2024年9月9日发(作者：善水瑶)
2016年语文中考
阅 读 100 天
第29天
年 月 日 班级 姓名 评价
一、 古诗词阅读
江畔独步寻花
杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
1.“千朵万朵压枝低”写出了怎样的景色？
【答案】写出了花的繁盛。
【解析】考查对句子的的理解，要求学生读懂文意，写出了花的繁盛
2．古人作诗讲究遣词造句，试以“留连”一词赏析。
【答案】“流连”写出了蝴蝶留恋花间的情景，还流露出诗人对花的喜爱之情，做到情景交
融。
【解析】考查学生对词语的赏析，要求学生准确理解诗句的含义，把握诗人的情感。“流
连”写出了蝴蝶留恋花间的情景，还流露出诗人对花的喜爱之情，做到情景交融。
二、文言文阅读
凿壁借光《西京杂记》
匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富
多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给
以书，遂成大学。
3．解释下列句子中加粗的词语
①邻居有烛而不逮 ②衡乃与其佣作而不求偿 ③主人怪问衡 ④遂成大学
【答案】①逮：到、及 ② 报酬 ③ 对……感到奇怪 ④于是
【解析】考查学生对重点文言实词的掌握情况，要注意特殊文言词语现象，如“怪”形容
词的意动用法。
4．将下列句子译成现代汉语
①衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。
②衡乃与其佣作而不求偿
【答案】①匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。
②匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。
【解析】考查学生对文言文翻译的掌握情况，要求学生熟练掌握重点句子的翻译，特别
注、意重点实词的翻译要准确，这也是失分的主要原因，如①引②佣、偿等词语的解释。
5．这个故事可以用一个成语来概括： 其含义：
【答案】凿壁偷光；凿开墙壁，借邻居家的灯光（读书勤学苦读）。
【解析】考查学生对文章内容的理解，要求学生在读懂文意的基础上，做出回答。凿开墙
壁，借邻居家的灯光（读书勤学苦读）。
。
6．结合文章内容分析，我们应该学习匡衡的什么精神？
【答案】匡衡勇于战胜艰苦的条件，勤奋的读书的精神；为我们树立刻苦读书的好榜样
【解析】考查学生对文章内容的理解，要求学生结合课文内容来分析问题。匡衡勇于战胜
艰苦的条件，勤奋的读书的精神；为我们树立刻苦读书的好榜样
三、代文阅读
（一）记叙文阅读
十年前妈妈
那是在十年前的一天，当这位老师正利用中午休息时间，在家里睡觉时，突然间，电
话铃响了，她接过来一听，里面却传出一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我
们抓住了，你快来啊！”
在话筒里还传出一个小女孩的哭闹声，和旁边人的呵斥声。
她回头眺望着一边正在看电视的唯一女儿，心中立即就明白过来。
肯定是有一位小女孩，因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以，胡
编了一个电话号码，才碰巧打到这里。她当然可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，
因为这件事，和她没有任何关系。
但自己是老师，说不定她就是自己的学生呢？
透过电话，她隐约可以设想出，那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕，正面临
着也许是人生中最可怕的境地。
犹豫了片刻之后，她的脑海里突然冒出了一个念头，对了，就这样做。于是，她问清
了书店的地址之后，就赶了过去。
正如她预料的那样，在书店里站立着一位满脸泪迹的小女孩，而旁边的大人们，正恶
狠狠的大声斥责着。
她一下冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说道：“有什么跟
我说吧，不要吓着孩子。”
在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了几十元罚款，才领着这个小女孩，走出了书
店，并看清楚了那张被泪水与惊恐，弄得一塌糊涂的脸。
她笑了起来，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问，就让小女孩离开
了，临走时，她还特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来，里面有好多书呢。
惊魂未定的小女孩，深深的看了她一眼，便飞一般的跑走了，便再也没有出现。
时间如流水匆匆而过，不知不觉间，十年的光阴，一晃而过，她早已忘记了这件事，
依旧住在这里，过着平静安祥的生活。
