2024年3月25日发(作者：谷梁灵凡)
一杯美酒和轻骑兵序曲教案高中音乐
【教学目标】
1．知道音乐要素及音乐语言的相关概念。
2．了解音乐作品中音乐要素的形式以及作用。
3．能对比聆听出在不同的音乐作品中音乐要素所发挥的作用。
4．聆听《一杯美酒》、《轻骑兵序曲》说出音乐要素及语言特点。
【教学过程】
一、导入
课件展示孔子名言：“兴于诗，立于礼，成于乐。”引出完美的人
生从音乐开始，音乐与人生有什么关系呢？音乐指的是什么？
二、音乐知识
1．什么是音乐？
教师提问，同学们生活中可以听到各式各样的音乐，也离不开音
乐，那么同学们知道什么是音乐吗？
学生讨论后，教师播放PPT归纳总结。
①概念：音乐是声音的艺术。声音具有高低、长短、强弱和音色
的物理属性。
②音乐要素：节奏、节拍、力度、速度、旋律、调式、音阶、和
声、曲式、织体、音色等。
③音乐语言：凭借音乐的形式要素来表现人类情感的艺术手段。
2．音乐要素
速度：音乐进行中节拍的快慢程度。旋律也称作曲调。高低起伏
的乐音按一定的节奏有秩序地横向组织起来就形成旋律。
调式：音乐中使用的音按一定的关系连接起来，这些音以一个音
（主音）为中心构成一个体系，就叫调式。如大调式、小调式、五声
调式等。
音阶：调式中的各音，从主音开始自低到高或自高到低排列起来
即构成音阶。
和声：两个以上不同的音按一定的法则同时发声而构成的音响组
合。
曲式：音乐材料的排列形式，也就是音乐作品的结构布局。织体
多声音乐作品中各声部的组合形态（包括纵向结合及横向结合关系）。
音色：音色有人声音色和乐器音色之分。在人声音色中又可分童
声、女声、男声等。乐器的音色更是多种多样。在音乐中，有时使用
单一音色，有时使用混合音色。
三、作品鉴赏
1．一杯美酒
①教师介绍《一杯美酒》。
这首歌曲节奏鲜明，旋律优美，具有典型的维吾尔族音乐风格特
点。奔放的情绪、浓郁的感情，表达了人们对美好生活的追求与向往。
②师生共同聆听歌曲《一杯美酒》并且思考以下几个问题。
（1）作品分为几部分？
（2）作品主题是什么？
（3）作品的节奏特点、语言特点是什么？
③欣赏完歌曲后思考讨论回答问题。
（1）作品分为几部分？
歌曲分为两部分，第一部分是单二部曲式，第二部分为扩充结构
的单乐段。
（2）作品主题是什么？
作品主题上以美酒比喻爱情，通过雄鹰和高山暗喻情人与自己。
（3）作品的节奏特点、语言特点是什么？
音乐中切分的节奏贯穿全曲，体现出鲜明的新疆维吾尔民族音乐
风格。旋律特点活泼、愉悦。语言特点简明、生动。
2．轻骑兵序曲
①教师介绍《轻骑兵序曲》。
《轻骑兵序曲》是奥地利作曲家苏佩于1866年所作的歌剧序曲。
轻歌剧「轻骑兵」于一八六六年三月二十一日首演。时至今日，虽然
歌剧本身已极少演出了，但本曲和「诗人与农夫序曲」却成为作者流
传广泛的代表性作品。
②师生共同聆听歌曲《轻骑兵序曲》。
③师生共同对歌曲《轻骑兵序曲》进行分析。
主题A是嘹亮的号角音调，使人仿佛看到了一支英武潇洒、精神
焕发的轻骑兵队伍。形成了浓厚的军营气氛。主题B旋律轻快跳跃，
主题C的旋律为人们所熟知，具有欧洲古典舞由风格，并暗合了马蹄
声的节奏型。
④思考讨论回答问题。
（1）歌曲描述的是什么样的画面？
描绘了轻骑兵的那种雄壮的气势以及抗争精神。
（2）歌曲分为几个部分？
3个。
四、拓展与探究
1．聆听第一节中的几首作品，体验音乐带给你的感受。分别说
说每首作品中哪些音乐要素给你留下了深刻印象。
2．随音响哼唱《一杯美酒》的旋律。
3．边哼唱《轻骑兵序曲》的C主题边敲击出乐曲的典型节奏。
