2024年6月2日发(作者：玉静姝)
青蓝工作坊：
做一个读懂孩子心的老师
工作至今越来越感到读懂孩子的心是种很愉快的事情，在教育的第一线，半
天的生活活动中，会发生很多的事情，每当我善解人意像慈母一样读懂孩子的心，
帮助他们解决事情，我就会有种教育成功的感受，换来的是孩子们也会越来越亲
近我、喜欢我。看见他们时不时在我身边蹭一下、在我后背敲一下、拥上来抱一
下，我欣慰了。
这里向青年老师说说我12月2日带班发生的一系列事情：
事件一：今天的教学活动是制作《美丽的橘皮画》，在前一天，我就安排孩子每
人带一至两个橘子，在课堂中，我教孩子剥橘皮，然后再用橘皮粘贴各种花朵等
等，布置任务时，我还特意强调：要么我发个飞信给爸爸妈妈，让他们提醒你们
带橘子，孩子们纷纷说不用，记得住的，可这天偏偏有3、4人没有带橘子，了
解下来有的是忘记了，有的是家里没有。上课了，带来橘子的孩子们欢快地剥橘
皮、制作。可没带橘子的孩子胆怯地看着我，我读懂他们的心，是担心我批评他
们，我想如果不让他们做，他们会很遗憾，好在课前我已近收集了很多橘皮，于
是我跟他们提出要求，老师交代的任务，以后不能忘记哦，否则下次布置任务时，
我就飞信给你们爸爸妈妈，谁叫你们不长记性呀，我语气中带点调皮，这样可以
调节孩子紧张的气氛，他们连忙点点头，相信以后的任务布置，他们一定不会忘
记。
事件二：每周五上午，我们都进行跳绳大擂台，会跳绳的孩子进行PK，由于地
方小，我要求孩子在中间跳，有时孩子们会由不住地边跳边走，碰到座位上的孩
子，这时座位上的孩子都会避让一下。可轮到韩靖博比赛时，我看见他直冲座位
前，座位上的孩子来不及避让，我一下子看出这孩子是故意的，当时我很生气，
刚想“训斥”，但我想到要读懂孩子的心，可能他觉得这很好玩……，了解下来，
的确是这样的。于是我耐心地跟他说，这样跳会很快停下来，得不到冠军，绳子
也会甩到座位上的孩子，他难为情地看着我，我读懂，他知道错了。
事件三：事情同样发生在跳绳大擂台中，我们规定跳满10个以上的孩子进行比
赛，可偏偏有几个小朋友每次比赛都会跳在10个以内，还不如练习中的成绩，
今天又有5个小朋友没跳满10个，当时我很生气，对他们说：没跳满10个以上
的小朋友，取消下个星期五的比赛。可我想这是抹杀孩子锻炼的机会，是多么残
忍的啊！于是我马上温和对他们五个小朋友说：要么给你们两种选择，第一：下
星期五取消比赛的资格，第二：下周户外活动或在家里继续练习跳绳，争取比赛
中取得好成绩。他们的选择清一色都是第二种，显然孩子们多么希望有“复活”
的机会。
事件四：还是发生在跳绳大擂台中，PK中，梅捷暂时以90个领先，当轮到最后
一跳张诗云时，小姑娘跳得很轻盈，有望超过梅捷的记录，这时我看见梅捷把他
旁边的空椅子挪到中间，正好张诗云的绳子落在座位上，我看见这幕，边数数边
用眼神瞪了他一眼，他马上把小椅子放好，还算好张诗云没有停下，继续跳着。
不过最后小张因体力不足跳了40多个就停下来，我看见梅捷马上欢呼起来，因
为冠军是他了。这时我对全班小朋友说，我要批评一个小朋友，有的孩子还很懵
然，不知道其中发生的小插曲，有的孩子很机灵马上叫起来，是批评梅捷，因为
他故意把小椅子放在张诗云前面，想让她停下来……。我问梅捷是故意吗？他不
好意思地低下了头。我当时有点冲动地想取消梅捷的冠军，可我想我要读懂孩子
的心，这个冠军，他是多么地渴望啊，我要有理服人，于是我对梅捷说：一方面
因为你承认错误了，我可以原谅你，但决不能再发生类似的事情，还有一方面张
诗云不是因为你的小椅子停下，如果是你碰了下来，这个冠军肯定要取消的。这
时他很诚恳地看着我，我明白他知道错了。
虽然这四件事情是很微小的，但作为第一线的带班老师每天接触孩子，在身
边发生很多磕磕碰碰的事情，我们都要用心地读懂孩子，站在孩子的角度解决问
题，尽量不要伤害他们的心，有时当老师一个疏忽可能会成为孩子永远的伤痕。
这里我还要向青年老师说一个我自己的故事：今年十一长假中，我正逢与多
年不见的姑姑相见，交谈之中说到我小时候一件事：那时表弟刚生下，我也只有
三岁多，特欢喜，趁着大人不注意偷偷地掰开熟睡中表弟的眼睛，正好被姑姑看
见，当时我记得姑姑很严厉地训斥我，我很害怕。现在听姑姑说起那件事，我依
