2024年4月5日发(作者：房琛瑞)
seasons教学设计（共8篇）
第1篇：Seasons教学设计《Seasons》教学设计
三都中心校 梁海霞
一、教学方法
本节课采用各种形式（教师范读，学生跟读，开火车读，拍手读，分组读）教学读；
各种方法，比方学习英语chant辅助记忆单词，利用多种春夏秋冬的图片，猜一猜活动，
拍手记忆法，单词联要拼音记忆法，踩地雷游戏，你问我答的口语练习句型，以求达到一
节课学生能够听说读写出5次单词和一组对话的教学目标。采用即时鼓励夸奖，适当的措
施激发学生学习英语的信心和兴趣，让学生体会到英语就是一种交际用语。爱说会写会读
能听懂目标单词。最后，用一次关于一棵Apple tree经历四季的简单flash升华主题，让
学生意识到要爱惜花草树木，维护环境。
二、教学目标:
1、语言知识
（1）词汇：season spring autumn summer winter.（2）句型：-What’s the weather
like in spring /summer /autumn /winter? －It’s warm/hot/cool/cold
2、言语技能
（1）学生能流利地听、说、读、写新单词 （2）能够将本课的着重句型在现实情景
中运用
3、情感态度
通过四季活动培养学生爱惜花草树木，维护环境的意识，积极的生活态度，培养学生
的英语学习的兴趣,
二、教学着重和难点
教学着重：了解关于季节的五次单词season spring fall summer
winter及句型-What’s the weather like in spring /summer /autumn /winter? －
It’s warm/hot/cool/cold的问答
教学难点：培养学生通过所学知识进行有效的交际
三、教学过程 A、Lead-in. Sing the song> 边唱边做动作 B、浮现新课
（Presentation） Gusting game 学习生词 1.从图片猜What’s the season? 引出新
词汇 autumn教读音,意思以及拼写方法 （和fall都可以表现秋天，而且有相同的元音） a.
教师范读，演示发音着重，嘴形。 b.学生跟读，拍手读，点名读，齐读。
c.学生开火车读，分大组、小组读。男少女生分开读
d．依照老师教的联要记忆法(S pring:山坡上有次人在欢迎春天的到来)默写出单词
2.教授其余3次单词，方法同上
2024年4月5日发(作者：房琛瑞)
seasons教学设计（共8篇）
第1篇：Seasons教学设计《Seasons》教学设计
三都中心校 梁海霞
一、教学方法
本节课采用各种形式（教师范读，学生跟读，开火车读，拍手读，分组读）教学读；
各种方法，比方学习英语chant辅助记忆单词，利用多种春夏秋冬的图片，猜一猜活动，
拍手记忆法，单词联要拼音记忆法，踩地雷游戏，你问我答的口语练习句型，以求达到一
节课学生能够听说读写出5次单词和一组对话的教学目标。采用即时鼓励夸奖，适当的措
施激发学生学习英语的信心和兴趣，让学生体会到英语就是一种交际用语。爱说会写会读
能听懂目标单词。最后，用一次关于一棵Apple tree经历四季的简单flash升华主题，让
学生意识到要爱惜花草树木，维护环境。
二、教学目标:
1、语言知识
（1）词汇：season spring autumn summer winter.（2）句型：-What’s the weather
like in spring /summer /autumn /winter? －It’s warm/hot/cool/cold
2、言语技能
（1）学生能流利地听、说、读、写新单词 （2）能够将本课的着重句型在现实情景
中运用
3、情感态度
通过四季活动培养学生爱惜花草树木，维护环境的意识，积极的生活态度，培养学生
的英语学习的兴趣,
二、教学着重和难点
教学着重：了解关于季节的五次单词season spring fall summer
winter及句型-What’s the weather like in spring /summer /autumn /winter? －
It’s warm/hot/cool/cold的问答
教学难点：培养学生通过所学知识进行有效的交际
三、教学过程 A、Lead-in. Sing the song> 边唱边做动作 B、浮现新课
（Presentation） Gusting game 学习生词 1.从图片猜What’s the season? 引出新
词汇 autumn教读音,意思以及拼写方法 （和fall都可以表现秋天，而且有相同的元音） a.
教师范读，演示发音着重，嘴形。 b.学生跟读，拍手读，点名读，齐读。
c.学生开火车读，分大组、小组读。男少女生分开读
d．依照老师教的联要记忆法(S pring:山坡上有次人在欢迎春天的到来)默写出单词
2.教授其余3次单词，方法同上