2024年2月22日发(作者：范许)
内蒙古自治区信息技术应用案例作品登记表
带有*标记项为必填项。场景案例/情景案例
*资源名称
信息技术支持的教学环境优化，物理教学中的信息技术应用，多媒体资源的获取与处理，教学中PPT设计，WORD应用支持的探究教学案例描述，
通过演示让学生在大屏幕和导学案上进行实物演示中的物体的受力情况，再去分析*应用的场景 浮沉条件，利用PPT新功能对图片进行处理，形成气球飞艇轮船上升下降环境，使学生能够运用浮尘条件分析三者工作原理。达到学有所用的效果。
类别一：应用信息技术优化课堂教学
□T1信息技术引发的教育教学变革
□T2多媒体教学环境认知与常用设备使用
□T3学科资源检索与获取
√T4素材的处理与加工 □√T5多媒体课件制作 □□T6学科软件的使用
*资源主题
□T7信息道德与信息安全
□T8简易多媒体教学环境下的学科教学
√T9交互多媒体环境下的学科教学 □□T10学科教学资源支持下的课程教学
□T11技术支持的课堂导入
□T12技术支持的课堂讲授
√T13技术支持的学生技能训练与指导 □□T14技术支持的总结与复习
□T15技术支持的教学评价
*学 科 物理
*申 报 人 程丽红
*所在单位
莫旗兴仁中学
*手 机
类别二：应用信息技术转变学习方式
□T16网络学习空间的构建与管理
□T17网络教学平台的应用
□T18适用于移动设备的教学软件应用
√T19网络教学环境中的自主合作探究□学习
□T20移动学习环境中的自主合作探究学习
√T21技术支持的探究学习任务设计 □□T22技术支持的学习小组的组织与管理
□T23技术支持的学习过程监控
□T24技术支持的学习评价
*学 段 中学
*所在省份 内蒙古自治区
*职 称 中级
*电子邮件
791545135@
初中物理第十章浮力三节教案设计和第三节物体的浮沉条件及应用：
*教材或
本章课标要求：诵过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米课标依据
德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象
该教师从事物理教学多年，对课标要求和课本知识了如指掌。以实名善于思考琢磨*教师简介
的教师，在推行新课改之际，她每上一堂课，对物理课的教学内容，教学方式，教（≤200字）
学评估教育价值观等多方面都精心设计很有创新意识。多次在各种赛事中取得优异
成绩。在授课课中能熟练运用幻灯片，白板，以及利用软件处理剪辑等。总体来说是一名能力很强的物理教师。
本节内容分为两大部分：物体的浮沉条件、浮力应用的几个特例。通过分析物体在液体中的浮沉情况引入课题，利用二力平衡的知识分析得出浮沉条件。通过船的发展历程认识到“空心”的作用，并利用实验探究引入轮船的教学。潜水艇的浮沉是通过改变自身重力实现的；而气球和飞艇则是利用它们的平均密度小于空气，并且通过改变自身体积实现升降的。
物体的浮沉条件是二力平衡知识的具体应用，教学中主要注意到学生对浮沉现象的理论分析，通过多媒体课件和导学案内容，画力的示意图分析浮沉条件，规范描述各种浮沉状态的语言，区分易混淆的词语。
浮力应用注重浮尘条件出发，理解浮沉原理在实际生活中的应用。培养学生理论指导实践的意识。
物理教学知识本来就来源于生活，回归于社会的。物理教学是和信息技术分不开的，很多知识通过课件呈现，能激发学生兴趣，或增加课堂容量或能把问题呈现清楚。课件使用极大促进了物理课堂的效率。本节课是讲浮沉条件和应用，要通过受力分析明确浮沉原因，只有通过课件出示问题情境，才能利于学生合作探究，在课堂上适时机的呈现课件内容，能突出重点，突破难点，同时增加了课堂容量。
1、利用网络下载图片，在利用美图秀秀修改图片 2、制作多媒体课件:选择好适合呈现课堂内容的PPT模板，根据导学案中，设计要点，呈现问题及分析图片 根据教学设计和教案做好内容编排等。
*内容简介
*背景描述
（≤300字）
*前期准备
（≤200字）
1、利用资源自己制作PPT课件。 2、上课时通过教室里的投影仪展示、运用。
*实施过程
（≤200字）
