3
．下列句子，与“此吾所大恶也。”句式相同的一项是（ ）
A
．天子为动 《周亚夫军细柳》
B
．便要还家，设酒杀鸡作食 《桃花源记》
C
．中峨冠而多髯者为东坡 《核舟记》
D
．能谤讥于市朝 《邹忌讽齐王纳谏》
4
．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是 ( )
A
．马援写信的起因是马援的侄子马严、马敦平时喜讥评时政，结交侠客。
B
．龙伯高为人厚道谨慎，恭谦俭省，廉洁公正，对人不妄加褒贬，而杜季良为人豪侠好义，有正义感。马援希望侄
子们向他们学习。
C
．马援对龙伯高和杜季良两位当世贤良的作为得失加以对比评析，都是自己观察社会人生得来的经验之谈。
D
．从文章内容可以看出，马援本人也是一个谨言慎行，不好说人长短，非常注重自身品行修养的人。
5
．翻译下面的句子。
① 汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者。
② 吾常为寒心，是以不愿子孙效也。
11．阅读下面的文章，完成下列小题。
聪明人和傻子和奴才
鲁迅
奴才总不过是寻人诉苦。只要这样，也只能这样。有一日，他遇到一个聪明人。
“先生！”他悲哀地说，眼泪联成一线，就从眼角上直流下来。“你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的
是一天未必有一餐，这一餐又不过是高粱皮，连猪狗都不要吃的，尚且只有一小碗……”
“这实在令人同情。”聪明人也惨然说。
“可不是么！”他高兴了。“可是做工是昼夜无休息的：清早担水晚烧饭，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨张伞，
冬烧汽炉夏打扇。半夜要煨银耳，侍候主人耍钱，头钱从来没分，有时还挨皮鞭……”
“唉唉……”聪明人叹息看，眼圈有些发红，似乎要下泪。
“先生！我这样是敷衍不下去的。我总得另外想法子。可是什么法子呢？……”
“我想，你总会好起来……”
“是么？但愿如此。可是我对先生诉了冤苦，又得你的同情和慰安，已经舒坦得不少了。可见天理没有灭绝……”
但是，不几日，他又不平起来了，仍然寻人去诉苦。
“先生！”他流着眼泪说，“你知道的。我住的简直比猪窼还不如。主人并不将我当人，他对他的叭儿狗还要好
到几万倍……”
“混帐！”那人大叫起来，使他吃惊了。那人是一个傻子。
“先生，我住的只是一间破小崖，又湿，又阴，满是臭虫，睡下去就咬得真可以。秽气冲着鼻子，四面又没有一
个窗……”
“你不会要你的主人开一个窗的么？”
“这怎么行？……”
“那么，你带我去看去！”
傻子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙。
“先生！你干什么？”他大惊地说。
“我给你打开一个窗洞来。”
“这不行！主人要写的！”
“管他呢！”他仍然砸。
“人来呀！强盗在毁咱们的屋子了！快来呀！迟一点可要打出窟窿来了！……”他哭嚷着，在地上团团地打滚。
一群奴才都出来了，将傻子赶走。
听到了喊声，慢慢地最后出来的是主人。
“有强盗要来砸咱们的屋子，我首先叫喊起来，大家一同把他赶走了。”他恭敬而得胜地说。
“你不错。”主人这样夸奖他。
这一天就来了许多慰问的人，聪明人也在内。
“先生。这回因为我有功，主人夸奖了我了。你先前说我总会好起来，实在是有先见之明……”他大有希望似的
高兴地说。
“可不是么……”聪明人也代为高兴似的回答他。
1
．请简要概括文章情节的主要内容。
2
．请分别简述“聪明人”“傻子”“奴才”这三个人的主要形象性格。聪明人：
__________
傻子：
__________
奴才：
__________
3
．“主人并不将我当人；他对他的叭儿狗还要好到几万倍”，类似这种表现手法在文章中非常普遍，请再举出一例，
说说作者的表达意图。
4
．“奴才”在中外文学形象中不少见。请结合你读过的课内外文学作品，举出一例并简要分析其“奴性”。
12．阅读《塑料污染席卷海洋》一文，完成下列小题。
①目前在大众软饮料消费市场上，塑料瓶包装迅速挤占了玻璃瓶的市场份额，基本上做到了一统天下。
②据有关方面的数据统计，如今，每分钟就有近一卡车的塑料瓶进入海洋。由于塑料是一种难以降解的物质，因
此，海洋污染问题已经变得日趋严重。
③塑料瓶等塑料垃圾对海洋生物的影响是巨大的。大块塑料缠绕大的海洋动物，如鲸鱼和海龟等，小块塑料则被
误认为是食物，在海洋动物食用后令它们中毒或无法消化。联合国环境规划署估计，每年有数十万海洋生物因海洋塑
料而死亡。
