2024年4月28日发(作者：通妞妞)

古代英雄的石像

设计示例一

课题：古代英雄的石像

重点和难点：

重点：分角色朗读童话。

难点：了解铺垫的写法

教学过程;

一、创新情境，导入新课。

谦虚是中华民族的传统美德，俗话说：虚心使人进步，骄傲使人落后。（请两位同学即

兴讲两则骄傲失败的事例。以此导入新课）今天来学习一则寓言故事，看看它是如果讲这

一道理的。

二、简单介绍作家作品。

叶圣陶，现代作家、教育家。名绍钧，江苏苏州人。“五四”前夕开始写作，代表作

有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》

等。叶圣陶的童话，跟的他的小说、散文一样，是主张“为人生”而创作的。

三、指导分角色朗读课文

１.教师讲解分角色朗读的要求：

Ａ.对课文熟练Ｂ.体会人物的性格特点Ｃ.处理好语气、音调的轻重强弱

2.学生自己试着自读有关的对话，琢磨技巧的处理。

3.四人分角色朗读第９段至末尾，一人大石，一人连贯，二人小石。

其他学生听读，准备评价

4.抽查几个学生评价，教师小结，教师范读片段，再抽学生朗读对话的片段。

四、理清结构 （略，参见课文分析）

五、思考下列问题，理解课文内容：（采用个提问的方式进行）

1．提问：“危险算是过去了。骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。”

这句话好在哪里？

2．上面那石头为什么“故意让语声柔和一些，用商量的口气 说话”？

（因为他的狂妄骄傲受到小石头的批评以至威胁，仍然心有余悸，但还不肯放下骄傲

的架子，只好在语声、语气上缓和一些，希望得到小石头的认可。）

2024年4月28日发(作者：通妞妞)

古代英雄的石像

设计示例一

课题：古代英雄的石像

重点和难点：

重点：分角色朗读童话。

难点：了解铺垫的写法

教学过程;

一、创新情境，导入新课。

谦虚是中华民族的传统美德，俗话说：虚心使人进步，骄傲使人落后。（请两位同学即

兴讲两则骄傲失败的事例。以此导入新课）今天来学习一则寓言故事，看看它是如果讲这

一道理的。

二、简单介绍作家作品。

叶圣陶，现代作家、教育家。名绍钧，江苏苏州人。“五四”前夕开始写作，代表作

有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》

等。叶圣陶的童话，跟的他的小说、散文一样，是主张“为人生”而创作的。

三、指导分角色朗读课文

１.教师讲解分角色朗读的要求：

Ａ.对课文熟练Ｂ.体会人物的性格特点Ｃ.处理好语气、音调的轻重强弱

2.学生自己试着自读有关的对话，琢磨技巧的处理。

3.四人分角色朗读第９段至末尾，一人大石，一人连贯，二人小石。

其他学生听读，准备评价

4.抽查几个学生评价，教师小结，教师范读片段，再抽学生朗读对话的片段。

四、理清结构 （略，参见课文分析）

五、思考下列问题，理解课文内容：（采用个提问的方式进行）

1．提问：“危险算是过去了。骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。”

这句话好在哪里？

2．上面那石头为什么“故意让语声柔和一些，用商量的口气 说话”？

（因为他的狂妄骄傲受到小石头的批评以至威胁，仍然心有余悸，但还不肯放下骄傲

的架子，只好在语声、语气上缓和一些，希望得到小石头的认可。）