2024年4月6日发(作者：田泽)
龙源期刊网
浅谈运动员科学选材
作者：杨成
来源：《体育时空》2011年第11期
中图分类号：G808 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2011）11-000-01
摘 要 培养一名优秀的田径项目运动员，是一个系统工程。它包括在指导思想、训练方
法、训练手段、选材、比赛能力等各个环节。所以培养一名优秀的运动员，也是机能、技能、
知识、智能等诸方面的综合建设。根据田径项目的特点，怎样用科学的方法在青少年时期选出
适合从事田径项目训练的人才，特别是对青少年儿童的心理素质、身体素质、意志品质、头脑
等特点进行选材，为更好的培养优秀的田径项目人才，是我国田径项目的当务之急。本文就对
怎样科学选择田径项目运动员进行初步的分析与研究。
关键词 田径项目 运动员 科学选材 身体机能 身体形态 遗传因素 心理素质
一、科学选材的意义
长期以来，世界各田径强国十分重视少年的科学选材和训练工作，其目的就是尽早发现好
苗子，以利于从小开始、多年系统的进行训练。如何提高我国田径运动员水平，缩短与世界先
进水平的差距，就必须从少年的训练扎扎实实地抓起。要培养高水平的田径运动员；提高优秀
运动员的成材率；优化田径训练效益；选材是必不可少的首要环节，是科学训练的需要和前
提。随着科学的日益发展，训练方法的更加客观和科学化，要创造优异的成绩，选材成功就意
味着训练成功的一半。
二、科学选材的重要性和必要性
现代社会中一个国家运动水平的高低，衡量着国家的强弱。科学的发展，训练条件、手
段、方法的接近。运动成绩的提高，除了良好的、系统的训练外，运动员个人的天赋条件就成
为突出的重要因素。科学选材的任务就是选拔最有运动天赋条件的运动员，使其经过长期、系
统训练后达到高水平的运动成绩；科学选材，直接关系到运动员本人能否达到自己所追求的预
定的目标；科学选材，直接关系到家庭给予的支持和牺牲是否能达到预期的希望；科学选材，
直接关系到教练员的辛劳是否能够如愿以偿；科学选材，直接关系到国家是否能够有效地建立
起一支赶超世界先进运动水平、强大的后备力量。
三、如何进行田径运动员的科学选材
在中学田径运动员选材和训练过程中，我们的目标十分明确，就是要培养和造就优秀的田
径运动员人才，因此，教练员对优秀田径运动员所必需具备的基本条件要有充分的认识。
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（一）优秀运动员所具备的基本要素
1.身材、速度、爆发力、协调性及遗传等；
2.自信、果断、意志力和注意力的心理特征。
（二）选材的主要因素有
1.外在表现：身体形态、素质、协调等；例如：短跑类的项目要求腿长的，爆发力强，长
跑类的项目要求耐力要好的，投掷项目要求粗壮的，可见不同的运动项目的身体形态对运动员
的运动成绩有很大的影响。其中，身体素质、协调性、接受能力，是教练员选拔有才能运动员
的三大要素。
2.内在表现：少年对田径运动所表现出来的热爱，很大程度上是一种孩子好胜的天性，起
初并没有很高的追求，因此，教练员在和它们接触时，要以身作则，通过言传身教来启发其兴
趣，在教学与训练中，要不断提高自身的执教能力和水平，善于采用适合少年的教学手段和方
法，引导他们投身田径运动中去，激发他们强烈的集体荣誉感，责任感。训练中自觉地遵守纪
律，服从团体的需要，能吃苦耐劳虚心求教，高度的主意力集中，强烈的进取心和事业心。从
而，表现出明确的训练目的性，有比较远大的目标。从个人----学校 ---国家的利益。因此，教
练员要善于和运动员交流，观察了解运动员在训练、比赛、学校、家庭、社区等各种环境下的
真实表现。
3.竞技能力：竞技能力是运动员技术、战术、身体素质、智力、心理等五大因素的综合体
现，也是早期选材必不可少的重要因素。在平常的训练中，教练员对运动员竞技能力的评定，
主要是通过观察、测验、调查等方法来进行。观察：主要在训练比赛以及平时的体育课中，去
发现学生的竞技能力，发现它们的田径运动天赋。测验：是教练员通过所制定的身体素质和专
