2023年12月17日发(作者：仙绿夏)
第五单元：理性购物
单元备课
一、单元教材分析与教学设计说明
1.单元教材分析：本单元围绕“理性购物”这个主题，编排了《网上购物》《实体店购物》两项劳动实践体验课。本单元两个活动的编排层层递进，都是从劳动准备开始，然后进行实践体验，接着进行小组交流劳动评价，最后流进行拓展提升。在学生已有劳动实践能力的基础上，循序渐进地加以拓展延伸。
2.教学设计说明：
劳动教育课程旨在使学生树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中明确指出，中高年级的学生需要以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。本单元在探究购物的劳动过程中，不仅注重学生对劳动技能的掌握，更注重对学生情感、态度、价值观的教育。
二、单元学习目标与重点难点
1.单元学习目标
【知识与技能】
1、掌握网上购物和实体店购物的方法与流程。
2、会制订购物计划，懂得合理开支
【过程与方法】
1. 学会制定图书购买计划，懂得合理开支。
2. 掌握挑选图书的方法，能根据自己的兴趣挑选自己喜欢的图书。
3. 能根据自己的需求按照流程进行网上或者实体店购书。
【情感态度和价值观】
（1）与同学交流购物体验，分享购物的快乐。
（2）懂得合理开支，提高学生责任感。
2. 教学重点
（1）掌握网上购物和实体店购物的方法与流程。
（2）能按照自己的兴趣，选择适合自己的商品。
3. 教学难点
（1）正确完整的列清自己的购物清单。
（2）让学生掌握购物的方法，并懂得怎样按照自己的兴趣选择合适的商品。
三、单元整体教学思路
教学内容
《网上购物》
教学目标
1.学会列购物清单。
2.掌握网上购物的基本方法。
3.感受网上的乐趣，体验自己购物的的乐趣。
《实体店购物》 1.掌握实体店购书的方法。
2.掌握挑选书籍的方法。
3.培养与人沟通交流的能力。
课时安排：
教学内容 课时
1
教学要点
《网上购物》
1.了解网上购物的过程及方法。
2.掌握挑选书籍的方法。
《实体店购物》 1
3.感受自我购物的乐趣。
合计 2
第五单元：理性购物
第一课：网上购物
一、教学内容
本课是五年级上册第五单元的第一课时，通过学生自己准备上网工具，自我实践体验购物流程，让学生对网购有一个清楚的比较全面的认识，并能在家长的陪同下自己选购一本喜欢的书，让学生感受自我购物的快乐。
二、教学目标
1.
学会上网、注册网上书店账号密码并登陆。
2.会设计兔笼图纸，并制作不同尺寸的竹条和木棍，制作兔笼。
3.感受劳动的乐趣，提高责任感。
三、教学重点
掌握网上购物的步骤以及需要注意的事项
四、教学难点
按照网上购物的流程，自己购买一本感兴趣的图书。
五、教学准备
电脑、手机、笔、纸等。
六、教学过程
第一课时
环节一：谈话导入，激趣导题。
1.
想一想。同学们，现在网购已经成为了人们主要的购物方式之一，你们在网上买过东西吗？想不想自己在网上购买一本喜欢的图书呢？
今天老师和同学们一起来学习如何从网上购买一本自己喜欢的图书。
设计意图：
通过谈话引出让学生自己的网上购买图书的意图，旨在引起学生的购物兴趣，自己购买一本自己喜欢的图书。
环节二：合作探究，学习新知
1、大家在网上购物时，需要提前准备什么？以你的经验，小组讨论一下。
认识购物前的准备
准备好后，那么如何进行网上购买体验呢？ 小组讨论，指名汇报。
设计意图：
通过小组合作探究，促进小组成员之间的互助与合作。为学生创设充分表现自我的氛围。通过小组间的探讨，促进全班的思考交流。
环节三：探究购物方法
1.凭你日常生活经验，你觉得网上购物主要有哪些步骤呢？
（学生说一说）
2.学生总结购物步骤：
（1）列购书清单。
网上购书之前，先要把自己最近一段时间想要买的书记录下来，列一个购书清单。（2）用户注册并登录。
首先选择一个正规的网上书店，然后用账号和密码登录。如若是新用户先注册账号，按步骤填写相关信息，注册完成后登录即可。
（3）搜索书籍进人网上书店首页，在商品搜索栏输人“中国民间故事”，然后点击“搜索”按钮。这样包含中国民间故事》内容的条目便呈现出来了。在浏览商品过程中，如有问题需要咨询，可以点击“在线咨询”按钮，向客服进行咨询。
（4）选择书籍对搜索出来的《中国民间故事》书目，进行筛选。同品种的图书有很多，一般可选择作者或出版社知名度高的版本。
