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2021小学语文《习作一我的心爱之物》第二课时说课稿及教学反思_
2024年10月7日发(作者：郗骊娟)
小学语文《习作一我的心爱之物》第二说课稿及教学
反思
一、说教材
生活中，我们每个人都有自己的心爱之物，一个美丽的贝壳，一
件漂亮的毛绒玩具，一辆具有特殊意义的自行车……作为本单元的语
言训练重点，“我的心爱之物”将学习本单元课文的写法，围绕心爱
之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。同时，要求学生办一期“我
的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，和同学分享。
二、说学情
学生都有自己的心爱的东西，也都有自己的喜爱之情。也会由此
而产生联想。但要把它表达出来却有困难。不容易把它写清楚。所以
教师要对学生进行指导，仔细观察，展开想象，写出感情。
三、说教学目标
1.能够有目的地进行观察活动，多角度观察自己的心爱之物。
2.学习本单元的写法，围绕心爱之物，写出物品作用，给读者留
下深刻印象。
3.写出心爱之物的特点，把自己的喜爱之情融入字里行间。
四、说教学重难点
教学重点：
能够有目的地进行观察活动，记录观察所得。
教学难点：
学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入
字里行间。
五、说教法学法
为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆
满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：
1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的
距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创 造激情。
2、分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推 举一名组
长。让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开 热烈的讨论，各
抒己见、畅说欲言。
3、巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有 争议或写
作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学 生指点迷津，让
学生茅塞顿开。
4、当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进 行评定，
选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光 之处当众给予表
扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励， 增强他们的成功欲。对
于一般的文章，指出需要改进的地方, 以帮助其提高写作水平。
说学法
为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习
方法：
1、讨论法。仔细阅读完新闻材料后，让学生参与到小 组中去，
发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。
2、快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小 组中讨论
的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面 语言。进一步锤
炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。
六、说教学过程：
环节一、点评习作，修改誊写
1.教师投影出示几篇习作，师生集体评改。
点评重点：（1）中心是否突出；（2）记叙是否有条理；（3）
有哪些可供借鉴的地方。
2.教师点评完后，学生尝试自己修改习作。
修改重点：（1）删掉或精简与中心关系不大的内容；（2）改正
