2023年12月7日发(作者：左冷)
专业学习
四年级英语上册U2 Let's make a
fruit salad教案分析
四年级英语上册U2Let'smakeafruitsalad教案分析
教学目标
.能初步听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple；复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?并且会用yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
3.初步理解some和any的使用方法。
4.了解西方国家的饮食文化。
5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学重点
.能初步听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple；复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?并且会用yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语范文学习 专业学习
言知识后创造性地运用语言。
教学难点
初步理解some和any的使用方法。
教学疑点
学生能否理解some和any的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握？
教学准备
挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉
教学过程
第一课时
Step1Greetingandwarmup
ng
T:Hello,you?
S:I’mfine,?
T:I’mwell.
Playagame----Fastresponse
游戏规则：快速闪现问题，抢答
例如：whatcanyousee?
Ilikemonkeys,whatdoyoulike?
Doyoulikemonkeys?
范文学习 专业学习
whatcolouristhe…?
Step2Presentation
ame----magicbag
四上U2<wbr>Let's<wbr>make<wbr>a<wbr>fruit<wbr>salad教案游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。
一个学生摸，其他学生问Isthatananimal/afrit?
Isthata/an…？
最后展示摸到的物品，并且说Thisisa/an…?
例如：
Ss：Isthatananimal/afrit?
S1:yes/No.
Ss:Isthata/an…？
S1:yes/No.
Thisisa/an…
T：Look,remanyanimaltoysandfruitinit.
出示单词：animal,fruit,并且教读fruit
当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。例如：
范文学习 专业学习
T：Doyoulike…？
S：yes,Ido./No,Idon’t.
T:whatdoyoulike?
S:Ilike…
andteachthenameofthefruits
把袋子里的水果都拿出来:abanana、agrape、amango、apineapple,
anorange,apeach,apear,anapple，并且板书
pineapple[ˈpainˌæpl]
T：’snamethem.
Look,thisisa/an…
3.出示课题
T:?
S:ok.
出示课题：Unit2Let’smakeafruitsalad.
教读课题salad
cat
banana
sa
la
d
salad
范文学习 专业学习
ime
出示课文图片
T:missLiandherstudentsaremakingfruitsalad.
watchthecartoon,andanswerthequestion
whatfruitcanyousee?
Icanseea/an/some…
教授Storytime句子（注意语音语调的纠正）
Picture1:
T：whocanread?板书：Doyouhavea/an…?
教授单词have
yes,Ido./No,Idon’t.
T:Let’strytoreadthesentences.
四上U2<wbr>Let's<wbr>make<wbr>a<wbr>fruit<wbr>salad教案have
[hæv]
有
T:womangoes
andtwooranges.
出示mangoorange复数mangoes
范文学习 专业学习
oranges
Picture2:Listentothetape
Suyang:Doyouhaveanybananas?
yangLing:No,Idon’omegrapes.
教读：any
[ˈeni]
many
板书：any
someany都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名
词的原形。
但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。
教读：somegrapes
T:Icansay‘Ihavesomegrapes’.whatcanyousay?
让学生造句。
Picture3&4
T:whocanreadPicture3&4?
thanks=thankyou
Picture5:
教读greatea/ei/板书：Great.
Picture6:
范文学习 专业学习
教读：our
PS：we的物主代词
ReadStorytime
a.注意语音语调，播放录音，学生跟读
T：Let’sreadafterthetape.
b.学生齐读
T：Let’sreadittogether.
c.学生自读
d.角色扮演
模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
Step3consolidation
s
根据单词提示，或是图片提示拼写单词
例如：ayellowbanana
somepurplegrapes
pairs
用身边带来的水果进行对话练习：
对话提示：
S1：Doyouhavea/an/any…?
S2:yes,Ido./No,Idon’t.
S1:Hereyouare.
S2:Thanks./Thankyou.
范文学习 专业学习
S1：Let’smakeafruitsalad.
