2024年2月14日发(作者：礼琼)
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综合实践活动诗歌教案
活动目标: 1、通过一系列的学习、研究活动，让学生学会搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌，还能对诗歌进行简要的赏析，部分学生还可以试着写一写诗。
2、通过综合性学习活动，让学生感受古诗和新诗的区别，认识一些诗人，增长一些文学常识，提高对语言的感受能力和对美的欣赏力，积累优美的语言材料。
3、通过调查访问、查找资料、记录整理等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，学习诗歌的分类和掌握一些学习诗歌的方法。
4、通过朗诵表演、展示诗集和原创诗作等活动，锻炼学生的胆量和增长他们的勇气，提高自信心和培养创造力。活动重难点:
重点:组织搜集诗歌的活动，分类整理的活动和汇报展示活动，引导全体学生参与。 难点:组织“诗歌朗诵会”;把各人的整理汇编成集;指导学生进行写一写诗。
活动安排:分“搜集诗歌--看”“整理诗歌--抄”“欣赏诗歌--析”“诗歌朗诵--读”“推荐好诗--编”“原创作品--写”“诗歌知识--赛”“综合汇报--展”八个系列，在第十三周和十四
周进行学习活动，每个系列一至二课时，最后在一月份进行一次全面的汇报展示活动。 诗海拾贝 第一课时活动2016
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目标:
1、浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标。、讨论和制订班级活动计划。、成立活动小组，制订各小组的活动计划。教学过程:
一、阅读单元导语，提出学习目标 1.引语:同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢?你知道哪些诗人呢?
2.除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗?
3.师:在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌„„你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。这节课我们先成立活动小组，制订各小组的活动计划。
二、合作讨论，制订活动计划
1.引语:在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?
2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调:自由组成小组讨论活动内容制订活动计划活动结束后要展示活动成果
3.教师提示:为了更好地开展综合性学习活动，课本2016
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中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。.明确建议，突出活动重点。 指名读“活动建议”。 汇报读懂哪些要求。
6.学生分组讨论活动计划。 三、展示学习成果，修改完善活动计划 1.以小组为单位汇报活动计划。.师生共同评议。.小组根据评议，修改完善活动计划。
四、课外延伸:根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等。 第二课时活动主题:诗海拾贝
活动目标: 1.阅读诗歌，大体把握诗意。.想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。.养成自主、合作的学习品质和习惯。.培养学生再造想像、创新思维的能力。
教学重难点: 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思维能力。教学过程: 一、激情导入，提出学习目标
1、激情谈话:同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留2016
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下来的文化瑰宝。
2、提出学习目标: 阅读诗歌，大体把握诗意。想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 二、引导学生根据搜集的资料自学 1.小组合作:读准读通读顺古诗，质疑问难。
2.引导学生小组内合作学习，解决问题。 三、展示学习成果。 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获?谁愿意来和大家说一说?