有一天中午，门外响起了一阵敲门声。当她打开房门后，看到一位年轻漂亮的陌生女
孩，露着满脸的笑容，手中还捧着一大堆礼物。
“你找谁？”她疑惑的问道，那女孩激动的说出一大堆话。好不容易，她才从那个陌
生女孩的叙述中，恍然发现，原来她就是当年的那个小女孩，十年之后，已经顺利从大学
毕业，现在还特意来看望自己。
这个年轻女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意冒充
我妈妈，解救了我，但我总觉得，这十年来，一直都想喊您一声，妈妈。”
老师的眼睛里，也开始模糊起来，她有些好奇的问道：“如果那天我不帮你，会发生怎
样的结果？”
女孩的脸上，立即变得阴沉下来，轻轻摇着头说道：“我说不清楚，也许就会去做傻
事，甚至是去死。”
老师的心中猛然一颤，开始暗暗庆幸。自己当年在一念之间所做出的决定，竟然可以
如此影响到一个人的一生。
望着女孩脸上幸福的笑容，她也一起笑了起来。
7．结合课文内容，说一说“她”为什么决定去帮那个陌生的女孩？
【答案】处于老师的责任与爱心；可能是自己的学生；小女孩正处在人生最危难的境地。
【解析】考查学生对文章内容的理解，要求学生读懂文章，抓住主干句子总结答案。。
“自己是老师，说不定她就是自己的学生呢”“ 那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害
怕，正面临着也许是人生中最可怕的境地。”可以从这两句话得出答案。
8.“对了，就这样做”结合文章内容，说说她决定怎么做？
【答案】冒充女孩的妈妈去认领她。
【解析】考查对文章内容的理解，结合上下文意，得出结论。老师决定冒充孩子的妈妈去
认领她。
9.“她一下冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里。”试赏析这两个词语的好处
．．
【答案】通过动作描写表现了这位老师对孩子爱护的急切心理。“冲”说明她救护女孩的急
切，“搂”说明她对女孩的爱护。
【解析】做这类题目，首先要解释词语的本义，然后分析在句子中的含义和作用。通过动
作描写表现了这位老师对孩子爱护的急切心理。 “冲”写出老师的速度快，表现了老师的
急切心理，“搂”说明了老师对孩子的爱护。
10．“这十年来，一直都想喊您一声，妈妈。”从这句话可以看出得出什么？
【答案】女孩对十年前的事情铭记于心，写出了女孩对“她”的感激之情，感激她保护了
她。
【解析】考查学生对文章内容理解，要求学生读懂文意。女孩对十年前的事情铭记于心，
写出了女孩对“她”的感激之情，感激她保护了她。
11.文章的结构安排的非常巧妙，试做分析。
【答案】从老师接到电话开始写，这样写设置悬念，吸引读者；文章中心是表现这位老师
母亲般的爱心，女孩偷书可省去不写。
【解析】从老师接到电话开始写，设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为了突出文章的主
旨，文章是为了老师的爱心，女孩偷书和中心无关，可以省略不写。
12.文章以“十年前的妈妈”为题，有什么好处？
【答案】①设置悬念，激发读者的阅读兴趣②与“这十年来，一直都想喊您一声，妈妈。”
一句前后照应，使得文章的结构更加完整。
【解析】考查学生对文题的理解，要求学生结合文章内容来分析。①设置悬念，激发读者
的阅读兴趣②与“这十年来，一直都想喊您一声，妈妈。”一句前后照应，使得文章的结构
更加完整。
（二）说明文阅读
什么是智力？有人说，智力的涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。有
人把智力定义为学习、作判断的能力和想象力。在现代文献中，智力常常指的是抽象思维
的能力、推理的能力和整理信息的能力。还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜测，
是发现一些新的内在秩序的"出色的猜测".对许多人来说，就是你不知怎么办时，无计可施
时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。
那么人的智力是否高于其他动物呢？这取决于脑的发达程度，脑只有外面那一
层——大脑皮层——明显地与形成"新的联想"有关。而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，
大约只有2毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层布满了皱褶，但是如果把
它剥离下来并将它展开，它的面积大约相当于4张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有1张打
印纸那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。因此，人的智力比动物的
智力高很多。（节选自《大脑如何思维》，有删改，作者威廉。卡尔文）
13.选文的说明对象是 说明顺序是 ___.