不通顺的语句；（3）改正用错的字、词、标点等。
3.小组交流自己的习作，互相修改点评。
4.小组推选佳作进行朗读展示，教师点评。
【优秀习作】
范文一
我的心爱之物
人人都有心爱之物，有的人的心爱之物是美味可口的菜肴，有的
人的心爱之物是有趣的小玩具，有的人的心爱之物是小巧玲珑的工艺
品……，而我的心爱之物则是一只可爱的玩具小熊。①它长着一个圆
圆的脑袋，两个半圆的耳朵，一双明亮的眼睛下有一个三角形的小鼻
子。它的嘴巴呈弯曲状，似乎在对我咧嘴大笑呢！它的脖颈上系着一
个绣着无数棕色小熊的布绑成的蝴蝶结，活像一位彬彬有礼的绅士。
它还有两只小手和两只短脚，可爱极了！②
我给它取了一个活泼的名字：乐乐。
乐乐是我学习上的忠实好友。当我在学习上遇到难题，却又不想
去请教同学和老师时，只要一看到乐乐鼓励的眼神，我的懒散便顿时
烟消云散。当我考试取得了好成绩，正在沾沾自喜时，乐乐便像一位
老师直直地立在那里，仿佛在说：“你要继续努力，千万不能骄傲。”
当我因考不好而气馁时，乐乐摇身一变，成了我的好伙伴，说道：“成
绩并不代表一切。它只是检测你一段时间的学习表现，看看你掌握的
知识有多少。这次你考不好，说明你知识掌握得还不牢固，你应该分
析原因，不能因此失去信心。”③
乐乐在我的生活中更是不能缺少的。④有一次，妈妈和弟弟误会
了我，我很不服，但又无可奈何。谁让他们是我最亲的人呢？此时我
第一个想到的便是乐乐。我跑到卧室，把乐乐抱在怀里，眼泪不知不
觉地流下来。待我气消了，再望一眼乐乐，它依旧是面带微笑，似乎
所有的委屈在它面前都不值得一提。此时我想，我一定要向乐乐学习，
以平和、乐观的心态去应对生活中的重重“危机”。啊，是乐乐给了
我启发！⑤
乐乐，我想对你说：“谢谢你！”⑥
句段赏析
①用排比句开头，巧妙地引出自己的心爱之物——一只可爱的玩
具小熊。
②详细介绍了玩具小熊的样子，栩栩如生，让人印象深刻。
③具体介绍了乐乐对“我”学习上的帮助，这只玩具小熊不愧是
小作者的忠实好友。
④巧妙过渡，衔接自然。
⑤列举具体的事例，详细地介绍了乐乐对“我”生活上的帮助。
⑥结尾表达了对玩具小熊乐乐的感激之情，深化了主题。
总评：小作者详细地向大家介绍了她的心爱之物——玩具小熊
“乐乐”，活灵活现地描绘了它的样子，并运用具体的事例展现了它
对自己学习和生活上的帮助，表达了自己对它的感激之情。全文结构
清晰，描写细腻，语言生动，感情真挚，是一篇比较优秀的状物作文。
范文二
我的小闹钟
我的小房间里有许多别具一格的东西，有可爱的洋娃娃，有漂亮
的玩具，有美丽的小花，有经典的童话书……还有一个大大的书柜，
书柜的上面有一个精致的地球仪。可是这些东西我并不是很在乎，我
只喜欢床头摆着的一个小闹钟。①
这个小闹钟十分可爱。②它的外形是一个机器猫，天蓝色的身子
显得十分肥胖，一双白白的大眼睛下面长着一个红红的圆圆的大鼻
子，一张弯弯的嘴巴总是冲着我笑。它那副憨态可掬的样子十分可爱。
机器猫的肚子里是一个大表盘，12个彩色的数字均匀地刻在表盘上。
表盘里住着四个兄弟，时针是老大，分针是老二，秒针是老三，定时
针是老四。四个兄弟里，走的最快的是老三，只要它转动一圈，老二
就动一下；等老二已经走了一圈了，老大才动一下。它们三兄弟就这
样有规律地在表盘里相聚、分离，不知疲倦、日夜不停地在机器猫的
肚子里转来转去。老四最小也最懒，只有你转动发条时，它才很不情
愿地慢慢地挪动一下；如果你不调动它，它就一动不动地坚守在自己
的工作岗位上。③
“懒虫起床，懒虫起床……”小闹钟又像往常一样催我起床了。
我揉揉惺忪的睡眼，看了看表，才6点20。我还想再睡一会儿，便
把头蒙在被窝里，可当听着小闹钟那急促的“嘀嗒嘀嗒”的声音，我
想到了时间的重要性，便揉揉眼睛起床了。④
俗话说得好，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。小闹钟就
这样时时刻刻提醒我要珍惜时间，遵守作息制度，养成良好的生活、
学习习惯。它是我朝夕相处的知心朋友，陪伴我走过漫漫的成长之路。
我喜欢你——小闹钟。⑤
句段赏析
①开头运用对比的写法凸显“我”的心爱之物是床头的小闹钟。
②总起句，领起本段。“可爱”点明小闹钟的外形特点。
③运用拟人化的手法和形象化的语言生动地介绍了小闹钟的工
作原理，让人一目了然。
④用具体的事例表明小闹钟对“我”的帮助，是它让“我”明白
了珍惜时间的重要性。