四上U2<wbr>Let's<wbr>make<wbr>a<wbr>fruit<wbr>saladS2:Great/Good/ok/Allright.
让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。充分利用学生已有
的知识和生活经验，创设生活化的真实情境。
y
让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
A.复习单词
水果类的单词
出示的时候单数、复数以及音标共同出示。
someanygreatour
B.复习句型
句型：Ihavea/an/some…
对话句型
S1：Doyouhavea/an/any…?
S2:yes,Ido./No,Idon’t.
S1:Hereyouare.
S2:Thanks./Thankyou.
S1：Let’smakeafruitsalad.
范文学习
教案专业学习
S2:Great/Good/ok/Allright.
c.复习课文
Step4Homework
.copythenewwordsfourtimes.
StoryTimeafterclass.
作业：
enewwordsfourtimes.
StoryTimeafterclass.
板书设计
Unit2Let’smakeafruitsalad
Ihavea/an/some…
A:Doyouhavea/an/any…?
B:yes,Ido./No,Idon’t.
abanana
amango
A:Hereyouare.
agrape
apineapple
B:Thanks./Thankyou.
可不写
范文学习 专业学习
B:Great/Good/ok/Allright.
可不写
第二课时
教学目标
.能熟练地听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple；复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?并且会用yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
3.能初步会用Howmany…?询问可数名词的数量。
4.能明白cartoontime的幽默之处
5.复习数字1-12
教学重点
.能熟练地听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple；复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?并且会用yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
3.能初步会用Howmany…?询问可数名词的数量。
4.能明白cartoontime的幽默之处
5.复习数字1-12
范文学习 专业学习
教学难点
能初步会用Howmany…?询问可数名词的数量。
教学疑点
学生能否理解many和some与any的区别，是否要渗透much不可数名词数量的试用？
教学准备
挂图，卡片，多媒体（PPT）
教学过程
Step1Greeingandwarmup
.Dictation
ng
T:Goodmorning,you?
S:I’mfine/well/good/Notsogood…
Questionbox
教师出示一个盒子----Questionbox，盒子里装了过去所学的问题，让学生在
盒子一抽出一张纸回答问题。例如：
what’sthis?whatcolourisit?
aveapencil?
Doyouliketigers?
youlike?
范文学习 专业学习
…
Findfriends
例如：教师出示anapple,在所有所给单词中找出相
四上U2<wbr>Let's<wbr>make<wbr>a<wbr>fruit<wbr>salad教案同类的。
通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型，也可以提前进
入英语学习的状态。
Step2Presentation
e
Drawingtime
教师出示Funtime的光盘内容----Drawpictures
出示教师所画的图片,做示范，让学生快速简笔画
Speakingtime
对话练习
A：Doyou
haveabook?
B:yes,aveanyapples?
A:No,Idon’aveanybananas?
B:yes,Ido.
Showingtime
范文学习 专业学习
A:Ihave…
B:Ihave…
Storytime
跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
自读（任选一种方式读）
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
c.跟伙伴齐读
比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
ntime
T:Now,let’’swatchacartoon.
watchthecartoonandchoosethebestanswers.
Today,Samisa
.
an
r
Sam’sstagepropertiesare
.
s
ples
范文学习 专业学习
s
让学生说说这个故事的幽默之处。
Readafterthetape
逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。
Howmany…?+可数名词的复数形式
问数量
用身边的物提问
A：Howmany…doyouhave?
B:Ihave…
看图完成对话
Readbyyourself
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
c.跟伙伴齐读
比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step3consolidation
e
makecardstohelpyourememberwords.
步骤一：画
要求学生独立完成，可以画不同种类的
范文学习 专业学习
步骤二：问
Doyouhavea/an…？
yes,Ido.
No,Idon’t.
Doyouhaveany…?
yes,Ido.
No,Idon’t.
步骤三：说
Ihave…
说说自己有什么
y
说说本课学了哪些
Step4Homework
.准备默写单词表单词和划线句子
cartoonTimeafterclass.
