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2023届高考模拟作文“一生只做好一件事和一生做好很多件事”导写及
2024年5月19日发(作者：友俊拔)
2023届高考模拟作文“一生只做好一件事
和一生做好很多件事”导写及范文
【原题呈现】
阅读下面材料，按要求完成作文。
（1）当代著名作家池莉说：“一个人一生可做的事情很多，但世上不知多
少聪明人，一生没做好一件事。”
（2）法国画家雷杜德一生只画玫瑰，整整二十年，他记录了170种玫瑰的
姿容，绘成了被誉为“玫瑰圣经”的《玫瑰图谱》，至今无人逾越。
（3）林语堂先生在《苏东坡传》中为我们展现了一个建树广泛的通才形象：
苏东坡是一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、一个工程师……
以上材料引起你怎样的联想和思考？
请写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选，标题自拟。不要脱
离材料的含意，不要套作。
【审题指导】
1、分析单则材料
第一句：聪明人一生应做好一件事。（议论性文字）
第二句：事例，雷杜德一生只做好一件事。（陈述性文字）
第三句：事例，一生做好了很多事。（说明性文字）
请注意：在此过程中，应该尽量把不同的材料理出相同的句式或关键词。一、
二句都说到了一生做事的问题，只不过一个是观点，一个是事例。两者之前特别
像是论点与论据的关系。如果仅提供这两则材料，我们便可以根据图3审题。第
三句话的中心是“苏轼是一位通才”，这里的关键词是“通才”，显然与前两句
的表述方式不一致。我们可以依据少数服从多数原则，看看能否将第三句的中心
“通才”转成“做事”这种表述，据此得出“苏轼一生做好了很多件事”的结论。
2、综合理解，找准二元关系，准确立意
从这三句材料的分析来看，相同点是人一生都要做好事情，矛盾的点是“做
好一件事”还是“做好很多件事”。由此，我们可以判断，本题中要讨论的二元
是“一生只做好一件事”和“一生做好很多件事”。
根据题干“以上材料引起你怎样的联想与思考？”，学生可以把握立意方向。
主要有两大路子：
一是从“联想”的角度，联想自己。想想自己到底一生可以做好几件事，二
选一来写。
二是从“思考”的角度讨论“一生只做好一件事”和“一生做好很多件事”
两者之间的关系。
三、具体立意分析
1、 一生只做好一件事。
观点可以表述为“与一生能做好很多件事的通才相比 ，我只是个普通人，
我认为，我的一生只做好一件事足矣”，而非“我的一生要做好一件事”。
前者的论证其实重点在于“只做好”三个字，“只”意味着限定数量，“做
好”意味着结果要是“好”的。“好”是个非常主观的标准，两个条件不一样的
人在做同一件事的时候对结果的期许是不一样的，“做好”的标准也是不一样的。
如果一个人自我要求高，他或许很难让自己满意，很难做到“做好一件事”。
从普通人的角度入手分析，做好一件事极其不容易，因为“我”只是个普通
人，天赋一般，能力一般，精力也一般，生命还很有限，要集中精力和智慧或许
才能做好一件事。比如曹雪芹，才华卓著，终其一生尚未完成《红楼梦》，何况
我们是普通人，如何感奢求自己事事精通？那未免太自大了。又如《我在故宫修
文物》中的很多大师，一生也未必能完成一整件文物的修复工作。由此，我们可
以联想到的很多大国工匠，一代代传承，他们的“做好”或许首先是要达到上一
代的水平，然后在此基础上有所精进，这无疑是困难的。而只有这样，才能出精
品。
西方也有很多人一辈子虽然只是做个普通的餐厅waiter（侍应生），他们
并不以此为耻。大家依然很尊重他们。这个跟我们的文化差异也有关系。在中国
人的文化认知中，能做很多事是一件了不起的事，其实很多时候我们所看到的，
只是某些人“做了很多事”，而非“做好了很多事”。
需要注意的是， “一生只做好一件事”是指在有多种选择或者很多发展的
可能的情况下，一个人只专注一件事，并做好一件事。它的重点在于“只做一件
事”上，而不是“一生”；“做一件事”是相对于“做很多事”,而不是“没有
坚持”。“只做好一件事”，而不要求自己去做很多事，是人生的一种决定，也
是生活的一种态度，方式。另外，“与一生能做好很多件事的通才相比”，这意
味在写作中我们必须二元兼顾，不会只写其中一面。
而后者的论证重点在“要做好”中的“要”字，这是在讨论应不应该，是从
情理上分析。根据材料，无论是写“只做好一件事”还是“做好很多事”，都是
