2024年2月21日发(作者：磨浦和)

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小学科学三上作业本局部答案(仅供参考)

《植物》单元

1、我看到了什么

活动记录：

树皮光滑、灰褐色、树杆有大可乐瓶那么粗、叶子大大的上面绿油油的反面暗红色等等

课堂练习：称重的方法不打勾，其他都可以打勾。

2、校内的树木

活动记录〔略〕

判定题 1、ⅹ 2、√ 3、√ 4、ⅹ

3、大树和小草

活动记录：

1.〔简图略〕，狗尾草的特点：茎瘦长、松软，在地上有点躺倒的，叶子长长的有15——20厘米，宽只有1—2厘米，顶点有一个毛茸茸的像狗尾巴一样的果实，果实长3—7厘米，根细细的,轻轻一拔都断在地中。狗尾草最高有 1米左右。根像胡须

2.〔略〕

课堂练习：选择题1、B 2、B 3、C

4、视察水生植物

活动记录：

1.用简图画一种水生植物

特点：它是浮水植物，或生于泥沼中。叶直立，卵形或

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圆形，大小不等，宽2.5～12厘米；叶柄长或短，中部以下肿胀，基部有鞘状苞片。花苞单生，长13～30厘米。

水葫芦和金色藻的一样点和不同点：

一样点：1、生长在水中，有适应水生环境的构造； 2、有根、茎、叶，会繁殖，会死亡；3、生长条件须要阳光、水、空气等。

不同点：水葫芦的茎较粗，叶子是卵形或圆形。金鱼藻的叶瘦长，叶子是丝状线性的。

2.以水葫芦和金鱼藻举例

课堂练习：选择题1、C 2、B 3、A

5、植物的叶

活动记录：

1．统计〔略〕

2. 名称 一样点 不同点

别致的叶 形态一样、叶脉差不多、叶缘一样 颜色鲜绿，活的，软有弹性

落叶 颜色暗，枯黄，叶片已经死亡

课堂练习：

图略 叶芽 嫩叶 老叶 枯叶

6、植物发生了什么改变

活动记录〔略〕

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1多项选择题 〔1〕ABCF 〔2〕ABCDF

2狗尾草叶片会渐渐枯黄， 直至死亡。

7、植物有哪些同特点

活动记录：

1．陆生植物：樟树、凤仙花、茶花、菊花、桂花、梧桐树等

水生植物：水葫芦、金鱼藻、浮萍、水花生、茭白等

相 同点：生长在必须的环境里，须要阳光、空气和水分，都会生长，都会有后代…

2．种子→发芽→幼苗→生长→花蕾→开花→结果→枯死

单元练习

1．判定题。〔1〕ⅹ 〔2〕ⅹ 〔3〕√ 〔4〕ⅹ 〔5〕ⅹ 〔6〕√

2．选择题。〔1〕C 〔2〕E 3、B

3．〔略〕

4．简答题

〔1〕 水生植物和陆生植物一样的生长须要是：水、阳光、空气、相适应的生存环境。

〔2〕 本单元的视察植物的方法有：运用感管视察，看、摸、闻，运用工具视察，比拟等。

《动物》单元

1、寻访小动物

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活动记录：

校内中寻访的小动物 记录日期：

发觉地点 视察到的小动物 发觉地点 视察到的小动物

操场边 蚂蚁 草丛中 飞蛾

围墙下 蜘蛛 围墙边的花草中 蝴蝶

草丛中 蚱蜢 …… ……

泥土中 西瓜虫

统计：我在校内中一共寻访到〔6〕种小动物。

说明：依据自己校内的实际状况填写。

课堂练习：判定题。〔1〕√ 〔2〕× 〔3〕√ 〔4〕×

2、蜗牛〔一〕

活动记录：

1．视察记录：蜗牛的身体松软，触角会伸缩，长触角的顶端长着眼睛，爬行缓慢，轻轻触碰身体会缩进去……

2．例：10月1 日 早上我发觉蜗牛都缩在壳里，还以为死了，后来我用菜叶喂蜗牛，渐渐地，蜗牛就都钻出了头，来吃菜叶了。我还发觉饲养盒内有许多黑色的像线一条条的东西，有许多，这是蜗牛的粪便。翻开饲养盒的时候，有一股很难闻的气味。