2. 学生展示学习成果，教师相机引导。、指导朗读:
学生根据自己的理解自由练习朗读。 指名读，师生互读，读后评议，齐读。 四、总结学习方法
自读质疑--结合资料自学--合作学习--组织讨论--感悟背诵 五、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》，师引导学生重点体会“喜”字
六、课外延伸: 1、背诵这两首诗。、搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 第三课时活动主题:《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋思》活动目标:
1.引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。.了解古诗的特点。.引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
4.通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。教学重点: 学生通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感教学难点:
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体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。教学过程:一、激情导入，提出学习目标
1、 同学们，上一节课我们欣赏了《诗经?采薇》《春夜喜雨》，相信同学们已感受到了诗歌的美妙了，同学们还想不想继续去了解诗歌，去感受诗歌的魅力呢?这节课我们就一起来欣赏欣赏《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋》，跟随诗人一起到诗歌的王国去继续遨游吧。
2、提出学习目标 自由地读诗歌，遇到不认识的字，自已查字典解决，把诗歌读通顺。 小组合作读，比比谁读得流利，有节奏，优美，并读出古诗的韵味来。
大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 二、展示学习成果 基础知识 1.学生四人小组合作学习，结合注释、词典理解诗歌大意。
2.让几名学生说说诗歌大意，师相机在学生展示资料的基础上引导: ① 让学生了解诗、词、曲。
西江月:词牌名
天净沙:曲牌名 诗、词、曲是古代诗歌的三种形式。
《春夜喜雨》是一首唐诗，诗盛行于唐代，它的字数、句数、平仄、用韵等都有严格的规定。
《西江月?夜行黄沙道中》是一首词，词盛行于宋代，它的调有定格，句子有定数，字有定声。词有单调、双调之分。单调就只有一段，如《忆江南》，双调就是分为两大段，2016
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即上下两片，两段的平仄、字数是相等或大致相等的;
《天净沙?秋》是一首小令，曲盛行于元朝，体式与词相近，它可以在字数定格外加衬字，多使用于口语，句式较为灵活，语言也比较通俗。
② 小组合作，理解词语。.学生同桌或小组内说说词的大意。.在理解的基础上有感情地读诗歌。 披文悟情 1.默读诗歌，体会两首诗歌的异同。
2.选择自己感兴趣的诗品读，体会诗歌所蕴含的意境及作者的情感。.在班上交流自己阅读的体会，师相机指导。.在班上有感情朗读展示。
5.分小组赛读，看看哪组最能读出作者的情感。 五、课外延伸 1、课后背诵这两首诗歌。、课外收集感兴趣的宋词、元曲。 第四课时活动主题:《太阳的话》《白桦》
活动目标: 1.有感情地朗读这两首诗。.感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。.了解现代诗的特点。引导学生通过阅读，比较现代诗和古诗的不同。
4.通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。教学重点:感受诗歌的意境美，及诗人的情感。教学难点:比较现代诗和古诗的异同;了解现代诗的特点。教学过程:
一、激情朗诵，提出学习目标
我国是一个诗歌大国，“江山代有才人出，各领风骚数百年。”到了近现代，诗坛上又出现了一大批新诗人，新2016
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诗作。今天我们一起走进现代诗，感受它与古诗的不同，我们先来读读《太阳的话》《白桦》这两首诗，
了解现代诗的特点。相信通过同学们的学习，就会领略到它不同的魅力。
二、小组合作学习 1.用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。.小组赛读，男女同学赛读。
3.小组交流:通过朗读两首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发现? 三、展示学习成果
1.自由地读诗歌，并边读边想象:你眼前仿佛出现了一幅什么画面?你仿佛看到了什么?想到了什么?体会到作者什么情感?、体会现代诗和古诗的区别
展示自读后《诗经?采薇》《春夜喜雨》《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋》《太阳的话》《白桦》的发现。
师相机指点古诗与现代诗的不同:古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵;现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。
五、师生合作，激发知识冲突 1、小组讨论交流:诗歌有什么特点?、学生汇报，教师相机补充 第一，高度集中、概括地反映生活;
第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情; 第三，丰富2016
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的想象、联想和幻想; 第四，语言具有音乐美。 五、课外延伸 1.背诵这两首诗。
2.课外阅读描写其他内容的诗歌。 第五课时活动主题:搜集诗歌活动目标: 1.了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。.让学生从诗歌里得到美的熏陶。
3.激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。活动重难点:通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌。活动过程: 一、提出学习目标
1、再次阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌。了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。从诗歌里得到美的熏陶。、这几首诗都是围绕着一个什么主题? 二、学习成果展示
师生一起回顾中国诗歌的变化。即由古代诗歌到近代诗歌的演变。 1、什么是古代诗歌:按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。。
①古体诗的发展轨迹:《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。学生稍作了解。
②近体诗:与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗。学生稍作了解。、什么是现代诗: ①按照作品内容的表达方式划分:叙事诗和抒情诗。。
②按照作品语言的音韵格律和结构形式分:格律诗、自由诗和散文 与诗同行 郭永胞 第八课时活动主题: 诗歌2016
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朗诵会活动目的: 1、让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。
2、培养学生团结合作的精神。活动重难点: 诗歌朗诵会的形式、内容的确定。活动过程: 一、提出学习目标 在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会 二、制定活动方案
1、确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。、小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。
3、全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。
4、确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。
5、组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。
6、确定时间、地点、形式等。 三、制定一张班级朗诵会安排表。
四、根据安排表展示 第九课时活动主题: 自己动手写诗活动目标: 1、阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，感受到生活中处处有诗歌。、尝试写诗。
3、培养热爱生活，做生活有心人的情感。活动过程:
一、复习导入，提出学习目标
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1、师:同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获?