作业：
1.准备默写单词表单词和划线句子
cartoonTimeafterclass.
板书设计
Unit2Let’smakeafruitsalad
范文学习 专业学习
Doyouhavea/an…？
yes,Ido./No,Idon’t.
Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Ihave
…
第三课时
教学目标
.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会唱本单元歌曲：Doyoulikepurplegrapes?
教学重点
.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会唱本单元歌曲：Doyoulikepurplegrapes?
教学难点
1.能初步会唱本单元歌曲：Doyoulikepurplegrapes?
2.能理解并且会读/h/，能总结归纳过去所学单词
教学疑点
范文学习 专业学习
学生能否理解/h/的发音，能否理解school的发音？
教学准备
挂图，卡片，多媒体（PPT）
教学过程
Step1Greetingandwarmup
ng
2.单词和句子默写
lk
T:aveabook?
S:yes,Ido./No,Idon’t.
T:whatdoyouhave?
S:Ihave…
Step2Revision
.Storytime
跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
自读（任选一种方式读）
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
c.跟伙伴齐读
比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
ntime
范文学习 专业学习
Readafterthetape
逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。
Readbyyourself
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
四上U2<wbr>Let's<wbr>make<wbr>a<wbr>fruit<wbr>salad教案c.跟伙伴齐读
比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step3Rhymetimeandsongtime
1.复习过去所学的小诗
mango,mango,Tommy,oneforjoe.
…
2.复习过去所学的歌曲
Seasonssong,Ilikerice.
…
ikepurplegrapes?
复习水果以及颜色
教师出示部分被遮挡的水果图片：
范文学习 专业学习
T：what’sthis/that?
S:It’sa/an
…
T：whatarethese/those?
S:They’re…
T:whatcolourisit/arethey?
S:They’re…
出示葡萄的图片
T：whatdoIhave?
S:youhavesomegrapes.
T:whatcolourarethegrapes?
S：Theyarepurple.
T:Doyoulikepurplegrapes?
S:yes,Ido./No,Idon’t.
出示歌曲Doyoulikepurplegrapes?
A.欣赏歌曲
B.猜一猜
They’reniceandsweet.
意思是：糖果（
）
甜的（
）
范文学习 专业学习
c.唱一唱
让学生说说会唱哪一句歌词。
D.做一做
配着动作，边唱边跳
…
Step5consolidation
1.编唱新歌曲
小小歌唱家
把自己的歌词写一写，唱一唱。
T：Icangiveyousomewords.
四上U2<wbr>Let's<wbr>make<wbr>a<wbr>fruit<wbr>salad教案根据提示，用今天新学的歌曲编唱
四上U2<wbr>Let's<wbr>make<wbr>a<wbr>fruit<wbr>salad教案
例如：
redapples
bigandsweet
whitecats
smallandlovely
范文学习 专业学习
uttime
Listenandmatch
这部分的要求可以适当提高，要求学生听写。
3.完成同步探究翻译词组和选择填空，并且讲解个别题目
Step6Homework
1.完成部分同步探究练习
2.背诵----Soundtime和Rhymetime
3.编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。
作业：
1.完成部分同步探究练习
2.背诵----Songtime
3.编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。
板书设计
Unit2Let’smakeafruitsalad
purplegrapes
第四课时
教学目标
.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
范文学习 专业学习
3.能熟练会唱本单元歌曲：Doyoulikepurplegrapes?
4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词
5.完成补充习题全部练习以及同步探究的部分练习
教学重点
.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能熟练会唱本单元歌曲：Doyoulikepurplegrapes?
4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词
教学难点
能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词
教学疑点
学生能否理解school中的ch组合的发音，能区分本单元/h/的发音
教学准备
挂图，卡片，多媒体（PPT）
教学过程
Step1Greeting
ng
ion
范文学习 专业学习
ong:Doyoulikepurplegrapes?
me
把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱
Storytime
cartoontime
Step2Playagame----Perfectartist
游戏规则：老师出示一些基础形状，让学生在此基础上画各种东西，涂上
颜色。最后展示，让其他同学猜是什么。
S1：Doyouhavea/an…?
