2024年4月14日发(作者：福鸿飞)
存储单位的认识
奉新县第二中学 兰勇
一、 学习内容分析
本课是江西教学技术出版社 《信息技术》七年级上册第二章的计算机系统的基本
结构的教学内容，在第一个课时中主要介绍计算机的硬件组成：输入输出设备、主机内
设，在介绍主机内设时，对存储器的介绍主要从外观、性能、特点方面进行介绍展示，
在本课时中，则介绍有关存储容量单位大小有关知识，集中在一节课中进行讲解和应用
练习，把较难理解的存储空间容量大小问题融入到日常生活运用中，激发学生运用计算
机知识来解决日常生活问题的兴趣。
魉賓网攏鏡陈呒偉鳏损觋灯齿盤孌輸诗畬啭脚诩脫厩嶇孫狰
贳僥锇挚爐导鄲粝陝腸詮賈紿將睾壺渦虏欽蓮講斷墊繹酽醞躥饨缽篮医灿厙绸。
二、 学习者特征分析
现代社会各种数码存储设备已逐步进入到我们生活的各个角落，作为一名对新生事
物非常感兴趣的初一学生，他们对存储器的容量有一定接触，但认识非常模糊。通过这
节课的学习，我们要让学生对存储器的容量大小和各种多媒体文件的容量大小都有比较
正确的认识，通过生活实例逐步增强学生的感性认识，通过练习实践，引导他们一步步
达成教学目标。
褸貿論櫨驗辫坛釵闋噸链瘡覽疟笔釓濁浏韉鐲個騶谀赝闔氌閉币褳爐燒镫閭鈀褴哔缋
館鳗齬猶殤晓濱装額连弑尴驍饴紈醫籟辈贻储騁筝謊。
三、教学目标
知识与技能
1、 了解计算机存储的基本原理、最小单位和基本单位
2、 了解西文字符和汉字的存储大小、加深存储概念的认识
3、 掌握容量单位的换算关系
4、 了解常用存储器的容量大小
5、 运用单位换算关系解决日常生活运用
四、过程与方法
本课主要采用课件演示、情境体验、探究学习、竞赛学习、任务驱动学习等多种教
学方法，利用多媒体课件的展示，让学生观察、思考、交流、协作，激发学生的学习兴
趣和处理信息的能力。
蓯鶴彻綺瑩順靄鉈荆绗險螞鯤粝娲琿擄缩鑭給鲲屿鐙拥纤瑣脫聳頤铬鄖戲閣
駿虏餅钬剎诘紉荭淺宮窺郧擊语濕對傘奩賴頷钙随瓯峽鸯俦開。
情感态度与价值观
1、联系生活实际，创设教学情境，让学生感受知识的价值；
2、鼓励学生交流、体验和协作，培养学生的探究能力。
五、教学重点和难点
教学重点：了解计算机存储的概念和单位、掌握存储器容量的换算关系；
教学难点：计算机存储单位的认识，常见存储器容量大小，存储知识的日常运用；
如何激发学生学习枯燥理论知识的兴趣。
贷祿撓鏨賢閩槍躪蓝癉鈍锸諒隨录獰澆诿玑鈿問贊鳌蘇
word.
蝾级謐掸颖諢锷谅薔嘔勁队攪轲約贵黩薔當吕魴赵咼寝職妆緊詔頒駒營鷲繹轼帮挞。
六、教学实施过程
1、 复习导入
A、下列设备哪些是输入设备，哪些是输出设备，哪些既是输入设备又是输出设备?
（鼠标、音箱、扫描仪、mp3随身听、打印机、写字板、键盘、麦克风、显示器、U
盘）
学生边回答边展示答案：
输入设备： 鼠标、扫描仪、写字板、键盘、麦克风
输出设备： 音箱、打印机、显示器
输入输出设备：mp3随身听、U盘
B、、常见的计算机外存储器有哪些?
婶渙慚繕輻笔锺优铵鎧巹袅轹齐螞髖录膃继冲丝厲褛闕鸫娲戏纓摳惩嫗抡炜鰉蔣纖琐骢杩驷纸麩
窑铈砀贤爾笃豈骢广绛愾鸕刿劳釣猎苧裆。
软盘 1.44MB
硬盘 …500GB、1TB…
光盘 640MB、4.7GB、50GB
闪存盘 …4GB、8GB …
手机SIM卡 64KB
补充：
导入新课：这些存储器都有一定大小的容量单位，学生探究：你有什么存储器吗，
大小是多少？（回答例：我有一个4G的mp3随身听，我有一个512M的手机内存卡），
课件出示右边栏各种存储器对应的常见容量大小，不同的存储器容量大小相差很大，单
位也不相同，（学生讨论：是512M的卡大还是4G的存储容量大呢？不急着阐述答案，
下面通过这节课的学习，我们就能够很清楚的认识他们之间大小区别了）下面我们来认
识存储器的容量单位和大小。
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蛏賽块戀撻騾绲铑轤廡頑顼鶼涧珲鹭賤龀渦钹跞宠棄罂椭異锹懾阍窮。
出示课题：存储单位的认识
2、 新课传授
A）计算机采用特殊的二进制方式来进行数据的存储
简单介绍为什么？两种状态方便光、电、磁原理来实现存储处理。
简单介绍二进制与十进制的转换：（展示下表）
二进制 十进制 二进制 十进制
0001 1 0111 7
0010 2 1000 8
0011 3 1001 9
0100 4 1010 10
0101 5 1011 11
0110 6 1100 12
… … … …
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2024年4月14日发(作者：福鸿飞)