2、在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。
3、阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，感受到生活中处处有诗歌。尝试写诗。 二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，展示学习成果 1、小组合作学习:你欣赏哪首诗?为什么?
2、学生展示学习成果，师相机归纳板书:大胆想象、读了这两首诗，你受到了什么启发?
4、教师小结:我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。 三、激发知识冲突 现代诗歌有哪些常用的写作方法?
1、巧用比喻:、妙用拟人:、运用夸张:、运用假设 四、学生尝试写诗，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感。 五、小组交流，评、改。
六、小组推荐优秀诗作全班交流。 第十课时活动主题:合作编诗集诗歌知识竞赛活动目的: 1、通过编诗集，培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。
2、通过诗歌知识竞赛，增强对诗歌的兴趣，加强诗歌的积累和理解。活动过程: 一、提出学习目标，合作编本2016
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小诗集
1、咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动
手写了诗当了小诗人了!这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧!、小组合作编辑
二、成果展示:展示自己制作的小诗集 三、激发知识冲突 1、根据实际情况，将学生分成几组。
2、搜集竞赛题目:如:诗句接龙、诗歌常识、诗句释义等。、出题方式:学生出一半的题，教师出一半的题。
4、知识竞赛题型:
必答题.每组5道题，每题10分。 抢答题。共20道题，每题10分。答对得10分，答错扣10分。
风险题。每组2题，分成10分、20分、30分三个分值档，答错扣相应分值。、评出优胜组。 四、小结
通过这次诗歌竞赛，我们无论是对诗句的积累、理解，还是在诗歌知识的积累上，都有了很大的进步，希望我们能继续积累更多的诗歌。 第十一课时
活动主题:综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动总结活动目标:学写简单的活动总结活动过程:一、提出学习目标
1、同学们，本次综合性学习活动在我们共同的努力之下，开展得比较成功，在这次活动中，我们走出了语文课2016
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堂，把语文学习的过程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方，在这样一些有意义的活动中，大家都有了一些收获，今天，我们就把自己点滴的收获总结一下，让我们今后的活动开展得更好。
2、还记得活动开始时我们自己拟订的计划吗?请大家将自己的活动计划浏览一遍，回忆本次活动的全过程，想想本次开展了哪些活动，哪些活动自己收获比较大，然后用5--8分钟的时间写一写。
二、展示学习成果 1、就象大家写的一样，这次活动我们有了不少的收获，同学们在活动过程中还记录了点滴体会，赶紧在小组内与同学交流交流。
2、全班交流活动中的收获，教师注意引导学生从知识和能力两方面谈。
3、展示自己写的总结
三、拓展延伸，激发兴趣 1、接着刚才所写的活动过程，详细地写写自己活动中的收获。、小组里交流总结，评选出优秀总结。
主题一：外出活动保安全
活动目标
1.了解外出活动中常见的意外伤害以及产生的原因和后果，增强安全意识。
2.初步学会多渠道收集、分析、处理信息的方法，能2016
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够主动交流、分享信息。
3.了解外出活动应该注意的问题，知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施，培养自我防范、自我救护的能力。
重难点：知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施。
活动准备：搜集学生外出时发生的安全事故资料。 教学课时：课时
教学过程
第一课时 揭示主题，制订活动方案
情境导入