④塑料正在进入海洋食物链的每个层级，甚至回到我们的餐桌上。最新的研究发现，在牡蛎、贻贝和鱼类中，均
检出了微塑料。塑料还无法有效被食物链吸收，不管其在何处被消化，都会将毒素带到我们餐盘中。
⑤研究显示，如果对塑料造成的海洋污染情况置之不理的话，其影响不只是对于海洋渔业、旅游业等等。科学家
预测，到2050年，海洋中的塑料垃圾总量将超过鱼类总量。届时，人类面临的，不仅是自己的食物种类、环境质量问
题，而且还有我们能不能继续生存的问题。
⑥因此，减少塑料瓶对环境尤其是对海洋环境的污染，我们有很多工作要做。除了从自身做起，减少用塑料瓶等
塑料制品之外，我们还要提倡使用可以降解的塑料制品。
1
．根据本文内容，下列理解不正确的一项是（ ）
．．．
A
．第④段中“最新的研究发现”限制了消息的来源，说明在牡蛎、贻贝和鱼类中检出微塑料这一情况是真实的。
B
．每分钟近一卡车的塑料瓶被倒入海里，那么每分钟被倒入海洋的塑料垃圾更多。
C
．塑料是一种不能被降解的物质。
D
．本文围绕“塑料污染席卷海洋”，介绍了其现状和危害，并在文末引发大家思考：除了从自身做起减少用塑料瓶
等塑料制品之外，我们还要提倡使用可以降解的塑料制品。
2
．第②段指出，“海洋污染问题已经变得日趋严重”。从下文看，“日趋严重”的具体表现为：（1）
__________
（2）
__________
（每空不超过15个字）
3
．第⑤段画线句中，“不仅……而且……”前后的内容能不能调换，为什么？
13．阅读下面的文章，完成小题。
让人喜爱的小蒜段
吉雄
①乡下人对季节的感知不靠日历或者复杂的推算，他们凭的是双手，还有灵魂深处与大地的对话。正月才过，风
还嚣张地在田埂上撒野的时候，农人用粗手往土地上一摊，地层深处的温度就顺着偾张的脉搏，传到了蓄势待发的地
面上。
②树丛中，田埂边，万籁俱寂。地下深处，一颗细小的种子感知到了徐徐向上的地温， 舒适地翻了个身，伸出细
长的腿，向着那温暖的地方觅去；立春后的第一场雨踩着碎步翩跹而至，滴在僵硬的土地上，顺着地缝就滑到地层深
处。蜷缩的细腿在雨滴的引导下慢慢伸直、变粗，四处寻找着。除了温度，还有其他。它要为即将到来的远行做好准
备。
③雷声把大地彻底从沉睡中催醒，声音掠过山峰，满眼的沧桑一夜间褪去，新生的力量萌发出来。人们的目光都
聚焦于这喧腾的大场景，没人发现那粒最先苏醒过来的种子偷偷钻出了地面，嫩黄的一片如针尖般粗细。青春的阳光
跳跃着，把整个季节都带入到它的节奏里。那丝嫩芽也不例外，脚下颀长的根给它提供了足够的勇气，狭窄的叶子被
风和阳光染成了绿色，地下球茎经过半个季节的磨炼长成了小拇指盖般。今后也就这么大了。倒是颜色雪白，对着阳
光，能看清楚里面纹路细腻的经络。
④小蒜。这种从《诗经》里走出来的“薤白”，抖落了一身的沧桑，携裹着地层深处的气味，泼辣地出现在世人
面前。在冬天漫长的时间里，饭桌上的颜色和对面黢黑的山峦遥相呼应，辣椒也变得干枯，面色寡淡地悬挂在厨房的
墙上。即使是初春，青色也是饭桌上难得一见的偶遇。大葱、蒜苗倒是可以点缀，但惜地如金的农人恨不得把麦子种
到了锅台下，哪能腾出地方给它们？小蒜生长在林间地头，随遇而安，也不用人们照顾，甚至人们都发现不了它的存
在，只是在农忙回家的路上偶然一瞥，那一簇细弱的绿色才唤醒人们尘封的记忆。
⑤人们趁着湿润上山来了，有大人，也有小孩。提着篮子，手上还拿着小铁锹。山林里多石头，小蒜从石林、树
根的罅缝里蜿蜒生长，要想挖到深藏于地缝的蒜瓣，不借助工具是不会成功的。田埂上的就好挖多了，但也要刨开层
层土壤。母亲把小蒜周围的土刨开，看到埋藏在地下雪白的茎，再用手轻轻一提，亮晶晶的蒜瓣就出来了，下面还拖
着几条细长的根须。白绿相间的蒜叶，晶莹透彻的蒜瓣，还有略显褐色的根须。看着我手里采断的绿色蒜叶，母亲一
边示范一边教要领：不要心急，拔的时候手要轻，缓缓加力，轻轻一提。就这样，母亲又拔出一颗嫩绿的小蒜。
．．．．
⑥和大蒜上有数十个蒜瓣抱团不同，小蒜多为独蒜，形状也多不规则，但这并不影响它独特的魅力和人们对它的
喜爱。小蒜进入农家，人们把这大自然无偿的馈赠洗净剁碎，和寂寞的辣椒拌在一起，饭桌上顿时生机勃勃起来。春
天的气息，热烈的劲辣，让人血脉偾张，一根细细的小蒜能吃出丰收季节的恣意和畅快。有时候，我们薅得多了，母
亲会在做面条时用它替代酸菜撒在锅里，再加上几滴香油，那青色的碎末和油珠漂浮在面汤里，和雨后狭窄蒜叶上细
微的露珠一样，碗里有太阳跳舞的影子，温暖，澎湃，充满了希望。啜一口面汤，小蒜葱郁的气味中夹带着呼啸的山
风、铿锵的雷声和大地翻身的声音。
⑦几番春雨过后，地里的野菜开始蓬勃起来，蒲公英、灰灰菜、马兰头、奶浆草此起彼伏，一茬接一茬地渲染着