（5）查看书籍详情点击所选版本图书，全面了解图书的基本信息、内容介绍，尤其要
仔细阅读书的目录与试读部分，看一看是否符合自己的购买意图。
（6）提交订单并付款选择好图书后，可将该书加人购物车，也可以直接点击“立即购买”，填与好订单信息，点击“提交订单”即可付款。因涉及账号安全，付款时须在家长指导下进行。付款后弹出“支付成功”页面，此次网购完成。不久，你就可以收到自己心仪已久的图书了。
设计意图：
引导学生在认真观看教师演示的同时，形成自己的理解，从而激发学生自己动手体验的积极性和自信心。
环节四：小组合作，实践体验
现在你们想不想自己动手试一试？ （学生想）
学生分组动手操作，师巡视指导。组织学生分组进行练习，在操作过程中处理一些突发状况。
学生进行实践体验，以小组为单位，小组长按照既定顺序组织组员参与劳动，组员在操作过程中，其他组员要认真观看，及时纠正操作出错的地方。
小组交流购物情况。 根据自己刚才的表现进行自评、互评、教师评；指导提出意见。
评价内容 自我评价
同学评价
教师评价
了解网上购物规则，掌握网
上购物的方法。
掌握网上挑选书籍的方法。
计意培养爱动手、动脑的习惯，
设感受购物的乐趣。
图：
注重发挥学生的主体作用，在教学的设计上充分鼓励学生尝试，通过自己的探索加上教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中体会到劳动的乐趣。
环节五：拓展延伸，课后小结
通过本次活动，大家学会了网上购物。
通过今天这节课的学习，你有哪些收获或体会？
请大家回家后亲身体验一下购物过程，并把自己的感受总结一下好吗？
设计意图：
通过拓展延伸让学生掌握网上购物的方法。谈收获可以让学生相互分享购物的经验。
板书设计：
作业与拓展学习设计：
回家自己进行网上购买商品。教学反思与改进:
网上购物
列购书清单
用户注册并登录。
搜索书籍并进行筛选。
查看书籍详情。
提交订单并付款
2023年12月17日发(作者：仙绿夏)
第五单元：理性购物
单元备课
一、单元教材分析与教学设计说明
1.单元教材分析：本单元围绕“理性购物”这个主题，编排了《网上购物》《实体店购物》两项劳动实践体验课。本单元两个活动的编排层层递进，都是从劳动准备开始，然后进行实践体验，接着进行小组交流劳动评价，最后流进行拓展提升。在学生已有劳动实践能力的基础上，循序渐进地加以拓展延伸。
2.教学设计说明：
劳动教育课程旨在使学生树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中明确指出，中高年级的学生需要以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。本单元在探究购物的劳动过程中，不仅注重学生对劳动技能的掌握，更注重对学生情感、态度、价值观的教育。
二、单元学习目标与重点难点
1.单元学习目标
【知识与技能】
1、掌握网上购物和实体店购物的方法与流程。
2、会制订购物计划，懂得合理开支
【过程与方法】
1. 学会制定图书购买计划，懂得合理开支。
2. 掌握挑选图书的方法，能根据自己的兴趣挑选自己喜欢的图书。
3. 能根据自己的需求按照流程进行网上或者实体店购书。
【情感态度和价值观】
（1）与同学交流购物体验，分享购物的快乐。
（2）懂得合理开支，提高学生责任感。
2. 教学重点
（1）掌握网上购物和实体店购物的方法与流程。
（2）能按照自己的兴趣，选择适合自己的商品。
3. 教学难点
（1）正确完整的列清自己的购物清单。
（2）让学生掌握购物的方法，并懂得怎样按照自己的兴趣选择合适的商品。
三、单元整体教学思路
教学内容
《网上购物》
教学目标
1.学会列购物清单。
2.掌握网上购物的基本方法。
3.感受网上的乐趣，体验自己购物的的乐趣。
《实体店购物》 1.掌握实体店购书的方法。
2.掌握挑选书籍的方法。
3.培养与人沟通交流的能力。
课时安排：
教学内容 课时
1
教学要点
《网上购物》
1.了解网上购物的过程及方法。
2.掌握挑选书籍的方法。
《实体店购物》 1
3.感受自我购物的乐趣。
合计 2
第五单元：理性购物
第一课：网上购物
一、教学内容
本课是五年级上册第五单元的第一课时，通过学生自己准备上网工具，自我实践体验购物流程，让学生对网购有一个清楚的比较全面的认识，并能在家长的陪同下自己选购一本喜欢的书，让学生感受自我购物的快乐。
二、教学目标
1.
