2024年4月15日发(作者：段干华)
小学数学单元作业设计
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期
数学
单元组织
方式
课时
信息
序号
1
2
3
4
5
6
7
二、单元分析
本单元的教学内容是：100以内的不进位、不退位的加减法。教
材通过创设小兔请客、采松果、青蛙吃虫子、拔萝卜等生活情境，鼓
励学生从中发现问题，进一步体会加减的意义。本单元有100以内数
的认识做铺垫，加上学生对加减法有一定的计算基础和计算方法，因
此学生学习起来不太困难，学习的重点是让学生理解相同数位相加
减。基于此，教师在教学中应将加减运算的学习和解决问题结合起来，
在加强学生计算能力培养的同时要侧重学生提出问题和解决问题的
课时名称
小兔请客
采松果
青蛙吃虫子
拔萝卜
收玉米
回收废品
练习三
对应教材内容
P49，P50
P51，P52
P53，P54
P55，P56
P57，P58
P59，P60
P61，P62，P63
一 下
教材版本 单元名称
北师大版 五、加与减（二）
√自然单元 重组单元
能力训练。也就是让学生在经历探索计算方法的过程中，体验算法多
样化。
三、单元学习与作业目标
1、在实际情境中，进一步理解加减法的意义，感受数的加减法计算
与生活的联系。
2、探索并掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法，并能正
确计算。
3、经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，初步形成解决简
单实际问题的意识和能力。
四、单元作业设计思路
分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现
课标，题量3-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性
化，探究性、实践性，题量为3-6大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下：
五、课时作业
小兔请客
基础性作业
2024年4月15日发(作者：段干华)
小学数学单元作业设计
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期
数学
单元组织
方式
课时
信息
序号
1
2
3
4
5
6
7
二、单元分析
本单元的教学内容是：100以内的不进位、不退位的加减法。教
材通过创设小兔请客、采松果、青蛙吃虫子、拔萝卜等生活情境，鼓
励学生从中发现问题，进一步体会加减的意义。本单元有100以内数
的认识做铺垫，加上学生对加减法有一定的计算基础和计算方法，因
此学生学习起来不太困难，学习的重点是让学生理解相同数位相加
减。基于此，教师在教学中应将加减运算的学习和解决问题结合起来，
在加强学生计算能力培养的同时要侧重学生提出问题和解决问题的
课时名称
小兔请客
采松果
青蛙吃虫子
拔萝卜
收玉米
回收废品
练习三
对应教材内容
P49，P50
P51，P52
P53，P54
P55，P56
P57，P58
P59，P60
P61，P62，P63
一 下
教材版本 单元名称
北师大版 五、加与减（二）
√自然单元 重组单元
能力训练。也就是让学生在经历探索计算方法的过程中，体验算法多
样化。
三、单元学习与作业目标
1、在实际情境中，进一步理解加减法的意义，感受数的加减法计算
与生活的联系。
2、探索并掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法，并能正
确计算。
3、经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，初步形成解决简
单实际问题的意识和能力。
四、单元作业设计思路
分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现
课标，题量3-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性
化，探究性、实践性，题量为3-6大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下：
五、课时作业
小兔请客
基础性作业