春天的姹紫嫣红，也冲击着人们富裕的味觉和饭桌，小蒜慢慢地从农人忙碌的身影中淡出。但在树林里，石缝中，它
们依然倔强地生长着，高昂着头，顶着一株白色的小花，奋力向太阳靠近。细叶上，花蕊中，有一滴滴露珠荡漾着。
（选自《人民日报》2019年4月29日20版，有删改）
1
．通读全文，分析小蒜有哪些让人喜爱的特点？
2
．按要求赏析下面语句。
（1）母亲一边示范一边教要领：不要心急，拔的时候手要轻，缓缓加力，轻轻一提。就这样，母亲又拔出一颗嫩绿的
．．．．
小蒜。（分析加点词）
（2）人们的目光都聚焦于这喧腾的大场景，没人发现那粒最先苏醒过来的种子偷偷钻出
了地面，嫩黄的一片如针尖般粗细。（从修辞角度）
3
．第⑥段中小蒜是怎样让餐桌生机勃勃起来的？
4
．最后一段的划线句与下面的链接材料都运用了什么表现手法？分别表达了作者怎样的情感？
（链接）当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白 杨树，难道你就只觉得它
只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？
——茅盾《白杨礼赞》
三、语言表述
14．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
产品说明书的出现是商品生产的一大进步。随着社会工业化进程的加快与科学技术的不断进步，商品的技术含量越来
越高，许多商品的使用方法已远远地超出了人们的常识。①
___________________
，就可能给消费者带来不便，如不会
使用或者使用不当。可见说明书是不可或缺的。②
___________________
，否则，文字的任何错误都有可能使消费者乃
至生产者付出沉重的代价。
四、写作
15．按要求作文。
请以“就在那一刻”为题目写一篇文章。
．．．
要求：①立意自定，文体自选，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②作文中不能出现真实的人名、校名；③不
少于700字。
参考答案
一、积累与运用
1、
D
【解题分析】
D
错误，精准扶贫、移动支付、中国速度是偏正短语，移民火星是动补短语。
2、
A
【解题分析】
本考点要求能正确理解和使用词语。词语运用是积累运用中的常考点，只要学生在平时注意用语的规范，做到正确使
用，并在运用时注意辨别比较，就一定能突破这一题型。常用词语以学生所学课文中出现的词语为准，新生词语则以
当前流行的一些热词为准，试题材料兼顾课内课外，以时事材料为主。解题时务须看清题目要求，抓住题干中的关键
词，冷静答题。这里的关键，是要在积累上下工夫，掌握课后常用词语，同时也要了解当下流行的并经国家语委认可
的一些新生词语。此处可从词义、范围、程度、褒贬、语体等方面去辨析。答案为
A
。
3、
A
【解题分析】
B项，沧茫——苍茫；C项，取谛——取缔，获益非浅——获益匪浅；D项，屏嶂——屏障，变换多姿——变幻多姿。
4、
D
【解题分析】
A
项，“贵校”是对别人学校的敬称，这里改为“敝校”；
B
项，“您如果能讲得再生动点就更好了”，显然不得体；
C
项，“不听不知道，一听吓一跳”不符合语境要求；
D
项，表达得体。故选
D
。
5、
B
【解题分析】
本题考查成语辨析，需要知道成语的意思以及该成语是否符合语境。
A
项错误，责无旁贷的意思是自己的责任不能推
卸给别人，多用于指自己应当做的不可推卸的事。绝不能与责无旁贷相矛盾；
B
项正确；
C
项错误，惟妙惟肖的意思
是形容描写或模仿得非常逼真，不适用于传播小道消息；水落石出的意思是指潮水退下去，水底的石头就露出来。原
指一种自然景象，后多比喻事情终于真相大白，不适用于将问题弄清楚。故选
B
。
6、（1）A.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成故园无此声。纳兰性德；B.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。范仲淹；
C.露从今夜白，月是故乡明。杜甫； D.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。崔颢。诗集名称：《思念家乡》《眷恋故乡》
《情系家乡》等，意对即可
（2）A
（3）示例：有的澎湃激昂
有的含苞待放
【解题分析】
试题分析：（
1
）
A.
“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成故园无此声”出自清代纳兰性德的《长相思》。