……

说明：依据自己饲养的实际状况填写。

课堂练习：选择题。〔1〕B 〔2〕A 〔3〕C

3、蜗牛〔二〕

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活动记录：

蜗牛所吃的食物：白菜叶、青瓜、莴苣叶、胡萝卜、面包……

蜗牛不吃的食物：猪肉、鸡肉、葱、姜、大蒜、辣椒……

课堂练习：

填空题：〔1〕陆生贝壳类软体动物〔2〕齿舌〔3〕阴暗、潮湿、疏松〔4〕气孔

4、蚯蚓

活动记录：1、略

2、

课堂练习 判定题。

〔1〕× 此题可以改为：蚯蚓和蜗牛都生活在潮湿、阴暗的环境中。〔2〕× 〔3〕×

5、蚂蚁

活动记录：

1、图略 2、头、胸、腹、六、胸部

3、略

课堂练习：判定题 〔1〕 √ 〔2〕√〔3〕 ×〔4〕×〔5〕 √

6、金鱼

活动记录：1、略。2.略

课堂练习：选择题〔1〕 A 〔2〕B 〔3〕 B

7、动物有哪些一样特点

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活动记录：

动物名称 怎样运动 遇到危急时的反响 吃的食物

蜗牛 用腹足爬行 缩进壳内 菜叶等植物

蚯蚓 身体伸缩爬行 身体收缩 枯叶等

蚂蚁 用脚爬行 逃跑 小虫、甜食等

金鱼 用鳍游泳 逃跑 小虫等

课堂练习：

动物的共同特点：生活在必须的环境里，会运动，须要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反响，会生长发育，会繁殖后代。