项素质指标来评定运动员。同时教练员还应广泛了解运动员日常的各种情况，包括其学习成
绩，生活习惯，性格特点等，只有多方面的认识运动员，才能使选材更合理，更准确。
4.接受能力：是指运动员对田径项目的客观规律、相关科学知识的理解、掌握和合理运用
的能力。
接受能力是运动员取得训练效果的关键因素，我们对少年运动员接受能力的评价是，训练
时态度认真，注意力集中，学习具有主动性，对技术动作的理解能力强，掌握技术动作比较
快，稳定性强，运用技术的能力强。比赛中能充分体现出具有的技术，体能的水平。
在评价运动员接受能力的同时，必须强调的是教练员的教学能力和训练水平，其教学组织
能力，讲解示范能力，与孩子们的亲和力对提高他们的接受能力具有重要的意义。
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5.遗传因素：教练员在选材时必须考虑遗传因素，父母遗传特别在身体形态、体质、性
格、气质类型上有着直接或间接的影响。学者认为：“子代在运动能力的遗传中，具有50℅以
上的运动才能，甚至可能超越亲代个体。因此，遗传因素对少年运动员成材的影响是很大。
五、选材的同时应注意的问题
（一）注重文化课学习；运动员的理解能力、接受能力与其文化素质有极大的关系，因
此，教练员要帮助少年运动员处理好学习与训练的关系，保证文化课学习。
（二）教练员要制定长期的培养目标，要正确处理好完成近期目标与长远的培养目标之间
的关系，谨防因急功近利近期行为，浪费了具有发展潜力的少年运动员宝贵的训练年华。用长
远的目光预测他们发展的前景，以做出最佳的选择。
综上所述，田径运动员科学选材，根据选材的基本要素和实际情况客观地、准确地对运动
员做出评定和选拔。并依此来进行多年，系统科学的训练。是教练员培养优秀运动员的重要任
务。
参考文献：
[1] 毛振明.探索成功的体育教学.北京师范大学出版社.1996.4.
[2] 曲宗湖.学校体育教学探索.北京人民体育出版社.2000.5.
2024年4月6日发(作者：田泽)
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作者：杨成
来源：《体育时空》2011年第11期
中图分类号：G808 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2011）11-000-01
摘 要 培养一名优秀的田径项目运动员，是一个系统工程。它包括在指导思想、训练方
法、训练手段、选材、比赛能力等各个环节。所以培养一名优秀的运动员，也是机能、技能、
知识、智能等诸方面的综合建设。根据田径项目的特点，怎样用科学的方法在青少年时期选出
适合从事田径项目训练的人才，特别是对青少年儿童的心理素质、身体素质、意志品质、头脑
等特点进行选材，为更好的培养优秀的田径项目人才，是我国田径项目的当务之急。本文就对
怎样科学选择田径项目运动员进行初步的分析与研究。
关键词 田径项目 运动员 科学选材 身体机能 身体形态 遗传因素 心理素质
一、科学选材的意义
长期以来，世界各田径强国十分重视少年的科学选材和训练工作，其目的就是尽早发现好
苗子，以利于从小开始、多年系统的进行训练。如何提高我国田径运动员水平，缩短与世界先
进水平的差距，就必须从少年的训练扎扎实实地抓起。要培养高水平的田径运动员；提高优秀
运动员的成材率；优化田径训练效益；选材是必不可少的首要环节，是科学训练的需要和前
提。随着科学的日益发展，训练方法的更加客观和科学化，要创造优异的成绩，选材成功就意
味着训练成功的一半。
二、科学选材的重要性和必要性
现代社会中一个国家运动水平的高低，衡量着国家的强弱。科学的发展，训练条件、手
段、方法的接近。运动成绩的提高，除了良好的、系统的训练外，运动员个人的天赋条件就成
为突出的重要因素。科学选材的任务就是选拔最有运动天赋条件的运动员，使其经过长期、系
统训练后达到高水平的运动成绩；科学选材，直接关系到运动员本人能否达到自己所追求的预
定的目标；科学选材，直接关系到家庭给予的支持和牺牲是否能达到预期的希望；科学选材，