当同学们出去游玩，或参加社会实践活动时，大家一定非常高兴。但对于大家外出活动，我们的家长和学校、老师都非常担心，为什么呢？
学生：担心出现安全问题。
教师：的确，外出活动存在着很多安全隐患。
提问：看到这些触目惊心的事例，你有什么想法？ 学生交流。
汇报交流
各小组汇报。根据学生的汇报，师生相互补充，共同归纳出以下几个方面：交通、游泳、旅游、乘车游玩、公共场所等安全问题。
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选择研究内容
1.总结引申
教师：通过同学们的调查和交流，我们知道在外出活动时存在很多安全隐患。如果我们缺乏安全意识，不能做到事先防范，就可能造成意外伤害。造成这些意外伤害的原因是什么？怎样避免和减少意外事故的发生呢？今天就让我们围绕外出活动安全展开研究，了解外出活动时应该注意的问题，掌握更多的安全防范措施。
2.确定研究内容
各组通过讨论确定研究内容。组织全班交流，要求说明为什么确定这个内容，准备怎么研究。
制订活动方案
1.教师提供相应的表格做参考，对相关问题进行提示。学生分组讨论具体的活动任务、活动步骤、研究方法等。利用表格呈现方案内容。
2.分组交流活动方案，听取其他同学和老师的意见。
搜集信息
鼓励学生在课下分组通过多种渠道搜集信息，如：通过网络或到图书馆通过书籍查找相关资料。
第二课时 交流分享，模拟体验
整理信息
学生分组整理搜集到的信息资料，制作成知识卡片。2016
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教师深入各组，了解情况，进行指导。
交流分享
分组汇报交流。其他同学进行质疑、补充，提出建议。教师根据学生的汇报，对应该注意的问题适时点拨，对学生忽略的问题进行提示，启发学生思考。如：郊游时迷路、遭遇雷雨天气怎么办等，并引导学生汇报研究的过程，重点关注解决问题的方法。
模拟救护
教师：通过各组的汇报，我们了解了大家搜集资料的过程，知道了更多的外出活动应该注意的问题，感受到同学们确实有了一定的防范意识。可是尽管我们一再强调预防，但在活动中，还可能会有一些意外发生。比如：有的同学不小心跌入水中，有的同学不小心磕伤了，有的同学被虫蚁叮咬??如果我们遇到这些情况，该如何在第一时间进行自救和互救呢？
学生自由发言。
下面就请各组自主选择一种可能出现的意外伤害，进行一次模拟表演，尝试进行现场救护。
演示时应该注意哪些问题呢？
学生发言。
学生模拟演练。
第一组：模拟溺水急救。呼救请人帮忙；找木板等漂2016
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浮物；脱下大家的外衣系成绳索；打急救电话。
第二组：模拟轻微磕伤救护。先用清水清洗伤口；用酒精消毒；涂抹紫药水；纱布包扎。
第三组：模拟同伴走失。呼喊；沿原路寻找；求助带队老师；找工作人员帮忙；广播寻找。
活动总结
教师：同学们的表演就是一种体验，通过这样的体验帮助我们掌握有关安全常识，如果真的发生了类似的情况，我们就可以从容应对。通过今天的活动，大家有哪些收获和体会？
学生发言。
教师总结：安全是第一位的，在活动中，我们不但要学会保护自己，还要学会保护别人。课下请同学们多搜集一些有关安全方面的知识，让知识守护我们的生命，让安全伴我们同行。
主题二：来之不易的粮食
１.采用多种方式观察、了解农民的辛苦和粮食的来之不易等。
２.用不同的方式来感受、体验农村生活，表达出对粮食来之不易感受。
３.通过活动培养学生收集、整理信息、观察、语言2016
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表达、团结合作、解决问题等多方面的能力。
了解农民的辛苦和粮食的来之不易等
对粮食来之不易感受。
课前放手让学生进行资料的收集和整理。
1 课 时
第一阶段：资料的收集和整理。
第二阶段：成果展示。
一.教师引入
二.展示、交流信息，分六个环节进行
第一环节：“农民生活”图片展。
设计意图：学生通过展示田园四季的风光及农家生活劳作等方面的图片，在了解一些农业常识的同时，培养学生的观察能力、口语表达和语言的综合运用能力，同时在评价中让学生产生成就感和满足感 。 第二环节：“田园”诗朗诵。
设计意图：培养学生欣赏古诗的能力，在感受诗的意
教学案
教学案
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2024年2月14日发(作者：礼琼)
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综合实践活动诗歌教案