单元练习

1、填空题。〔1〕体节〔环节〕 〔2〕腹足、腮 〔3〕胸、腹、六、胸部

2、判定题 〔1〕 √ 〔2〕√〔3〕 ×〔4〕×〔5〕 √

3、选择题 〔1〕 B 〔2〕C 〔3〕C 〔4〕 C 〔5〕 C

4、连线，找到各种小动物的生活环境。

金鱼 土壤中

蚯蚓 地面

蚂蚁 水中

蜗牛 草丛中

5、在下列图中填写动物和植物的一样特点。

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《我们四周的材料》单元

1、我们四周的材料

活动记录

1． 物品名称

泥 陶瓷

课桌

窗户

书本

衣服

文具盒

水泥地

√

碗

√

筷子

作业本

书包

电视机

自行车

塑料 纸

√√ √√√ √ √√ √ √√ √运用的材料

布 金属 木材 玻璃√ √

√ √

√

√

水

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塑料尺 √

合 计 5 2 2 6 2 2

1 1

统计结果，塑料、金属运用特别广泛。

2．木材的特性：简单吸水、简单加工、能浮在水面上、外表有纹路等

选择题。〔1〕C (2) F

2、哪种材料硬

1．填表

被划材料

视察方法 有刻痕吗？

木头 铁 塑料

用木头尖角划 √较浅

用铁条尖角划 √ √

用塑料尖角划 √

铁、塑料、木头〔注：有的塑料比木头软一点〕

2．填图。

铁的特性：很硬、很重、能导电、传热、能变形。

3．常见的金属：铁、铜、铝、金、银、锌等；

常见的金属制品：菜刀、铁丝、硬币、钢管、铁钉、铜钥匙、金戒指等。

资料阅读：〔1〕B 〔2〕A

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3、比拟韧性

活动记录

1．塑料、钢条。韧性排序：塑料、木条、钢条。

2．塑料的特性：简单做成各种形态、透亮、不透水、防止触电、很软等

课堂练习：

导线的外表皮 一次性手套 炒菜用的锅子 毛巾

电视机的外壳 矿泉水瓶子 杯子 雨衣

〔注：有的杯子也是塑料制成的，所以也可以用线连接〕

4、它们吸水吗

活动记录

1. 白纸的特点：白色、能弯折、能写字画画、薄、简单撕破、能吸水等。

2. 纸巾浸泡搅拌后的特点：变成纸浆、很细、简单粘住、简单沉在水中等。

课堂练习：

1．纸、木材、塑料、金属

2．选择题〔1〕A 〔2〕 B 〔3〕C

5、材料在水中的沉浮

活动记录：

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1.略

2.木材的特性：简单吸水、简单加工、能浮在水面上、外表有纹路、会腐烂、小刀能削等

课堂练习：

1．判定题〔1〕√〔2〕×〔3〕√〔4〕√〔5〕×

2．选择题〔1〕B〔2〕B〔3〕B

6、砖和陶瓷

活动记录

1. 硬度 是否简单吸水 在水中的沉浮 是否简单弯折

砖 软 简单 沉 不简单

瓦 软 简单 沉 不简单

陶器 硬 一般 沉 不简单

瓷器 很硬 不简单 沉 不简单

2． 材料 不同点 一样点

砖 简单吸水、粗糙、不太硬 都用粘土烧成

不容弯折

水中下沉

瓦 简单吸水、粗糙、不太硬

陶器 比砖瓦硬、能吸水

瓷器 光滑细腻、很硬、不吸水

课堂练习：〔1〕×〔2〕√〔3〕√〔4〕×

阅读资料：〔1〕B 〔2〕A 〔3〕C

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7、给身边的材料分类

活动记录

木材 纸 金属 砖 陶瓷 塑料

简单被划出痕迹吗 简单 简单 不简单 简单 不简单 简单

在水中是沉还是浮 浮 浮到沉 沉 沉 沉 沉

简单弯折吗 简单 很简单 简单 不能 不能 简单

简单吸水吗 简单 简单 不简单简单 能吸水 不简单

课堂练习：判定题。〔1〕×〔2〕√〔3〕×〔4〕×〔5〕√

单元练习

1．判定题

〔1〕√ 〔2〕√ 〔3〕Х 〔4〕√ 〔5〕√ 〔6〕√ 〔7〕√ 〔8〕√

2．选择题

〔1〕B 〔2〕A 〔3〕B；A；C；D 〔4〕B、C、D；A、E、F 〔5〕C 〔6〕D

3.

4. 制作杯子的材料 优点 缺点

塑料 不易碎、色调丰富等 不耐高温等

纸 造价低等 太松软不简单拿等

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玻璃 透亮、美丽等 易碎等

铝 不易碎、耐高温等 不易保温、造价高等

5．用刻划的方法比拟它们的硬度；

通过弯折比拟它们的柔韧性；

比拟它们的吸水性；

比拟它们的轻重〔沉浮性〕

……

《水和空气》单元

1、水

活动记录：略

课堂练习：〔1〕B 〔2〕C 〔3〕A

2、水和食用油的比拟

活动记录：

课堂练习：

1.判定题。〔1〕√〔2〕√〔3〕×

2.选择题。〔1〕A〔2〕A〔3〕D〔4〕B〔5〕A

3、谁流得更快一些

活动记录：

1． 液体名称 水 食用油 洗洁精

推想 最快 其次 第三

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试验结果 最快 其次 第三

2．课堂练习：选择题。〔1〕A〔2〕B〔3〕A〔4〕BC〔5〕D〔6〕D

4、比拟水的多少

活动记录：略

课堂练习：

1.判定题。〔1〕√〔2〕×〔3〕√〔4〕√〔5〕√

2.运用量筒时要留意：把量筒放平稳；读数时视线及液面的凹面相平；以凹面所对的刻度作为液体的体积数。

3.10毫升,13毫升，4毫升

5、我们四周的空气

活动记录：略

课堂练习：

1.判定题。〔1〕√〔2〕√〔3〕× 〔4〕√〔5〕×

2.选择题。〔1〕CD〔2〕A D

6、空气占据空间吗

活动记录：

课堂练习：

1.选择题。〔1〕C〔2〕C〔3〕A

2.看图答题。〔1〕水会从A管中流出来。〔2〕水中出现泡泡。

3.先把瓶子中装满水，然后到达操场上把水倒掉，然后在空瓶子上盖上盖子，回到教室。

7、空气有重量吗

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活动记录：

形态 占据空间 体积 流淌

重量

固定 不固定 能 不能 易压缩 不易压缩 能 不能 较重 很轻

石头 ● ● ● ●

●

水 ● ● ● ●

●

空气 ● ● ● ●

●

课堂练习：

1．选择题。〔1〕A〔2〕A〔3〕B

2．阅读故事，答复下列问题。

〔1〕商人渴望能弄到一点飞行员留下的纪念品。

〔2〕饭店老板愣住了，他从来没想过空气也可以卖钱。他心想，这个商人必须是发疯了。饭店老板想，空气太轻了，这有多少呢？旁边看喧闹的人对饭店老板说：“你上当了。空气连一点重量也没有。你把全屋子里的空气都给了他，也得不到一个子儿的。”

