2024年2月26日发(作者：玄翰)
｛高考高参｝记住简单口诀，速解“液滴移动类”实验题
●李林关题型的难度较大，以光合作用和细胞呼吸为基础，经常光合作用和细胞呼吸是高中生物的重要知识点，其相出现“液滴移动类”实验题。析不准确，极容易导致解题错误。为了能让同学们更好地理解决这类题目时，如果对题目理解不深入或对过程分验题的解题过程，只要同学们理解口诀内容，结合题目信解题目并迅速解题，本文通过设计口诀简化液滴移动类实息，往往能较快地把分数拿到手。 模型一：有氧呼吸和无氧呼吸液滴模型
（一）模型图示（二）口诀和解析解题口诀：清水看无氧，强碱看有氧，乳酸看不出。收O1.清水看无氧：当装置内装有清水时，有氧呼吸过程吸的装置看不出有氧呼吸是否进行；2量等于释放CO2量，此时液滴不移动，因此装有清水但无氧呼吸过程不消耗O2正相关，因此可称为“清水看无氧”即释放CO2，导致液滴右移，且移动距离和无氧呼吸强度呈2.强碱看有氧：当装置内装有强碱时，可吸收体系中的。CO系中的气体体积不改变，因此看不出是否进行了无氧呼吸；2，CO2对液滴移动无影响，无氧呼吸过程不吸收O2，体但有氧呼吸过程吸收了OO2，同时释放的CO2被强碱吸收，移量的大小代表有氧呼吸强度，因此可称为“强碱看有氧”最终2减少，体系中的气体体积减小，导致液滴左移，左3.乳酸看不出：。因此看不出其是否进行呼吸作用，可称为“乳酸看不出”既不吸收O2，也不释放如乳酸菌等生物产生乳酸的无氧呼吸，CO2，体系体积不变，液滴不移动，（三）口诀应用。生液滴移动时必然发生有氧呼吸，这个结论可以帮助我们清水瓶发生液滴移动时必然发生无氧呼吸，强碱瓶发迅速解决大部分题目。当消耗单位葡萄糖时，有氧呼吸消耗的个比值可以快速对液滴移动距离进行比较。例题如下：O2量和无氧呼吸产生的CO2量的比值为3∶1，记住这【例1】某生物兴趣小组利用图所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。（1）如果想得到实验结论，还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为Ⅱ）应如何设计？__________________酵母菌10%NaOH（2）请预测与结论相符合的现培养液溶液象，并填写①②③④代表的内容：装置Ⅰ序号装置中红色液滴的移动现象装置Ⅰ装置Ⅱ结论1向左移动 ① 只进行有氧呼吸2② ③ 只进行无氧呼吸3 不移动 ④
既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸（3）若装置Ⅰ的液滴左移18mm，而装置Ⅱ的液滴右移12mm，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的_____倍。答案：（1）装置Ⅱ除用等量清水代替NaOH溶液外，其他设计与装置Ⅰ相同（2）①不移动 ②不移动 ③右移 ④右移（3）2要清水测定无氧呼吸，对照实验装置Ⅱ除用等量清水代替解析：（1）根据口诀，装置Ⅰ仅能测定有氧呼吸，还需NaOH量相同，且水不会影响气体的体积，因此装置Ⅱ中液滴不（2溶液外，其他设计与装置Ⅰ相同。）①若只进行有氧呼吸，吸收的O2量与释放的CO2的移动；CO②若只进行无氧呼吸，不吸收O2释放CO2，但释放2被NaOH吸收，即气体总量不变，因此装置Ⅰ中液水不影响气体的体积，即气体总量增加，因此装置Ⅱ中液滴不移动；③若只进行无氧呼吸，不吸收O2释放CO2，且滴右移；吸收的但释放O④若同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，有氧呼吸过程CO2量与释放的，水对气体总量没有影响，因此装置Ⅱ中液滴右CO2量相同，无氧呼吸过程不吸收O2移。2（3）装置Ⅰ的液滴左移18mm，代表有氧呼吸消耗O2
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2024年2月26日发(作者：玄翰)