本节课是基于现代信息技术和网络技术．以学生的发展为主要目标，组织学生开展科学探究活动，实践新课程标准的一堂研究课。借助现代信息技术和网络技术，通过与教师、学生、学习伙伴等进行多元化的信息交互，不断完善．不断进步。努力突出学生的主体地位，注重个*效果描述
性发展，重视培养学生的能力(观察实验能力、理解能力、自学能力等)、思维方式、思维习惯、（≤200字）
科学态度和科学精神。对学生的评价不仅仅关注结果．更注重学生在学习过程中的态度和探究的方法，发现和发展学生多方面的潜能．帮助学生认识自我，建立信心，促进学生的全面发展。
本节课利用ppt课件出示图文，为学生营造一个画图和分析的环境激活学生的学习思维，从而取得更好的教学效果、充分调动了学生的学习积极性，提高了学习兴趣。另外，节省了教师板书时间，增加了学生自主学习和合作学习的时间；教师可以很容易的使用和支配更多的教
学资源，增加教学容量。
多媒体课件必须有效的整合各种教学素材和教学资源，不可以粗制滥造，胡乱堆砌素材，多媒体课件通过呈现教学设计内容，突出教学重点，帮助攻克难点，彰显教你的建议
/思考
学构思，要最大限度的激发学生的学习兴趣、学习积极性，要培养学生的合作探究（≤300字）
精神以及创新精神。
教师运用信息能力较强，在平时授课中，也经常利用媒体教学，并经常帮助其他老师，做音视频剪辑和拼接等，也可以制作微课，修改flash课件，熟练制作静止的PPT*组内点评
（≤500字）
课件。本章教师导学案设计完全体现新课改理念，课件设计清新，新颖有创造力，突出的主题内容，效果很好。
其他补充
对于物理学科，是和多媒体课件应用紧密联系的，我们经常把物理实验不能做的，或显示不清楚的，利用课件展示。也可以制作微课让学生，回家重现课堂，加深理解。现在学校实现了班班通，办公室也每人一台电脑，可以充分利用网络和媒体优势，实现资源共享，优化课堂。尤其这次通过网络研修，大大提高运用信息技术的*环境描述
能力。对今后教学起到的指导作用。
（≤300字）
该资源为本人原创，若涉及知识产权纠纷等问题，本人自行承担。如审核通过，本人同意授权中国教师研修网展示、分享。
*有关申明
申报人（签字）：程丽红
2024年2月22日发(作者：范许)
内蒙古自治区信息技术应用案例作品登记表
带有*标记项为必填项。场景案例/情景案例
*资源名称
信息技术支持的教学环境优化，物理教学中的信息技术应用，多媒体资源的获取与处理，教学中PPT设计，WORD应用支持的探究教学案例描述，
通过演示让学生在大屏幕和导学案上进行实物演示中的物体的受力情况，再去分析*应用的场景 浮沉条件，利用PPT新功能对图片进行处理，形成气球飞艇轮船上升下降环境，使学生能够运用浮尘条件分析三者工作原理。达到学有所用的效果。
类别一：应用信息技术优化课堂教学
□T1信息技术引发的教育教学变革
□T2多媒体教学环境认知与常用设备使用
□T3学科资源检索与获取
√T4素材的处理与加工 □√T5多媒体课件制作 □□T6学科软件的使用
*资源主题
□T7信息道德与信息安全
□T8简易多媒体教学环境下的学科教学
√T9交互多媒体环境下的学科教学 □□T10学科教学资源支持下的课程教学
□T11技术支持的课堂导入
□T12技术支持的课堂讲授
√T13技术支持的学生技能训练与指导 □□T14技术支持的总结与复习
□T15技术支持的教学评价
*学 科 物理
*申 报 人 程丽红
*所在单位
莫旗兴仁中学
*手 机
类别二：应用信息技术转变学习方式
□T16网络学习空间的构建与管理
□T17网络教学平台的应用
□T18适用于移动设备的教学软件应用
√T19网络教学环境中的自主合作探究□学习
□T20移动学习环境中的自主合作探究学习
√T21技术支持的探究学习任务设计 □□T22技术支持的学习小组的组织与管理
□T23技术支持的学习过程监控
□T24技术支持的学习评价
*学 段 中学
*所在省份 内蒙古自治区
*职 称 中级
*电子邮件
791545135@
初中物理第十章浮力三节教案设计和第三节物体的浮沉条件及应用：
*教材或
本章课标要求：诵过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米课标依据