〔3〕1立方米的空气重量是1.293千克。

单元练习

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1．判定题

〔1〕√ 〔2〕√ 〔3〕Х 〔4〕Х 〔5〕Х 〔6〕√ 〔7〕√ 〔8〕√〔9〕√ 〔10〕Х

2．选择题

〔1〕C 〔2〕A 〔3〕B 〔4〕C 〔5〕B 〔6〕A 〔7〕B 〔8〕C 〔9〕B 〔10〕C

3.

4． 书本 牛奶 木块 橡皮 饮用水

液体 气体 固体

空气 石头 树叶 铅笔 醋

5．

〔1〕推想：胶水比水流得慢。

验证方法：取一块长方形玻璃板，平放在桌面上，在玻璃板上平行的两处分别滴上同样大小的水滴和胶水，然后将玻璃板渐渐竖起至垂直〔留意使水滴和胶水处在一样的水平高度〕，视察比拟水和胶水顺着玻璃往下流淌的速度。

〔2〕要在同样光滑程度的平面上比拟；

要从同样高度往下流

要使水滴和胶水滴的大小一样

……

综合练习

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1．选择题〔1〕B〔2〕A〔3〕C 〔4〕B〔5〕A〔6〕C〔7〕B〔8〕C〔9〕A〔10〕C〔11〕A

2．画图〔略〕

3.〔2〕√〔4〕√〔5〕√

4．填图。

〔1〕材料的特性：软硬、传热性、沉浮、韧性、吸水性、防水性、延展性、轻重、导电性等。

〔2〕 不同点 一样点

液体 摸得到；不易被压缩；…… 会流淌，无固定形态，占据空间，有重量……

气体 摸不到；易被压缩；……

5．简答：

〔1〕杯中纸团或手帕不湿，说明空气占据空间。

〔2〕从这些数据可以反映3号材料的韧性较好，2号其次，1号最差。

2024年2月21日发(作者：磨浦和)

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小学科学三上作业本局部答案(仅供参考)

《植物》单元

1、我看到了什么

活动记录：

树皮光滑、灰褐色、树杆有大可乐瓶那么粗、叶子大大的上面绿油油的反面暗红色等等

课堂练习：称重的方法不打勾，其他都可以打勾。

2、校内的树木

活动记录〔略〕

判定题 1、ⅹ 2、√ 3、√ 4、ⅹ

3、大树和小草

活动记录：

1.〔简图略〕，狗尾草的特点：茎瘦长、松软，在地上有点躺倒的，叶子长长的有15——20厘米，宽只有1—2厘米，顶点有一个毛茸茸的像狗尾巴一样的果实，果实长3—7厘米，根细细的,轻轻一拔都断在地中。狗尾草最高有 1米左右。根像胡须

2.〔略〕

课堂练习：选择题1、B 2、B 3、C

4、视察水生植物

活动记录：

1.用简图画一种水生植物

特点：它是浮水植物，或生于泥沼中。叶直立，卵形或

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圆形，大小不等，宽2.5～12厘米；叶柄长或短，中部以下肿胀，基部有鞘状苞片。花苞单生，长13～30厘米。

