2024年6月5日发(作者：洪惜天)

第三册

钢琴教学分享

作者：

betterave

小汤普森钢琴教程

第一首 旋律

教学方法探讨： 如何让学生理解乐句，可以让孩子唱一支童谣，每次唱出来的都是一句话而不是一个

一个 单独的字，每句话之间都需要喘口气。钢琴的演奏跟唱歌是一样的，只不过是乐器来唱歌。

演奏技巧：

1.

书上给出的那段话比较好，两个乐句的强弱一定有所不同的，我们也可以理解为对比， 相似的两段

旋律放在一起一定是用来对比的。

2.

乐句用一个大连线来表示，连线结束的地方可能相当于作文里面的逗号（第一乐句结 束），可能相

当于作文里的句号（几个乐句表达的旋律结束） 。每个乐句结束，要通过抬 小臂带动手腕和手完

全放松的提起来，准备下一个乐句的演奏。

3.

书中提到

Interpretation

，演奏是根据本人对乐曲的理解去解释和表演。正因为此，我 们会听

到有

N

个版本演奏贝多芬的命运， 我们会特别偏好某个人对某个作品的诠释。 只 是弹奏出音符

和上面标记的强弱等要求，通过计算机软件（

eg. overture

）就可以做到 的事。

常见错误：

NA

音乐处理： 优美地，两个乐句根据演奏者的感受要有所不同。我倾向于第二乐句是第一乐句的展开，

因此前两小节强一些，后两小节因为结束就渐弱渐慢。

扩展知识：

NA

第二首 蜜蜂

2024年6月5日发(作者：洪惜天)

第三册

钢琴教学分享

作者：

betterave

小汤普森钢琴教程

第一首 旋律

教学方法探讨： 如何让学生理解乐句，可以让孩子唱一支童谣，每次唱出来的都是一句话而不是一个

一个 单独的字，每句话之间都需要喘口气。钢琴的演奏跟唱歌是一样的，只不过是乐器来唱歌。

演奏技巧：

1.

书上给出的那段话比较好，两个乐句的强弱一定有所不同的，我们也可以理解为对比， 相似的两段

旋律放在一起一定是用来对比的。

2.

乐句用一个大连线来表示，连线结束的地方可能相当于作文里面的逗号（第一乐句结 束），可能相

当于作文里的句号（几个乐句表达的旋律结束） 。每个乐句结束，要通过抬 小臂带动手腕和手完

全放松的提起来，准备下一个乐句的演奏。

3.

书中提到

Interpretation

，演奏是根据本人对乐曲的理解去解释和表演。正因为此，我 们会听

到有

N

个版本演奏贝多芬的命运， 我们会特别偏好某个人对某个作品的诠释。 只 是弹奏出音符

和上面标记的强弱等要求，通过计算机软件（

eg. overture

）就可以做到 的事。

常见错误：

NA

音乐处理： 优美地，两个乐句根据演奏者的感受要有所不同。我倾向于第二乐句是第一乐句的展开，

因此前两小节强一些，后两小节因为结束就渐弱渐慢。

扩展知识：

NA

第二首 蜜蜂