B.
“浊酒一杯家
万里，燕然未勒归无计”选自范仲淹的《渔家傲》。
C.
“露从今夜白，月是故乡明”选自杜甫的《月夜忆舍弟》。
D.
“日
暮乡关何处是，烟波江上使人愁”选自崔颢的《黄鹤楼》。这几句诗都表达的都与“乡愁”有关，故此围绕着“乡愁”
来拟写诗集的名称。（
2
）
A.
“露从今夜白，月是故乡明”，叙写白露既降，天气转凉，既说明了时令，又通过叙写白
露节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意，给人以凄清的感受。并不是表达作者的“欣喜之情”。故答案为
A
。（
3
）仿
写时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式仿格调；然后要研究例句仿修辞，
看例句运用了什么修辞手法；③看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。本题的仿写要采用“有的……，
有的……”的句式，且前后两句之间是相对的。“婉转低回”对应的可以是“高亢激越的”；“灿烂盛开”对应的可
以是“含苞待放”。符合题意即可。
7、（1）山映斜阳天接水
（2）留取丹心照汗青
（3）温故而知新
（4）示例：何当共剪西窗烛，
却话
巴山夜雨时/春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横/黄梅时节家家雨，青草池塘骑处处蛙/夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦
来/山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍等含有“雨”字的诗词句。
【解题分析】
传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，
还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。第4小题，答案不唯一，写出含
“雨”的两句诗即可。“映”“汗青”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于
平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。
【题目点拨】
默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默
写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要
注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外
要对名句要注意分类积累。
8、（1）×
（2）√
（3）×
【解题分析】
（
1
）错误。正确应是：鲁滨逊第三次出航极为不幸，他们遇到了（土耳其海盗），被俘虏，变成了奴隶，逃出后抵达
巴西，在那里独自经营一个（种植园），生活过得很顺遂。（
2
）正确。（
3
）错误。正确应是：孙悟空不满弼马温这个不
入流的官职，回花果山，树起“齐天大圣”的旗帜，后又偷吃了仙桃，扰乱了蟠桃会，吃光了太上老君的金丹。
二、阅读
9、 “清夜”写出夜晚的清冷，渲染出悲凉的气氛；又以子规近似“不如归去”的悲啼倍添伤感。表达了作者在流放
途中失意、怀乡、孤独之情。
【解题分析】
此题考查的是对诗歌的理解和感悟。“芳春”和
“子规啼”表明时节是暮春。作者望着浓绿的银杏树，听着悲啼的杜
鹃声，虽然面对的是万紫千红，百鸟齐鸣，但只选择了银杏树的绿和杜鹃鸟的啼，一则代表了江南的名木和四川的名
鸟，表明自己远游已快到蜀地了，二则寄托了自己独宿异乡的愁思和惆怅。据此理解作答。
译文：
我独自远游在千里之外，高枕安稳地睡卧在褒城西的七盘岭上。远处山头的月亮近得到窗前，高处的天河低得流
进门来。春天的银杏树已绿，清凉夜晚杜鹃在啼叫。浮游之人白白听到杜鹃唤归，听到褒城晨鸡报晓还得上路前行。
10、
1
．
B
2
．
D
3
．
C
4
．
B
5
．①你们知道我非常厌恶这种行径，这是我一再强调的原因。②我常常为他寒心，这就是我不希望子孙向他学习的原
因了。
【解题分析】
1
．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准
确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。
B.