学会上网、注册网上书店账号密码并登陆。
2.会设计兔笼图纸，并制作不同尺寸的竹条和木棍，制作兔笼。
3.感受劳动的乐趣，提高责任感。
三、教学重点
掌握网上购物的步骤以及需要注意的事项
四、教学难点
按照网上购物的流程，自己购买一本感兴趣的图书。
五、教学准备
电脑、手机、笔、纸等。
六、教学过程
第一课时
环节一：谈话导入，激趣导题。
1.
想一想。同学们，现在网购已经成为了人们主要的购物方式之一，你们在网上买过东西吗？想不想自己在网上购买一本喜欢的图书呢？
今天老师和同学们一起来学习如何从网上购买一本自己喜欢的图书。
设计意图：
通过谈话引出让学生自己的网上购买图书的意图，旨在引起学生的购物兴趣，自己购买一本自己喜欢的图书。
环节二：合作探究，学习新知
1、大家在网上购物时，需要提前准备什么？以你的经验，小组讨论一下。
认识购物前的准备
准备好后，那么如何进行网上购买体验呢？ 小组讨论，指名汇报。
设计意图：
通过小组合作探究，促进小组成员之间的互助与合作。为学生创设充分表现自我的氛围。通过小组间的探讨，促进全班的思考交流。
环节三：探究购物方法
1.凭你日常生活经验，你觉得网上购物主要有哪些步骤呢？
（学生说一说）
2.学生总结购物步骤：
（1）列购书清单。
网上购书之前，先要把自己最近一段时间想要买的书记录下来，列一个购书清单。（2）用户注册并登录。
首先选择一个正规的网上书店，然后用账号和密码登录。如若是新用户先注册账号，按步骤填写相关信息，注册完成后登录即可。
（3）搜索书籍进人网上书店首页，在商品搜索栏输人“中国民间故事”，然后点击“搜索”按钮。这样包含中国民间故事》内容的条目便呈现出来了。在浏览商品过程中，如有问题需要咨询，可以点击“在线咨询”按钮，向客服进行咨询。
（4）选择书籍对搜索出来的《中国民间故事》书目，进行筛选。同品种的图书有很多，一般可选择作者或出版社知名度高的版本。
（5）查看书籍详情点击所选版本图书，全面了解图书的基本信息、内容介绍，尤其要
仔细阅读书的目录与试读部分，看一看是否符合自己的购买意图。
（6）提交订单并付款选择好图书后，可将该书加人购物车，也可以直接点击“立即购买”，填与好订单信息，点击“提交订单”即可付款。因涉及账号安全，付款时须在家长指导下进行。付款后弹出“支付成功”页面，此次网购完成。不久，你就可以收到自己心仪已久的图书了。
设计意图：
引导学生在认真观看教师演示的同时，形成自己的理解，从而激发学生自己动手体验的积极性和自信心。
环节四：小组合作，实践体验
现在你们想不想自己动手试一试？ （学生想）
学生分组动手操作，师巡视指导。组织学生分组进行练习，在操作过程中处理一些突发状况。
学生进行实践体验，以小组为单位，小组长按照既定顺序组织组员参与劳动，组员在操作过程中，其他组员要认真观看，及时纠正操作出错的地方。
小组交流购物情况。 根据自己刚才的表现进行自评、互评、教师评；指导提出意见。
评价内容 自我评价
同学评价
教师评价
了解网上购物规则，掌握网
上购物的方法。
掌握网上挑选书籍的方法。
计意培养爱动手、动脑的习惯，
设感受购物的乐趣。
图：
注重发挥学生的主体作用，在教学的设计上充分鼓励学生尝试，通过自己的探索加上教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中体会到劳动的乐趣。
环节五：拓展延伸，课后小结
通过本次活动，大家学会了网上购物。
通过今天这节课的学习，你有哪些收获或体会？
请大家回家后亲身体验一下购物过程，并把自己的感受总结一下好吗？
设计意图：
通过拓展延伸让学生掌握网上购物的方法。谈收获可以让学生相互分享购物的经验。
板书设计：
作业与拓展学习设计：
回家自己进行网上购买商品。教学反思与改进:
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