⑤点明小闹钟是“我”的心爱之物的原因，并表达了自己的喜爱
之情。
总评：本文用生动的语言详细地介绍了“我”的心爱之物——小
闹钟的样子、工作原理，以及对“我”的帮助，表达了“我”对它的
喜爱之情。文章脉络清晰，描写生动，让人印象深刻。
5.引导学生再次完善自己的习作，并誊写在作文本上。
环节二、课堂回顾，交流收获
1.教师总结本课时内容，点评学生的课堂表现。
小结：写自己的心爱之物，就是要写出它的特点。教材给出了四
幅图片及写作指导，我们通过阅读品赏掌握了这次习作的要领。在老
师的引导下，同学们积极思考，多方探讨，也都介绍了自己的心爱之
物，表达了自己的情思。同学们要将这种细心观察、勤于思考的方法
应用到平时的生活中，去发现更多的乐趣。
在这节课上，同学们的表现都很不错。你们生动地描绘了自己的
心爱之物的独特之处，尤其是同学，
他 。
2.教师引导学生交流在这次习作中学习到的写作技巧、用词诀
窍、修改作文的方法等，使学生不断提高写作水平。
预设：状物类作文的写作技巧有多种，如仔细观察，突出特征；
描写有序，主次分明，详略得当；合理展开联想和想象，增强感染力；
融进感情，让人读后会受到感悟和教益。
七、板书设计
心爱之物的外形
我的心爱之物心爱之物得到的过程（略写）
我和心爱之物之间发生的事（详写）
八、教学反思
状物类作文是以物为描述的中心和文章的线索，或寓情于物，或
托物言志，融知识性与趣味性于一体，是学生喜闻乐见的一种写作形
式。因此，加强状物类作文的指导，既迎合了学生的心理需求，也是
为了达到新的课程标准的目标。在教学过程中，我主要从以下几个方
面来指导学生写作：
一、观察要有序。有序地观察是写好状物类作文的基础，一要按
顺序观察，二要抓住特点进行观察。只有进行有序地观察，才能写出
条理清晰、特点突出的文章。
二、语言要有趣。语言的理趣是知识性的体现，情趣是情感性的
体现。只有将两者结合为一体，方能显示状物类作文语言的知识性与
趣味性。
三、结构要有“形”。即结构要清晰，显得有条不紊。
四、行文要有变化。可以采用不同的叙述人称，状物类文章常用
的人称是第一人称和第三人称。
总之，状物类作文的写作要以有序观察为基础，情趣表达为载体，
有形结构为借鉴，行文有变为方法，经典引路，以读促写。实践证明，
这是一条行之有效的写作途径。
2024年10月7日发(作者：郗骊娟)
小学语文《习作一我的心爱之物》第二说课稿及教学
反思
一、说教材
生活中，我们每个人都有自己的心爱之物，一个美丽的贝壳，一
件漂亮的毛绒玩具，一辆具有特殊意义的自行车……作为本单元的语
言训练重点，“我的心爱之物”将学习本单元课文的写法，围绕心爱
之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。同时，要求学生办一期“我
的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，和同学分享。
二、说学情
学生都有自己的心爱的东西，也都有自己的喜爱之情。也会由此
而产生联想。但要把它表达出来却有困难。不容易把它写清楚。所以
教师要对学生进行指导，仔细观察，展开想象，写出感情。
三、说教学目标
1.能够有目的地进行观察活动，多角度观察自己的心爱之物。
2.学习本单元的写法，围绕心爱之物，写出物品作用，给读者留
下深刻印象。
3.写出心爱之物的特点，把自己的喜爱之情融入字里行间。
四、说教学重难点
教学重点：
能够有目的地进行观察活动，记录观察所得。
教学难点：
学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入
字里行间。
五、说教法学法
为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆
满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：
1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的
距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创 造激情。
2、分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推 举一名组