忧人之忧（把……当作
．
忧愁）
2
．“援兄子严、敦，并喜讥议，而轻通侠客。”中的“而”，表并列关系。A项的“而”表转折关系；B项的“而”
．
表承接关系；C项的“而”表修饰关系；D项的“而”表并列关系。故选D。
3
．“此吾所大恶也。”是判断句式，A项是被动句式； B是省略句式；C是判断句式；D是状语后置句式。故选C。
4
．要求学生在理解文本的基础上分析选项。ACD三项正确，B项错误。结合“龙伯高敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，
廉公有威。吾爱之、重之，愿汝曹效之。杜季良豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失。父丧致客，数郡毕至。
吾爱之，重之，不愿汝曹效也。”可得出：作者希望子侄们向龙伯高学习。
5
．要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判
断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，
意义为辅。重点字词：“汝曹”，你们；“甚”，非常；“效”，效仿，学习。。
【题目点拨】
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首
先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特
殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。
参考译文：我的兄长的儿子马严和马敦，都喜欢讥讽议论别人的事，而且爱与侠士结交。我在前往交趾的途中，写信
告诫他们：“我希望你们听说了别人的过失，像听见了父母的名字：耳朵可以听见，但嘴中不可以议论。喜欢议论别
人的长处和短处，胡乱评论朝廷的法度，这些都是我深恶痛绝的。我宁可死，也不希望自己的子孙有这种行为。你们
知道我非常厌恶这种行径，这是我一再强调的原因。就像女儿在出嫁前，父母一再告诫的一样，我希望你们不要忘记
啊。”
“龙伯高这个人敦厚诚实，说的话没有什么可以让人指责的。谦约节俭，又不失威严。我爱护他，敬重他，希望你们
向他学习。杜季良这个人是个豪侠，很有正义感，把别人的忧愁作为自己的忧愁，把别人的快乐作为自己的快乐，无
论好的人坏的人都结交。他的父亲去世时，来了很多人。我爱护他，敬重他，但不希望你们向他学习。（因为）学习龙
伯高不成功，还可以成为谨慎谦虚的人。正所谓雕刻鸿鹄不成可以像一只鹜鸭。一旦你们学习杜季良不成功，那就成
了纨绔子弟。正所谓“画虎不像反像狗了”。到现今杜季良还不知晓，郡里的将领们到任就咬牙切齿地恨他，州郡内
的百姓对他的意见很大。我时常替他寒心，这就是我不希望子孙向他学习的原因。”
11、
1
．奴才逢人就诉说主人待他的苦楚，聪明人只是一味的劝慰他，傻子却要替他伸张正义，然而最终被一群奴才赶
走。
2
．
（1）表现出虚伪的同情心，实质是压迫者的帮凶。
（2）充满反抗精神，却孤军奋战也得不到奴才们的理
解和支持。
（3）受尽苦难却无反抗意识，麻木不仁、对主人一味愚忠。
3
．围绕对比和夸张作答（二选一即可）。对比有：奴才苦不堪言却对主人无比忠诚，聪明人和傻子的对比，傻子和奴
才的对比，等等；夸张有，奴才诉苦语言及动作塑造有颇多夸张效果，“他哭嚷着，在地上团团地打滚”，结合“表
现荒诞而又残酷的社会现实”“刻画社会各阶层的微妙关系”“表现奴才的奴性嘴脸”等做分析。围绕文中“猪窠还
不如”作答亦可。
4
．孔乙己、闰土、范进、胡屠夫、祥子、奥楚蔑洛夫、葛朗台、夏洛克、安娜·卡列尼娜等。如孔乙己：一辈子成了