2024年3月25日发(作者：谷梁灵凡)
一杯美酒和轻骑兵序曲教案高中音乐
【教学目标】
1．知道音乐要素及音乐语言的相关概念。
2．了解音乐作品中音乐要素的形式以及作用。
3．能对比聆听出在不同的音乐作品中音乐要素所发挥的作用。
4．聆听《一杯美酒》、《轻骑兵序曲》说出音乐要素及语言特点。
【教学过程】
一、导入
课件展示孔子名言：“兴于诗，立于礼，成于乐。”引出完美的人
生从音乐开始，音乐与人生有什么关系呢？音乐指的是什么？
二、音乐知识
1．什么是音乐？
教师提问，同学们生活中可以听到各式各样的音乐，也离不开音
乐，那么同学们知道什么是音乐吗？
学生讨论后，教师播放PPT归纳总结。
①概念：音乐是声音的艺术。声音具有高低、长短、强弱和音色
的物理属性。
②音乐要素：节奏、节拍、力度、速度、旋律、调式、音阶、和
声、曲式、织体、音色等。
③音乐语言：凭借音乐的形式要素来表现人类情感的艺术手段。
2．音乐要素
速度：音乐进行中节拍的快慢程度。旋律也称作曲调。高低起伏
的乐音按一定的节奏有秩序地横向组织起来就形成旋律。
调式：音乐中使用的音按一定的关系连接起来，这些音以一个音
（主音）为中心构成一个体系，就叫调式。如大调式、小调式、五声
调式等。
音阶：调式中的各音，从主音开始自低到高或自高到低排列起来
即构成音阶。
和声：两个以上不同的音按一定的法则同时发声而构成的音响组
合。
曲式：音乐材料的排列形式，也就是音乐作品的结构布局。织体
多声音乐作品中各声部的组合形态（包括纵向结合及横向结合关系）。
音色：音色有人声音色和乐器音色之分。在人声音色中又可分童
声、女声、男声等。乐器的音色更是多种多样。在音乐中，有时使用
单一音色，有时使用混合音色。
三、作品鉴赏
1．一杯美酒
①教师介绍《一杯美酒》。
这首歌曲节奏鲜明，旋律优美，具有典型的维吾尔族音乐风格特
点。奔放的情绪、浓郁的感情，表达了人们对美好生活的追求与向往。
②师生共同聆听歌曲《一杯美酒》并且思考以下几个问题。
（1）作品分为几部分？
（2）作品主题是什么？
（3）作品的节奏特点、语言特点是什么？
③欣赏完歌曲后思考讨论回答问题。
（1）作品分为几部分？
歌曲分为两部分，第一部分是单二部曲式，第二部分为扩充结构
的单乐段。
（2）作品主题是什么？
作品主题上以美酒比喻爱情，通过雄鹰和高山暗喻情人与自己。
（3）作品的节奏特点、语言特点是什么？
音乐中切分的节奏贯穿全曲，体现出鲜明的新疆维吾尔民族音乐
风格。旋律特点活泼、愉悦。语言特点简明、生动。
2．轻骑兵序曲
①教师介绍《轻骑兵序曲》。
《轻骑兵序曲》是奥地利作曲家苏佩于1866年所作的歌剧序曲。
轻歌剧「轻骑兵」于一八六六年三月二十一日首演。时至今日，虽然
歌剧本身已极少演出了，但本曲和「诗人与农夫序曲」却成为作者流
传广泛的代表性作品。
②师生共同聆听歌曲《轻骑兵序曲》。
③师生共同对歌曲《轻骑兵序曲》进行分析。
主题A是嘹亮的号角音调，使人仿佛看到了一支英武潇洒、精神
焕发的轻骑兵队伍。形成了浓厚的军营气氛。主题B旋律轻快跳跃，
主题C的旋律为人们所熟知，具有欧洲古典舞由风格，并暗合了马蹄
声的节奏型。
④思考讨论回答问题。
（1）歌曲描述的是什么样的画面？
描绘了轻骑兵的那种雄壮的气势以及抗争精神。
（2）歌曲分为几个部分？
3个。
四、拓展与探究
1．聆听第一节中的几首作品，体验音乐带给你的感受。分别说
说每首作品中哪些音乐要素给你留下了深刻印象。
2．随音响哼唱《一杯美酒》的旋律。
3．边哼唱《轻骑兵序曲》的C主题边敲击出乐曲的典型节奏。