【答案】智力 逻辑顺序
【解析】考查说明文的对象和说明顺序，要求学生读懂文意，结合内容作出回答。
智力 逻辑顺序
14.第②段中画线句子运用了什么说明方法，有什么作用？
【答案】作比较；通过人和动物大脑皮层的比较，说明了人的智力比动物的智力高很多
【解析】考查学生说明方法的掌握，要求学生熟记常见的说明方法，并能结合句子做出
准确判断。作比较；通过人和动物大脑皮层的比较，说明了人的智力比动物的智力高很多
15．说明文语言具有严密和准确的特点，试从文章中举一例分析。
【答案】示例：“人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2毫米，仅相当于一枚一角硬
币的厚度”这个句子中，大约一词用的很准确，大约表推测，意思是人的大脑皮层有2毫
米左右，不是准确数字，如果去掉，就变成了人的大脑皮层就只有2毫米，变成了准确数
字，这与实际情况不相符合。体现了准确和严密的特点。
【解析】考查说明文语言的特点，回答这类问题有规律可循：先讲明词语的含义，然后说
出去掉后的意思，最后说明用在这里体现了说明文语言的准确和严密。
示例：“人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚
度”这个句子中，大约一词用的很准确，大约表推测，意思是人的大脑皮层有2毫米左
右，不是准确数字，如果去掉，就变成了人的大脑皮层就只有2毫米，变成了准确数字，
这与实际情况不相符合。体现了准确和严密的特点。
16.用简洁的语言概述这两段文字的内容。
【答案】①段介绍了对智力的多种解释②段通过人和动物大脑皮层的比较，说明了人的智
力比动物的智力高很多。
【解析】考查对文章内容的理解，要求学生读懂文意。 ①段介绍了对智力的多种解释②
段通过人和动物大脑皮层的比较，说明了人的智力比动物的智力高很多。
17.“那么人的智力是否高于其他动物呢？”说说这句话的作用。
【答案】过渡，承上启下的作用。由上文对智力的解释转入下文对人的智力高低的说明。
【解析】考查文章句子的作用，要求学生读懂文意。过渡，承上启下的作用。由上文对智
力的解释转入下文对人的智力高低的说明。
2024年9月9日发(作者：善水瑶)
2016年语文中考
阅 读 100 天
第29天
年 月 日 班级 姓名 评价
一、 古诗词阅读
江畔独步寻花
杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
1.“千朵万朵压枝低”写出了怎样的景色？
【答案】写出了花的繁盛。
【解析】考查对句子的的理解，要求学生读懂文意，写出了花的繁盛
2．古人作诗讲究遣词造句，试以“留连”一词赏析。
【答案】“流连”写出了蝴蝶留恋花间的情景，还流露出诗人对花的喜爱之情，做到情景交
融。
【解析】考查学生对词语的赏析，要求学生准确理解诗句的含义，把握诗人的情感。“流
连”写出了蝴蝶留恋花间的情景，还流露出诗人对花的喜爱之情，做到情景交融。
二、文言文阅读
凿壁借光《西京杂记》
匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富
多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给
以书，遂成大学。
3．解释下列句子中加粗的词语
①邻居有烛而不逮 ②衡乃与其佣作而不求偿 ③主人怪问衡 ④遂成大学
【答案】①逮：到、及 ② 报酬 ③ 对……感到奇怪 ④于是
【解析】考查学生对重点文言实词的掌握情况，要注意特殊文言词语现象，如“怪”形容
词的意动用法。
4．将下列句子译成现代汉语
①衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。
②衡乃与其佣作而不求偿
【答案】①匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。
②匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。
【解析】考查学生对文言文翻译的掌握情况，要求学生熟练掌握重点句子的翻译，特别
注、意重点实词的翻译要准确，这也是失分的主要原因，如①引②佣、偿等词语的解释。
5．这个故事可以用一个成语来概括： 其含义：
【答案】凿壁偷光；凿开墙壁，借邻居家的灯光（读书勤学苦读）。
【解析】考查学生对文章内容的理解，要求学生在读懂文意的基础上，做出回答。凿开墙
壁，借邻居家的灯光（读书勤学苦读）。
。
6．结合文章内容分析，我们应该学习匡衡的什么精神？
【答案】匡衡勇于战胜艰苦的条件，勤奋的读书的精神；为我们树立刻苦读书的好榜样
【解析】考查学生对文章内容的理解，要求学生结合课文内容来分析问题。匡衡勇于战胜