科举制度的奴才，即使无法捞取功名，仍死心塌地以读书人自居，穷困潦倒迂腐不堪，认识不到自身悲剧命运的根源。
【解题分析】
1
．要求学生仔细阅读文本，首先要理解题目中的“聪明人和傻子和奴才”指什么，然后再从文中找到相关内容加以概
括。从文中“‘这实在令人同情。’聪明人也惨然说。‘唉唉……’聪明人叹息着，眼圈有些发红，似乎要下泪。‘我
想，你总会好起来……’”可以概括出聪明人面对“奴才”诉苦采取的方式是虚伪地表示同情；从文中“‘混帐！’
那人大叫起来，使他吃惊了。‘你不会要你的主人开一个窗的么？’傻子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙。‘管他
呢！’他仍然砸。”可以概括出面对“奴才”诉苦傻子采取的方式是用行动帮助奴才。然而最终被一群奴才赶走。
2
．要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析即可。文中的“傻子”嫉恶如仇，并且身体力行。当他听“奴才”诉苦
以后，怒不可遏，“混帐！”“傻子”大叫起来。他动手砸那泥墙，要给“奴才”打个窗洞来，然而他的行为不为“奴
才”所理解。他要救“奴才”，反被“奴才”诬为“强盗”。“可不是么……”聪明人也代为高兴似的回答他。由此
可知聪明人象征着封建统治阶级的维护者，他表面上同情奴才的遭遇，其实是给他们以精神上的麻醉；傻子则象征着
封建统治的坚决反抗者；奴才则是封建统治阶级的受害者，他象征着那些安于现状、愚昧无知、不知反抗的病态社会
中的人们。
3
．要求学生指出“主人并不将我当人；他对他的叭儿狗还要好到几万倍”的写作手法是对比或这夸张。然后从文中举
出一例即可。奴才们争先恐后赶强盗和主人神闲气定的对比；如“眼泪联成一线，就从眼角上直流下来”“可是做工
是昼夜无休息的”是夸张。
4
．结合自己阅读积累，写出具体的符合“奴才”的人物形象即可。孔乙己、闰土、范进、胡屠夫、祥子、奥楚蔑洛夫、
葛朗台、夏洛克、安娜·卡列尼娜等。如：葛朗台，他是金钱的奴才。在老葛朗台眼中，金钱高于一切，没有钱，就
什么都完了。他对金钱的渴望和占有欲几乎达到了病态的程度：他半夜里把自己一个人关在密室之中，“爱抚、把抚、
欣赏他的金币，放进桶里，紧紧地箍好。”临死之前还让女儿把金币铺在桌上，长时间地盯着，这样他才能感到暖和。
12、
1
．
C
2
．
每年数以万计海洋生物死亡
微塑料中的毒素被带到我们的餐桌
3
．不能。“食物种类、环境质量”关乎的是一个人生活品质问题，即过得好不好；“继续生存”则关乎的是人类能不
能活下去的问题。作者用“不仅……而且……”表示递进的关联词，表明后者的问题更加严重。
【解题分析】
1
．此题考查学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与
原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合
题干的选项。
C
项有误，从第②段中“塑料是一种难以降解的物质
”
可知，塑料并不是不能降解。
2
．此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。看到题
目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的
扣题的语句提取出来作答。从“每年有数十万海洋生物因海洋塑料而死亡
”“
塑料正在进入海洋食物链的每个层级，甚
至回到我们的餐桌上”可以明确问题的答案。
3
．本题考查句子内容的逻辑关系，需要结合上下文的内容来分析。“自己的食物种类、环境质量问题”和“我们能不
能继续生存的问题”之间是一种递进关系，这样安排更能突出后者的问题更加严重，所以不能调换。