S2:yes,Ido./No,Idon’t.
Step3Soundtime
1.出示图片
T：who’sthisgirl?Let’slistentoSoundtime.
S:She’sHelen.
2.出示Helen
Hh
/h/
T：whocanreadit?
教读Hh,个人读，小组读
3.归纳Hh发音
behind
范文学习 专业学习
have
horse
hothurry
he
Helen
ime
出示Soundtime句子。
学生比较喜欢这样的环节，尤其是当老师配上动作的时候，更是激起了学
生的表现欲。
have吃
组词：havebreakfast/lunch/diner
回忆以前的课文：
Havesomerice,,thanks,ice.
讲解词组：ahotcakewithacherry
有一个樱桃的热蛋糕
agirlwithbigeyes
长着一双大眼睛的女孩
Step4consolidation
四上U2<wbr>Let's<wbr>make<wbr>a<wb范文学习 专业学习
r>fruit<wbr>salad教案1.补充习题
在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。
部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用
能力。
2.同步探究
翻译词组，选择题
题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学
生可以有这方面的要求。在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，
提高英语学习兴趣。
Step5知识拓展
.词组
ourvegetablesalad我们的蔬菜沙拉
asourpineapple一个酸菠萝
somecherries
一些樱桃
howmany多少个
howmuch多少钱
2.句子
范文学习 专业学习
makecardstohelpyourememberwords.做卡片帮你记单词。
lkaboutfruittoo.我能说出一些水果的名称。
我也能谈论水果。
Letmedrawanapple.让我画一个苹果。
ful!尝一尝水果沙拉。好极了！
Step6Tickingtime
Step7Homework
theexercises
板书设计
Unit2Let’smakeafruitsalad
Hh
/h/
behind
have
horse
hothurry
he
Helen
ahotcakewithacherry
范文学习 专业学习
agirlwithbigeyes
范文学习
2023年12月7日发(作者：左冷)
专业学习
四年级英语上册U2 Let's make a
fruit salad教案分析
四年级英语上册U2Let'smakeafruitsalad教案分析
教学目标
.能初步听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple；复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?并且会用yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
3.初步理解some和any的使用方法。
4.了解西方国家的饮食文化。
5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学重点
.能初步听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple；复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?并且会用yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语范文学习 专业学习
言知识后创造性地运用语言。
教学难点
初步理解some和any的使用方法。
教学疑点
学生能否理解some和any的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握？
教学准备
挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉
教学过程
第一课时
Step1Greetingandwarmup
ng
T:Hello,you?
S:I’mfine,?
T:I’mwell.
Playagame----Fastresponse
游戏规则：快速闪现问题，抢答
例如：whatcanyousee?
Ilikemonkeys,whatdoyoulike?
Doyoulikemonkeys?
范文学习 专业学习
whatcolouristhe…?
Step2Presentation
ame----magicbag
四上U2<wbr>Let's<wbr>make<wbr>a<wbr>fruit<wbr>salad教案游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。
一个学生摸，其他学生问Isthatananimal/afrit?
Isthata/an…？
最后展示摸到的物品，并且说Thisisa/an…?
例如：
Ss：Isthatananimal/afrit?
S1:yes/No.
Ss:Isthata/an…？
S1:yes/No.
Thisisa/an…
T：Look,remanyanimaltoysandfruitinit.
出示单词：animal,fruit,并且教读fruit
当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。例如：
范文学习 专业学习
T：Doyoulike…？
S：yes,Ido./No,Idon’t.
T:whatdoyoulike?
S:Ilike…
andteachthenameofthefruits
把袋子里的水果都拿出来:abanana、agrape、amango、apineapple,
anorange,apeach,apear,anapple，并且板书
pineapple[ˈpainˌæpl]
T：’snamethem.
Look,thisisa/an…
3.出示课题
T:?
S:ok.