水葫芦和金色藻的一样点和不同点：

一样点：1、生长在水中，有适应水生环境的构造； 2、有根、茎、叶，会繁殖，会死亡；3、生长条件须要阳光、水、空气等。

不同点：水葫芦的茎较粗，叶子是卵形或圆形。金鱼藻的叶瘦长，叶子是丝状线性的。

2.以水葫芦和金鱼藻举例

课堂练习：选择题1、C 2、B 3、A

5、植物的叶

活动记录：

1．统计〔略〕

2. 名称 一样点 不同点

别致的叶 形态一样、叶脉差不多、叶缘一样 颜色鲜绿，活的，软有弹性

落叶 颜色暗，枯黄，叶片已经死亡

课堂练习：

图略 叶芽 嫩叶 老叶 枯叶

6、植物发生了什么改变

活动记录〔略〕

精心整理

1多项选择题 〔1〕ABCF 〔2〕ABCDF

2狗尾草叶片会渐渐枯黄， 直至死亡。

7、植物有哪些同特点

活动记录：

1．陆生植物：樟树、凤仙花、茶花、菊花、桂花、梧桐树等

水生植物：水葫芦、金鱼藻、浮萍、水花生、茭白等

相 同点：生长在必须的环境里，须要阳光、空气和水分，都会生长，都会有后代…

2．种子→发芽→幼苗→生长→花蕾→开花→结果→枯死

单元练习

1．判定题。〔1〕ⅹ 〔2〕ⅹ 〔3〕√ 〔4〕ⅹ 〔5〕ⅹ 〔6〕√

2．选择题。〔1〕C 〔2〕E 3、B

3．〔略〕

4．简答题

〔1〕 水生植物和陆生植物一样的生长须要是：水、阳光、空气、相适应的生存环境。

〔2〕 本单元的视察植物的方法有：运用感管视察，看、摸、闻，运用工具视察，比拟等。

《动物》单元

1、寻访小动物

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活动记录：

校内中寻访的小动物 记录日期：

发觉地点 视察到的小动物 发觉地点 视察到的小动物

操场边 蚂蚁 草丛中 飞蛾

围墙下 蜘蛛 围墙边的花草中 蝴蝶

草丛中 蚱蜢 …… ……

泥土中 西瓜虫

统计：我在校内中一共寻访到〔6〕种小动物。

说明：依据自己校内的实际状况填写。

课堂练习：判定题。〔1〕√ 〔2〕× 〔3〕√ 〔4〕×

2、蜗牛〔一〕

活动记录：

1．视察记录：蜗牛的身体松软，触角会伸缩，长触角的顶端长着眼睛，爬行缓慢，轻轻触碰身体会缩进去……

2．例：10月1 日 早上我发觉蜗牛都缩在壳里，还以为死了，后来我用菜叶喂蜗牛，渐渐地，蜗牛就都钻出了头，来吃菜叶了。我还发觉饲养盒内有许多黑色的像线一条条的东西，有许多，这是蜗牛的粪便。翻开饲养盒的时候，有一股很难闻的气味。

……

说明：依据自己饲养的实际状况填写。

课堂练习：选择题。〔1〕B 〔2〕A 〔3〕C

3、蜗牛〔二〕

精心整理

活动记录：

蜗牛所吃的食物：白菜叶、青瓜、莴苣叶、胡萝卜、面包……

蜗牛不吃的食物：猪肉、鸡肉、葱、姜、大蒜、辣椒……

课堂练习：

填空题：〔1〕陆生贝壳类软体动物〔2〕齿舌〔3〕阴暗、潮湿、疏松〔4〕气孔

4、蚯蚓

活动记录：1、略

2、

课堂练习 判定题。

〔1〕× 此题可以改为：蚯蚓和蜗牛都生活在潮湿、阴暗的环境中。〔2〕× 〔3〕×

5、蚂蚁

活动记录：

1、图略 2、头、胸、腹、六、胸部

3、略

课堂练习：判定题 〔1〕 √ 〔2〕√〔3〕 ×〔4〕×〔5〕 √

6、金鱼

活动记录：1、略。2.略

课堂练习：选择题〔1〕 A 〔2〕B 〔3〕 B

7、动物有哪些一样特点

精心整理

活动记录：

动物名称 怎样运动 遇到危急时的反响 吃的食物

蜗牛 用腹足爬行 缩进壳内 菜叶等植物

蚯蚓 身体伸缩爬行 身体收缩 枯叶等

蚂蚁 用脚爬行 逃跑 小虫、甜食等

金鱼 用鳍游泳 逃跑 小虫等

课堂练习：

动物的共同特点：生活在必须的环境里，会运动，须要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反响，会生长发育，会繁殖后代。