13、
1
．①妆点春天（蒲公英、灰灰菜、马兰头、奶浆草此起彼 伏，一茬接一茬地渲染着春天的姹紫嫣红）②丰富餐
桌（小蒜进入农家，人们把这大自然无 偿的馈赠洗净剁碎，和寂寞的辣椒拌在一起，饭桌上顿时生机勃勃起来。）③
生命顽强（小蒜生长在林间地头，随遇而安，也不用人们照顾）④承载回忆（那一簇细弱的绿色才唤醒人们尘封的记
忆）⑤平凡倔强（树林里，石缝中，它们依然倔强地生长着，高昂着头，顶着一株白色的小花，奋力向太阳靠近）⑥
历史悠久（这种从《诗经》里走出来的“薤白”，抖落了一身的沧桑，携裹着地层深处的气味，泼辣地出现在世人面
前）
2
．（1）“缓缓” “轻轻”叠词的运用写出了母亲挖蒜的娴熟，也从侧面表现了小蒜与农人生活的密切。
（2）运用了拟人和比喻的修辞手法，“偷偷”赋予小蒜以人的情感，把小蒜的叶子比喻成“针”，生动形象地写出了
小蒜的纤弱，从而体现了小蒜生命力的顽强。
3
．①一根细细的小蒜能吃出丰收季节的恣意和畅快；②小蒜给人温暖，澎湃，充满希望之感；③小蒜带着自然的气息
（夹带着呼啸的山风、铿锵的雷声和 大地翻身的声音）。
4
．象征；白杨：对白杨的喜爱赞美，对北方军民的讴歌、赞美。
小蒜：对小蒜的敬佩赞美，对小蒜一样质朴、顽强、平凡、敦厚的农民的褒扬。
【解题分析】
1
．提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其
中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。如可分析第
6
段“小蒜进入农家，
人们把这大自然无偿的馈赠洗净剁碎，和寂寞的辣椒拌在一起，饭桌上顿时生机勃勃起来”，第
7
段“几番春雨过后，
地里的野菜开始蓬勃起来，蒲公英、灰灰菜、马兰头、奶浆草此起彼伏，一茬接一茬地渲染着春天的姹紫嫣红”“但
在树林里，石缝中，它们依然倔强地生长着，高昂着头，顶着一株白色的小花，奋力向太阳靠近”等句，即可概括出
妆点春天、丰富餐桌、生命顽强等答案。
2
．赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即分别从品味词语的角度和修辞手法的角度分析作答。
（
1
）“缓缓”“轻轻”属于叠词的运用。从内容上看，强调母亲挖蒜的娴熟和小蒜与农人生活的密切的关系。从语言
特点上看，增强语言的韵律感、节奏美，用在文句中很有表现力，使语言充满音乐的和谐美和节奏美。（
2
）“没人发
现那粒最先苏醒过来的种子偷偷钻出了地面”为拟人，“嫩黄的一片如针尖般粗细”为比喻。生动形象地写出了小蒜
看似纤弱渺小，但最终能蓬勃生长，由此可见小蒜强大的生命力，表达了作者对小蒜的喜爱之情。
3
．考查对文章内容的理解。可分析“小蒜进入农家，人们把这大自然无偿的馈赠洗净剁碎，和寂寞的辣椒拌在一起，
饭桌上顿时生机勃勃起来”“春天的气息，热烈的劲辣，让人血脉偾张，一根细细的小蒜能吃出丰收季节的恣意和畅
快”“那青色的碎末和油珠漂浮在面汤里，和雨后狭窄蒜叶上细微的露珠一样，碗里有太阳跳舞的影子，温暖，澎湃，
充满了希望”“啜一口面汤，小蒜葱郁的气味中夹带着呼啸的山风、铿锵的雷声和大地翻身的声音”等句，即可概括
为吃小蒜能吃出丰收季节的恣意和畅快，小蒜给人温暖、澎湃与希望，小蒜带着自然的气息等。
4
．比较阅读。考查两文的表现手法及其作用。“但在树林里，石缝中，它们依然倔强地生长着，高昂着头，顶着一株
白色的小花，奋力向太阳靠近”显然使用了象征手法，象征着质朴、顽强、平凡、敦厚的农民。材料中“难道你就只
觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？”也非常明显地使用了象征