活动目标: 1、通过一系列的学习、研究活动，让学生学会搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌，还能对诗歌进行简要的赏析，部分学生还可以试着写一写诗。
2、通过综合性学习活动，让学生感受古诗和新诗的区别，认识一些诗人，增长一些文学常识，提高对语言的感受能力和对美的欣赏力，积累优美的语言材料。
3、通过调查访问、查找资料、记录整理等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，学习诗歌的分类和掌握一些学习诗歌的方法。
4、通过朗诵表演、展示诗集和原创诗作等活动，锻炼学生的胆量和增长他们的勇气，提高自信心和培养创造力。活动重难点:
重点:组织搜集诗歌的活动，分类整理的活动和汇报展示活动，引导全体学生参与。 难点:组织“诗歌朗诵会”;把各人的整理汇编成集;指导学生进行写一写诗。
活动安排:分“搜集诗歌--看”“整理诗歌--抄”“欣赏诗歌--析”“诗歌朗诵--读”“推荐好诗--编”“原创作品--写”“诗歌知识--赛”“综合汇报--展”八个系列，在第十三周和十四
周进行学习活动，每个系列一至二课时，最后在一月份进行一次全面的汇报展示活动。 诗海拾贝 第一课时活动2016
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1、浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标。、讨论和制订班级活动计划。、成立活动小组，制订各小组的活动计划。教学过程:
一、阅读单元导语，提出学习目标 1.引语:同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢?你知道哪些诗人呢?
2.除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗?
3.师:在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌„„你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。这节课我们先成立活动小组，制订各小组的活动计划。
二、合作讨论，制订活动计划
1.引语:在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?
2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调:自由组成小组讨论活动内容制订活动计划活动结束后要展示活动成果
3.教师提示:为了更好地开展综合性学习活动，课本2016
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中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。.明确建议，突出活动重点。 指名读“活动建议”。 汇报读懂哪些要求。
6.学生分组讨论活动计划。 三、展示学习成果，修改完善活动计划 1.以小组为单位汇报活动计划。.师生共同评议。.小组根据评议，修改完善活动计划。
四、课外延伸:根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等。 第二课时活动主题:诗海拾贝
活动目标: 1.阅读诗歌，大体把握诗意。.想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。.养成自主、合作的学习品质和习惯。.培养学生再造想像、创新思维的能力。
教学重难点: 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思维能力。教学过程: 一、激情导入，提出学习目标
1、激情谈话:同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留2016
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下来的文化瑰宝。
2、提出学习目标: 阅读诗歌，大体把握诗意。想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 二、引导学生根据搜集的资料自学 1.小组合作:读准读通读顺古诗，质疑问难。
2.引导学生小组内合作学习，解决问题。 三、展示学习成果。 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获?谁愿意来和大家说一说?