艰苦的条件，勤奋的读书的精神；为我们树立刻苦读书的好榜样
三、代文阅读
（一）记叙文阅读
十年前妈妈
那是在十年前的一天，当这位老师正利用中午休息时间，在家里睡觉时，突然间，电
话铃响了，她接过来一听，里面却传出一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我
们抓住了，你快来啊！”
在话筒里还传出一个小女孩的哭闹声，和旁边人的呵斥声。
她回头眺望着一边正在看电视的唯一女儿，心中立即就明白过来。
肯定是有一位小女孩，因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以，胡
编了一个电话号码，才碰巧打到这里。她当然可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，
因为这件事，和她没有任何关系。
但自己是老师，说不定她就是自己的学生呢？
透过电话，她隐约可以设想出，那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕，正面临
着也许是人生中最可怕的境地。
犹豫了片刻之后，她的脑海里突然冒出了一个念头，对了，就这样做。于是，她问清
了书店的地址之后，就赶了过去。
正如她预料的那样，在书店里站立着一位满脸泪迹的小女孩，而旁边的大人们，正恶
狠狠的大声斥责着。
她一下冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说道：“有什么跟
我说吧，不要吓着孩子。”
在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了几十元罚款，才领着这个小女孩，走出了书
店，并看清楚了那张被泪水与惊恐，弄得一塌糊涂的脸。
她笑了起来，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问，就让小女孩离开
了，临走时，她还特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来，里面有好多书呢。
惊魂未定的小女孩，深深的看了她一眼，便飞一般的跑走了，便再也没有出现。
时间如流水匆匆而过，不知不觉间，十年的光阴，一晃而过，她早已忘记了这件事，
依旧住在这里，过着平静安祥的生活。
有一天中午，门外响起了一阵敲门声。当她打开房门后，看到一位年轻漂亮的陌生女
孩，露着满脸的笑容，手中还捧着一大堆礼物。
“你找谁？”她疑惑的问道，那女孩激动的说出一大堆话。好不容易，她才从那个陌
生女孩的叙述中，恍然发现，原来她就是当年的那个小女孩，十年之后，已经顺利从大学
毕业，现在还特意来看望自己。
这个年轻女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意冒充
我妈妈，解救了我，但我总觉得，这十年来，一直都想喊您一声，妈妈。”
老师的眼睛里，也开始模糊起来，她有些好奇的问道：“如果那天我不帮你，会发生怎
样的结果？”
女孩的脸上，立即变得阴沉下来，轻轻摇着头说道：“我说不清楚，也许就会去做傻
事，甚至是去死。”
老师的心中猛然一颤，开始暗暗庆幸。自己当年在一念之间所做出的决定，竟然可以
如此影响到一个人的一生。
望着女孩脸上幸福的笑容，她也一起笑了起来。
7．结合课文内容，说一说“她”为什么决定去帮那个陌生的女孩？
【答案】处于老师的责任与爱心；可能是自己的学生；小女孩正处在人生最危难的境地。
【解析】考查学生对文章内容的理解，要求学生读懂文章，抓住主干句子总结答案。。
“自己是老师，说不定她就是自己的学生呢”“ 那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害
怕，正面临着也许是人生中最可怕的境地。”可以从这两句话得出答案。
8.“对了，就这样做”结合文章内容，说说她决定怎么做？
【答案】冒充女孩的妈妈去认领她。
【解析】考查对文章内容的理解，结合上下文意，得出结论。老师决定冒充孩子的妈妈去
认领她。
9.“她一下冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里。”试赏析这两个词语的好处
．．
【答案】通过动作描写表现了这位老师对孩子爱护的急切心理。“冲”说明她救护女孩的急
切，“搂”说明她对女孩的爱护。
【解析】做这类题目，首先要解释词语的本义，然后分析在句子中的含义和作用。通过动
作描写表现了这位老师对孩子爱护的急切心理。 “冲”写出老师的速度快，表现了老师的
急切心理，“搂”说明了老师对孩子的爱护。
10．“这十年来，一直都想喊您一声，妈妈。”从这句话可以看出得出什么？
【答案】女孩对十年前的事情铭记于心，写出了女孩对“她”的感激之情，感激她保护了
