2024年3月15日发(作者：盖咸)
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一 教案背景
1面向学生：□中学 □小学 2，学科：综合实践活动
2课时：1
3学生课前准备：
A树叶、胶水、剪刀、硬纸板。
B在网络中搜索树叶贴画图片。
4、教学准备：计算机
二 教学课题
知识与能力：1、学生能够使用规范的语言进行汇报2、学生能够以小组为单位制作一幅树叶贴画。
过程与方法：1、通过分组朗读、全班齐读，使学生逐步掌握汇报词。2、通过欣赏优秀贴画作品，
体会贴画制作要领。
情感、态度、价值观：1、培养学生团结协作、互帮互助的品质。
三 教材分析
教学重点：1、规范学生汇报语言。2、制作树叶贴画。
教学难点：以小组为单位合作完成树叶贴画制作。
学情分析：三年级学生在美术课中已经学习过贴画的制作，因此制作一幅优美的贴画并不是一件困
难的事情，但是本活动要求已小组为单位制作贴画，学生的分工问题，是否能够合作默
契，对于他们来说可能是件困难的事情。
四 教学方法
情境教学法、演示教学法、任务驱动法、探究学习法、分组讨论法
本课教师以梦境作为切入点，创造一种神秘的氛围，进而燃起学生制作树叶贴画的兴趣。在教学中，
教师事先利用互联网的搜索功能，收集了一些贴画作品，并制成精美的幻灯片，供同学们欣赏、探讨，
为学生下一步亲自动手制作，做好了铺垫工作。同时，教师为各个小组布置任务，使学生的任务的驱动
下，积极利用有效的课堂时间，充分发挥团队成员的各自力量，确保完成一幅精美的具有故事情节的树
叶贴画。
一、 教学过程
师：昨晚老师在家睡觉做了个梦，可早上醒来却忘记了梦中发生的事情，只记得有两个漂亮的场景，上
午我凭着记忆到网上搜了一下，找到了两张相似的图片，你们看一看，看看能不能帮老师想起那个奇妙
的梦境。（出示图片）
生：（思考）„„
师：我想起了，我一个人漫步在河边，走着走着，只见一棵郁郁葱葱的参天大树映入眼帘，我走近大树，
在树下打了个盹儿，等我醒来时，大树已一片火红，那叫一个美啊！可美中也有不足，我发现树上的叶
子多有被虫子咬噬的现象，当时我就火了，并且气愤地说：“大虫子，请不要在咬噬叶子了。”神奇的事
情在下一秒发生了，树上的一只大青虫竟然开口讲话：“你要是能够按照我们的要求完成任务，我们以
后就不再随便食用叶子。”（出示图片）
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生：树叶贴画
二、新授
师：为了叶子们今后不再受侵害，我给大家找来了一些贴画作品，大家可以借鉴学习一下！（出示图片）
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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
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一 教案背景
1面向学生：□中学 □小学 2，学科：综合实践活动
2课时：1
3学生课前准备：
A树叶、胶水、剪刀、硬纸板。
B在网络中搜索树叶贴画图片。
4、教学准备：计算机
二 教学课题
知识与能力：1、学生能够使用规范的语言进行汇报2、学生能够以小组为单位制作一幅树叶贴画。
过程与方法：1、通过分组朗读、全班齐读，使学生逐步掌握汇报词。2、通过欣赏优秀贴画作品，
体会贴画制作要领。
情感、态度、价值观：1、培养学生团结协作、互帮互助的品质。
三 教材分析
教学重点：1、规范学生汇报语言。2、制作树叶贴画。
教学难点：以小组为单位合作完成树叶贴画制作。
学情分析：三年级学生在美术课中已经学习过贴画的制作，因此制作一幅优美的贴画并不是一件困
难的事情，但是本活动要求已小组为单位制作贴画，学生的分工问题，是否能够合作默
契，对于他们来说可能是件困难的事情。
四 教学方法
情境教学法、演示教学法、任务驱动法、探究学习法、分组讨论法
本课教师以梦境作为切入点，创造一种神秘的氛围，进而燃起学生制作树叶贴画的兴趣。在教学中，
教师事先利用互联网的搜索功能，收集了一些贴画作品，并制成精美的幻灯片，供同学们欣赏、探讨，
为学生下一步亲自动手制作，做好了铺垫工作。同时，教师为各个小组布置任务，使学生的任务的驱动
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叶贴画。
一、 教学过程
师：昨晚老师在家睡觉做了个梦，可早上醒来却忘记了梦中发生的事情，只记得有两个漂亮的场景，上
午我凭着记忆到网上搜了一下，找到了两张相似的图片，你们看一看，看看能不能帮老师想起那个奇妙
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师：我想起了，我一个人漫步在河边，走着走着，只见一棵郁郁葱葱的参天大树映入眼帘，我走近大树，
在树下打了个盹儿，等我醒来时，大树已一片火红，那叫一个美啊！可美中也有不足，我发现树上的叶
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后就不再随便食用叶子。”（出示图片）
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