2024年5月27日发(作者：屈迎南)
“因生给爱”用爱心书写教育人生
太平二小 陈学荣
“我永远是一座桥，能让学生踏着我的身躯走向希望的彼岸，我就心满意足了…”
这是全国优秀教师汪金权的心声，他用自己的实际行动诠释着一名乡村教师对教育的坚守
和对学生的热爱。于是我想到了著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活
中最重要的。“没有爱，就没有教育。”在工作中我逐渐领悟到了这句话的深刻含义。作为
教师，就要以”爱“为出发点。爱是人类最美的语言，关爱学生是教师传播知识的起点。
教师只有关爱学生，才能教育好学生。但是，光有爱心是不够的，更重要的是“会爱”。
真正的爱是“智慧的爱”，是恰到好处的爱，是能激发学生真挚情感的爱。像因材施教一
样，爱也应该“因生给爱”。
1 、弱势生爱在关心。
爱学生就要把学生当作自己的孩子要从点滴小事入手关心他们。老师对学生的关爱，
不在轰轰烈烈，在细微之处。我们学校是寄宿制学校，不少学生都是在校的时间比在家的
时间多，我经常给孩子们说，我就是你们的妈妈，不管有什么事尽管来找我，我会像妈妈
一样帮助你们的。下课时天气渐凉，室内外温差大，上操时我不忘提醒学生穿上外衣。有
时同学之间还互相提醒：外边凉，穿上外衣，要不该感冒了。让每个孩子都感受到来自老
师的爱，孩子们也就学会了去传递爱。刚开学，我班的的孟璐同学就因为车祸创伤了腿，
当她来到班内，下课的时候，同学们主动到她的桌前交谈，在她上厕所时，孩子们也主动
搀扶着她。孩子是一棵棵幼苗，有了爱的雨露的滋润他们会更加茁壮地成长。以爱为开端，
为建立良好的师生关系提供了基础。有了对学生的爱，才有了对学生的尊重与理解，教师
和学生在人格上才是平等的。关心学生，是打开学生心扉的钥匙，是治疗心灵创伤的良药。
2 、过失生爱在信任。
一般来说，教师关爱优秀学生，是很容易做到的。而信任那些学习较差，表现落后的
学生，就比较困难了。我们教师就更要有高度的责任感和真挚的爱心，去关爱每一名学生，
播种理想，启迪智慧，塑造心灵，使所有的学生都能健康成长。 班里有个男同学叫孟洋，
他年龄比别人都大，个子比别人都高，经常打架，闹事。针对他的问题，我多次找他谈心，
但是效果不佳。后来有一个星期天别的孩子都回家了，只有他还留在校园里，我让他回去，
他却说他没有地方可以去，了解到他还没有吃晚饭，我就先把他带到我自己家里，热情的
款待他，吃过晚饭我正准备说要送他回家，他却哭了，原来是他的父母离婚后都又建立了
自己的家庭，这个孩子没有人管成个了夹缝中生存的孩子，听了她的话看到孩子的眼泪我
心里酸溜溜的，不禁为她担忧起来，这么小的孩子心理怎么承受得了这样的压力呢？随后
我又为前几天因为他上课没注意听讲草率地批评了他而感到惭愧和后悔。想到这里，我急
忙对他说：“我愿意做你的知心朋友，如果你有了困难，我一定会尽力帮助你，你在心里
可以把我当作你的妈妈”此后，我经常和他交流。并与他的父母取得了联系，告诉他们孩
子在学校的情况…。终于在课堂上他不再心不在焉，不再因为父母的事而影响学习了。课
下不再调皮捣蛋了。作文中，他这样写到“妈妈虽然离开了我，但我又找到了母爱，那就
是老师那温暖的的目光，关爱的情怀…
3。个性生爱在尊重。
缺乏理解的爱是一种盲目的爱，缺乏理解的教育是一种盲目的教育。苏霍姆林斯基说
过，“不理解孩子的内心世界便没有教育文明。”在集体中，学生有了错误是难免的，就
要看教师怎样对学生进行引导。班里有一个小男孩叫叶君涛，学习成绩还不错，但总是不
把其他同学放在眼里，经常欺负人，很多同学对他意见很大，却又因为怕他而不敢说什么。
偶然中，我发现他很喜欢看课外书，我就在课下和他说书中有意思的事，并适时的因式利