手法，象征着朴质，严肃，坚强不屈北方军民。前者表达了对小蒜一样的“质朴、顽强、平凡、敦厚”的农民的褒扬。
后者表达了对“朴质，严肃，坚强不屈”北方军民的讴歌与赞美。象征手法使文章立意高远，含蓄深刻。
三、语言表述
14、①如果没有产品说明书
②产品说明书的文字必须准确无误
【解题分析】
这是一道根据上下文填空的题目，注意前后文之间的照应和语意的衔接。根据“就可能给消费者带来不便”第一处应
该是填假设的句式；根据“文字的任何错误都有可能使消费者乃至生产者付出沉重的代价。”第二处应该是填说明书
文字表达准确的重要性。
四、写作
15、范文：
就在那一刻
我的父亲个头不高，很瘦，但在我心里，他一直是一个强壮、不会老的人，直到那一刻。
母亲催我与父亲去店里帮忙，父亲推出那辆有些年头的自行车，唤我上去。我起初是拒绝的，总觉得很丢人，可
最终还是耐不住双腿的疲劳，坐了上去，但心中依旧满是嫌弃。
“爸爸，你学车吧，你看街上还几个骑自行车的啊，让我同学撞见多没面子！再说了，又硌得慌，可别骑了。”
我絮絮不止，他却只是一瞬间停顿，什么也没说。
去店里途径一个大坡，父亲骑了上去。他的身体左右晃动着，脖子费力地往前伸。握着车把的手青筋暴起，不像
是在骑车，更像是在与什么力量进行殊死搏斗。开始时似乎还能与那力量抗衡，但并没有持续很久，他晃动的速度越
来越慢，幅度越来越大。背弯得像一张弓，每蹬一下都要俯下身去，贴近车把，像在做俯卧撑一样。脚下也是屡次踏
空，车蹬子在他脚腕处划出一片痕迹，将原本白皙的皮肤变得通红。
“爸，我下来走会儿吧！”我说。
他却只是摇摇头，更加卖力地蹬着，晃着，终于以一种慢到跟步行一样的速度到了顶。他将车一停，长长地舒了
口气，说：“咱们歇会儿！你这小胖妮儿，我都带不动了。”
看着他湿透的短袖，我苦笑一下，第一次没有反驳。因为在那登顶的一刻，我可悲地意识到，他老了，父亲老了。
以前的他也是用这辆车，带着我，骑遍了平阴。如今，却连一个坡，都能耗尽他的力气。
最后，在我的强烈要求下，他推着车子，走着。我没有说一句话，只是想了很多。多少次，他都像这次一样，拼
尽全力去给我最好的，我却总嫌烦，嫌丢人，全然不知道这是在生命倒计时中，在他越来越衰老时，能给我的最好的。
就在那一刻起，父亲的车再不是丢人的破烂儿，是载我成长的小船；而父亲，也不是那个丢人的老头。我会在有限的
时间里，推着车子，陪着父亲，骄傲地向每一个人挥手，告诉他们这是我的父亲，是我心中永远不会老的超级英雄。
【解题分析】
这是一道命题作文题目。首要的是对“那一刻”的理解，“那一刻”是一个细节，一个特写镜头，一幅画，一个动人
的场面。既可以是真善美的凝聚，又可以是假恶丑的震撼。“那一刻”要实写，要具体、有厚度地描写出那一刻的人、
事或物发展变化的情境和过程，它是传神点睛的突破口，是瞬间的体察和感悟。还要写出自己对那一刻思想、情感、
态度和价值观的独特体验和感受，为那一刻的发展变化过程提供理性的飞跃，两者互为映衬，相得益彰，“那一刻”
规定了时间范围，有追忆的意味，考生要控制好所写事情所发生的时间点，一般情况下，“那一刻”是指一个瞬间，
而不是一个长时间段，考生要擅长描绘特写镜头，对“那一刻”特定瞬间具体细致的描绘，描绘出特定时间人物的语
言、动作、神态和细节的变化，写出画面感，来引发读者心灵上的共鸣。考生要学会从自然、社会、人生、书本中发
现“那一刻”，在选材上不拘泥于小我，要善于小中见大。生活中看见父亲的背景、妈妈的白发时仿佛停滞的那一刻，
自然界中旭日东升、小鸟展翅的那一刻等。要求一定要写出自己情感的变化，写出真情，抒发自己的实感。不管是写
大事还是小事，都要写出“那一刻”对自己的触动和改变，或者影响，细致描摹出内心的真实感受，强调“那一刻”
对自己心灵所具有的持久的震撼力。