2024年4月28日发(作者：越峻)
练习课
知己知彼，百战不殆。《孙子兵法·谋攻》
原创不容易，【关注】，不迷路！
▶教学内容
完成教科书P50~52“练习十一”第1、2、4、7～14题。
▶教学目标
◎教学笔记
1.通过练习，使学生进一步掌握两级混合运算的运算顺序，提高运算的正确率。
2.能够合理运用混合运算的相关知识，在经历探索和交流怎样解决实际问题的过程中使学生掌
握到一些策略和方法。
3.在练习的过程中培养学生良好的学习习惯。
▶教学重点
明确混合运算的运算顺序，掌握脱式计算的格式。
▶教学难点
理解并运用混合运算的运算顺序的相关知识。
▶教学准备
课件、算式卡片。
▶教学过程
一、知识回顾
师：同学们，我们已经学会了简单的混合运算，请根据所学的知识，回答下面的问题。
课件出示问题。
【学情预设】学生完整地表达混合运算的三种情况，并说明它们的运算顺序。
【设计意图】复习混合运算的运算顺序，为后面的教学作铺垫。
二、计算练习，巩固脱式计算
1.完成教科书P50“练习十一”第1题。
指名学生说一说每道题的运算顺序，再独立完成。
师：这一大题是属于哪一类的混合运算？这类混合运算的运算顺序是什么？
【学情预设】属于没有括号的同级混合运算。这类混合运算的运算顺序是按从左往右的顺序计
算。学生在表达时可能表述不完整，或者不能关注到整体，存在没有明确归类的情况。引导学生抓
住整体的特点，再简洁地表达。
2.完成教科书P50“练习十一”第4题。
指名学生说一说每道题的运算顺序，再独立完成。
教师巡视，集体订正，订正时注意脱式计算的格式。
师：这一大题属于哪一类混合运算？这类混合运算的运算顺序是什么？
【学情预设】属于没有括号的两级混合运算。这类混合运算的运算顺序是先算乘、除法，后算
加、减法。
3.完成教科书P50“练习十一”第2题。
师：说一说，这一题的两步计算属于混合运算的哪一类？
【学情预设】属于没有括号的同级混合运算。
学生独立完成，互相提醒每一步的得数要一一对应，写在指定的框里。
2024年4月28日发(作者：越峻)
练习课
知己知彼，百战不殆。《孙子兵法·谋攻》
原创不容易，【关注】，不迷路！
▶教学内容
完成教科书P50~52“练习十一”第1、2、4、7～14题。
▶教学目标
◎教学笔记
1.通过练习，使学生进一步掌握两级混合运算的运算顺序，提高运算的正确率。
2.能够合理运用混合运算的相关知识，在经历探索和交流怎样解决实际问题的过程中使学生掌
握到一些策略和方法。
3.在练习的过程中培养学生良好的学习习惯。
▶教学重点
明确混合运算的运算顺序，掌握脱式计算的格式。
▶教学难点
理解并运用混合运算的运算顺序的相关知识。
▶教学准备
课件、算式卡片。
▶教学过程
一、知识回顾
师：同学们，我们已经学会了简单的混合运算，请根据所学的知识，回答下面的问题。
课件出示问题。
【学情预设】学生完整地表达混合运算的三种情况，并说明它们的运算顺序。
【设计意图】复习混合运算的运算顺序，为后面的教学作铺垫。
二、计算练习，巩固脱式计算
1.完成教科书P50“练习十一”第1题。
指名学生说一说每道题的运算顺序，再独立完成。
师：这一大题是属于哪一类的混合运算？这类混合运算的运算顺序是什么？
【学情预设】属于没有括号的同级混合运算。这类混合运算的运算顺序是按从左往右的顺序计
算。学生在表达时可能表述不完整，或者不能关注到整体，存在没有明确归类的情况。引导学生抓
住整体的特点，再简洁地表达。
2.完成教科书P50“练习十一”第4题。
指名学生说一说每道题的运算顺序，再独立完成。
教师巡视，集体订正，订正时注意脱式计算的格式。
师：这一大题属于哪一类混合运算？这类混合运算的运算顺序是什么？
【学情预设】属于没有括号的两级混合运算。这类混合运算的运算顺序是先算乘、除法，后算
加、减法。
3.完成教科书P50“练习十一”第2题。
师：说一说，这一题的两步计算属于混合运算的哪一类？
【学情预设】属于没有括号的同级混合运算。
学生独立完成，互相提醒每一步的得数要一一对应，写在指定的框里。