单元练习

1、填空题。〔1〕体节〔环节〕 〔2〕腹足、腮 〔3〕胸、腹、六、胸部

2、判定题 〔1〕 √ 〔2〕√〔3〕 ×〔4〕×〔5〕 √

3、选择题 〔1〕 B 〔2〕C 〔3〕C 〔4〕 C 〔5〕 C

4、连线，找到各种小动物的生活环境。

金鱼 土壤中

蚯蚓 地面

蚂蚁 水中

蜗牛 草丛中

5、在下列图中填写动物和植物的一样特点。

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《我们四周的材料》单元

1、我们四周的材料

活动记录

1． 物品名称

泥 陶瓷

课桌

窗户

书本

衣服

文具盒

水泥地

√

碗

√

筷子

作业本

书包

电视机

自行车

塑料 纸

√√ √√√ √ √√ √ √√ √运用的材料

布 金属 木材 玻璃√ √

√ √

√

√

水

精心整理

塑料尺 √

合 计 5 2 2 6 2 2

1 1

统计结果，塑料、金属运用特别广泛。

2．木材的特性：简单吸水、简单加工、能浮在水面上、外表有纹路等

选择题。〔1〕C (2) F

2、哪种材料硬

1．填表

被划材料

视察方法 有刻痕吗？

木头 铁 塑料

用木头尖角划 √较浅

用铁条尖角划 √ √

用塑料尖角划 √

铁、塑料、木头〔注：有的塑料比木头软一点〕

2．填图。

铁的特性：很硬、很重、能导电、传热、能变形。

3．常见的金属：铁、铜、铝、金、银、锌等；

常见的金属制品：菜刀、铁丝、硬币、钢管、铁钉、铜钥匙、金戒指等。

资料阅读：〔1〕B 〔2〕A

精心整理

3、比拟韧性

活动记录

1．塑料、钢条。韧性排序：塑料、木条、钢条。

2．塑料的特性：简单做成各种形态、透亮、不透水、防止触电、很软等

课堂练习：

导线的外表皮 一次性手套 炒菜用的锅子 毛巾

电视机的外壳 矿泉水瓶子 杯子 雨衣

〔注：有的杯子也是塑料制成的，所以也可以用线连接〕

4、它们吸水吗

活动记录

1. 白纸的特点：白色、能弯折、能写字画画、薄、简单撕破、能吸水等。

2. 纸巾浸泡搅拌后的特点：变成纸浆、很细、简单粘住、简单沉在水中等。

课堂练习：

1．纸、木材、塑料、金属

2．选择题〔1〕A 〔2〕 B 〔3〕C

5、材料在水中的沉浮

活动记录：

精心整理

1.略

2.木材的特性：简单吸水、简单加工、能浮在水面上、外表有纹路、会腐烂、小刀能削等

课堂练习：

1．判定题〔1〕√〔2〕×〔3〕√〔4〕√〔5〕×

2．选择题〔1〕B〔2〕B〔3〕B

6、砖和陶瓷

活动记录

1. 硬度 是否简单吸水 在水中的沉浮 是否简单弯折

砖 软 简单 沉 不简单

瓦 软 简单 沉 不简单

陶器 硬 一般 沉 不简单

瓷器 很硬 不简单 沉 不简单

2． 材料 不同点 一样点

砖 简单吸水、粗糙、不太硬 都用粘土烧成

不容弯折

水中下沉

瓦 简单吸水、粗糙、不太硬

陶器 比砖瓦硬、能吸水

瓷器 光滑细腻、很硬、不吸水

课堂练习：〔1〕×〔2〕√〔3〕√〔4〕×

阅读资料：〔1〕B 〔2〕A 〔3〕C

精心整理

7、给身边的材料分类

活动记录

木材 纸 金属 砖 陶瓷 塑料

简单被划出痕迹吗 简单 简单 不简单 简单 不简单 简单

在水中是沉还是浮 浮 浮到沉 沉 沉 沉 沉

简单弯折吗 简单 很简单 简单 不能 不能 简单

简单吸水吗 简单 简单 不简单简单 能吸水 不简单

课堂练习：判定题。〔1〕×〔2〕√〔3〕×〔4〕×〔5〕√

单元练习

1．判定题

〔1〕√ 〔2〕√ 〔3〕Х 〔4〕√ 〔5〕√ 〔6〕√ 〔7〕√ 〔8〕√

2．选择题

〔1〕B 〔2〕A 〔3〕B；A；C；D 〔4〕B、C、D；A、E、F 〔5〕C 〔6〕D

3.