她。
【解析】考查学生对文章内容理解，要求学生读懂文意。女孩对十年前的事情铭记于心，
写出了女孩对“她”的感激之情，感激她保护了她。
11.文章的结构安排的非常巧妙，试做分析。
【答案】从老师接到电话开始写，这样写设置悬念，吸引读者；文章中心是表现这位老师
母亲般的爱心，女孩偷书可省去不写。
【解析】从老师接到电话开始写，设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为了突出文章的主
旨，文章是为了老师的爱心，女孩偷书和中心无关，可以省略不写。
12.文章以“十年前的妈妈”为题，有什么好处？
【答案】①设置悬念，激发读者的阅读兴趣②与“这十年来，一直都想喊您一声，妈妈。”
一句前后照应，使得文章的结构更加完整。
【解析】考查学生对文题的理解，要求学生结合文章内容来分析。①设置悬念，激发读者
的阅读兴趣②与“这十年来，一直都想喊您一声，妈妈。”一句前后照应，使得文章的结构
更加完整。
（二）说明文阅读
什么是智力？有人说，智力的涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。有
人把智力定义为学习、作判断的能力和想象力。在现代文献中，智力常常指的是抽象思维
的能力、推理的能力和整理信息的能力。还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜测，
是发现一些新的内在秩序的"出色的猜测".对许多人来说，就是你不知怎么办时，无计可施
时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。
那么人的智力是否高于其他动物呢？这取决于脑的发达程度，脑只有外面那一
层——大脑皮层——明显地与形成"新的联想"有关。而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，
大约只有2毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层布满了皱褶，但是如果把
它剥离下来并将它展开，它的面积大约相当于4张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有1张打
印纸那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。因此，人的智力比动物的
智力高很多。（节选自《大脑如何思维》，有删改，作者威廉。卡尔文）
13.选文的说明对象是 说明顺序是 ___.
【答案】智力 逻辑顺序
【解析】考查说明文的对象和说明顺序，要求学生读懂文意，结合内容作出回答。
智力 逻辑顺序
14.第②段中画线句子运用了什么说明方法，有什么作用？
【答案】作比较；通过人和动物大脑皮层的比较，说明了人的智力比动物的智力高很多
【解析】考查学生说明方法的掌握，要求学生熟记常见的说明方法，并能结合句子做出
准确判断。作比较；通过人和动物大脑皮层的比较，说明了人的智力比动物的智力高很多
15．说明文语言具有严密和准确的特点，试从文章中举一例分析。
【答案】示例：“人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2毫米，仅相当于一枚一角硬
币的厚度”这个句子中，大约一词用的很准确，大约表推测，意思是人的大脑皮层有2毫
米左右，不是准确数字，如果去掉，就变成了人的大脑皮层就只有2毫米，变成了准确数
字，这与实际情况不相符合。体现了准确和严密的特点。
【解析】考查说明文语言的特点，回答这类问题有规律可循：先讲明词语的含义，然后说
出去掉后的意思，最后说明用在这里体现了说明文语言的准确和严密。
示例：“人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚
度”这个句子中，大约一词用的很准确，大约表推测，意思是人的大脑皮层有2毫米左
右，不是准确数字，如果去掉，就变成了人的大脑皮层就只有2毫米，变成了准确数字，
这与实际情况不相符合。体现了准确和严密的特点。
16.用简洁的语言概述这两段文字的内容。
【答案】①段介绍了对智力的多种解释②段通过人和动物大脑皮层的比较，说明了人的智
力比动物的智力高很多。
【解析】考查对文章内容的理解，要求学生读懂文意。 ①段介绍了对智力的多种解释②
段通过人和动物大脑皮层的比较，说明了人的智力比动物的智力高很多。
17.“那么人的智力是否高于其他动物呢？”说说这句话的作用。
【答案】过渡，承上启下的作用。由上文对智力的解释转入下文对人的智力高低的说明。
【解析】考查文章句子的作用，要求学生读懂文意。过渡，承上启下的作用。由上文对智
力的解释转入下文对人的智力高低的说明。