出示课题：Unit2Let’smakeafruitsalad.
教读课题salad
cat
banana
sa
la
d
salad
范文学习 专业学习
ime
出示课文图片
T:missLiandherstudentsaremakingfruitsalad.
watchthecartoon,andanswerthequestion
whatfruitcanyousee?
Icanseea/an/some…
教授Storytime句子（注意语音语调的纠正）
Picture1:
T：whocanread?板书：Doyouhavea/an…?
教授单词have
yes,Ido./No,Idon’t.
T:Let’strytoreadthesentences.
四上U2<wbr>Let's<wbr>make<wbr>a<wbr>fruit<wbr>salad教案have
[hæv]
有
T:womangoes
andtwooranges.
出示mangoorange复数mangoes
范文学习 专业学习
oranges
Picture2:Listentothetape
Suyang:Doyouhaveanybananas?
yangLing:No,Idon’omegrapes.
教读：any
[ˈeni]
many
板书：any
someany都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名
词的原形。
但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。
教读：somegrapes
T:Icansay‘Ihavesomegrapes’.whatcanyousay?
让学生造句。
Picture3&4
T:whocanreadPicture3&4?
thanks=thankyou
Picture5:
教读greatea/ei/板书：Great.
Picture6:
范文学习 专业学习
教读：our
PS：we的物主代词
ReadStorytime
a.注意语音语调，播放录音，学生跟读
T：Let’sreadafterthetape.
b.学生齐读
T：Let’sreadittogether.
c.学生自读
d.角色扮演
模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
Step3consolidation
s
根据单词提示，或是图片提示拼写单词
例如：ayellowbanana
somepurplegrapes
pairs
用身边带来的水果进行对话练习：
对话提示：
S1：Doyouhavea/an/any…?
S2:yes,Ido./No,Idon’t.
S1:Hereyouare.
S2:Thanks./Thankyou.
范文学习 专业学习
S1：Let’smakeafruitsalad.
四上U2<wbr>Let's<wbr>make<wbr>a<wbr>fruit<wbr>saladS2:Great/Good/ok/Allright.
让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。充分利用学生已有
的知识和生活经验，创设生活化的真实情境。
y
让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
A.复习单词
水果类的单词
出示的时候单数、复数以及音标共同出示。
someanygreatour
B.复习句型
句型：Ihavea/an/some…
对话句型
S1：Doyouhavea/an/any…?
S2:yes,Ido./No,Idon’t.
S1:Hereyouare.
S2:Thanks./Thankyou.
S1：Let’smakeafruitsalad.
范文学习
教案专业学习
S2:Great/Good/ok/Allright.
c.复习课文
Step4Homework
.copythenewwordsfourtimes.
StoryTimeafterclass.
作业：
enewwordsfourtimes.
StoryTimeafterclass.
板书设计
Unit2Let’smakeafruitsalad
Ihavea/an/some…
A:Doyouhavea/an/any…?
B:yes,Ido./No,Idon’t.
abanana
amango
A:Hereyouare.
agrape
apineapple
B:Thanks./Thankyou.
可不写
范文学习 专业学习
B:Great/Good/ok/Allright.
可不写
第二课时
教学目标
.能熟练地听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple；复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?并且会用yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
3.能初步会用Howmany…?询问可数名词的数量。
4.能明白cartoontime的幽默之处
5.复习数字1-12
教学重点
.能熟练地听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple；复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?并且会用yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
3.能初步会用Howmany…?询问可数名词的数量。
4.能明白cartoontime的幽默之处
5.复习数字1-12
范文学习 专业学习
教学难点
能初步会用Howmany…?询问可数名词的数量。
教学疑点
学生能否理解many和some与any的区别，是否要渗透much不可数名词数量的试用？
教学准备
挂图，卡片，多媒体（PPT）
教学过程
Step1Greeingandwarmup
.Dictation
ng
T:Goodmorning,you?