4. 制作杯子的材料 优点 缺点

塑料 不易碎、色调丰富等 不耐高温等

纸 造价低等 太松软不简单拿等

精心整理

玻璃 透亮、美丽等 易碎等

铝 不易碎、耐高温等 不易保温、造价高等

5．用刻划的方法比拟它们的硬度；

通过弯折比拟它们的柔韧性；

比拟它们的吸水性；

比拟它们的轻重〔沉浮性〕

……

《水和空气》单元

1、水

活动记录：略

课堂练习：〔1〕B 〔2〕C 〔3〕A

2、水和食用油的比拟

活动记录：

课堂练习：

1.判定题。〔1〕√〔2〕√〔3〕×

2.选择题。〔1〕A〔2〕A〔3〕D〔4〕B〔5〕A

3、谁流得更快一些

活动记录：

1． 液体名称 水 食用油 洗洁精

推想 最快 其次 第三

精心整理

试验结果 最快 其次 第三

2．课堂练习：选择题。〔1〕A〔2〕B〔3〕A〔4〕BC〔5〕D〔6〕D

4、比拟水的多少

活动记录：略

课堂练习：

1.判定题。〔1〕√〔2〕×〔3〕√〔4〕√〔5〕√

2.运用量筒时要留意：把量筒放平稳；读数时视线及液面的凹面相平；以凹面所对的刻度作为液体的体积数。

3.10毫升,13毫升，4毫升

5、我们四周的空气

活动记录：略

课堂练习：

1.判定题。〔1〕√〔2〕√〔3〕× 〔4〕√〔5〕×

2.选择题。〔1〕CD〔2〕A D

6、空气占据空间吗

活动记录：

课堂练习：

1.选择题。〔1〕C〔2〕C〔3〕A

2.看图答题。〔1〕水会从A管中流出来。〔2〕水中出现泡泡。

3.先把瓶子中装满水，然后到达操场上把水倒掉，然后在空瓶子上盖上盖子，回到教室。

7、空气有重量吗

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活动记录：

形态 占据空间 体积 流淌

重量

固定 不固定 能 不能 易压缩 不易压缩 能 不能 较重 很轻

石头 ● ● ● ●

●

水 ● ● ● ●

●

空气 ● ● ● ●

●

课堂练习：

1．选择题。〔1〕A〔2〕A〔3〕B

2．阅读故事，答复下列问题。

〔1〕商人渴望能弄到一点飞行员留下的纪念品。

〔2〕饭店老板愣住了，他从来没想过空气也可以卖钱。他心想，这个商人必须是发疯了。饭店老板想，空气太轻了，这有多少呢？旁边看喧闹的人对饭店老板说：“你上当了。空气连一点重量也没有。你把全屋子里的空气都给了他，也得不到一个子儿的。”

〔3〕1立方米的空气重量是1.293千克。

单元练习

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1．判定题

〔1〕√ 〔2〕√ 〔3〕Х 〔4〕Х 〔5〕Х 〔6〕√ 〔7〕√ 〔8〕√〔9〕√ 〔10〕Х

2．选择题

〔1〕C 〔2〕A 〔3〕B 〔4〕C 〔5〕B 〔6〕A 〔7〕B 〔8〕C 〔9〕B 〔10〕C

3.

4． 书本 牛奶 木块 橡皮 饮用水

液体 气体 固体

空气 石头 树叶 铅笔 醋

5．

〔1〕推想：胶水比水流得慢。

验证方法：取一块长方形玻璃板，平放在桌面上，在玻璃板上平行的两处分别滴上同样大小的水滴和胶水，然后将玻璃板渐渐竖起至垂直〔留意使水滴和胶水处在一样的水平高度〕，视察比拟水和胶水顺着玻璃往下流淌的速度。

〔2〕要在同样光滑程度的平面上比拟；

要从同样高度往下流

要使水滴和胶水滴的大小一样

……

综合练习

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1．选择题〔1〕B〔2〕A〔3〕C 〔4〕B〔5〕A〔6〕C〔7〕B〔8〕C〔9〕A〔10〕C〔11〕A

2．画图〔略〕

3.〔2〕√〔4〕√〔5〕√

4．填图。

〔1〕材料的特性：软硬、传热性、沉浮、韧性、吸水性、防水性、延展性、轻重、导电性等。

〔2〕 不同点 一样点

液体 摸得到；不易被压缩；…… 会流淌，无固定形态，占据空间，有重量……

气体 摸不到；易被压缩；……

5．简答：

〔1〕杯中纸团或手帕不湿，说明空气占据空间。

〔2〕从这些数据可以反映3号材料的韧性较好，2号其次，1号最差。