2024年4月14日发(作者：青尔槐)

2019-2020上学期一年级

传统文化教学设计

教师姓名：

全册备课

中华传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。加强中华

优秀传统文化教育，是构建社会主义核心价值体系、有效推进未成年人思

想道德建设的重要手段。

一、指导思想：

中国有着五千年未曾中断的发展历史。在漫长的、不绝如缕的繁衍历

程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，形成了本民族特有的思维方式、

价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。通过开展“中国

传统文化教育”，系统整合教育资源，形成德育特色模式，全面提升学校

办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。通过教育，为学生奠定文化修

养的基础，使学生未来能以健全的人格、道德和智慧投身于社会，为中国

文化之发扬光大，为建构“人文和科技交汇的未来世界”做出贡献，培养

名副其实的文明人、现代人、成功人。

二、理论意义

为贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进学校德育工作的

若干意见》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、

《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》等文件精神，进一步改

进学校德育工作体系，对学生进行爱国主义、集体主义、中华民族优秀传

统教育、革命传统教育等。依据心理学原理“幼儿养性，童蒙养正，少年

养志，成人养德”进行传统文化教育可以提高学生的记忆力，提升学生的

民族素养。

三、实施原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形式需要，发挥传统

文化的育人功能，使广大师生在校园传统文化的教学中提高思想道德修养

和良好行为习惯养成的教育方针。

2、整体性原则：传统文化教学要符合党和国家的教育方针。围绕学校

教学工作，密切联系学校实际，弘扬传统文化精神

3、特色性原则：创新学校教书育人的途径和方法，丰富校园文化的内

2024年4月14日发(作者：青尔槐)

2019-2020上学期一年级

传统文化教学设计

教师姓名：

全册备课

中华传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。加强中华

优秀传统文化教育，是构建社会主义核心价值体系、有效推进未成年人思

想道德建设的重要手段。

一、指导思想：

中国有着五千年未曾中断的发展历史。在漫长的、不绝如缕的繁衍历

程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，形成了本民族特有的思维方式、

价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。通过开展“中国

传统文化教育”，系统整合教育资源，形成德育特色模式，全面提升学校

办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。通过教育，为学生奠定文化修

养的基础，使学生未来能以健全的人格、道德和智慧投身于社会，为中国

文化之发扬光大，为建构“人文和科技交汇的未来世界”做出贡献，培养

名副其实的文明人、现代人、成功人。

二、理论意义

为贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进学校德育工作的

若干意见》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、

《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》等文件精神，进一步改

进学校德育工作体系，对学生进行爱国主义、集体主义、中华民族优秀传

统教育、革命传统教育等。依据心理学原理“幼儿养性，童蒙养正，少年

养志，成人养德”进行传统文化教育可以提高学生的记忆力，提升学生的

民族素养。

三、实施原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形式需要，发挥传统

文化的育人功能，使广大师生在校园传统文化的教学中提高思想道德修养

和良好行为习惯养成的教育方针。

2、整体性原则：传统文化教学要符合党和国家的教育方针。围绕学校

教学工作，密切联系学校实际，弘扬传统文化精神

3、特色性原则：创新学校教书育人的途径和方法，丰富校园文化的内