德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象
该教师从事物理教学多年，对课标要求和课本知识了如指掌。以实名善于思考琢磨*教师简介
的教师，在推行新课改之际，她每上一堂课，对物理课的教学内容，教学方式，教（≤200字）
学评估教育价值观等多方面都精心设计很有创新意识。多次在各种赛事中取得优异
成绩。在授课课中能熟练运用幻灯片，白板，以及利用软件处理剪辑等。总体来说是一名能力很强的物理教师。
本节内容分为两大部分：物体的浮沉条件、浮力应用的几个特例。通过分析物体在液体中的浮沉情况引入课题，利用二力平衡的知识分析得出浮沉条件。通过船的发展历程认识到“空心”的作用，并利用实验探究引入轮船的教学。潜水艇的浮沉是通过改变自身重力实现的；而气球和飞艇则是利用它们的平均密度小于空气，并且通过改变自身体积实现升降的。
物体的浮沉条件是二力平衡知识的具体应用，教学中主要注意到学生对浮沉现象的理论分析，通过多媒体课件和导学案内容，画力的示意图分析浮沉条件，规范描述各种浮沉状态的语言，区分易混淆的词语。
浮力应用注重浮尘条件出发，理解浮沉原理在实际生活中的应用。培养学生理论指导实践的意识。
物理教学知识本来就来源于生活，回归于社会的。物理教学是和信息技术分不开的，很多知识通过课件呈现，能激发学生兴趣，或增加课堂容量或能把问题呈现清楚。课件使用极大促进了物理课堂的效率。本节课是讲浮沉条件和应用，要通过受力分析明确浮沉原因，只有通过课件出示问题情境，才能利于学生合作探究，在课堂上适时机的呈现课件内容，能突出重点，突破难点，同时增加了课堂容量。
1、利用网络下载图片，在利用美图秀秀修改图片 2、制作多媒体课件:选择好适合呈现课堂内容的PPT模板，根据导学案中，设计要点，呈现问题及分析图片 根据教学设计和教案做好内容编排等。
*内容简介
*背景描述
（≤300字）
*前期准备
（≤200字）
1、利用资源自己制作PPT课件。 2、上课时通过教室里的投影仪展示、运用。
*实施过程
（≤200字）
本节课是基于现代信息技术和网络技术．以学生的发展为主要目标，组织学生开展科学探究活动，实践新课程标准的一堂研究课。借助现代信息技术和网络技术，通过与教师、学生、学习伙伴等进行多元化的信息交互，不断完善．不断进步。努力突出学生的主体地位，注重个*效果描述
性发展，重视培养学生的能力(观察实验能力、理解能力、自学能力等)、思维方式、思维习惯、（≤200字）
科学态度和科学精神。对学生的评价不仅仅关注结果．更注重学生在学习过程中的态度和探究的方法，发现和发展学生多方面的潜能．帮助学生认识自我，建立信心，促进学生的全面发展。
本节课利用ppt课件出示图文，为学生营造一个画图和分析的环境激活学生的学习思维，从而取得更好的教学效果、充分调动了学生的学习积极性，提高了学习兴趣。另外，节省了教师板书时间，增加了学生自主学习和合作学习的时间；教师可以很容易的使用和支配更多的教
学资源，增加教学容量。
多媒体课件必须有效的整合各种教学素材和教学资源，不可以粗制滥造，胡乱堆砌素材，多媒体课件通过呈现教学设计内容，突出教学重点，帮助攻克难点，彰显教你的建议
/思考
学构思，要最大限度的激发学生的学习兴趣、学习积极性，要培养学生的合作探究（≤300字）
精神以及创新精神。
教师运用信息能力较强，在平时授课中，也经常利用媒体教学，并经常帮助其他老师，做音视频剪辑和拼接等，也可以制作微课，修改flash课件，熟练制作静止的PPT*组内点评
（≤500字）
课件。本章教师导学案设计完全体现新课改理念，课件设计清新，新颖有创造力，突出的主题内容，效果很好。
其他补充
对于物理学科，是和多媒体课件应用紧密联系的，我们经常把物理实验不能做的，或显示不清楚的，利用课件展示。也可以制作微课让学生，回家重现课堂，加深理解。现在学校实现了班班通，办公室也每人一台电脑，可以充分利用网络和媒体优势，实现资源共享，优化课堂。尤其这次通过网络研修，大大提高运用信息技术的*环境描述
能力。对今后教学起到的指导作用。
（≤300字）
该资源为本人原创，若涉及知识产权纠纷等问题，本人自行承担。如审核通过，本人同意授权中国教师研修网展示、分享。
*有关申明
申报人（签字）：程丽红