S:I’mfine/well/good/Notsogood…
Questionbox
教师出示一个盒子----Questionbox，盒子里装了过去所学的问题，让学生在
盒子一抽出一张纸回答问题。例如：
what’sthis?whatcolourisit?
aveapencil?
Doyouliketigers?
youlike?
范文学习 专业学习
…
Findfriends
例如：教师出示anapple,在所有所给单词中找出相
四上U2<wbr>Let's<wbr>make<wbr>a<wbr>fruit<wbr>salad教案同类的。
通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型，也可以提前进
入英语学习的状态。
Step2Presentation
e
Drawingtime
教师出示Funtime的光盘内容----Drawpictures
出示教师所画的图片,做示范，让学生快速简笔画
Speakingtime
对话练习
A：Doyou
haveabook?
B:yes,aveanyapples?
A:No,Idon’aveanybananas?
B:yes,Ido.
Showingtime
范文学习 专业学习
A:Ihave…
B:Ihave…
Storytime
跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
自读（任选一种方式读）
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
c.跟伙伴齐读
比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
ntime
T:Now,let’’swatchacartoon.
watchthecartoonandchoosethebestanswers.
Today,Samisa
.
an
r
Sam’sstagepropertiesare
.
s
ples
范文学习 专业学习
s
让学生说说这个故事的幽默之处。
Readafterthetape
逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。
Howmany…?+可数名词的复数形式
问数量
用身边的物提问
A：Howmany…doyouhave?
B:Ihave…
看图完成对话
Readbyyourself
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
c.跟伙伴齐读
比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step3consolidation
e
makecardstohelpyourememberwords.
步骤一：画
要求学生独立完成，可以画不同种类的
范文学习 专业学习
步骤二：问
Doyouhavea/an…？
yes,Ido.
No,Idon’t.
Doyouhaveany…?
yes,Ido.
No,Idon’t.
步骤三：说
Ihave…
说说自己有什么
y
说说本课学了哪些
Step4Homework
.准备默写单词表单词和划线句子
cartoonTimeafterclass.
作业：
1.准备默写单词表单词和划线句子
cartoonTimeafterclass.
板书设计
Unit2Let’smakeafruitsalad
范文学习 专业学习
Doyouhavea/an…？
yes,Ido./No,Idon’t.
Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Ihave
…
第三课时
教学目标
.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会唱本单元歌曲：Doyoulikepurplegrapes?
教学重点
.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会唱本单元歌曲：Doyoulikepurplegrapes?
教学难点
1.能初步会唱本单元歌曲：Doyoulikepurplegrapes?
2.能理解并且会读/h/，能总结归纳过去所学单词
教学疑点
范文学习 专业学习
学生能否理解/h/的发音，能否理解school的发音？
教学准备
挂图，卡片，多媒体（PPT）
教学过程
Step1Greetingandwarmup
ng
2.单词和句子默写
lk
T:aveabook?
S:yes,Ido./No,Idon’t.
T:whatdoyouhave?
S:Ihave…
Step2Revision
.Storytime
跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
自读（任选一种方式读）
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
c.跟伙伴齐读
比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
ntime
范文学习 专业学习
Readafterthetape
逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。
Readbyyourself
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
四上U2<wbr>Let's<wbr>make<wbr>a<wbr>fruit<wbr>salad教案c.跟伙伴齐读
比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step3Rhymetimeandsongtime
1.复习过去所学的小诗
mango,mango,Tommy,oneforjoe.
…
2.复习过去所学的歌曲
Seasonssong,Ilikerice.
…
ikepurplegrapes?
复习水果以及颜色
教师出示部分被遮挡的水果图片：
范文学习 专业学习
T：what’sthis/that?
S:It’sa/an
…
T：whatarethese/those?
S:They’re…
T:whatcolourisit/arethey?
S:They’re…
出示葡萄的图片
T：whatdoIhave?
S:youhavesomegrapes.
T:whatcolourarethegrapes?
S：Theyarepurple.
T:Doyoulikepurplegrapes?
S:yes,Ido./No,Idon’t.