应该要做好才能做好。这一点是材料中已经给定的隐含信息。
2、做好很多事。
2024年5月19日发(作者：友俊拔)
2023届高考模拟作文“一生只做好一件事
和一生做好很多件事”导写及范文
【原题呈现】
阅读下面材料，按要求完成作文。
（1）当代著名作家池莉说：“一个人一生可做的事情很多，但世上不知多
少聪明人，一生没做好一件事。”
（2）法国画家雷杜德一生只画玫瑰，整整二十年，他记录了170种玫瑰的
姿容，绘成了被誉为“玫瑰圣经”的《玫瑰图谱》，至今无人逾越。
（3）林语堂先生在《苏东坡传》中为我们展现了一个建树广泛的通才形象：
苏东坡是一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、一个工程师……
以上材料引起你怎样的联想和思考？
请写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选，标题自拟。不要脱
离材料的含意，不要套作。
【审题指导】
1、分析单则材料
第一句：聪明人一生应做好一件事。（议论性文字）
第二句：事例，雷杜德一生只做好一件事。（陈述性文字）
第三句：事例，一生做好了很多事。（说明性文字）
请注意：在此过程中，应该尽量把不同的材料理出相同的句式或关键词。一、
二句都说到了一生做事的问题，只不过一个是观点，一个是事例。两者之前特别
像是论点与论据的关系。如果仅提供这两则材料，我们便可以根据图3审题。第
三句话的中心是“苏轼是一位通才”，这里的关键词是“通才”，显然与前两句
的表述方式不一致。我们可以依据少数服从多数原则，看看能否将第三句的中心
“通才”转成“做事”这种表述，据此得出“苏轼一生做好了很多件事”的结论。
2、综合理解，找准二元关系，准确立意
从这三句材料的分析来看，相同点是人一生都要做好事情，矛盾的点是“做
好一件事”还是“做好很多件事”。由此，我们可以判断，本题中要讨论的二元
是“一生只做好一件事”和“一生做好很多件事”。
根据题干“以上材料引起你怎样的联想与思考？”，学生可以把握立意方向。
主要有两大路子：
一是从“联想”的角度，联想自己。想想自己到底一生可以做好几件事，二
选一来写。
二是从“思考”的角度讨论“一生只做好一件事”和“一生做好很多件事”
两者之间的关系。
三、具体立意分析
1、 一生只做好一件事。
观点可以表述为“与一生能做好很多件事的通才相比 ，我只是个普通人，
我认为，我的一生只做好一件事足矣”，而非“我的一生要做好一件事”。
前者的论证其实重点在于“只做好”三个字，“只”意味着限定数量，“做
好”意味着结果要是“好”的。“好”是个非常主观的标准，两个条件不一样的
人在做同一件事的时候对结果的期许是不一样的，“做好”的标准也是不一样的。
如果一个人自我要求高，他或许很难让自己满意，很难做到“做好一件事”。
从普通人的角度入手分析，做好一件事极其不容易，因为“我”只是个普通
人，天赋一般，能力一般，精力也一般，生命还很有限，要集中精力和智慧或许
才能做好一件事。比如曹雪芹，才华卓著，终其一生尚未完成《红楼梦》，何况
我们是普通人，如何感奢求自己事事精通？那未免太自大了。又如《我在故宫修
文物》中的很多大师，一生也未必能完成一整件文物的修复工作。由此，我们可
以联想到的很多大国工匠，一代代传承，他们的“做好”或许首先是要达到上一
代的水平，然后在此基础上有所精进，这无疑是困难的。而只有这样，才能出精
品。
西方也有很多人一辈子虽然只是做个普通的餐厅waiter（侍应生），他们
并不以此为耻。大家依然很尊重他们。这个跟我们的文化差异也有关系。在中国
人的文化认知中，能做很多事是一件了不起的事，其实很多时候我们所看到的，
只是某些人“做了很多事”，而非“做好了很多事”。
需要注意的是， “一生只做好一件事”是指在有多种选择或者很多发展的
可能的情况下，一个人只专注一件事，并做好一件事。它的重点在于“只做一件
事”上，而不是“一生”；“做一件事”是相对于“做很多事”,而不是“没有
坚持”。“只做好一件事”，而不要求自己去做很多事，是人生的一种决定，也
是生活的一种态度，方式。另外，“与一生能做好很多件事的通才相比”，这意
味在写作中我们必须二元兼顾，不会只写其中一面。
而后者的论证重点在“要做好”中的“要”字，这是在讨论应不应该，是从
情理上分析。根据材料，无论是写“只做好一件事”还是“做好很多事”，都是
应该要做好才能做好。这一点是材料中已经给定的隐含信息。
2、做好很多事。