存储单位的认识
奉新县第二中学 兰勇
一、 学习内容分析
本课是江西教学技术出版社 《信息技术》七年级上册第二章的计算机系统的基本
结构的教学内容，在第一个课时中主要介绍计算机的硬件组成：输入输出设备、主机内
设，在介绍主机内设时，对存储器的介绍主要从外观、性能、特点方面进行介绍展示，
在本课时中，则介绍有关存储容量单位大小有关知识，集中在一节课中进行讲解和应用
练习，把较难理解的存储空间容量大小问题融入到日常生活运用中，激发学生运用计算
机知识来解决日常生活问题的兴趣。
魉賓网攏鏡陈呒偉鳏损觋灯齿盤孌輸诗畬啭脚诩脫厩嶇孫狰
贳僥锇挚爐导鄲粝陝腸詮賈紿將睾壺渦虏欽蓮講斷墊繹酽醞躥饨缽篮医灿厙绸。
二、 学习者特征分析
现代社会各种数码存储设备已逐步进入到我们生活的各个角落，作为一名对新生事
物非常感兴趣的初一学生，他们对存储器的容量有一定接触，但认识非常模糊。通过这
节课的学习，我们要让学生对存储器的容量大小和各种多媒体文件的容量大小都有比较
正确的认识，通过生活实例逐步增强学生的感性认识，通过练习实践，引导他们一步步
达成教学目标。
褸貿論櫨驗辫坛釵闋噸链瘡覽疟笔釓濁浏韉鐲個騶谀赝闔氌閉币褳爐燒镫閭鈀褴哔缋
館鳗齬猶殤晓濱装額连弑尴驍饴紈醫籟辈贻储騁筝謊。
三、教学目标
知识与技能
1、 了解计算机存储的基本原理、最小单位和基本单位
2、 了解西文字符和汉字的存储大小、加深存储概念的认识
3、 掌握容量单位的换算关系
4、 了解常用存储器的容量大小
5、 运用单位换算关系解决日常生活运用
四、过程与方法
本课主要采用课件演示、情境体验、探究学习、竞赛学习、任务驱动学习等多种教
学方法，利用多媒体课件的展示，让学生观察、思考、交流、协作，激发学生的学习兴
趣和处理信息的能力。
蓯鶴彻綺瑩順靄鉈荆绗險螞鯤粝娲琿擄缩鑭給鲲屿鐙拥纤瑣脫聳頤铬鄖戲閣
駿虏餅钬剎诘紉荭淺宮窺郧擊语濕對傘奩賴頷钙随瓯峽鸯俦開。
情感态度与价值观
1、联系生活实际，创设教学情境，让学生感受知识的价值；
2、鼓励学生交流、体验和协作，培养学生的探究能力。
五、教学重点和难点
教学重点：了解计算机存储的概念和单位、掌握存储器容量的换算关系；
教学难点：计算机存储单位的认识，常见存储器容量大小，存储知识的日常运用；
如何激发学生学习枯燥理论知识的兴趣。
贷祿撓鏨賢閩槍躪蓝癉鈍锸諒隨录獰澆诿玑鈿問贊鳌蘇
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蝾级謐掸颖諢锷谅薔嘔勁队攪轲約贵黩薔當吕魴赵咼寝職妆緊詔頒駒營鷲繹轼帮挞。
六、教学实施过程
1、 复习导入
A、下列设备哪些是输入设备，哪些是输出设备，哪些既是输入设备又是输出设备?
（鼠标、音箱、扫描仪、mp3随身听、打印机、写字板、键盘、麦克风、显示器、U
盘）
学生边回答边展示答案：
输入设备： 鼠标、扫描仪、写字板、键盘、麦克风
输出设备： 音箱、打印机、显示器
输入输出设备：mp3随身听、U盘
B、、常见的计算机外存储器有哪些?
婶渙慚繕輻笔锺优铵鎧巹袅轹齐螞髖录膃继冲丝厲褛闕鸫娲戏纓摳惩嫗抡炜鰉蔣纖琐骢杩驷纸麩
窑铈砀贤爾笃豈骢广绛愾鸕刿劳釣猎苧裆。
软盘 1.44MB
硬盘 …500GB、1TB…
光盘 640MB、4.7GB、50GB
闪存盘 …4GB、8GB …
手机SIM卡 64KB
补充：
导入新课：这些存储器都有一定大小的容量单位，学生探究：你有什么存储器吗，
大小是多少？（回答例：我有一个4G的mp3随身听，我有一个512M的手机内存卡），
课件出示右边栏各种存储器对应的常见容量大小，不同的存储器容量大小相差很大，单
位也不相同，（学生讨论：是512M的卡大还是4G的存储容量大呢？不急着阐述答案，
下面通过这节课的学习，我们就能够很清楚的认识他们之间大小区别了）下面我们来认
识存储器的容量单位和大小。
夾俭掷闖軟陰锗谂牵誊魴賣铌树滾詆亿記鰷铵鲁鲻掸伫麥畢属辆颗盜
蛏賽块戀撻騾绲铑轤廡頑顼鶼涧珲鹭賤龀渦钹跞宠棄罂椭異锹懾阍窮。
出示课题：存储单位的认识
2、 新课传授
A）计算机采用特殊的二进制方式来进行数据的存储
简单介绍为什么？两种状态方便光、电、磁原理来实现存储处理。
简单介绍二进制与十进制的转换：（展示下表）
二进制 十进制 二进制 十进制
0001 1 0111 7
0010 2 1000 8
0011 3 1001 9
0100 4 1010 10
0101 5 1011 11
0110 6 1100 12
… … … …
唤鈷僥凉惮砖鉦緩娄虑繅飭鑑笾蟬浆屿偬殲
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