长。让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开 热烈的讨论，各
抒己见、畅说欲言。
3、巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有 争议或写
作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学 生指点迷津，让
学生茅塞顿开。
4、当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进 行评定，
选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光 之处当众给予表
扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励， 增强他们的成功欲。对
于一般的文章，指出需要改进的地方, 以帮助其提高写作水平。
说学法
为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习
方法：
1、讨论法。仔细阅读完新闻材料后，让学生参与到小 组中去，
发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。
2、快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小 组中讨论
的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面 语言。进一步锤
炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。
六、说教学过程：
环节一、点评习作，修改誊写
1.教师投影出示几篇习作，师生集体评改。
点评重点：（1）中心是否突出；（2）记叙是否有条理；（3）
有哪些可供借鉴的地方。
2.教师点评完后，学生尝试自己修改习作。
修改重点：（1）删掉或精简与中心关系不大的内容；（2）改正
不通顺的语句；（3）改正用错的字、词、标点等。
3.小组交流自己的习作，互相修改点评。
4.小组推选佳作进行朗读展示，教师点评。
【优秀习作】
范文一
我的心爱之物
人人都有心爱之物，有的人的心爱之物是美味可口的菜肴，有的
人的心爱之物是有趣的小玩具，有的人的心爱之物是小巧玲珑的工艺
品……，而我的心爱之物则是一只可爱的玩具小熊。①它长着一个圆
圆的脑袋，两个半圆的耳朵，一双明亮的眼睛下有一个三角形的小鼻
子。它的嘴巴呈弯曲状，似乎在对我咧嘴大笑呢！它的脖颈上系着一
个绣着无数棕色小熊的布绑成的蝴蝶结，活像一位彬彬有礼的绅士。
它还有两只小手和两只短脚，可爱极了！②
我给它取了一个活泼的名字：乐乐。
乐乐是我学习上的忠实好友。当我在学习上遇到难题，却又不想
去请教同学和老师时，只要一看到乐乐鼓励的眼神，我的懒散便顿时
烟消云散。当我考试取得了好成绩，正在沾沾自喜时，乐乐便像一位
老师直直地立在那里，仿佛在说：“你要继续努力，千万不能骄傲。”
当我因考不好而气馁时，乐乐摇身一变，成了我的好伙伴，说道：“成
绩并不代表一切。它只是检测你一段时间的学习表现，看看你掌握的
知识有多少。这次你考不好，说明你知识掌握得还不牢固，你应该分
析原因，不能因此失去信心。”③
乐乐在我的生活中更是不能缺少的。④有一次，妈妈和弟弟误会
了我，我很不服，但又无可奈何。谁让他们是我最亲的人呢？此时我
第一个想到的便是乐乐。我跑到卧室，把乐乐抱在怀里，眼泪不知不
觉地流下来。待我气消了，再望一眼乐乐，它依旧是面带微笑，似乎
所有的委屈在它面前都不值得一提。此时我想，我一定要向乐乐学习，
以平和、乐观的心态去应对生活中的重重“危机”。啊，是乐乐给了
我启发！⑤
乐乐，我想对你说：“谢谢你！”⑥
句段赏析
①用排比句开头，巧妙地引出自己的心爱之物——一只可爱的玩
具小熊。
②详细介绍了玩具小熊的样子，栩栩如生，让人印象深刻。
③具体介绍了乐乐对“我”学习上的帮助，这只玩具小熊不愧是
小作者的忠实好友。
④巧妙过渡，衔接自然。
⑤列举具体的事例，详细地介绍了乐乐对“我”生活上的帮助。
⑥结尾表达了对玩具小熊乐乐的感激之情，深化了主题。
总评：小作者详细地向大家介绍了她的心爱之物——玩具小熊
“乐乐”，活灵活现地描绘了它的样子，并运用具体的事例展现了它