直接关系到教练员的辛劳是否能够如愿以偿；科学选材，直接关系到国家是否能够有效地建立
起一支赶超世界先进运动水平、强大的后备力量。
三、如何进行田径运动员的科学选材
在中学田径运动员选材和训练过程中，我们的目标十分明确，就是要培养和造就优秀的田
径运动员人才，因此，教练员对优秀田径运动员所必需具备的基本条件要有充分的认识。
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（一）优秀运动员所具备的基本要素
1.身材、速度、爆发力、协调性及遗传等；
2.自信、果断、意志力和注意力的心理特征。
（二）选材的主要因素有
1.外在表现：身体形态、素质、协调等；例如：短跑类的项目要求腿长的，爆发力强，长
跑类的项目要求耐力要好的，投掷项目要求粗壮的，可见不同的运动项目的身体形态对运动员
的运动成绩有很大的影响。其中，身体素质、协调性、接受能力，是教练员选拔有才能运动员
的三大要素。
2.内在表现：少年对田径运动所表现出来的热爱，很大程度上是一种孩子好胜的天性，起
初并没有很高的追求，因此，教练员在和它们接触时，要以身作则，通过言传身教来启发其兴
趣，在教学与训练中，要不断提高自身的执教能力和水平，善于采用适合少年的教学手段和方
法，引导他们投身田径运动中去，激发他们强烈的集体荣誉感，责任感。训练中自觉地遵守纪
律，服从团体的需要，能吃苦耐劳虚心求教，高度的主意力集中，强烈的进取心和事业心。从
而，表现出明确的训练目的性，有比较远大的目标。从个人----学校 ---国家的利益。因此，教
练员要善于和运动员交流，观察了解运动员在训练、比赛、学校、家庭、社区等各种环境下的
真实表现。
3.竞技能力：竞技能力是运动员技术、战术、身体素质、智力、心理等五大因素的综合体
现，也是早期选材必不可少的重要因素。在平常的训练中，教练员对运动员竞技能力的评定，
主要是通过观察、测验、调查等方法来进行。观察：主要在训练比赛以及平时的体育课中，去
发现学生的竞技能力，发现它们的田径运动天赋。测验：是教练员通过所制定的身体素质和专
项素质指标来评定运动员。同时教练员还应广泛了解运动员日常的各种情况，包括其学习成
绩，生活习惯，性格特点等，只有多方面的认识运动员，才能使选材更合理，更准确。
4.接受能力：是指运动员对田径项目的客观规律、相关科学知识的理解、掌握和合理运用
的能力。
接受能力是运动员取得训练效果的关键因素，我们对少年运动员接受能力的评价是，训练
时态度认真，注意力集中，学习具有主动性，对技术动作的理解能力强，掌握技术动作比较
快，稳定性强，运用技术的能力强。比赛中能充分体现出具有的技术，体能的水平。
在评价运动员接受能力的同时，必须强调的是教练员的教学能力和训练水平，其教学组织
能力，讲解示范能力，与孩子们的亲和力对提高他们的接受能力具有重要的意义。
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5.遗传因素：教练员在选材时必须考虑遗传因素，父母遗传特别在身体形态、体质、性
格、气质类型上有着直接或间接的影响。学者认为：“子代在运动能力的遗传中，具有50℅以
上的运动才能，甚至可能超越亲代个体。因此，遗传因素对少年运动员成材的影响是很大。
五、选材的同时应注意的问题
（一）注重文化课学习；运动员的理解能力、接受能力与其文化素质有极大的关系，因
此，教练员要帮助少年运动员处理好学习与训练的关系，保证文化课学习。
（二）教练员要制定长期的培养目标，要正确处理好完成近期目标与长远的培养目标之间
的关系，谨防因急功近利近期行为，浪费了具有发展潜力的少年运动员宝贵的训练年华。用长
远的目光预测他们发展的前景，以做出最佳的选择。
综上所述，田径运动员科学选材，根据选材的基本要素和实际情况客观地、准确地对运动
员做出评定和选拔。并依此来进行多年，系统科学的训练。是教练员培养优秀运动员的重要任
务。
参考文献：
[1] 毛振明.探索成功的体育教学.北京师范大学出版社.1996.4.
[2] 曲宗湖.学校体育教学探索.北京人民体育出版社.2000.5.