2024年3月21日发(作者：暨琛)
教案
教材版本： 精英版 . 学 校： .
教 师 某某某
课 时
年 级 三年级
课 题
授课时间 年 月 日
第8讲—常见量的计算 2课时
本讲是在学生感受并认识常见的长度单位，具备一定分析问题能力和
解决问题能力的基础上进行学习的。通过本讲学习，学生进一步感受常见
教材分析
的量，提高学生解决问题的能力，发展学生合作竞争的意识。
本讲例题以学生小组内部互相合作、小组间互相竞争的形式自主探究
完成，教师起组织者和引导者的作用。
拓展部分1～5学生尝试独立完成，拓展6学生集体交流。
1、从日常生活中理解常见长度单位，运用所学的长度单位知识解决实际生
知识技能 活中的问题。
2、能够学会根据题意画出简单的示意图进行解题。
1、在运用长度单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计
教
学
目
标
问题解决
数学思考
的过程中，培养学生的数感以及思维能力。
2、在观察和操作的过程中，能提出一些简单的猜想和问题，并会独立思考
问题，表达自己的想法。
1、能够学会画线段图解决生活中的行程问题。
2、体验与他人合作交流解决问题的过程，巩固解决问题的方法。
1、通过合作交流，动手操作等活动，学生能够应用所学的长度单位知识解
情感态度
决实际问题。
2、培养学生的动手能力、合作精神和争论意识及探索数学的兴趣和感受成
功的喜悦。
教学重点：
教学重点、难点
应用所学的长度单位知识解决实际问题。
教学难点：
学会用线段图分析问题。
教学准备
动画多媒体语言课件
第一课时
复备内容及讨论
记录
一、情境导入：
1、复习旧知：
师随手从同学的文具盒里拿出一把尺子，问：孩子们，你对它有哪些
了解？它的作用是什么呢？
生：这把尺子从0开始到15，表示尺子长15厘米。
师:谁还能再说说？
生：相邻两个数字之间的长度表示1厘米，1厘米里有10个小格子，
每个表示1毫米。
师：恩，你观察的真仔细，说出了1厘米=10毫米，这就是长度单位。
想一想我们还学了哪些长度单位呢？
生：我们还学习了分米，米，千米。
提问：他们之间的进率又是多少呢？
课件出示
儿歌：
亲密无间五兄弟，我是最小叫毫米，
靠我最近是厘米，三哥分米二哥米。
手指叉开表进率，相等空间代表10。
大哥最远叫千米，千米一样叫公里。
大哥二哥有秘密，进率1000了不起。
2、巩固练习。
在
○
里填上“﹥”“﹤”或“﹦”。
5米
○
8米 32厘米
○
40厘米 8米
○
800厘米
35厘米
○
4分米 8米
○
81厘米 1千米4米
○
1040米
7米10厘米
○
7米1厘米 3千米10米
○
4000米
二、探究新知：
教学过程
2024年3月21日发(作者：暨琛)
教案
教材版本： 精英版 . 学 校： .
教 师 某某某
课 时
年 级 三年级
课 题
授课时间 年 月 日
第8讲—常见量的计算 2课时
本讲是在学生感受并认识常见的长度单位，具备一定分析问题能力和
解决问题能力的基础上进行学习的。通过本讲学习，学生进一步感受常见
教材分析
的量，提高学生解决问题的能力，发展学生合作竞争的意识。
本讲例题以学生小组内部互相合作、小组间互相竞争的形式自主探究
完成，教师起组织者和引导者的作用。
拓展部分1～5学生尝试独立完成，拓展6学生集体交流。
1、从日常生活中理解常见长度单位，运用所学的长度单位知识解决实际生
知识技能 活中的问题。
2、能够学会根据题意画出简单的示意图进行解题。
1、在运用长度单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计
教
学
目
标
问题解决
数学思考
的过程中，培养学生的数感以及思维能力。
2、在观察和操作的过程中，能提出一些简单的猜想和问题，并会独立思考
问题，表达自己的想法。
1、能够学会画线段图解决生活中的行程问题。
2、体验与他人合作交流解决问题的过程，巩固解决问题的方法。
1、通过合作交流，动手操作等活动，学生能够应用所学的长度单位知识解
情感态度
决实际问题。
2、培养学生的动手能力、合作精神和争论意识及探索数学的兴趣和感受成
功的喜悦。
教学重点：
教学重点、难点
应用所学的长度单位知识解决实际问题。
教学难点：
学会用线段图分析问题。
教学准备
动画多媒体语言课件
第一课时
复备内容及讨论
记录
一、情境导入：
1、复习旧知：
师随手从同学的文具盒里拿出一把尺子，问：孩子们，你对它有哪些
了解？它的作用是什么呢？
生：这把尺子从0开始到15，表示尺子长15厘米。
师:谁还能再说说？
生：相邻两个数字之间的长度表示1厘米，1厘米里有10个小格子，
每个表示1毫米。
师：恩，你观察的真仔细，说出了1厘米=10毫米，这就是长度单位。
想一想我们还学了哪些长度单位呢？
生：我们还学习了分米，米，千米。
提问：他们之间的进率又是多少呢？
课件出示
儿歌：
亲密无间五兄弟，我是最小叫毫米，
靠我最近是厘米，三哥分米二哥米。
手指叉开表进率，相等空间代表10。
大哥最远叫千米，千米一样叫公里。
大哥二哥有秘密，进率1000了不起。
2、巩固练习。
在
○
里填上“﹥”“﹤”或“﹦”。
5米
○
8米 32厘米
○
40厘米 8米
○
800厘米
35厘米
○
4分米 8米
○
81厘米 1千米4米
○
1040米
7米10厘米
○
7米1厘米 3千米10米
○
4000米
二、探究新知：
教学过程