对自己学习和生活上的帮助，表达了自己对它的感激之情。全文结构
清晰，描写细腻，语言生动，感情真挚，是一篇比较优秀的状物作文。
范文二
我的小闹钟
我的小房间里有许多别具一格的东西，有可爱的洋娃娃，有漂亮
的玩具，有美丽的小花，有经典的童话书……还有一个大大的书柜，
书柜的上面有一个精致的地球仪。可是这些东西我并不是很在乎，我
只喜欢床头摆着的一个小闹钟。①
这个小闹钟十分可爱。②它的外形是一个机器猫，天蓝色的身子
显得十分肥胖，一双白白的大眼睛下面长着一个红红的圆圆的大鼻
子，一张弯弯的嘴巴总是冲着我笑。它那副憨态可掬的样子十分可爱。
机器猫的肚子里是一个大表盘，12个彩色的数字均匀地刻在表盘上。
表盘里住着四个兄弟，时针是老大，分针是老二，秒针是老三，定时
针是老四。四个兄弟里，走的最快的是老三，只要它转动一圈，老二
就动一下；等老二已经走了一圈了，老大才动一下。它们三兄弟就这
样有规律地在表盘里相聚、分离，不知疲倦、日夜不停地在机器猫的
肚子里转来转去。老四最小也最懒，只有你转动发条时，它才很不情
愿地慢慢地挪动一下；如果你不调动它，它就一动不动地坚守在自己
的工作岗位上。③
“懒虫起床，懒虫起床……”小闹钟又像往常一样催我起床了。
我揉揉惺忪的睡眼，看了看表，才6点20。我还想再睡一会儿，便
把头蒙在被窝里，可当听着小闹钟那急促的“嘀嗒嘀嗒”的声音，我
想到了时间的重要性，便揉揉眼睛起床了。④
俗话说得好，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。小闹钟就
这样时时刻刻提醒我要珍惜时间，遵守作息制度，养成良好的生活、
学习习惯。它是我朝夕相处的知心朋友，陪伴我走过漫漫的成长之路。
我喜欢你——小闹钟。⑤
句段赏析
①开头运用对比的写法凸显“我”的心爱之物是床头的小闹钟。
②总起句，领起本段。“可爱”点明小闹钟的外形特点。
③运用拟人化的手法和形象化的语言生动地介绍了小闹钟的工
作原理，让人一目了然。
④用具体的事例表明小闹钟对“我”的帮助，是它让“我”明白
了珍惜时间的重要性。
⑤点明小闹钟是“我”的心爱之物的原因，并表达了自己的喜爱
之情。
总评：本文用生动的语言详细地介绍了“我”的心爱之物——小
闹钟的样子、工作原理，以及对“我”的帮助，表达了“我”对它的
喜爱之情。文章脉络清晰，描写生动，让人印象深刻。
5.引导学生再次完善自己的习作，并誊写在作文本上。
环节二、课堂回顾，交流收获
1.教师总结本课时内容，点评学生的课堂表现。
小结：写自己的心爱之物，就是要写出它的特点。教材给出了四
幅图片及写作指导，我们通过阅读品赏掌握了这次习作的要领。在老
师的引导下，同学们积极思考，多方探讨，也都介绍了自己的心爱之
物，表达了自己的情思。同学们要将这种细心观察、勤于思考的方法
应用到平时的生活中，去发现更多的乐趣。
在这节课上，同学们的表现都很不错。你们生动地描绘了自己的
心爱之物的独特之处，尤其是同学，
他 。
2.教师引导学生交流在这次习作中学习到的写作技巧、用词诀
窍、修改作文的方法等，使学生不断提高写作水平。
预设：状物类作文的写作技巧有多种，如仔细观察，突出特征；
描写有序，主次分明，详略得当；合理展开联想和想象，增强感染力；
融进感情，让人读后会受到感悟和教益。
七、板书设计
心爱之物的外形
我的心爱之物心爱之物得到的过程（略写）
我和心爱之物之间发生的事（详写）
八、教学反思
状物类作文是以物为描述的中心和文章的线索，或寓情于物，或
托物言志，融知识性与趣味性于一体，是学生喜闻乐见的一种写作形
式。因此，加强状物类作文的指导，既迎合了学生的心理需求，也是
为了达到新的课程标准的目标。在教学过程中，我主要从以下几个方
面来指导学生写作：
一、观察要有序。有序地观察是写好状物类作文的基础，一要按
顺序观察，二要抓住特点进行观察。只有进行有序地观察，才能写出
条理清晰、特点突出的文章。
二、语言要有趣。语言的理趣是知识性的体现，情趣是情感性的
体现。只有将两者结合为一体，方能显示状物类作文语言的知识性与
趣味性。
三、结构要有“形”。即结构要清晰，显得有条不紊。
四、行文要有变化。可以采用不同的叙述人称，状物类文章常用
的人称是第一人称和第三人称。
总之，状物类作文的写作要以有序观察为基础，情趣表达为载体，
有形结构为借鉴，行文有变为方法，经典引路，以读促写。实践证明，
这是一条行之有效的写作途径。