2. 学生展示学习成果，教师相机引导。、指导朗读:
学生根据自己的理解自由练习朗读。 指名读，师生互读，读后评议，齐读。 四、总结学习方法
自读质疑--结合资料自学--合作学习--组织讨论--感悟背诵 五、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》，师引导学生重点体会“喜”字
六、课外延伸: 1、背诵这两首诗。、搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 第三课时活动主题:《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋思》活动目标:
1.引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。.了解古诗的特点。.引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
4.通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。教学重点: 学生通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感教学难点:
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体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。教学过程:一、激情导入，提出学习目标
1、 同学们，上一节课我们欣赏了《诗经?采薇》《春夜喜雨》，相信同学们已感受到了诗歌的美妙了，同学们还想不想继续去了解诗歌，去感受诗歌的魅力呢?这节课我们就一起来欣赏欣赏《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋》，跟随诗人一起到诗歌的王国去继续遨游吧。
2、提出学习目标 自由地读诗歌，遇到不认识的字，自已查字典解决，把诗歌读通顺。 小组合作读，比比谁读得流利，有节奏，优美，并读出古诗的韵味来。
大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 二、展示学习成果 基础知识 1.学生四人小组合作学习，结合注释、词典理解诗歌大意。
2.让几名学生说说诗歌大意，师相机在学生展示资料的基础上引导: ① 让学生了解诗、词、曲。
西江月:词牌名
天净沙:曲牌名 诗、词、曲是古代诗歌的三种形式。
《春夜喜雨》是一首唐诗，诗盛行于唐代，它的字数、句数、平仄、用韵等都有严格的规定。
《西江月?夜行黄沙道中》是一首词，词盛行于宋代，它的调有定格，句子有定数，字有定声。词有单调、双调之分。单调就只有一段，如《忆江南》，双调就是分为两大段，2016
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即上下两片，两段的平仄、字数是相等或大致相等的;
《天净沙?秋》是一首小令，曲盛行于元朝，体式与词相近，它可以在字数定格外加衬字，多使用于口语，句式较为灵活，语言也比较通俗。
② 小组合作，理解词语。.学生同桌或小组内说说词的大意。.在理解的基础上有感情地读诗歌。 披文悟情 1.默读诗歌，体会两首诗歌的异同。
2.选择自己感兴趣的诗品读，体会诗歌所蕴含的意境及作者的情感。.在班上交流自己阅读的体会，师相机指导。.在班上有感情朗读展示。
5.分小组赛读，看看哪组最能读出作者的情感。 五、课外延伸 1、课后背诵这两首诗歌。、课外收集感兴趣的宋词、元曲。 第四课时活动主题:《太阳的话》《白桦》
活动目标: 1.有感情地朗读这两首诗。.感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。.了解现代诗的特点。引导学生通过阅读，比较现代诗和古诗的不同。
4.通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。教学重点:感受诗歌的意境美，及诗人的情感。教学难点:比较现代诗和古诗的异同;了解现代诗的特点。教学过程:
一、激情朗诵，提出学习目标
我国是一个诗歌大国，“江山代有才人出，各领风骚数百年。”到了近现代，诗坛上又出现了一大批新诗人，新2016
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诗作。今天我们一起走进现代诗，感受它与古诗的不同，我们先来读读《太阳的话》《白桦》这两首诗，
了解现代诗的特点。相信通过同学们的学习，就会领略到它不同的魅力。
二、小组合作学习 1.用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。.小组赛读，男女同学赛读。
3.小组交流:通过朗读两首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发现? 三、展示学习成果
1.自由地读诗歌，并边读边想象:你眼前仿佛出现了一幅什么画面?你仿佛看到了什么?想到了什么?体会到作者什么情感?、体会现代诗和古诗的区别
展示自读后《诗经?采薇》《春夜喜雨》《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋》《太阳的话》《白桦》的发现。
师相机指点古诗与现代诗的不同:古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵;现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。
五、师生合作，激发知识冲突 1、小组讨论交流:诗歌有什么特点?、学生汇报，教师相机补充 第一，高度集中、概括地反映生活;
第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情; 第三，丰富2016
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的想象、联想和幻想; 第四，语言具有音乐美。 五、课外延伸 1.背诵这两首诗。
2.课外阅读描写其他内容的诗歌。 第五课时活动主题:搜集诗歌活动目标: 1.了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。.让学生从诗歌里得到美的熏陶。
3.激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。活动重难点:通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌。活动过程: 一、提出学习目标
1、再次阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌。了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。从诗歌里得到美的熏陶。、这几首诗都是围绕着一个什么主题? 二、学习成果展示
师生一起回顾中国诗歌的变化。即由古代诗歌到近代诗歌的演变。 1、什么是古代诗歌:按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。。
①古体诗的发展轨迹:《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。学生稍作了解。
②近体诗:与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗。学生稍作了解。、什么是现代诗: ①按照作品内容的表达方式划分:叙事诗和抒情诗。。
②按照作品语言的音韵格律和结构形式分:格律诗、自由诗和散文 与诗同行 郭永胞 第八课时活动主题: 诗歌2016
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朗诵会活动目的: 1、让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。
2、培养学生团结合作的精神。活动重难点: 诗歌朗诵会的形式、内容的确定。活动过程: 一、提出学习目标 在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会 二、制定活动方案
1、确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。、小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。
3、全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。
4、确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。
5、组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。
6、确定时间、地点、形式等。 三、制定一张班级朗诵会安排表。
四、根据安排表展示 第九课时活动主题: 自己动手写诗活动目标: 1、阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，感受到生活中处处有诗歌。、尝试写诗。
3、培养热爱生活，做生活有心人的情感。活动过程:
一、复习导入，提出学习目标
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1、师:同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获?