稀记得，从那以后再也不敢碰表弟了。可能姑姑不是训斥，只是跟我说不要这样
碰小弟弟，但当时我就会认为姑姑很凶，以至于以有畏惧感。
有一次和高浩天妈妈交流中得知，高浩天看见刘老师很害怕。我听了很纳闷：
我对这个孩子很关心，很爱护的，怎么会看见我畏惧呢？我马上就联想起我自己
小时候的事情。可能小高同学平时做了什么，我只是跟他说不要这样做，但在小
孩的眼里，就会认为老师很严厉，很“凶”似得。我恍然大悟——真的要读懂孩
子的心。
班级上有个小男孩叫徐轶非，有一天带着一条领带上幼儿园，服饰端正甚是
一位小绅士，也引来不少同伴的羡慕，有的会上去摸摸领带，有的会问：这领带
是怎样带上的，有的还说：我家里也有条领带的，明天我让妈妈也给我戴上……。
中午午睡，徐轶非就把领带挂在自己的床旁，午睡起床时只听见卧室的远处，
韩靖博小朋友大声地跟他说:“徐轶非，别忘记把领带带上！”当时在安静的卧
室里，冷不防冒出声音，是有点刺耳，格格不入。这要是在以前，我一定会生气
地批评一通。韩靖博可能会很委屈，以后会再也不会“多管闲事”。可如今，我
会站在孩子的角度看待问题：这是孩子的童心，他们今天正关注这条领带，会提
醒主人带上它，那是多么真诚的提示啊！若是当时我愕然阻止他们，这是抹杀孩
子们之间的友谊，那是多么的可悲呀。我庆幸我学会站在孩子的角度看待问题，
读懂孩子的心。
在最近一次美术活动——《节日的夜晚》中，画面的下方是布局高楼大夏，
上方是一片烟花，孩子们们都认认真真的画着。这时我发现韩靖博小朋友画的烟
花乱而无章（见下列图）。我们学习了新纲要，它告诉我，无论孩子的作品是怎
样难看，如何不像，都应问一问孩子的真实想法。这是怎么回事呢？原来韩靖博
说：我在世纪公园看见放烟花，烟花都落在高楼下，多么真实的写生呀！如果我
当时批评了他，将会犯一个怎样的错误？
我感悟到：孩子的世界是一个充满可能性的世界，做一名幼儿老师就应该
读懂孩子的心，认真做好工作中的每一件小事，懂得尊重孩子，自然地与孩子沟
通，让自己工作起来更轻松，心情更愉快。
临沂八村幼儿园
刘桂兰
2012年1月
2024年6月2日发(作者：玉静姝)
青蓝工作坊：
做一个读懂孩子心的老师
工作至今越来越感到读懂孩子的心是种很愉快的事情，在教育的第一线，半
天的生活活动中，会发生很多的事情，每当我善解人意像慈母一样读懂孩子的心，
帮助他们解决事情，我就会有种教育成功的感受，换来的是孩子们也会越来越亲
近我、喜欢我。看见他们时不时在我身边蹭一下、在我后背敲一下、拥上来抱一
下，我欣慰了。
这里向青年老师说说我12月2日带班发生的一系列事情：
事件一：今天的教学活动是制作《美丽的橘皮画》，在前一天，我就安排孩子每
人带一至两个橘子，在课堂中，我教孩子剥橘皮，然后再用橘皮粘贴各种花朵等
等，布置任务时，我还特意强调：要么我发个飞信给爸爸妈妈，让他们提醒你们
带橘子，孩子们纷纷说不用，记得住的，可这天偏偏有3、4人没有带橘子，了
解下来有的是忘记了，有的是家里没有。上课了，带来橘子的孩子们欢快地剥橘
皮、制作。可没带橘子的孩子胆怯地看着我，我读懂他们的心，是担心我批评他
们，我想如果不让他们做，他们会很遗憾，好在课前我已近收集了很多橘皮，于
是我跟他们提出要求，老师交代的任务，以后不能忘记哦，否则下次布置任务时，
我就飞信给你们爸爸妈妈，谁叫你们不长记性呀，我语气中带点调皮，这样可以
调节孩子紧张的气氛，他们连忙点点头，相信以后的任务布置，他们一定不会忘
记。
事件二：每周五上午，我们都进行跳绳大擂台，会跳绳的孩子进行PK，由于地
方小，我要求孩子在中间跳，有时孩子们会由不住地边跳边走，碰到座位上的孩
子，这时座位上的孩子都会避让一下。可轮到韩靖博比赛时，我看见他直冲座位
前，座位上的孩子来不及避让，我一下子看出这孩子是故意的，当时我很生气，
刚想“训斥”，但我想到要读懂孩子的心，可能他觉得这很好玩……，了解下来，
的确是这样的。于是我耐心地跟他说，这样跳会很快停下来，得不到冠军，绳子
也会甩到座位上的孩子，他难为情地看着我，我读懂，他知道错了。
事件三：事情同样发生在跳绳大擂台中，我们规定跳满10个以上的孩子进行比
赛，可偏偏有几个小朋友每次比赛都会跳在10个以内，还不如练习中的成绩，