｛高考高参｝记住简单口诀，速解“液滴移动类”实验题
●李林关题型的难度较大，以光合作用和细胞呼吸为基础，经常光合作用和细胞呼吸是高中生物的重要知识点，其相出现“液滴移动类”实验题。析不准确，极容易导致解题错误。为了能让同学们更好地理解决这类题目时，如果对题目理解不深入或对过程分验题的解题过程，只要同学们理解口诀内容，结合题目信解题目并迅速解题，本文通过设计口诀简化液滴移动类实息，往往能较快地把分数拿到手。 模型一：有氧呼吸和无氧呼吸液滴模型
（一）模型图示（二）口诀和解析解题口诀：清水看无氧，强碱看有氧，乳酸看不出。收O1.清水看无氧：当装置内装有清水时，有氧呼吸过程吸的装置看不出有氧呼吸是否进行；2量等于释放CO2量，此时液滴不移动，因此装有清水但无氧呼吸过程不消耗O2正相关，因此可称为“清水看无氧”即释放CO2，导致液滴右移，且移动距离和无氧呼吸强度呈2.强碱看有氧：当装置内装有强碱时，可吸收体系中的。CO系中的气体体积不改变，因此看不出是否进行了无氧呼吸；2，CO2对液滴移动无影响，无氧呼吸过程不吸收O2，体但有氧呼吸过程吸收了OO2，同时释放的CO2被强碱吸收，移量的大小代表有氧呼吸强度，因此可称为“强碱看有氧”最终2减少，体系中的气体体积减小，导致液滴左移，左3.乳酸看不出：。因此看不出其是否进行呼吸作用，可称为“乳酸看不出”既不吸收O2，也不释放如乳酸菌等生物产生乳酸的无氧呼吸，CO2，体系体积不变，液滴不移动，（三）口诀应用。生液滴移动时必然发生有氧呼吸，这个结论可以帮助我们清水瓶发生液滴移动时必然发生无氧呼吸，强碱瓶发迅速解决大部分题目。当消耗单位葡萄糖时，有氧呼吸消耗的个比值可以快速对液滴移动距离进行比较。例题如下：O2量和无氧呼吸产生的CO2量的比值为3∶1，记住这【例1】某生物兴趣小组利用图所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。（1）如果想得到实验结论，还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为Ⅱ）应如何设计？__________________酵母菌10%NaOH（2）请预测与结论相符合的现培养液溶液象，并填写①②③④代表的内容：装置Ⅰ序号装置中红色液滴的移动现象装置Ⅰ装置Ⅱ结论1向左移动 ① 只进行有氧呼吸2② ③ 只进行无氧呼吸3 不移动 ④
既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸（3）若装置Ⅰ的液滴左移18mm，而装置Ⅱ的液滴右移12mm，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的_____倍。答案：（1）装置Ⅱ除用等量清水代替NaOH溶液外，其他设计与装置Ⅰ相同（2）①不移动 ②不移动 ③右移 ④右移（3）2要清水测定无氧呼吸，对照实验装置Ⅱ除用等量清水代替解析：（1）根据口诀，装置Ⅰ仅能测定有氧呼吸，还需NaOH量相同，且水不会影响气体的体积，因此装置Ⅱ中液滴不（2溶液外，其他设计与装置Ⅰ相同。）①若只进行有氧呼吸，吸收的O2量与释放的CO2的移动；CO②若只进行无氧呼吸，不吸收O2释放CO2，但释放2被NaOH吸收，即气体总量不变，因此装置Ⅰ中液水不影响气体的体积，即气体总量增加，因此装置Ⅱ中液滴不移动；③若只进行无氧呼吸，不吸收O2释放CO2，且滴右移；吸收的但释放O④若同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，有氧呼吸过程CO2量与释放的，水对气体总量没有影响，因此装置Ⅱ中液滴右CO2量相同，无氧呼吸过程不吸收O2移。2（3）装置Ⅰ的液滴左移18mm，代表有氧呼吸消耗O2
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