2024年5月27日发(作者：屈迎南)
“因生给爱”用爱心书写教育人生
太平二小 陈学荣
“我永远是一座桥，能让学生踏着我的身躯走向希望的彼岸，我就心满意足了…”
这是全国优秀教师汪金权的心声，他用自己的实际行动诠释着一名乡村教师对教育的坚守
和对学生的热爱。于是我想到了著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活
中最重要的。“没有爱，就没有教育。”在工作中我逐渐领悟到了这句话的深刻含义。作为
教师，就要以”爱“为出发点。爱是人类最美的语言，关爱学生是教师传播知识的起点。
教师只有关爱学生，才能教育好学生。但是，光有爱心是不够的，更重要的是“会爱”。
真正的爱是“智慧的爱”，是恰到好处的爱，是能激发学生真挚情感的爱。像因材施教一
样，爱也应该“因生给爱”。
1 、弱势生爱在关心。
爱学生就要把学生当作自己的孩子要从点滴小事入手关心他们。老师对学生的关爱，
不在轰轰烈烈，在细微之处。我们学校是寄宿制学校，不少学生都是在校的时间比在家的
时间多，我经常给孩子们说，我就是你们的妈妈，不管有什么事尽管来找我，我会像妈妈
一样帮助你们的。下课时天气渐凉，室内外温差大，上操时我不忘提醒学生穿上外衣。有
时同学之间还互相提醒：外边凉，穿上外衣，要不该感冒了。让每个孩子都感受到来自老
师的爱，孩子们也就学会了去传递爱。刚开学，我班的的孟璐同学就因为车祸创伤了腿，
当她来到班内，下课的时候，同学们主动到她的桌前交谈，在她上厕所时，孩子们也主动
搀扶着她。孩子是一棵棵幼苗，有了爱的雨露的滋润他们会更加茁壮地成长。以爱为开端，
为建立良好的师生关系提供了基础。有了对学生的爱，才有了对学生的尊重与理解，教师
和学生在人格上才是平等的。关心学生，是打开学生心扉的钥匙，是治疗心灵创伤的良药。
2 、过失生爱在信任。
一般来说，教师关爱优秀学生，是很容易做到的。而信任那些学习较差，表现落后的
学生，就比较困难了。我们教师就更要有高度的责任感和真挚的爱心，去关爱每一名学生，
播种理想，启迪智慧，塑造心灵，使所有的学生都能健康成长。 班里有个男同学叫孟洋，
他年龄比别人都大，个子比别人都高，经常打架，闹事。针对他的问题，我多次找他谈心，
但是效果不佳。后来有一个星期天别的孩子都回家了，只有他还留在校园里，我让他回去，
他却说他没有地方可以去，了解到他还没有吃晚饭，我就先把他带到我自己家里，热情的
款待他，吃过晚饭我正准备说要送他回家，他却哭了，原来是他的父母离婚后都又建立了
自己的家庭，这个孩子没有人管成个了夹缝中生存的孩子，听了她的话看到孩子的眼泪我
心里酸溜溜的，不禁为她担忧起来，这么小的孩子心理怎么承受得了这样的压力呢？随后
我又为前几天因为他上课没注意听讲草率地批评了他而感到惭愧和后悔。想到这里，我急
忙对他说：“我愿意做你的知心朋友，如果你有了困难，我一定会尽力帮助你，你在心里
可以把我当作你的妈妈”此后，我经常和他交流。并与他的父母取得了联系，告诉他们孩
子在学校的情况…。终于在课堂上他不再心不在焉，不再因为父母的事而影响学习了。课
下不再调皮捣蛋了。作文中，他这样写到“妈妈虽然离开了我，但我又找到了母爱，那就
是老师那温暖的的目光，关爱的情怀…
3。个性生爱在尊重。
缺乏理解的爱是一种盲目的爱，缺乏理解的教育是一种盲目的教育。苏霍姆林斯基说
过，“不理解孩子的内心世界便没有教育文明。”在集体中，学生有了错误是难免的，就
要看教师怎样对学生进行引导。班里有一个小男孩叫叶君涛，学习成绩还不错，但总是不
把其他同学放在眼里，经常欺负人，很多同学对他意见很大，却又因为怕他而不敢说什么。
偶然中，我发现他很喜欢看课外书，我就在课下和他说书中有意思的事，并适时的因式利