今天又有5个小朋友没跳满10个，当时我很生气，对他们说：没跳满10个以上
的小朋友，取消下个星期五的比赛。可我想这是抹杀孩子锻炼的机会，是多么残
忍的啊！于是我马上温和对他们五个小朋友说：要么给你们两种选择，第一：下
星期五取消比赛的资格，第二：下周户外活动或在家里继续练习跳绳，争取比赛
中取得好成绩。他们的选择清一色都是第二种，显然孩子们多么希望有“复活”
的机会。
事件四：还是发生在跳绳大擂台中，PK中，梅捷暂时以90个领先，当轮到最后
一跳张诗云时，小姑娘跳得很轻盈，有望超过梅捷的记录，这时我看见梅捷把他
旁边的空椅子挪到中间，正好张诗云的绳子落在座位上，我看见这幕，边数数边
用眼神瞪了他一眼，他马上把小椅子放好，还算好张诗云没有停下，继续跳着。
不过最后小张因体力不足跳了40多个就停下来，我看见梅捷马上欢呼起来，因
为冠军是他了。这时我对全班小朋友说，我要批评一个小朋友，有的孩子还很懵
然，不知道其中发生的小插曲，有的孩子很机灵马上叫起来，是批评梅捷，因为
他故意把小椅子放在张诗云前面，想让她停下来……。我问梅捷是故意吗？他不
好意思地低下了头。我当时有点冲动地想取消梅捷的冠军，可我想我要读懂孩子
的心，这个冠军，他是多么地渴望啊，我要有理服人，于是我对梅捷说：一方面
因为你承认错误了，我可以原谅你，但决不能再发生类似的事情，还有一方面张
诗云不是因为你的小椅子停下，如果是你碰了下来，这个冠军肯定要取消的。这
时他很诚恳地看着我，我明白他知道错了。
虽然这四件事情是很微小的，但作为第一线的带班老师每天接触孩子，在身
边发生很多磕磕碰碰的事情，我们都要用心地读懂孩子，站在孩子的角度解决问
题，尽量不要伤害他们的心，有时当老师一个疏忽可能会成为孩子永远的伤痕。
这里我还要向青年老师说一个我自己的故事：今年十一长假中，我正逢与多
年不见的姑姑相见，交谈之中说到我小时候一件事：那时表弟刚生下，我也只有
三岁多，特欢喜，趁着大人不注意偷偷地掰开熟睡中表弟的眼睛，正好被姑姑看
见，当时我记得姑姑很严厉地训斥我，我很害怕。现在听姑姑说起那件事，我依
稀记得，从那以后再也不敢碰表弟了。可能姑姑不是训斥，只是跟我说不要这样
碰小弟弟，但当时我就会认为姑姑很凶，以至于以有畏惧感。
有一次和高浩天妈妈交流中得知，高浩天看见刘老师很害怕。我听了很纳闷：
我对这个孩子很关心，很爱护的，怎么会看见我畏惧呢？我马上就联想起我自己
小时候的事情。可能小高同学平时做了什么，我只是跟他说不要这样做，但在小
孩的眼里，就会认为老师很严厉，很“凶”似得。我恍然大悟——真的要读懂孩
子的心。
班级上有个小男孩叫徐轶非，有一天带着一条领带上幼儿园，服饰端正甚是
一位小绅士，也引来不少同伴的羡慕，有的会上去摸摸领带，有的会问：这领带
是怎样带上的，有的还说：我家里也有条领带的，明天我让妈妈也给我戴上……。
中午午睡，徐轶非就把领带挂在自己的床旁，午睡起床时只听见卧室的远处，
韩靖博小朋友大声地跟他说:“徐轶非，别忘记把领带带上！”当时在安静的卧
室里，冷不防冒出声音，是有点刺耳，格格不入。这要是在以前，我一定会生气
地批评一通。韩靖博可能会很委屈，以后会再也不会“多管闲事”。可如今，我
会站在孩子的角度看待问题：这是孩子的童心，他们今天正关注这条领带，会提
醒主人带上它，那是多么真诚的提示啊！若是当时我愕然阻止他们，这是抹杀孩
子们之间的友谊，那是多么的可悲呀。我庆幸我学会站在孩子的角度看待问题，
读懂孩子的心。
在最近一次美术活动——《节日的夜晚》中，画面的下方是布局高楼大夏，
上方是一片烟花，孩子们们都认认真真的画着。这时我发现韩靖博小朋友画的烟
花乱而无章（见下列图）。我们学习了新纲要，它告诉我，无论孩子的作品是怎
样难看，如何不像，都应问一问孩子的真实想法。这是怎么回事呢？原来韩靖博
说：我在世纪公园看见放烟花，烟花都落在高楼下，多么真实的写生呀！如果我
当时批评了他，将会犯一个怎样的错误？
我感悟到：孩子的世界是一个充满可能性的世界，做一名幼儿老师就应该
读懂孩子的心，认真做好工作中的每一件小事，懂得尊重孩子，自然地与孩子沟
通，让自己工作起来更轻松，心情更愉快。
临沂八村幼儿园
刘桂兰
2012年1月