2、在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。
3、阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，感受到生活中处处有诗歌。尝试写诗。 二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，展示学习成果 1、小组合作学习:你欣赏哪首诗?为什么?
2、学生展示学习成果，师相机归纳板书:大胆想象、读了这两首诗，你受到了什么启发?
4、教师小结:我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。 三、激发知识冲突 现代诗歌有哪些常用的写作方法?
1、巧用比喻:、妙用拟人:、运用夸张:、运用假设 四、学生尝试写诗，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感。 五、小组交流，评、改。
六、小组推荐优秀诗作全班交流。 第十课时活动主题:合作编诗集诗歌知识竞赛活动目的: 1、通过编诗集，培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。
2、通过诗歌知识竞赛，增强对诗歌的兴趣，加强诗歌的积累和理解。活动过程: 一、提出学习目标，合作编本2016
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小诗集
1、咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动
手写了诗当了小诗人了!这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧!、小组合作编辑
二、成果展示:展示自己制作的小诗集 三、激发知识冲突 1、根据实际情况，将学生分成几组。
2、搜集竞赛题目:如:诗句接龙、诗歌常识、诗句释义等。、出题方式:学生出一半的题，教师出一半的题。
4、知识竞赛题型:
必答题.每组5道题，每题10分。 抢答题。共20道题，每题10分。答对得10分，答错扣10分。
风险题。每组2题，分成10分、20分、30分三个分值档，答错扣相应分值。、评出优胜组。 四、小结
通过这次诗歌竞赛，我们无论是对诗句的积累、理解，还是在诗歌知识的积累上，都有了很大的进步，希望我们能继续积累更多的诗歌。 第十一课时
活动主题:综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动总结活动目标:学写简单的活动总结活动过程:一、提出学习目标
1、同学们，本次综合性学习活动在我们共同的努力之下，开展得比较成功，在这次活动中，我们走出了语文课2016
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堂，把语文学习的过程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方，在这样一些有意义的活动中，大家都有了一些收获，今天，我们就把自己点滴的收获总结一下，让我们今后的活动开展得更好。
2、还记得活动开始时我们自己拟订的计划吗?请大家将自己的活动计划浏览一遍，回忆本次活动的全过程，想想本次开展了哪些活动，哪些活动自己收获比较大，然后用5--8分钟的时间写一写。
二、展示学习成果 1、就象大家写的一样，这次活动我们有了不少的收获，同学们在活动过程中还记录了点滴体会，赶紧在小组内与同学交流交流。
2、全班交流活动中的收获，教师注意引导学生从知识和能力两方面谈。
3、展示自己写的总结
三、拓展延伸，激发兴趣 1、接着刚才所写的活动过程，详细地写写自己活动中的收获。、小组里交流总结，评选出优秀总结。
主题一：外出活动保安全
活动目标
1.了解外出活动中常见的意外伤害以及产生的原因和后果，增强安全意识。
2.初步学会多渠道收集、分析、处理信息的方法，能2016
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够主动交流、分享信息。
3.了解外出活动应该注意的问题，知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施，培养自我防范、自我救护的能力。
重难点：知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施。