出示歌曲Doyoulikepurplegrapes?
A.欣赏歌曲
B.猜一猜
They’reniceandsweet.
意思是：糖果（
）
甜的（
）
范文学习 专业学习
c.唱一唱
让学生说说会唱哪一句歌词。
D.做一做
配着动作，边唱边跳
…
Step5consolidation
1.编唱新歌曲
小小歌唱家
把自己的歌词写一写，唱一唱。
T：Icangiveyousomewords.
四上U2<wbr>Let's<wbr>make<wbr>a<wbr>fruit<wbr>salad教案根据提示，用今天新学的歌曲编唱
四上U2<wbr>Let's<wbr>make<wbr>a<wbr>fruit<wbr>salad教案
例如：
redapples
bigandsweet
whitecats
smallandlovely
范文学习 专业学习
uttime
Listenandmatch
这部分的要求可以适当提高，要求学生听写。
3.完成同步探究翻译词组和选择填空，并且讲解个别题目
Step6Homework
1.完成部分同步探究练习
2.背诵----Soundtime和Rhymetime
3.编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。
作业：
1.完成部分同步探究练习
2.背诵----Songtime
3.编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。
板书设计
Unit2Let’smakeafruitsalad
purplegrapes
第四课时
教学目标
.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
范文学习 专业学习
3.能熟练会唱本单元歌曲：Doyoulikepurplegrapes?
4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词
5.完成补充习题全部练习以及同步探究的部分练习
教学重点
.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能熟练会唱本单元歌曲：Doyoulikepurplegrapes?
4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词
教学难点
能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词
教学疑点
学生能否理解school中的ch组合的发音，能区分本单元/h/的发音
教学准备
挂图，卡片，多媒体（PPT）
教学过程
Step1Greeting
ng
ion
范文学习 专业学习
ong:Doyoulikepurplegrapes?
me
把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱
Storytime
cartoontime
Step2Playagame----Perfectartist
游戏规则：老师出示一些基础形状，让学生在此基础上画各种东西，涂上
颜色。最后展示，让其他同学猜是什么。
S1：Doyouhavea/an…?
S2:yes,Ido./No,Idon’t.
Step3Soundtime
1.出示图片
T：who’sthisgirl?Let’slistentoSoundtime.
S:She’sHelen.
2.出示Helen
Hh
/h/
T：whocanreadit?
教读Hh,个人读，小组读
3.归纳Hh发音
behind
范文学习 专业学习
have
horse
hothurry
he
Helen
ime
出示Soundtime句子。
学生比较喜欢这样的环节，尤其是当老师配上动作的时候，更是激起了学
生的表现欲。
have吃
组词：havebreakfast/lunch/diner
回忆以前的课文：
Havesomerice,,thanks,ice.
讲解词组：ahotcakewithacherry
有一个樱桃的热蛋糕
agirlwithbigeyes
长着一双大眼睛的女孩
Step4consolidation
四上U2<wbr>Let's<wbr>make<wbr>a<wb范文学习 专业学习
r>fruit<wbr>salad教案1.补充习题
在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。
部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用
能力。
2.同步探究
翻译词组，选择题
题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学
生可以有这方面的要求。在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，
提高英语学习兴趣。
Step5知识拓展
.词组
ourvegetablesalad我们的蔬菜沙拉
asourpineapple一个酸菠萝
somecherries
一些樱桃
howmany多少个
howmuch多少钱
2.句子
范文学习 专业学习
makecardstohelpyourememberwords.做卡片帮你记单词。
lkaboutfruittoo.我能说出一些水果的名称。
我也能谈论水果。
Letmedrawanapple.让我画一个苹果。
ful!尝一尝水果沙拉。好极了！
Step6Tickingtime
Step7Homework
theexercises
板书设计
Unit2Let’smakeafruitsalad
Hh
/h/
behind
have
horse
hothurry
he
Helen
ahotcakewithacherry
范文学习 专业学习
agirlwithbigeyes
范文学习