活动准备：搜集学生外出时发生的安全事故资料。 教学课时：课时
教学过程
第一课时 揭示主题，制订活动方案
情境导入
当同学们出去游玩，或参加社会实践活动时，大家一定非常高兴。但对于大家外出活动，我们的家长和学校、老师都非常担心，为什么呢？
学生：担心出现安全问题。
教师：的确，外出活动存在着很多安全隐患。
提问：看到这些触目惊心的事例，你有什么想法？ 学生交流。
汇报交流
各小组汇报。根据学生的汇报，师生相互补充，共同归纳出以下几个方面：交通、游泳、旅游、乘车游玩、公共场所等安全问题。
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选择研究内容
1.总结引申
教师：通过同学们的调查和交流，我们知道在外出活动时存在很多安全隐患。如果我们缺乏安全意识，不能做到事先防范，就可能造成意外伤害。造成这些意外伤害的原因是什么？怎样避免和减少意外事故的发生呢？今天就让我们围绕外出活动安全展开研究，了解外出活动时应该注意的问题，掌握更多的安全防范措施。
2.确定研究内容
各组通过讨论确定研究内容。组织全班交流，要求说明为什么确定这个内容，准备怎么研究。
制订活动方案
1.教师提供相应的表格做参考，对相关问题进行提示。学生分组讨论具体的活动任务、活动步骤、研究方法等。利用表格呈现方案内容。
2.分组交流活动方案，听取其他同学和老师的意见。
搜集信息
鼓励学生在课下分组通过多种渠道搜集信息，如：通过网络或到图书馆通过书籍查找相关资料。
第二课时 交流分享，模拟体验
整理信息
学生分组整理搜集到的信息资料，制作成知识卡片。2016
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教师深入各组，了解情况，进行指导。
交流分享
分组汇报交流。其他同学进行质疑、补充，提出建议。教师根据学生的汇报，对应该注意的问题适时点拨，对学生忽略的问题进行提示，启发学生思考。如：郊游时迷路、遭遇雷雨天气怎么办等，并引导学生汇报研究的过程，重点关注解决问题的方法。
模拟救护
教师：通过各组的汇报，我们了解了大家搜集资料的过程，知道了更多的外出活动应该注意的问题，感受到同学们确实有了一定的防范意识。可是尽管我们一再强调预防，但在活动中，还可能会有一些意外发生。比如：有的同学不小心跌入水中，有的同学不小心磕伤了，有的同学被虫蚁叮咬??如果我们遇到这些情况，该如何在第一时间进行自救和互救呢？
学生自由发言。
下面就请各组自主选择一种可能出现的意外伤害，进行一次模拟表演，尝试进行现场救护。
演示时应该注意哪些问题呢？
学生发言。
学生模拟演练。
第一组：模拟溺水急救。呼救请人帮忙；找木板等漂2016
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浮物；脱下大家的外衣系成绳索；打急救电话。
第二组：模拟轻微磕伤救护。先用清水清洗伤口；用酒精消毒；涂抹紫药水；纱布包扎。
第三组：模拟同伴走失。呼喊；沿原路寻找；求助带队老师；找工作人员帮忙；广播寻找。
活动总结
教师：同学们的表演就是一种体验，通过这样的体验帮助我们掌握有关安全常识，如果真的发生了类似的情况，我们就可以从容应对。通过今天的活动，大家有哪些收获和体会？
学生发言。
教师总结：安全是第一位的，在活动中，我们不但要学会保护自己，还要学会保护别人。课下请同学们多搜集一些有关安全方面的知识，让知识守护我们的生命，让安全伴我们同行。
主题二：来之不易的粮食
１.采用多种方式观察、了解农民的辛苦和粮食的来之不易等。
２.用不同的方式来感受、体验农村生活，表达出对粮食来之不易感受。
３.通过活动培养学生收集、整理信息、观察、语言2016
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表达、团结合作、解决问题等多方面的能力。
了解农民的辛苦和粮食的来之不易等
对粮食来之不易感受。
课前放手让学生进行资料的收集和整理。
1 课 时
第一阶段：资料的收集和整理。
第二阶段：成果展示。
一.教师引入
二.展示、交流信息，分六个环节进行
第一环节：“农民生活”图片展。
设计意图：学生通过展示田园四季的风光及农家生活劳作等方面的图片，在了解一些农业常识的同时，培养学生的观察能力、口语表达和语言的综合运用能力，同时在评价中让学生产生成就感和满足感 。 第二环节：“田园”诗朗诵。
设计意图：培养学生欣赏古诗的能力，在感受诗的意
教学案
教学案
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